exploración de la naturaleza

1. Escuela Primaria
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Turno: _____ Grupo: _____ Fecha: _________________
Por:
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Vo. Bo. del Director de la Escuela
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1er
Grado
Exploración de la
Naturaleza y la
sociedad
Bloque II
Planeación Bimestral
LainitasMéxico2014-2015Moldeandovidas,respetandoidentidades.

2. EXPLORACIÓN DE LA
NATURALEZA Y LA
SOCIEDAD
Bloque 2
Soy parte de la naturaleza
Temas:
La Naturaleza.
El inicio y el significado de la Revolución
Mexicana.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Relación entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo • Exploración de la naturaleza y la
sociedad en fuentes de información • Aprecio de sí mismo, de la naturaleza y de la sociedad
CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS
• La naturaleza del
lugar donde vivo.
• Cómo celebramos:
El inicio de la
Revolución Mexicana.
• Describe características de los componentes naturales del lugar
donde vive: Sol, agua, suelo, montañas, ríos, lagos, animales y
plantas silvestres.
• Identifica cómo y por qué se celebra el inicio de la Revolución
Mexicana y valora su importancia.
ACTIVIDADES
La naturaleza del lugar donde vivo. Páginas 45 y 46.
• Realizar un recorrido por el lugar donde viven y comentar lo que ven.
• Recortar las imágenes de la página 161 y pegarlas en la página 46 para completar la
ilustración en relación al medio natural.
• A partir de la observación de los componentes naturales del lugar donde viven, orientar a
los alumnos para distinguir las características de las montañas, los ríos, los lagos, las
plantas y los animales del medio local e identifiquen al Sol, aire, agua, suelo y seres vivos
como parte de la naturaleza.
• Dibujen lo que observaron.
• Escriban en una hoja algunas recomendaciones para cuidar el medio natural. Si es posible
elaborar un cartel.
• Guiar a los alumnos para que comuniquen de forma oral o mediante dibujos y maquetas las
características de los componentes naturales que identificaron.
El inicio de la revolución mexicana. Páginas 67 y 68.
• Mostrar a los alumnos imágenes sobre la Revolución Mexicana y plantear preguntas
detonadoras como ¿quiénes están ahí?, ¿qué están haciendo?, ¿por qué crees que están
ahí?

3. • Narrar algunos episodios sobre el inicio de la Revolución Mexicana y solicitar a los
estudiantes que comenten acerca de cómo y en dónde celebran el 20 de noviembre y su
importancia para los mexicanos.
• En los Ejercicios Complementarios sugeridos en la web de Lainitas, se presenta el
ejercicio "La Revolución Mexicana" como recurso adicional para el cumplimiento del
propósito de este contenido.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Libro de texto. Páginas 45,46, 67 y 68.
Recortable página 161.
Ejercicios complementarios de Lainitas.
http://www.lainitas.com.mx/descargas.html
RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Dibujos de la observación.
Participación activa.
Ejercicio del libro de texto.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

4. EXPLORACIÓN DE LA
NATURALEZA Y LA
SOCIEDAD
Bloque 2
Soy parte de la naturaleza
Temas:
Plantas y animales.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Relación entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo • Exploración de la naturaleza y la
sociedad en fuentes de información • Aprecio de sí mismo, de la naturaleza y de la sociedad
CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS
• Semejanzas y
diferencias de plantas y
animales.
• Clasifica las plantas y los animales a partir de características
generales, como tamaño, forma, color, lugar donde habitan y de
qué se nutren.

5. • Beneficios y riesgos de
plantas y animales.
• Explica los beneficios y riesgos de las plantas y los animales del
lugar donde vive.
ACTIVIDADES
Semejanzas y diferencias de plantas y animales. Páginas 54 a la 63.
• Organizar recorridos con los alumnos por la escuela, un jardín o un lugar cercano para que
observen, dibujen y describan plantas y animales que llamen su atención.
• Promover el intercambio de comentarios sobre algunas características de los seres vivos
que identificaron como tamaño, color, sonidos, qué comen, dónde viven, sus semejanzas y
diferencias.
• Escribir nombres de plantas y animales del lugar donde vive.
• Comentar con sus compañeros la importancia de cuidar las plantas y los animales y dibujar
la manera de hacerlo.
• Recortar las plantas y animales de la página 157, investigar sus nombres y algunas
características.
• Después armar un álbum con toda la información que hayan obtenido. Ejemplo:
• Guiar a los niños para que realicen diferentes clasificaciones de plantas y animales desde
sus características.
• En los Ejercicios Complementarios sugeridos en la web de Lainitas, se presenta el
ejercicio "Animales: semejanzas y diferencias" y "Características de plantas y
animales" como recurso adicional para el cumplimiento del propósito de este contenido.
Beneficios y riesgos de plantas y animales. Páginas 64 a la 66.
• A partir de los comentarios realizados por los alumnos, orientarlos a reconocer cómo se
relacionan con las plantas y animales del lugar donde viven, así como a identificar cuáles de
ellos pueden resultar nocivos para la salud.
• Solicitar que elaboren dibujos que representen la importancia de las plantas y los animales

6. en las actividades cotidianas.
• Elaboración de un cartel acerca de los beneficios o peligros de algunas plantas o animales.
• En los Ejercicios Complementarios sugeridos en la web de Lainitas, se presenta el
ejercicio "Animales y plantas peligrosas" como recurso adicional para el cumplimiento
del propósito de este contenido.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Libro de texto. Páginas 54 a la 66.
Ejercicios complementarios de Lainitas.
http://www.lainitas.com.mx/descargas.html
RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Álbum de plantas y animales.
Cartel
Participación activa
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

7. EXPLORACIÓN DE LA
NATURALEZA Y LA
SOCIEDAD
Bloque 2
Soy parte de la naturaleza
Temas:
Cambios en la Naturaleza
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Relación entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo • Exploración de la naturaleza y la
sociedad en fuentes de información • Aprecio de sí mismo, de la naturaleza y de la sociedad
CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS
• Cambios en la
naturaleza del lugar
donde vivo.
• Distingue cambios en la naturaleza durante el año debido al frío, calor,
lluvia y viento.
• Identifica cambios de plantas y animales (nacen, crecen, se reproducen
y mueren).
ACTIVIDADES
Cambios en la naturaleza del lugar donde vivo. Páginas 47 a la 53.
• A partir de la observación directa o de imágenes y videos guiar a los estudiantes en el
reconocimiento y registro de las variaciones de temperatura (frío y calor), lluvia y viento
del lugar donde viven y los cambios que ocurren en la naturaleza durante el año,
identificando en el calendario los meses donde se presentan los cambios de estación.
 En los Ejercicios Complementarios sugeridos en la web de Lainitas, se presenta
el ejercicio "Estaciones del año" como recurso adicional para el cumplimiento del
propósito de este contenido.
• Organizar “El rincón vivo” en el aula. Comentar qué plantas y animales podrían tener y
cuidar.
• Para generar el interés de los alumnos por el crecimiento de las plantas y animales,

8. plantear preguntas detonadoras como ¿qué crece más rápido, una planta o un animal?
• Promover actividades en las que comparen el crecimiento de diferentes plantas,
animales y personas, e investiguen qué necesitan para crecer adecuadamente.
• Llevar a cabo un germinador, colocar algodón en un vaso, agregar poca agua para
humedecerlo y después colocar las semillas de frijol. Observar lo que sucede cada
semana y hacer un dibujo para registrarlo.
 En los Ejercicios Complementarios sugeridos en la web de Lainitas, se presenta
el ejercicio "El Germinador" como recurso adicional para el cumplimiento del
propósito de este contenido.
• Realizar una investigación sobre el ciclo de vida y cuánto pueden vivir ciertos animales o
plantas.
• Plantear a los alumnos que orden el crecimiento de un ser vivo. Ejemplos:
 En los Ejercicios Complementarios sugeridos en la web de Lainitas, se presenta
el ejercicio "Cambios en la naturaleza" como recurso adicional para el cumplimiento
del propósito de este contenido.
• Realizar juegos que tengan que ver con animales. Ejemplo: Pájaros y nidos, serpientes
y escaleras, etc.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Libro de texto. Páginas 47 a la 53.
Vaso, agua, algodón y semillas.
Tablas de registro.
Plantas para el "rincón vivo".
Ejercicios complementarios de Lainitas.
http://www.lainitas.com.mx/descargas.html

9. RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

10. RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES