O documento descreve os diferentes espaços de um CEI e como eles apoiam o projeto pedagógico da unidade, fornecendo pistas sobre a concepção de infância dos educadores. São mencionados espaços para brincar, aprender, explorar, interagir, conviver e ler.

1. CEI PADRE MANOEL DA
NÓBREGA
BERÇÁRIO I A E B
2012

2. A ORGANIZAÇÃO DOS ESPAÇOS DO
CEI IGUALMENTE SE APÓIA NO
PROJETO PEDAGÓGICO DA UNIDADE.
PORTANTO PERCORRER OS
ESPAÇOS DE UMA UNIDADE
EDUCACIONAL FORNECE PISTAS
IMPORTANTES SOBRE A IDÉIA DE
INFÂNCIA QUE OS EDUCADORES QUE
NELE TRABALHAM QUEREM (OU
TERMINAM POR) ASSEGURAR.
O.C. EDUC. INF.

3. AQUI TEM O ESPAÇO
BRINCAR.

4. UM ESPAÇO DIFERENTE
PRA APRENDER.

5. TEM O PARQUE EXTERNO.

6. ESPAÇO CONHECER E
EXPLORAR.

8. ESPAÇO INTERAGIR

9. ESPAÇO CONVIVER

10. ONDE AS DESCOBERTAS SÃO
IMPORTANTES

11. ESPAÇO EXPLORAR E
DESCOBRIR

12. A LEITURA , SEGUNDO KLEIMAN
(1992) É CONSIDERADA UM ATO
COGNITIVO NA MEDIDA EM QUE
ENVOLVE PROCESSOS COGNITIVOS
MÚLTIPLOS, COMO PERCEPÇÃO E
REFLEXÃO SOBRE UM CONJUNTO
COMPLEXO DE COMPONENTES.

13. SEXTA FEIRA É DIA DE
LEITURA.

14. GOSTAMOS DE OUVIR, VER E
TOCAR.

15. A HORA DA ALIMENTAÇÃO

16. A HORA DO SONINHO

17. A HORA DA FESTA

18. A CONTINUIDADE EDUCACIONAL
ENTRE ESCOLA E FAMÍLIA É UM
PROCESSO DIALÉTICO, BASEADO EM
FALAR E OUVIR. NATURALMENTE OS
PROBLEMAS SURGEM. É DESSE MODO
QUE TODA A NOSSA EXPERIÊNCIA
EDUCACIONAL CONSTRÓI A SI
MESMO DENTRO DE UMA
PERSPECTIVA SISTEMÁTICA.
“AS CEM LINGUAGENS DA CRIANÇA”.