Projet pédagogique accueils de loisirs juillet 2013

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Projet pédagogique accueils de loisirs juillet 2013

  1. 1. 1Centre Social et Culturel4, rue de l’orme au charron77340 Pontault-CombaultTéléphone : 01.60.28.51.01E-mail : cscpontault@gmail.comProjet PédagogiqueAccueil de Loisirs 6-12 ans« Accueillir des enfants de façon collective,en dehors de leur domicile familial,est un acte éducatif. »Période :Du lundi 8 juillet au 2 août 2013Fil rouge :Voyage à travers la mythologie grecque
  2. 2. 2SOMMAIREI. Objectifs pédagogiques……………………………………….p3II. Le public accueilli……………………………………………..p41. Présentation2. Accueil des mineurs atteints de troubles de la santé3. Modalités de participation des mineursIII. Vie quotidienne………………………………………………..p5IV. L’équipe et ses modalités de fonctionnement……………….p6V. Caractéristiques des locaux et des espaces utilisés………….p7VI. Activités proposées……………………………………………p7
  3. 3. 3I. Objectifs pédagogiquesA chaque période de vacances un nouveau projet pédagogique est réalisé en concertation avecl’équipe d’animateurs et le directeur de l’accueil. Pour les congés de juillet 2013, l’équipe achoisi de travailler autour de la mythologie grecque de façon innovante et ludique. Le thèmeest pour nous un moyen de faire vivre le centre avec un réel fil rouge. Les activités qui serontproposées seront en relation avec le thème mais pas exclusivement.Les objectifs de l’équipe sont les suivants :1. Contribuer à développer l’imaginaire de l’enfantPar le biais :- des jeux mis à disposition au quotidien,- de la thématique proposée,- de la décoration de l’accueil et des salles,- des activités manuelles, des grands jeux et des sorties,- de la sensibilisation mise en place par les animateurs (déguisements, mises enscènes…).2. Exploiter les connaissances des enfants pour les rendre acteurs des animationsPar le biais :- d’explications des consignes à l’ensemble des enfants lorsqu’ils connaissent les règles,- de personnages à jouer lors des grands jeux,- d’animation de petits jeux lors des temps libres.3. Développer l’esprit d’équipe et la cohésion de groupePar le biais :- de moments d’échanges en petits et grands groupes,- de grands jeux et jeux collectifs,- de sensibilisation à la notion de partage, d’agir ensemble, pour s’entraider, devenir ouêtre solidaire.- d’activités développant le sens de l’effort, la volonté d’aller au bout des choses,- de l’instauration d’un cadre de vie sécurisant avec l’instauration de règles nonnégociables par l’équipe d’encadrement.4. Donner accès à tous à des activités manuelles, physiques ou culturellesPar le biais :- d’activités innovantes comme support d’épanouissement personnel, de connaissancede soi,- d’activités adaptées à l’enfant de façon à la rendre la plus accessible possible,- de sorties (musées par exemple) reliant l’aspect pédagogique et ludique.5. Les impliquer dans la « gestion » de l’accueil de loisirs (rangement des salles,nettoyage du matériel, préparation du goûter...)Par le biais :- du rangement des salles,- du nettoyage des salles utilisées,- de la préparation du goûter,- de la décoration des salles,- de temps de régulation pour avoir le retour des enfants sur le fonctionnement del’accueil de loisirs.
  4. 4. 4II. Le public accueilli1. PrésentationNous accueillons des enfants âgés 6 à 12 ans inclus, habitants pour la majorité d’entre eux àl’OCIL (quartier de proximité du Centre Social et Culturel). Cependant, plusieurs famillesd’autres quartiers de Pontault-Combault voire même de l’extérieur emmènent leurs enfantschez nous.2. Accueil des mineurs atteints de troubles de la santéNous accueillons sur la structure une enfant diabétique. Le diabète chez lenfant est uneaffection chronique due à un manque de production dinsuline. Linsuline est le seul traitementpouvant assurer la survie de lenfant. Le traitement nécessite la surveillance glycémique etladaptation alimentaire. Le traitement du diabète consiste principalement à garder léquilibreentre lapport alimentaire, lexercice physique et linsuline. Linsuline permet à lorganisme detransformer le glucose en énergie. L’animateur surveille cet équilibre en utilisant les tests deglycémies et en observant lapport alimentaire.L’enfant devra réaliser son dextroavant chaque repas et lorsque celui-ci ne se sent pas bien(on allume lappareil, on pose une bandelette, on pique le doigt pour avoir une goutte de sang,on met la goutte de sang sur la bandelette, on attend un peu et lappareil donne le taux de sucredans le sang) avec l’aide d’un animateur qui notera le taux de glycémie sur la fiche de suivi del’enfant (attention à ce que l’enfant se lave bien les mains après le dextro).Au moment du repas l’animateur devra être attentif à ce que prend l’enfant (compter lesglucides) pour adapter l’injection d’insuline à la fin du repas.L’animateur devra être vigilant au risque d’hypoglycémie et d’hyperglycémie tout au long dela journée.Tout le protocole sera inséré avec la fiche sanitaire de l’enfant.Il se peut que nous accueillions également des enfants asthmatiques ou allergiques, l’équiped’animation devra donc bien se renseigner sur les fiches sanitaires des enfants et les mesures àsuivre. En cas de doute, ne pas hésiter à en parler au directeur.3. Modalités de participation des mineursLes animateurs favoriseront la participation des enfants tout au long des vacances : En mettant en place une véritable écoute informelle des enfants :- attitudes, comportements des animateurs qui mettront les enfants en confiance,- disponibilité réelle (notamment dans différents temps informels). En créant des situations où les enfants pourront sexprimer individuellement etcollectivement :- lorsde réunions denfants,- par dautres outils comme par exemple: la boite à Bravos ou la boite pour râler (il nest paspermis de porter des accusations anonymes et tous les thèmes sont repris lors dune réunion degroupe), le journal mural... En confiant des responsabilités aux enfants dans le groupe :- définir des rôles, se les répartir...Chaque enfant dispose de la liberté dexpression. Il peut donc lorsque sélaborent les règles devie ou les projets, exprimer ses propositions, ses avis, ses critiques et participer réellement auxdécisions et à leur mise en œuvre.
  5. 5. 5III. Vie quotidienneL’accueil de loisirs fonctionne tous les jours de 13h30 à 17h30 sauf les mercredis de 9h30 à17h30.Les après-midis sont divisés en plusieurs temps. Pour un après-midi type, les temps dedéroulent de la façon suivante :- 13h30 / 14h30 : A leur arrivée, les enfants se présentent à l’animateur chargé del’accueil qui les pointera sur la fiche de présence sortie chaque jour en fin de matinée.C’est l’occasion d’échanger avec les parents et de donner des informations sur lesactivités. Ensuite, les enfants sont accueillis dans les salles par les autres animateursqui leur proposeront des activités diverses (liées ou non à la thématique). Les 6-12sont réunis et se dirigent dans la salle qu’ils souhaitent. Un animateur peut décider defaire ce temps d’accueil à l’extérieur avec un petit groupe d’enfants.Un jeu collectif clôture ce temps, qui permet en début de période d’accueil, de faireconnaissance et plus tard mieux se connaître, souder les liens entre les enfants et avecles animateurs.- 14h30 / 16h00 : Les enfants se verront rappeler les activités choisies lors de leursinscription à l’accueil. Chaque groupe se dirigera dans sa salle préparée dès le matinpar l’animateur ou en extérieur, si prévue, afin de réaliser l’activité. Les consignesseront données aux enfants avant le début de l’activité, l’animateur veillera àl’organisation, la sécurité des enfants, au temps (ni trop court ni trop long), à lasensibilisation, à la décoration, à prévoir un retour au calme, au rangement de la salleet au nettoyage du matériel et à évaluer (une fois l’accueil fini) son activité. Sur cestemps, les enfants sont entre 6-8 ans ou 9-12 ans afin que les activités répondent aumieux à leurs attentes.- 16h00 / 16h30 : Un temps de goûter est proposé aux enfants ou chacun doit ramenerson goûter (information donnée aux familles dès l’inscription des enfants). Celui-cisera préparé par un petit groupe et un animateur au préalable et un roulement seraeffectué tout le long des vacances. Ce moment est l’occasion de faire un bilan del’après-midi.- 16h30 / 17h30 : Temps libre où chaque enfant pourra décider de jouer à des jeux desociété, participer à des activités manuelles ou aller jouer en extérieur avec lesanimateurs pour se défouler surtout lorsque ceux-ci ont été enfermé tout l’après-midi.- 17h30 : Les familles viennent récupérer les enfants dans les salles et doivent repasservoir l’animateur présent à l’accueil afin de pointer le départ des enfants. Lesanimateurs veilleront à ce que les enfants repartent bien avec les personnes autoriséeset devront tenir informer les parents sur les éventuels petits bobos, les disputes,… dela journée. Ce moment est également l’occasion de rappeler d’éventuelles sorties,tenues appropriées.
  6. 6. 6IV. L’équipe et ses modalités de fonctionnementNoms et prénoms Fonctions DiplômesPELLUET Mélissa Directrice BAFD-DEJEPS en coursLECHEVAISTRIERFrédériqueAnimatrice BAFASAUNIER Carolanne Animatrice NON DIPLOMEBAGAGE Cécile Animatrice BAFADAUTIN Laure Animatrice BAFACeline Animatrice BAFASALHI Halima Animatrice BAFASYMPHON Julien Animateur STAGIAIRE BAFALECOCQ Wendy Animatrice STAGIAIRE BAFADUBUC Marine Animatrice STAGIAIRE BAFAFERNANDES Audrey Animatrice STAGIAIRE BAFABEAUVAIS Anaïs Animatrice STAGIAIRE BAFALes animateurs ont pour rôle d’animer, d’organiser, de réguler tous les moments de la viequotidienne et collective des enfants conformément aux objectifs et au mode defonctionnement décidé ensemble le jour du projet pédagogique. Le travail de l’équipe estprimordial pour que les rôles et les interventions de chacun soient bien définis.Il y aura une seule équipe, mais divisée en trois de la façon suivante:- 3 animateurs avec les 6-8 ans,- 4 animateurs avec les 9-11 ans,- 4 animateurs sur les animations de quartiers.Un roulement s’effectuera chaque semaine.L’équipe s’est rencontrée plusieurs fois dès le mois de mai afin de réfléchir ensemble àl’écriture du projet pédagogique et s’organiser (choix des activités, des groupes, des sorties,rappel des règles de sécurité, d’hygiène, les déplacements, etc). Une partie de l’équipe étantquotidiennement sur la structure, une grande partie de la préparation s’est réalisée de manièreinformelle en amont. De plus, les animateurs auront les matinées pour finir la préparation deleurs activités.Lors des vacances une réunion est prévue un soir dans la semaine. Ce retour avec lesanimateurs permet un travail en équipe et un échange. Elle permet aussi d’établir ou deréajuster les grilles d’activités, de travailler sur des projets en commun et d’analyser la miseen place des activités ainsi que leur contenu pour en assurer la continuité sur toute la périodedes vacances. Ils partageront les informations, évalueront les écarts entre le projetpédagogique et la réalité des faits pour réajuster le comportement ou les actions de chacun.C’est l’occasion de régler certains détails (pour les sorties etc…) mais aussi de dynamiser,d’écouter, de maintenir une cohérence de groupe. C’est un moment important mais aussiconvivial.Une réunion informelle peut avoir lieu en fin de journée si nécessaire.
  7. 7. 7L’équipe est présente de 10h à 18h mais sera amené à se rendre dans les quartiers le soir pourdes animations en extérieur, si c’est le cas leurs matinées sera libérée.Au sein du Centre chaque animateur pourra se voir confier 12 enfants, pour tous déplacementsou sorties, les stagiaires et ou non diplômés seront accompagnés par un autre animateur ouencadrent des groupes plus restreints.Certaines activités nécessitent de limiter l’effectif. Pour aller à la piscine, le trajet se faisant enminibus, cela ne permet qu’à 8 enfants pour 1 animateur de s’y rendre ou 15 pour deuxanimateurs si navette.Pour toute sortie, les animateurs devront prendre avec eux des trousses de secours, les fichessanitaires des enfants, la fiche de sortie (un double sera laissé à l’accueil) et un chef de convoisera désigné si la sortie s’effectue en bus.V. Caractéristiques des locaux et des espaces utilisésL’ALSH est accueilli dans les locaux du Centre Social et Culturel. Nous avons à dispositionles salles Aladin, Shéhérazade (grande salle polyvalente), Cendrillon, Gargantua (cuisine),Sisley et Corot. La CAF, ayant déménagé du Centre Social, nous pourrons également utiliserquelques salles.L’accueil de loisirs n’a pas de cours fermée mais nous pouvons tout de même proposer unpetit jeu à l’arrière du centre avec un petit groupe ou sur la place Louis Aragon ou au parc dela Mairie si les enfants sont en grand nombre.Nous avons également une réserve animation où nous stockons le gros matériel (matérielssportif, draps, décors, chariot peintures, jeux de plages, piscines, lots, etc), des armoires pourle petit matériel (feutres, crayons de couleurs, perles, plumes, paillettes, etc) et d’autresrangements.VI. Activités proposées(page suivante)
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