1. AFETIVIDADEAFETIVIDADE
PROF. CHAIENE NOGUEIRA COIMBRA
Estagiária Curso Pedagogia

2. No dicionário Aurélio (1994), o
verbete afetividade está definido da
seguinte forma: “Psicol. Conjunto de
fenômenos psíquicos que se manifestam
sob forma de emoções, sentimentos e
paixões, acompanhado sempre da
impressão de dor ou prazer, de satisfação
ou insatisfação, de agrado ou desagrado,
de alegria ou tristeza”

3. Afeto é o componente essencial e
dinâmico da afetividade, é o sentir do
indivíduo sobre determinado objeto.
É a manifestação de ligação do ser
humano com o meio e maneira como o
indivíduo reage a tudo o que o cerca.
A Afetividade é a capacidade
humana de sentir e expressar as
emoções e sentimentos e conseqüentes
interesses em relação a vida.

4. AA afetividadeafetividade é um tema central na obraé um tema central na obra
de Henri Wallon.de Henri Wallon.
A posição de Wallon a respeito daA posição de Wallon a respeito da
importância daimportância da afetividadeafetividade para opara o
desenvolvimento da criança é bem definida.desenvolvimento da criança é bem definida.
Na sua opinião, ela tem papelNa sua opinião, ela tem papel
imprescindível no processo deimprescindível no processo de
desenvolvimento da personalidadedesenvolvimento da personalidade
AA afetividadeafetividade está sempre relacionadaestá sempre relacionada
aos estados de bem-estar e mal-estar doaos estados de bem-estar e mal-estar do
indivíduoindivíduo

5. Na obra Walloniana, a afetividade
constitui um domínio funcional, cujo
desenvolvimento é dependente da ação de
dois fatores: o orgânico e o social. Essa
relação recíproca impede qualquer tipo de
determinismo no desenvolvimento humano,
tanto que “… a constituição biológica da
criança ao nascer não será a lei única do seu
futuro destino. Os seus efeitos podem ser
amplamente transformados pelas
circunstâncias sociais da sua existência,
onde a escolha individual não está ausente.”
(Wallon, 1959, p. 288).

6. Afetividade e inteligência constituem
um par inseparável na evolução psíquica,
pois, embora tenham funções bem
definidas e diferenciadas entre si, são
interdependentes em seu
desenvolvimento, permitindo à criança
atingir níveis de evolução cada vez mais
elevados.

7. Analisando a teoria do desenvolvimento,Analisando a teoria do desenvolvimento,
podemos identificar, em cada estágio, ospodemos identificar, em cada estágio, os
tipos de manifestação afetiva que sãotipos de manifestação afetiva que são
predominantes, em virtude daspredominantes, em virtude das
necessidades e possibilidadesnecessidades e possibilidades
maturacionais.maturacionais.
Ao penetrar todos os demais aspectosAo penetrar todos os demais aspectos
da vida psíquica a afetividade influencia e éda vida psíquica a afetividade influencia e é
influenciada pela percepção, memória,influenciada pela percepção, memória,
pensamento, vontade e inteligência, sendopensamento, vontade e inteligência, sendo
na verdade o componente essencial dena verdade o componente essencial de
equilíbrio e harmonia da personalidade.equilíbrio e harmonia da personalidade.

8. Wallon sugere a evolução da
afetividade ao mostrar que a
afetividade se desenvolve em um
processo que, se inicialmente tem forte
componente orgânico (a chamada
afetividade orgânica), posteriormente
incorpora cada vez mais o fator social
(a afetividade moral).

9. Toda a aprendizagem está
impregnada de afetividade, já que ocorre
a partir de interações sociais, num
processo vincular. Pensando na
aprendizagem escolar, a trama que se
tece entre alunos, professores, conteúdo
escolar, livros, escrita; não acontece
puramente no campo cognitivo. Existe
uma base afetiva permeando estas
relações.

10. Considerando que o processo de
aprendizagem ocorre em decorrência
de interações sucessivas entre
pessoas, a partir de uma relação
vincular, é, portanto através do outro
que o indivíduo adquire novas formas
de pensar e agir e, desta forma
apropria-se (ou constrói) novos
conhecimentos

11. VídeoVídeo
Aprendizagem socialAprendizagem social