1. Nancy Jiménez
E= Entrevistador
P= Profesor
E: Muy buenos días Nancy, ¿Cómo es que es tu nombre completo?
P: Nancy Jiménez.
E: Bueno, eh, entonces como te dije en el protocolo tu tienes el poder. Entonces
empecemos con tu experiencia profesional, ¿Cuántos años de experiencia laboral
ha tenido en el campo de la enseñanza?
P: Siete.
E: ¿Siete? ¿Todos en primaria?
P: Eh, algunos en primaria y otros en bachillerato.
E: Ahh ¿Y todos han sido en público?
P: No, privado, este es el único público, el resto fue privado.
E: Ahh ¿Y eso cómo ha sido la diferencia?
P: Eh, ¿La diferencia en qué sentido?
E: Pues, a ver si hay alguna diferencia o eso la ha hecho ver como, cambiar sus
perspectivas, punto de vista, las cosas, el hecho de enseñar en un privado y luego
en un público.
P: Si, es totalmente distinto. Empezando por la cantidad poblacional, por los
problemas en un colegio privado los problemas son distintos a los del sector
público. La receptividad es totalmente distinta, el hecho de que en el privado se
cuentan con recursos y en el público se cuentan es con voluntad. Pues si es
distinto el trabajo pero de las dos se sacan cosas provechosas, de los dos hay
buenos resultados.
E: ahh bueno, eh, ¿Qué le ha aportó su experiencia al proceso en el curso de
desarrollo profesional docente, tu experiencia como te aportó al curso?
P: ¿El curso cómo me aportó? Hmm, pienso que me aportó en el hecho de que
saqué un tiempo para hacer uso del inglés, para practicar, para mejorar
vocabulario, para recordar algunas, algunas cosas de la gramática, eh, pienso que
en eso fue muy productivo porque fue pues todo un año de que uno esta ahí Comentario [p1]: Reflection on the ap
plicability of the PD course
constante y algo se le tiene que grabar o algo tiene que volver a la mente. Eh,

2. pues obviamente también aporta en la medida en que es un curso que va a tener,
lo esta brindando el colegio y obviamente pues esperamos que eso tenga sus
retribuciones mas adelante, y ya.
E: Eh, antes de este curso ¿habías tenido alguna otra, como algún otro curso de
ingles o alguna otra cosa?
P: si, yo había estudiado 5 niveles en el instituto New York y había hecho los
niveles del ilex, los 8 niveles, y a parte trabaje en un colegio bilingüe entonces
pues si tenia un poquito más de contacto con el inglés.
E: Ahh claro, eh, bueno entonces ya en cuanto al desarrollo del idioma y el
contenido del curso, ¿qué competencias comunicativas de la lengua cree ud que
le ha fortalecido el curso?
P: Hmm, ¿qué competencias comunicativas?
E: Como el listening, speaking, writing..
P: ehh, yo pienso que mas como vocabulario y el uso del ingles como tal, ósea
poder eh, utilizarlo como una herramienta ya para la parte de la enseñanza, como
una herramienta para poder ya utilizarlo en mi experiencia laboral, pues siempre
había visto el inglés como algo que tengo que saber yo para poder trabajar pero
nunca lo había trabajado como tal, entonces yo pienso que es un paso mas
pensar de que yo mas adelante también puedo dar una clase en ingles o que
tengo las herramientas y las condiciones para hacerlo me parece pues que en eso
no se aportó mucho, como en la confianza en si misma para poder hacerlo. Eh, Comentario [p2]: Negative perspective
towards the PDC
también pues la parte de, de vocabulario, me parece que lo mas importante fue el
vocabulario porque el curso no se centró mucho en gramática o en aprendizajes
específicos sino como en un contexto muy general.
E: Ahh bueno, eh, ¿qué considera, cuál considera ud que ha sido su mayor
dificultad en el proceso de aprendizaje del ingles?
P: Yo pienso que el listening, me es muy difícil escuchar por mas de que trato,
mm, me parece muy complicado, pues no solamente ahí sino también en las
clases del ilex, me parece que es una de las habilidades mas difícil para, hmm,
para aprender y entonces esa hace que las otras también sean mas difíciles
porque si yo no escucho bien pues poco voy a tener la confianza para expresarme
bien. Yo pienso que en gramática yo me siento un poquito, no súper fuerte, pero
siento que me defiendo. Y también reconozco algún vocabulario pero me parece
que ya la parte de, de, de las habilidades comunicativas como tal, hablar y
escuchar me parecen lo mas duro.

3. E: ahh bueno, eh, ¿cómo esta relacionada la lengua con el contenido que ud ya
sabe, y pues en que manera estos dos están interactuando digamos acá en el
aula, cómo el ingles y digamos el contenido que tu ya sabes, si lo haz utilizado en
algún momento antes del curso, antes de la implementación…?
P: ¿pero como que contenido?
E: No, ósea, la lengua en si, la lengua digamos por ejemplo si tu la has utilizado
digamos antes de la implementación que tuviste que hacer, antes de eso utilizaste
la lengua en algún momento en el contenido?
P: Ehh, pues mas que todo los commands porque como te digo, da cierto, cierto
temor de uno enseñarles algo mal a los niños o pronunciarlo mal, a mi me causa
temor eso, entonces trataba de limitarme un poco hasta que yo sienta que
realmente si tengo la capacidad para hacerlo, si ve, entonces por lo menos la Comentario [p3]: Negative perspective
towards the use of the target language
clase pues es una exigencia personal que uno tiene para poder hacerlo bien y uno
se esta preparando y uno se preparo mucho para hacer esa clase, pero ya para
uno decir hacerlo practico todos los días con los niños, no, yo pienso que todavía
falta, todavía falta porque con ellos si se cometen errores, una cosa es uno
cometer un error allá en la clase y que se lo corrijan en cambio ellos se quedan
con el error, entonces no, uso como tal del ingles no porque respeto mucho las
personas que saben algo especifico y me parece que eso es algo muy especifico
que todavía yo no lo he apropiado el 100 por ciento como para empezar a
implementárselo a los niños, que espero que el próximo año ya lo haga, pero
todavía no. Comentario [p4]: Negative feelings
towards her own profesional development
E: ahh bueno, ehm, ahora ¿Cómo ha sido la experiencia de implemtnacion en las
clases de contenido? Por ejemplo la que hiciste aca con los niños, como fue…
P: A mi me gusto, pues yo no se cuantos errores cometí, pero porque todavía no
me han dicho las observaciones, pero a mi me gusto, primero porque me sentí en
confianza conmigo misma, ehh, y sentí que los niños se dieron a entender, a parte
de que uno como docente ya tiene otras ayudas didácticas y eso se hace un
poquito mas fácil porque no, pues no, uno ya sabe hacer ciertas cosas y ya es
como hablarlas en otro idioma solamente, entonces, hmm, me parece que fue un
proceso, no exitoso totalmente, pero que si fue un buen inicio, hay muchas cosas Comentario [p5]: Positive perspective
towards her management of the class
que mejorar como por ejemplo la fluidez verbal, y eso a veces los niños lo captan
entonces eso todavía hay que seguirlo trabajando, pero no, me parece que fue un
buen inicio la clase, no se, no sé que me vaya a decir la profe.
E: ¿Cuál considera ud que fue su mayor dificultad en cuanto al desarrollo de esa
clase?

4. P: La mayor dificultad, ehh, en algunos momentos no sabia como darme a
entender, pues no sabía que hacer, como utilizar el cuerpo, ehh, como explicarles
algo sin tener que recurrir al español, porque trate de hacerla casi toda en ingles
entonces a veces, y que los niños todavía no tienen la practica de escuchar,
entonces también es otro riesgo para ellos, pues es otra dificultad, tratar de
entender a la profe que nunca les había hablado en ingles, entonces no pues eso
nada mas. Comentario [p6]: Difficulties when
using the language in her content class
E: Ahh bueno, eh, ya en cuanto a las percepciones del curso, ¿Qué opina acerca
de la metodología utilizada en el curso?
P: A mi me parece que la profe tiene unas actividades muy chéveres, muy
interesantes, pero en ocasiones me daba la sensación de que las actividades no
tenian un nivel de profundización sino simplemente ir a practicar algo entonces me
parece que, o no se, será mi percepción o porque he tenido mas cercanía con el
ingles, me parece que de cierta manera no se, no había mucha exigencia en
contenido y también pues en la parte práctica, ¿cierto?, aunque la metodología fue Comentario [p7]: Negative perspective
towars the PD class.
buena, pues habían actividades muy buenas pero se podan hacer cosas con
mayor exigencia, todos rendíamos porque el nivel fue bajito, fue bajito de acuerdo
a mis percepciones y de acuerdo a mi propio proceso, ehh, pero, si el logro se
incrementara un poquito mas nosotros hubiésemos aprendido un poco mas o le
hubiéramos dado mucha mas seriedad de la que le pudimos dar. Comentario [p8]: Negative perspective
towars the PD class.
E: Hmm, entonces que consideras que se puede pues…
P: ¿Que se pueda mejorar? Que hayan unos logros mas específicos en cada
clase en donde haya un nivel mas alto de exigencia como primera medida,
¿cierto? Otra que se desarrollen mas las habilidades comunicativas como el
listening y el speaking que es en lo que mas fallamos, entonces hacer que
actividades donde nos vincule a nosotros practicando eso me parece que el
listening fue muy bajo en el nivel, pues si escuchamos dos o tres eh, audios fue
muy poco y de los que escuchamos no fueron muy complicados entonces a mi si
me gustaría que el nivel fuera un poquito mas alto, mas, mas, si mas exigente en
ese sentido, ehh, yo se y de pronto lo que vaya a decir pues sea algo que nos, que
de cierta manera nos afecte directamente a nosotros pero para algo positivo, me
parece que tampoco hubo trabajo para la casa que hiciera que uno sintiera la
necesidad de reforzar lo que vio, entonces yo te digo sinceramente, yo a veces
llegaba así, jumm perdida, entonces a veces se colocaba una tarea y se olvidaba
revisar esa tarea entonces no se le daba la importancia desde la misma clase a lo
que uno tenia que hacer, ehh, me hubiera gustado mucho aunque como te digo
por el tiempo de nosotros es muy complicado, pero que hubiese mas trabajo,
porque si hay más trabajo uno practica mas entonces esa si me parece que fue

5. una falla, ehh, y que nosotros también nos reacomodamos frente a eso y
finalmente nos volvimos vagos, pero es que es el docente el que hace al
estudiante y no el estudiante al docente, entonces en ese, en ese sentido la
profesora planeo sus clases de acuerdo a un nivel mínimo, o de acuerdo al nivel
que tenían los estudiantes en ese momento pero no pensó en superar ese nivel,
pues me parece que es, es mi percepción, y ya. Comentario [p9]: Negative perspective
towars the PD class.
E: Ahh bueno, ehh, ah ¿Cómo se sintió durante el proceso del curso de ingles,
durante el curso?
P: Bien.
E: jajaja
P: Bien, no pues normal, en algunos momentos con pereza, si en algunos
momentos con pereza como te digo porque a veces sentíamos que las cosas eran
o muy sencillas u otras que le daban a uno hartera hacerlas pero no, me pareció
un espacio muy bueno para aprovechar y compartir con los compañeros, ehh para
dialogar mas, de cierta manera uno llegaba a ingles y se relajaba un poquito,
entonces no, pues a mi me gusto el proceso.
E: Ahh bueno, ehh, bueno, de lo del curso, el curso en general, ¿Qué ha
implementado ud en sus clases?
P: ¿que he implementado yo? Como tal no, no he implementado mucho porque
como te digo necesito tener primero la confianza y la certeza de que lo que vaya a
hacer lo vaya a hacer bien, de pronto metodologías que haya utilizado la Comentario [p10]: Reflection towards
her profesional development
profesora, ah uno dice “ah mira esto como lo utilizo de bueno, o mire lo que puede
hacer de una fotocopia tan sencilla y todas las actividades… “, ese tipo de cosas
pero mas en otras materias que en ingles, hmm, pues eso fue básicamente, pero
así implementar como tal en ingles, no, los commands y ya alguno que otro
vocabulario pero no mas.
E: Ahh bueno, eh ¿algún comentario, sugerencia o algo así?
P: Ehh, nada gracias.
E: Gracias a ud.

6. Bibiana Vega
E= Entrevistador
P= Profesor
E: Eh, muy buenos días Bibi, ¿Cómo es que es tu nombre completo?
P: Bibiana Fernanda Vega.
E: Bueno. Eh, como ya te dije en el protocolo tu tienes el poder para parar, para
seguir, bueno empecemos con tu experiencia profesional, ¿Cuantos años de
experiencia laboral ha tenido en el campo de la enseñanza?
P: Aproximadamente 3 años.
E: ¿3 años? ¿Y todos han sido acá?
P: No, este año fue acá, el año anterior trabajé en un jardín en Santa Rosa y un
año mas atrás trabaje en un colegio en Santa Rosa que se llama liceo Micaela.
E: ¿Es privado o publico?
P: Privado.
E: Ahh bueno, ¿y como ha sido, pues como el impacto o la diferencia entre lo que
antes habías vivido al llegar acá al colegio?
P: Bastante grande porque el colegio donde yo estaba era personalizada la
enseñanza, ósea grupos de 15 o 10 niños, acá hay grupos de 30-36 niños, ósea el
cambio es bastante grande, la población, población vulnerable, si se siente un
cambio bastante grande pero pues este año he tenido mucha suerte con los
papás, ha sido un grupo bien bonito.
E: Ahh que bueno, ¿y esto como te ha aportado a ti, pues personalmente y
laboralmente?
P: Definitivamente aporta mucho tanto a la vida laboral como a la personal porque
sensibiliza mucho más estar con población vulnerable, eh, el compromiso de uno
como docente se afianza mucho más, siente uno la necesidad de, de hacer mucho
mas por los niños y mas cuando uno tiene el contacto directo con ese tipo de
población.
E: Ayy que bueno. Bueno, eh, ¿Qué le aportó su experiencia al proceso de
desarrollo profesional docente?
P: ¿Pero mi experiencia hacia el ingles o mi experiencia…?

7. E: Tu experiencia en general.
P: En general, mi experiencia me aportó mucho, me aportó mucho porque
inicialmente uno siente cuando uno sale de la universidad, así uno tenga muchas
herramientas, tenga toda la energía del mundo, cuando uno se va a enfrentar ya a
la realidad es complicado, entonces cambia el panorama por completo, ya uno se
enfrenta al grupo, ya no siente tanto temor, ya el hecho de que los padres pues
también sientan ese contacto y esa, ósea, hay bastante armonía pues entre
padres y uno como docente, entonces siento que eso me ha fortalecido mucho,
gracias a Dios pues soy muy paciente, me encantan los niños y he tenido muy
buena relación tanto como con los padres como con los niños, de todo se aprende
cada día, y, y no, y aquí seguiré creciendo.
E: Ahh bueno, ya en cuanto al desarrollo del idioma y el contenido del curso, eh,
¿Qué competencias comunicativas de la lengua consideras tu que te fortaleció el
curso, que te ayudo a fortalecer en cuanto a la lengua inglesa?
P: Bueno yo pienso que la parte que mas se me ha fortalecido es la parte de la
gramática, también puede ser la parte pues, yo, pues por mi grupo que es de
niños pequeños entonces se desarrolla mas la escucha, entonces se ha abordado
muchas canciones, cuentos, pues cosas bastante sencillas y he puesto mucho en
practica lo que he aprendido durante este año entonces pienso que a mi me ha
enriquecido, personalmente me ha enriquecido mucho porque cuando estaba en la
universidad, incluso cuando estaba en el colegio sentía cierta fobia por el ingles, y
yo pues creo que es algo muy común, ya cuando llegué al curso, pues cambia
totalmente pues lo que uno piensa y no, me siento muy contenta y con ganas de
aprender mucho mas.
E: Ahh bueno, antes del curso, ¿Qué otro contacto había tenido con el idioma, con
el ingles?
P: Pues en la universidad, yo estudié en la tecnológica, yo estudie en la
tecnológica y también tuve que hacer los cursos del ilex, me toco 8 cursos, 8
cursos, pues siempre me iba bien pero yo sentía que había ciertos vacíos, ósea
pasaba bien, pero yo decía ¿Cómo paso bien pero siento ciertos vacíos? Y yo
siento que estando en este curso mas que, mas que aprender palabras y de
pronto esas cosas en las que se fijan cuando uno esta en el curso de la
universidad, aprender como enseñar ingles, ósea la didáctica que es lo que a mi
realmente me interesa, ósea no “ah vea el verbo to be es así” pues no, entonces le
dan a uno como las herramientas para uno poder trabajar con los niños, que eso
es lo que a uno le interesa, entonces si.

8. E: Ahh bueno, eh, ¿Cuál considera ud que ha sido su mayor dificultad en el
proceso del aprendizaje del ingles?
P: Pues yo pienso que me falta mucho en la parte de la escucha, se me dificulta
mucho la parte de la escucha todavía, por momentos pues logro coger algunas
palabras cuando hay conversaciones pero todavía siento que me falta desarrollar
mucho esa parte.
E: Eh, ¿como esta relacionada la lengua con el contenido que ud ya sabe? Ósea
el inglés con lo que ud ya sabe en cuanto a enseñarle a los estudiantes y todo,
¿ud alguna vez ha implementando, ha implementado digamos antes de la
implementación que tuviste que hacer para el curso, implementaste algo en inglés,
lo hiciste de alguna forma, canciones?
P: No, no, no , pues mi primer vez fue trabajando el ingles en si y no se, pues de
pronto la motivación con la que los profesores le imprimen a uno esa energía para
aprender entonces también lo motiva mucho a uno a que uno se anime también a
arriesgarse y a enseñar el ingles desde lo que uno sabe. Comentario [p11]: Influence of
motivation
E: Ahh bueno, y pues entonces el ingles y el contenido en si, pues no habían
como interactuado.
P: No, no hasta este año pues.
E: ¿Y en este año como ha cambiado eso?
P: En este año pues he ganado mayor confianza, ya no me da miedo pensar que
“ay voy a enseñarle una canción a los niños, no pero que susto no”, ya me
arriesgo mas, incluso me gusta mucho enseñarle las cancioncitas a los niños, eh,
trabajo vocabulario con objetos que hay en el aula, dibujos, pues ya ahorita no hay
nada porque los niños se fueron pero si procuro pues poner en practica lo poco
que voy aprendiendo. Comentario [p12]: Positive feelings
towards her own profesional development
E: Ayy que bueno. Bueno, en cuanto a la implementación que llevaste a cabo con
los niños, ¿Cómo te sentiste con eso?
P: No, muy bien, yo me sentí muy bien, pude hacer la transversalización pues de
lo que es el bilingüismo y trabajarlo desde los proyectos de aula que abordamos
pues todo este año en el colegio, se me presto pues las temáticas que abordamos
porque pues en las etapas iniciales se trabajan los animales entonces trabajamos
que los animales salvajes, que los animales de la granja, entonces se me facilitaba
mucho las canciones, cuentos, pues ese tipo de cosas, si.

9. E: ¿Cuál consideras tu que fue como tu mayor dificultad ahí en el momento de la
implementación de la clase?
P: No pues tanto como dificultad no, de pronto lo que hablábamos cuando hicimos
la retroalimentación, de pronto a veces uno no se da cuenta y pronuncia unas
palabras con un, ósea las pronuncia mal entonces finalmente los niños están es
imitando lo que uno les da, entonces pudiera ser que a veces no, no pronuncio
bien algunas palabras y no me doy cuenta y resulta que los niños están
aprendiendo eso, de pronto puede ser eso. Comentario [p13]: Language
awareness and self-reflection
E: Ahh bueno, ¿y cual crees tu que fue como tu mayor fortaleza, que tu digas esto
me ayudo mucho o esto me salió muy bien?
P: Pues mi mayor fortaleza yo pienso que es la disposición, si uno tiene la
disposición pues todo se facilita y no se, pues de pronto como la, la relación que
logro mantener con los niños entonces es muy fácil llegar a ellos, se me facilita
mucho llegar a los niños, gracias a Dios pues tengo pues como ese, ese toque,
ese algo para llegarle a los niños y que los niños puedan comprender.
E: ¿Y como sentiste la respuesta de los niños en esa clase?
P: Muy buena, muy positiva, el viernes que hicimos la reunión con los padres de
familia socializamos pues toda esa parte porque en el colegio pues iniciamos el
bilingüismo casi que al mismo que iniciamos en la universidad, muchos papás se
sienten muy satisfechos, dicen que es increíble que un niño tan pequeñito ya este
cantando canciones en inglés, que ya por ejemplo vea un miquito y diga que es el
monkey, bueno entonces para ellos no eso es lo máximo, entonces yo pienso que
si, de pronto vamos dando pasitos importantes que más adelante se van a ver
reflejados en cosas importantes.
E: Si, ayy que bueno, eh, bueno entonces ya en cuanto al curso que ¿cierto?, de
desarrollo profesional, ¿Qué opina acerca de la metodología utilizada en el curso?
P: Ay yo pienso que la metodología es muy buena porque la profesora le genera a
uno confianza y eso es lo que uno necesita, ósea uno lo vive todo el tiempo en el
aula y definitivamente si uno no le genera confianza a los estudiantes pues todos
se bloquean, entonces como la forma, así ella chistosa, como la, la, las
actividades, todo el tiempo pues esta ahí como muy enérgica entonces lo motiva a
uno así uno llegue muy cansado porque pues de verdad que la jornada es a veces
bastante agotadora pero entonces uno llega y ve una persona así motivada que
“ay no” pues le pone chiste a todo lo que hace entonces eso anima mucho. Comentario [p14]: Influence of
motivation
E: Si, eh, ¿Cómo se sintió durante el proceso del curso de desarrollo profesional?
En general, ¿Cómo te sentiste tú?

10. P: ¿Del curso de ingles? Bien, yo me he sentido muy bien, siento que he
aprendido muchas cosas y como todo pues de pronto siento algunas dificultades
en algún momento pero es algo que se irá superando con el tiempo igual es
prácticamente pues mi primera experiencia pues trabajando el ingles en el aula y
pienso que, que ha sido muy bueno para haber sido pues la primera vez, si.
E: Bueno, eh, ¿Qué ha implementado en sus clases de lo aprendido en el curso?
P: De lo aprendido en el curso pues de pronto uno trata de coger las cosas muy
positivas de los profesores y me gusta mucho ser así muy activa con los niños,
motivarlos, que ellos se sientan contentos, eh, hacer actividades, juegos, porque Comentario [p15]: Use of motivation
when teaching
con ellos todo es pues trabajar la parte visual, ellos son, todo tiene que ser muy
sensorial con los niños, entonces he hecho canciones, cuentos, imágenes
entonces el salón esta ambientado pues con el proyecto aula que estuviera
trabajando, aprendimos el vocabulario relacionado por decir algo con los animales
de la granja que estaban en el aula, aprendimos canciones relacionados con los
animales de la granja. Con los animales salvajes, ósea todo ese tipo de cosas, si,
claro que si, motiva mucho lo que aprendimos.
E: Ahh bueno, eh, ¿tiene algún otro comentario o sugerencia acerca del curso.?
P: No, pues la verdad no, me pareció muy bueno, la verdad no, pues de pronto si
me gustaría que, que se observara un poco mas pues como que se implementara
esa observación mucho mas continua porque eso lo ayuda a uno en el proceso,
entonces las correcciones que le hagan a uno le van a servir porque muchas
veces yo puedo dar mi clase y nadie me esta viendo y yo no me doy cuenta si
estoy cometiendo algún error, mientras si yo sé que alguien va a venir a
observarme, me va a hacer alguna sugerencia, yo las voy a tomar en cuenta para
no repetir esos errores. Comentario [p16]: Importance of
feedback for profesional growth
E: Ahh bueno, y pues, como ¿Qué consideraste que se pueda mejorar del curso,
algo que se pueda, o que ud diga me hubiese gustado mas que hubiese sido de
esta forma o esta forma?
P: No yo pienso que el curso esta bien así pues como se ha manejado de pronto si
lo de las observaciones, trabajar por ejemplo en clase temáticas que uno necesita
abordar de acuerdo pues al grado, que eso es pues lo que a uno mas le interesa,
entonces si me parece importante eso.
E: Ahh bueno, bueno muchas gracias Bibiana.
P: Bueno.

11. Martha Gil
E= Entrevistador
P= Profesor
E: Eh, entonces muy buenos días Martha, ¿Cómo es que es tu nombre completo?
P: Martha L. Gil
E: eh, como ya te dije en el protocolo ud tiene el poder, ya ud verá si para o no.
P: claro, continuemos.
E: Bueno, entonces vamos a empezar con la experiencia profesional que tienes,
¿Cuántos años de experiencia laboral ha tenido en el área de enseñanza?
P: Con este que esta terminando son 13 años.
E: ¿13 años?
P: aja.
E: ¿Ahh y todos han sido en primaria?
P: Básica primaria pero la única diferencia es que estos dos últimos años han sido
en colegio publico porque los anteriores han sido en colegio privado, la
experiencia es de colegio privado.
E: ¿Y como ha sido como la diferencia, el impacto que ha tenido en ud?
P: Mucho, mucho porque en colegio privado hay mucho elitismo, ehm, es mas
personalizada la enseñanza en lo privado en cambio acá pues ya los grupos por
ser tan numerosos presentan otra dinámica totalmente diferente, la metodología
que hay que utilizar es totalmente diferente, entonces fue un cambio muy drástico,
muy avanzado, ¿Qué me encanta de acá? El humanismo, porque ya no vas a ver
este tipo de problemática, se ven otro tipo de problemáticas diferentes pero acá el
humanismo cambia totalmente todo el contexto.
E: ¿Y eso como la ha hecho cambiar a ud a nivel profesional, personal?
P: A nivel profesional cantidad, ósea la experiencia acá en el Hugo Ángel
maravilloso porque tanto compañeros, directivos, todos, es como un grupo en el
que uno se puede apoyar totalmente, entonces ha sido un cambio totalmente. A
nivel de experiencia personal, eh, como que mejoró muchas cosas en mi vida, de
centrarse no solo en el alumno como tal, en su problemática, en la familia de ese
alumno entonces ya uno va creando conocimientos acerca de como es el trato con

12. ellos, qué debe aprender, qué debe mejorar, son muchas cosas que, que ha sido
el cambio total.
E: Me imagino, bueno entonces, ah, ¿Qué le aportó su experiencia al proceso en
el curso profesional docente, su experiencia como le aporto, ósea como cree ud
que eso le ha aportado a ud?
P: Eh, me esta hablando del curso de inglés…
E: El curso…
P: A ver, yo pienso que ha sido magnifico porque de todas formas uno como
docente se documenta día a día y dentro de las cosas que hacían falta dentro de
mi profesionalismo era la parte de inglés, entonces habíamos dicho desde el Comentario [p17]: Influence of the PD
course on her profesional development
comienzo de año “bueno si empieza a implementarse inglés entonces uno a donde
queda?” porque uno tiene las básicas, lo básico del ingles, lo que le enseñan a
uno en el colegio con eso arranqué yo, y como me ha servido esta experiencia?
Maravilloso porque mire que por ejemplo en la clase ya uno sabe que hay unos
comandos que hay que hacer la clase como si estuviera en español, que eso, es
mucha la diferencia pues entre una clase y otra pero que uno lo puede lograr, hay
unos logros y al fin y al cabo el objetivo es el mismo, que ellos entiendan , así sea
mínimamente pero que entiendan algo, entonces para mi fue maravilloso la
experiencia, magnifica, de verdad que si, me ha aportado mucho el curso, la Comentario [p18]: Influence of the PD
course on her profesional development
asesoría de uds también ha sido vital en este proceso porque no ha habido pues
esa forma de que uno diga pues bueno “necesito asesoría en tal cosa o como se
dice esto, como digo esto” y que uds vayan así como reacias para nada, al
contrario uno encuentra la persona ahí que siempre lo va a apoyar a uno y me
parece magnifico, me ha parecido muy bueno ese, ese sistema. Comentario [p19]: Influence of
assesories on her profesional development
E: Eh, ah bueno, que, que, ¿antes de este curso ud había tenido alguna otra
experiencia con el ingles, o solamente era lo del colegio?
P: Lo del colegio, en los colegios en los que he trabajado pues era la, la clase de
ingles normalita donde ud llevaba de pronto un juego y repase o una sopa de letra,
lo básico, lo elemental, pero así como un curso en general que uno diga bueno
voy a avanzar en tal y tal cosa no, como es en este curso que hemos avanzado
siempre en muchas cosas, entonces no, no había tenido esa, esa oportunidad
nunca.
E: Ahh bueno, bueno entonces ya en cuanto al desarrollo del idioma y el contenido
del curso, eh, ¿que competencias comunicativas de la lengua considera que ha
fortalecido durante el curso? Por ejemplo, listening, speaking…

13. P: Si, eh, la escucha, me parece importantísimo, de hecho estoy en este momento
implementando la audición de música de ingles como para uno irse datando que
es lo que dice, de la traducción, y me parece de las cosas difíciles del inglés, es lo
de la escucha, de resto ¿qué he fortalecido? El hablarlo, si, he preguntado mucho,
indago siempre a los compañeros cómo se dice esto, qué es lo que quiere decir
esto, eh, si, es como la forma practica de llevar a cabo ese proceso, pero si obvio
ha enriquecido mucho mi, mi espacio.
E: Ahh que bueno, eh, ¿Cuál considera ud que ha sido su mayor dificultad durante
el proceso de aprendizaje del ingles? Tu dices que el listening…
P: Si, lo de la escucha me parece difícil pero también me ha parecido dentro de las
cosas que hemos visto, los temas que hemos visto en este nivel, eh, lo de los
adjetivos, me parece pues que no, no lo cojo, no he podido, ahora otra cosa que
se me ha dificultado son los días de la semana que por mas que lo haga, por mas
que lo intente, lo he hecho en el salón, se lo llevé a los niños y no, no, si no es
mirando entonces no he podido cual es lunes, cual es martes, eso es lo que mas
se me ha dificultado pero en general hay cosas que yo sé que a medida que uno
avanza va fortaleciendo, que es lo normal.
E: Si, bueno, ¿Cómo esta relacionado la lengua con el contenido que ya sabe?
Ósea con lo que ud ya sabe la lengua, y ¿como se ve eso como reflejado en lo
que ud ya sabe en cuanto a pedagogía, en cuanto a las clases, en cuanto a todo
eso?
P: A ver, fue muy, ósea me pareció el proceso fácil cuando preparé la clase
porque allí ya habían como un, un cuadro establecido entonces no era sino
traducirlo y empezar a preparar clase, otra parte importante cuando empezamos a Comentario [p20]: Use of previous
knowledge
desarrollar ya el tema porque ya eran temas que habíamos visto entonces cómo
se decía por ejemplo pirámide alimenticia que inicialmente yo elaboré la clase
sobre, sobre esas formas alimenticias entonces cómo se decían esas palabras
que uno ya en español las tiene establecidas pero allá no, entonces ampliar
vocabulario, maravilloso, ¿y como lo he dado acá en el salón? Pues yo pienso que
los comandos han sido especiales en ese proceso pero también unas palabras
que uno ya sabe que están establecidas dentro del léxico y que uno dice bueno
esto significa esto y la significación es muy marcada allí, el hecho es por ejemplo
como me dice Andrés “en el proceso tiene ud que poner de parte de lo
significativo, como esta diciendo las cosas aquí en español y como las esta
diciendo allá para que le signifique lo mismo”, entonces esa es la partecita que
como que, el agarre, la partecita que me hace falta, lo significativo allí.

14. E: ¿Y en cuanto a la implementación que llevaste a cabo, pues ¿cierto? Que me
cuentas que a los niños les hiciste la pirámide alimenticia, como ¿Qué fortalezas
viste ahí? Como algo que tu digas ve esto me fue muy bien o hice esta parte muy
bien…
P: Lo de la implementación del, del material, a mi me pareció muy importante lo
del ingles porque ud el muchacho le entiende mas fácil si lleva material, el ingles
es de mucho, de, de visualizar, de hacer gestos, de gestualizar, de llevar a cabo
muchas acciones, entonces cuando ud empieza en ese proceso de gestos y todo
el cuento ellos ya van a captar mas fácil, en una clase normal de español ud
simplemente da el concepto y da una explicación general, mientras que allí va con,
con todo el material completo, entonces es muy, mucho mas practico, me pareció
muy practico el ingles en esa parte.
E: Ahh, y ¿Cómo que dificultad viste, como que tu digas…?
P: La dificultad grande, pues a mi nivel, lo de la vocalización de algunas palabras
que son largas entonces uno no alcanza pues como, como que no le alcanza algo
no se en donde pero no me alcanzaba por ningún lado, a decir la palabra esta de
emprendimiento, me pareció súper difícil, otras palabras, otras frases que todavía
no les encuentro así como, como la conexión, yo pienso que me falta por ejemplo
la formulita mágica que diga bueno primero va el verbo, después va esto, después
va lo otro, ya, eso es lo que me falta en este momento porque muchas veces uno
dice “ay ¿cómo digo esta frase completa en inglés?”, y por ningún lado le da, es
porque de pronto no se todavía esa partecita, esa, esa parte gramatical.
E: Ahh bueno, eh, ah bueno, ¿Cómo ha sido la experiencia de implementación de
clases de contenido en la lengua inglesa? Bueno, pues eso es lo que tu me habías
contado ¿cierto?
P: Si, en general ha sido, la implementación muy chévere, muy buena la
experiencia.
E: ¿tú te ves en un futuro enseñándolo…?
P: Si claro, si, de hecho le estaba comentando a la rectora que teníamos ganas de
formar un grupito de estudio de inglés para que el próximo año en la
implementación de estos English day, ya todos los docentes nos vinculemos a ese
proceso y ya pues todos estemos dando por semana una o dos clases en inglés,
sea en cualquier área pero que uno la pueda implementar allí, pues ya tenemos
formato, ya tenemos muchas cosas que ya uds nos han dado, entonces empezar
el proceso, eso es lo que se quiere acá en el Hugo Ángel.

15. E: Ahh muy bueno, bueno en cuanto, ya en cuanto al curso, tus percepciones, eh,
¿Qué opina acerca de la metodología utilizada durante el curso?
P: Magnifica, a mi me parece de los cursos chéveres que he hecho y que le he
puesto todo mi empeño, magnifico las clases con uds porque no es la clase
magistral que uno va y que el habla y que uno no entiende nada, no, uds a toda
hora están preguntando, ¿ya entendieron?, ¿qué fue lo que paso? Eh, dígamelo
en español ¿qué fue lo que entendió? En cambio en otros cursos yo he visto y me
han comentado los otros compañeros, uno llega y es la clase magistral y es así,
aquí tenemos de todo, Dolly con sus chistes, uds con todo lo preparado allí,
material visual que es muy importante, todo, me ha parecido magnifico de verdad
que si.
E: Ahh bueno, eh, ¿cómo se sintió durante el proceso en el curso de desarrollo
profesional? ¿En algún momento se sintió…?
P: No, supremamente relajada, cómoda, de igual manera yo he sido una persona
muy tímida pero allá se me sale el Gil pues y no, normal, ósea hay muchas cosas
que uno tiene que aprender pero de una manera divertida lo hace mas fácil.
E: Eh, bueno, ¿qué dices tú pues digamos que se pueda mejorar o que tú digas no
es que hubiese sido mejor haberlo hecho de esta forma, o me hubiese gustado
más de esta forma, o algo así que se pueda mejorar?
P: Vea, yo pienso que en el proceso y en cuanto a lo de mejora, no, no, yo pienso
que si el grupo completo a captado las cosas como uds nos las han dado yo
pienso que a mejorar, no, porque así es como nos han dado el conocimiento, así
es como lo hemos captado, hemos dado respuesta de ello y yo pienso que a
mejorar de pronto se irá dando a medida que vayamos avanzando, uno no sabe,
pero hasta ahora no he sentido, ni tengo para decir es que esto lo tienen que
mejorar, no, me parece magnifica la metodología, me parece muy practico todo lo
que hacen, muy relajada la clase, muy chévere, exigen en la medida que uno
puede dar, eso me parece excelente.
E: Ahh bueno, eh, ¿tienes alguna otra cosa para agregar, un comentario, o algo
así?
P: No, yo pienso, yo he sido una persona muy grata en todos los niveles y yo digo
“todo lo que llega a uno como docente es bienvenido, sea negativo o sea positivo
todo es bienvenido porque algo aprende uno” y yo, a parte de todo lo que les he
hablado quiero darles las infinitas gracias porque han sido muy pacientes, han
sabido llegarnos al fondo pues de donde necesitan llegar para poder cumplir un
logro, un objetivo, mil gracias a todas porque nos han sabido llevar.

16. E: Ahh bueno muchas gracias Martica entonces.
Ana Maria
E: Entrevistador
P: Profesora
E: bueno bueno hola Ana como estas?
P: Buenos días
E: Pues mira básicamente la entrevista tiene que ver con con las percepciones
que tu tuviste acerca del curso que ha ya va pronto a culminar, sobre todo tu
proceso, sobre cómo te sentiste, hablar también un poco sobre la metodología, tu
tienes, ya dijimos que no tienes ningún problema en que te grabemos cierto,
entonces empecemos.
E: Hablando más que todo sobre tu experiencia. Cuántos años tienes de
experiencia tienes tu trabajando en el campo de la docencia?
P: en el campo de la docencia tengo 10 años de experiencia
E: ahh que bueno en el sector privado público.
P: en los dos
E: en los dos a ya.
P: en mi experiencia he compartido los dos roles, el rol de docente y el rol de
psicóloga.
E: Ahh ya
P: pero todo en el campo educativo
E: ahh que bueno. Y de que universidad eres graduada
P: soy egresada de la universidad Antonio Nariño
E: ahh que bueno
P: de aca de Pereira
E: si súper bueno y además antes de ser docente a que te dedicabas

17. P: antes de ser docente trabajaba en el área administrativa en un almacén de
cadena
E: entonces son
P: son áreas totalmente diferentes
E: si y que te toco a ti por la docencia.
P: la carrera
E: la psicologia
P: la carrera porque me enfoque en el área educativa y ahí me ancle y me quede
E: sii a que bueno eso es lo importante
E: ehh como ha sido el impacto de todos estos años de experiencia en tu
desarrollo profesional, como te ha impactado que ha sido lo bueno lo positivo lo
negativo.
P: haber el impacto que he tenido es ver que a medida de que uno ofrece el saber
que tiene va procurando en el otro también su construcción y en el otro me refiero
a las chicas y a los chicos o jóvenes que han pasado en mi vida con mi hacer. Y
no solo desde el hacer sino desde lo personal
E: Claro si me imagino y eso te ayuda a crecer personalmente
P: el encuentro con un grupo de chicos y chicas o con varios grupos con las
individualidades que uno tiene que encontrarse ehh lo hace enriquecer también a
uno.
E: Individualidades te refieres a
P: A cada uno de los chicos porque asi se llame un grupo ehh hay cuarenta
individualidades allí.
E: si es cierto
P: y cada día cada hacer con ellos cada acción con ellos lo llevan a uno a
detenerse a veces a evaluarse mucho
E: si, evaluarse en que sentido, a hacer reflexión Comentario [u21]: Reflection
P: hacer la reflexión sobre ser, el hacer, el saber el tener con ellos y con uno
mismo

18. E: si si
P: pienso que un docente cada dia debe hacerse una evaluación de cómo fue su
jornada
E: Exacto
P: y yo creo que al hacerse esas evaluaciones uno empieza a tener el equilibrio
porque entonces vuelve y se reestructura que paso aqui, que paso alla. Comentario [u22]:
Comentario [u23]:
E: Exacto y hablando mas a fondo del curso de desarrollo profesional que has
tomado. Como ha sido el aporte de ese de todo ese proceso en el curso para tu
experiencia, como te ha aportado eso a tu experiencia no solo laboral sino también
personal.
P: enriquecedor, definitivamente
E: en qué sentido.
P: en muchos, en todos, en todos los sentidos
P: porque, en lo personal, el nivel de inglés que tenía era como lo llamamos nulo
E: ya
P: porque de alguna manera estuve en mi formación académica ehhh con el inglés
no tenia mucha empatía Comentario [u24]: Professional
development
E: si
P: lo que se logro ahora en este que se hizo pero porque… pienso que fue desde
la entrada del proyecto
E: ya
P: la entrada como no lo presentaron, como nos engancharon como se vivió todo
el proceso ehh los profesores guías, las monitoras nos hicieron llevar un proceso
didáctico, armonioso amable enriquecedor y que definitivamente yo hoy me
siento y sé que he aprendido muchas cositas Comentario [u25]: Methodology
E: dentro de esas cositas cual crees tu que ha sido la fortaleza más grande que
has vivenciado que has fortalecido por decirlo asi en el curso de pronto en la parte
de la lengua que crees tu que has mejorado.
P: mmm con respecto a lo que

19. E: no en el ingles que has mejorado en la escritura, en la lectura o en todas las
habilidades Comentario [u26]: Lg awareness
P: yo pienso que no en todas
E: no en todas
P: porque se te dificulta un poquito el listening es
E: a si, es que eso a todos los que están aprendiendo una segunda lengua se les
dificulta mucho el listening porque, porque como no estamos en total exposición al
lenguaje del idioma entonces siempre que vamos a escuchar un nativo siempre
que vamos a escuchar un video o algo que nos contacte con el nuevo idioma
siempre nos va a generar dificultad pero cuales crees tu que fuera de listening que
ha sido tu dificultad entonces
P: pero entonces si ha sido mejor la parte de la escritura, ha sido mejor la parte de
la escritura y leerlo osea ya me atrevo a eso me lo dio, Frank me dio esa
confianza. Comentario [u27]: Didactics
E: el profesor
P: el profesor Frank desde la primera
E: porque
P: vez que me encontré con el cuando me entrego un texto y dijo cójalo, lealo que
algo algo algo osea.. asi sea una palabra dos tres cuatro entonces el generó esa
confianza
E: que bueno
P: y ya se que cuando encuentro un texto en ingles ya no me da susto. Ya lo miro
y trato de encontrar que se ya.
E: exacto y me imagino que durante el curso de desarrollo profesional has
aprendido estrategias de lectura o estrategias para traer o para como se dice para
extraer la información mas importante de un texto sea oral sea escrito.
P: si escribiendo, ya o
E: tomando notas
P: tomando nota o de pronto yo soy un poco mas visual
E: ya

20. P: y resalto mucho ehhh hago el monicongo, hago el adorno y entonces mientras
tenga el trabajo y estoy pintando entonces estoy como repasando.
E: si si entiendo, entonces tu mencionabas que tu mayor dificultad durante el curso
fue el listening porque no te
P: porque percibo y siento de que a todos les escucho diferente, así sea la misma
palabra o la misma frase todo es diferente, debe ser así porque hay tonos de voz
hay estructuras fonéticas hay manejos fonéticos entonces Comentario [u28]: Professional
development (negative)
E: claro y porque la pronunciación es la misma pero igual uno la asume a su nivel
personal al tono de voz a la proyección de la voz entonces es si pero crees tu de
pronto que el curso no se dieron pues estrategias de listening o al contrario o es
dificultad ya en la forma de tu percibir el listening o como crees tu.
P: no en el curso se dieron las tres estrategias es
E. a que estrategias te refieres
P: las tres al del listening, al de
E: speaking a las habilidades
P: y al de writing, es decir las habilidades se dieron
E: si
P: pero siempre en esa encontraba la barrera
E: ya y de pronto las ayudas visuales te ayudaron
P: si todo todo osea
E: los materiales
P: toda la didáctica fue excelente yo me sentí muy bien a mi me encanto y yo
pienso que si no hubiera sido asi ehh hubiera como claudicado un poco
E: porque
P: porque sentíamos motivación o yo personalmente sentía motivación para irme
para ingles, me encantaba Comentario [u29]: Didactics
E: si bueno y ya cambiando un poco de tema ehhh como tu has relacionado todo
ese contenido que tu ya sabias con el que estabas aprendiendo en el curso de
desarrollo como están ellos como conectados o como tu los relacionaste porque
igual nosotros dimos clases de matematicas en ingles cuando tuviste la

21. oportunidad de ver los tipos de triangulo lo de la comida saludable como
relacionaste tu todo ese contenido con todo lo que ya… sabias
P: es como.. haber como lo relacione utilizándolo en el aula no siempre la verdad
pero si cuando yo lo veía en español y que ya sabia como era en ingles entonces
inmediatamente lo pensaba Comentario [u30]: Applicability
E: osea era más significativo
P: si lo vi y asi se dice en ingles
E: entonces que tu le viste mas aplicabilidad
P: si se hacia la relación inmediata
E: y alguna vez pensaste en aplicarlo en tu práctica docente
P: pues en el diario si empezamos a utlizarlo ehh
E. el diario es que
P: el diario de académico el diario nuestro, el rol que ejercemos a diario si veíamos
la oportunidad de aplicarlo lo hacíamos. No 100%
E: no si pero eso es un empezar. Ehhh tu tuviste la oportunidad de implementar
clases de contenido en ingles de hecho yo tuve la oportunidad de observarte,
como te sentiste o como fue esa implementación como tu relacionaste todo ese
contenido en la implementación
P: haber eee como era un tema que ya estaba visto entonces se facilito para la
comprensión de los chicos mmm en la preparación de esa clase ehh me gusto me
divertí ehhh la prepare con mucho gusto ehh los chicos… sentí después de que
termino toda la mañana y al finalizar que si entendieron Comentario [u31]: Applicability
E: Ya
P: y que lo que trate de entregarles en ingles mucho de lo que trabajamos se
puede en ellos ya
E: ahh que bueno entonces crees tu que es mas significativo trabajar por
contenido osea enseñarle a los niños lo que ellos ya saben en la lengua materna
reforzárselo en una segunda lengua. Crees tu que es mas significativo
P: no siempre, no siempre
E: porque dices que no siempre

22. P: porque como esto es todo un proceso va a llegar el momento en que ya se
arranque en ingles a trabajar en ingles toda la clase por eso ellos ahora tienen la
lengua materna igual que nosotros todo es un procesoentonces ahí primando se
trabaja con la lengua materna y se trabaja en ingles va a llegar un momento en
este proceso no se cuanto tiempo que va inmediatamente va a arrancar con el
ingles. Comentario [u32]: Applicability
(negative)
E: si si es verdad y ya hablando sobre la metodología del curso en si que opinas tu
de la metodología que se utlizo durante el curso de desarrollo.
P: excelente
E: en qué sentido porque lo dices excelente por el material, por el contenido
P: por todo por todo, primero porque mantuvo la motivación, mientras se
mantenga la motivación hay actitud y mientras haya actitud se aprende Comentario [u33]: Motivation
E: ya si es verdad tienes toda la razón, y en cuanto a los materiales
P: los materiales bien el apoyo, la retroalimentación que tuvimos la empatía con
todos pues que se hicieron ehhh la ayuda oportuna, las recomendaciones
E: ayuda oportuna a que te refieres con ayuda oportuna
P: pues cuando necesitábamos una explicación de mas, cuando necesitábamos
reforzar algo ahí estaban Comentario [u34]: Didactics
E. listo y ya hablando mas acerca de tus percepciones durante el curso como te
sentiste tu tomando el curso de desarrollo profesional docente.
P: al inicio con mucha expectativa y con mucho sustico es que no se nada es que
no se nada
E: ibas predispuesta o no
P: Claro porque, porque uno empieza a como a montar como su cuento personal
ingles … no se ingles no se ingles como hago es mucho temor a no pasar
E. ya si si Pero era mas como el temor o…
P: era más como el temor personal de no pasar personal de no entender, de
entrada yo pensaba que nos iban a entregar ehhh todo como mas estructurado
cuando ya Claudia empezó a explicarnos como era que iba a ser el proceso que
nos iba entregando para finalmente hablar entonces me fui acomodando a esto.
E. ya y en cuanto

23. P: Pienso que quedamos corticos
E:si
E: y tu has reflexionado un poco acerca de todo lo que has aprendido ehh
supongamos cuando hiciste el portafolio, has de pronto te has tomado la tarea de
mirar como empezaste y ahorita como estas.
P: anoche nada mas lo hize, empeze a revisar mi portafolio y yo hize ese portafolio
con mucho cariño
E: si tu eres muy organizada
P: y ahí lo tengo, como empecé a mirarlo como empezamos como empezamos y
donde vamos Comentario [u35]: Lg awareness-
reflection
E: y has hecho reflexión sobre eso que crees tu que ha sido lo mas importante
P: y he hecho reflexión cuando se hace la planeación y entonces es cuando uno
dice aprendi. Comentario [u36]: Reflection
E. es verdad
P: Eso fue lo que aprendi
E: y de todo lo que tu has aprendido has implementado algo en tus clases. Ehh
pues todo lo que has aprendido durante el curso de desarrollo
P: ehh poco nosotros mantuvimos los comandos… cuando se nos da la
oportunidad pues de decir algo en ingles ehh se les dice, ellos empiezan a
preguntar y ahí es donde uno dice ihhhh cuando los chicos empiezan a decir profe
y esto como se dice en ingles sii y uno no sabe Comentario [u37]: Applicability
(negative )
E: claro
P: a veces dice uno uhhh todo lo que nos falta por aprender
E. si pero eso a todos nos pasa porque es que uno no es un diccionario porque
uno obviamente no se las sabe todas
P: y ellos cuando ya nos vieron en el nivel que también que estamos aprendiendo
como ellos, entonces ellos empezaron a comprender y a empatizar en esa
situación
E: ah que bueno

24. P: cuando llegaron ustedes a observar cuando les contamos a ellos de que se
trataba alguno me ayudo con alguna palabra o dos
E. se volvieron más conscientes de su proceso.
P: Si si
E: que bueno. Finalmente para terminar esta entrevista ehhh tu que sugerencias
nos tienes para nuestro curso, pues si el proyecto continua que sugerencias nos
darías para un próximo curso de desarrollo profesional, que se debería tener en
cuenta
P: haber mas tiempo
E: mas tiempo en que sentido
P: mas tiempo en que fuera un curso que se terminara porque nosotros
adquirimos una____ asi cierto pero sabemos que necesitamos mas formación
E: ya
P: entonces como terminar ese ciclo de formación
E: claro
P: pueden ser muchos años pero yo creo que a nosotros nos tendría en año
entrante que a este grupo como continuar
E: si no que también el problema es la falta de tiempo de ustedes también muchas
veces ehh por tantas ocupaciones que tienen durante el colegio y todo
P: yo sé que si pero igual este año lo sorteamos si cierto ya sabemos cuáles son
las los tiempos como álgidos en donde tenemos muchisimo de trabajo entonces es
como
E: saber equilibrar
P: saber equilibrarlo pero me parecería importante
E. ehh y en cuanto en si a la metodología o de pronto al proceso que debería
mejorar o que sugerencias tienes
P: obviamente pues nos contradecimos como mas tiempo
E: otra vez mas tiempo
P: más tiempo

25. E. dedicarle mas tiempo
P: el proceso mas pero que no sean dos horas sino tres horas por ejemplo
E: ya
P: pero ahí volvemos y nos encontramos con todas las dificultades
E. claro si bueno Ana Maria muchas gracias por este momento. Ya es todo

26. Diana
E: Entrevistador
P: Profesora
E: Diana como ya te decía anteriormente pues el propósito de esta entrevista es
conocer tus percepciones y sus dificultades y fortalezas durante el curso de que
te ha parecido la metodología que te ha parecido todo pero empecemos hablando
primero de ti. Cuantos años de experiencia laboral tienes en el campo de la
docencia.
P: bueno ehh con respecto a la experiencia ehhh llevo en lo que es de educación
formal con este son dos años ehh en el colegio y un año ehhh en la Universidad
tecnológica de Pereira ehhh estaba trabajando en la maestria de educación y
trabaje como mas o menos seis meses con un programa que se llamaba ciclos de
aprendizaje y tenia la metodología de escuela nueva
E. Trabajabas en veredas
P: no era en un sector urbano pero ehh si con esa metodología y con
vulnerabilidad.
E: y como, durante todo estos años como te ha impactado esa experiencia en tu
campo profesional y también obviamente en tu campo profesional pero también en
tu campo laboral ehh perdón personal
P: pues no se pienso que la experiencia ha sido significativa ehhh aprende uno
muchas cosas tanto de los ñinos como también con los profes ehh siempre es
enriquecedor
E. entonces ha sido un aprendizaje mutuo
P: si
E. mas bien un aprendizaje colaboaritivo
P: Si un aprendizaje y una enseñanza colaborativa
E: aprendes del otro recíprocamente
P: ambos si bidireccional.

27. E. que te aporto esta experiencia de estar en el curso de ingles en el curso de
desarrollo profesional docente en tu experiencia laboral ehhh que tu hayas tomado
ese curso en tu experiencia en tu vida personal.
P: bueno, el curso fue interesante aprendí mucho a pesar como de que como les
digo pues yo tenia cierto algunos conocimientos Comentario [u38]: Perceptions
towards the course
E: habías hecho algunos cursos
P: Pues igual igual como estudie en la universidad tecnológica hize los 8 niveles
primero y también el ingles de la maestría también me aporto mucho sin embargo
he aprendido he mejorado mucho lo que es el oído pues como que lo he educado
porque la verdad para mi lo que era el listening sigue siendo algo muy difícil pero
pues he ido como mejorando un poquito en este semestre. Comentario [u39]: Lg awareness
E. entonces consideras que el listening fue tu fortaleza durante el curso.
P: si ya
E. y en cuanto a las dificultades que has tenido que tuviste durante el curso. Cual
fue su mayor dificultad al tomar el curso que crees tu que no se te facilito mucho?
P: pues esa de listening puede ser una ventaja y una desventaja como entre las
muchas y como igual sigue siendo un poquito difícil como lo de esas grabaciones
o videos asi donde hablan tan rápido entonces todavía se me dificulta un poquito
también. Comentario [u40]: Lg awareness
E: si si y eso es un proceso que toma años de mucha practica, y de pronto en el
vocabulario o en que otra habilidad tuviste dificultad o de pronto ya personales de
tiempo que crees tu que otra dificultad consideras
P: de pronto pues ya seria como el horario y pues como las asistencia que no
tuvimos clases que uno como que se desacostumbro para uno volver a coger el
ritmo pero son cosas ya como de tiempo pero de resto de lo que fue la clase me
gusto la clase porque Comentario [u41]: Professional
development
E. y todo el contenido que tu viste en la clase en todos los contenidos como lo
relacionabas tu con lo que tu ya sabias todo lo que tu aprendiste lo relacionaste
con lo que tu ya sabias y como lo hiciste.
P: pues igual como no son como temas separados sino que se se transversalizan
pero pues también hubieron cosas nuevas por decir algo lo que fue el tema de
las… Comentario [u42]: CLIL

28. E: de la que de la comida
P: de la comida todo lo que vimos de la
E: de la dieta saludable
P: de la dieta saludable lo de inundaciones pienso que fueron como cosas nuevas
que uno puedo como poner en practica.
E: y el reto es aprender mucho mas vocabulario a través de esos contenidos y
crees tu que toda esa experiencia de aprender contenidos fue significativo para ti o
como la consideras tu?
P. si yo pienso que fue significativo porque son temas nuevos que por ende le
dejan a uno vocabulario
E: y de pronto que hayas sabido ya en español entonces la idea era reforzar. y ya
hablando un poco en su experiencia en la implementación en las clases de
contenido como te parecieron esas implementaciones tu tuviste la oportunidad de
ser observada
P: si yo fui observada por la profesora Claudia sin embargo ahí si tuve como
dificultades pero mas por el grupo porque el grupo el grupo siempre eehhh
siempre era pesadito era un grado primero
E: Disciplinarios o académico
P: no mas que todo en lo cognitivo porque hay varios niños que tienen dificultades
de aprendizaje entonces yo pienso que eso dificulto un poco en cierta medida
E: pero qué opinas, por ejemplo que contenido seleccionaste tu clase
P: el tema fue living objects and non living objects seres vivos o no vivos entonces
una cosa es uno trabajarlo uno en español pero la otra ya ir a implementar en
ingles ya si se torna diferente a parte de como difícil digo yo porque ellos no están
tan acostumbrados a que el tema se de directamente en ingles entonces fue como
difícil Comentario [u43]:
E: se de directamente en ingles y el vocabulario que manejaste fue complicado
P: pues yo pienso que fue como básico nombre de animales nombre de cosas
E: Bueno ya hablando mas de la metodología del curso. Que opinas tú de la
metodología implementada en el curso de desarrollo profesional.

29. P: si si yo pienso que la metodología fue como la apropiada
E. fue productiva para ti… apropiada en que sentido, aprendistese te facilitaron…
se te facilito el aprendizaje
P: si yo pienso que fue acorde para el nivel y como para el curso para.
E: Para el uso real y durante el curso ya como tal como te sentiste fue bueno
para ti fue positivo en todo el proceso ya general del curso como te sentiste
P: bien
E: cual fue tu percepción fue bueno pero porque?
P: no pues bien porque la metodología ehhh implementada pues por parte de la
profe fue como mucho de trabajo colaborativo de compartir con otros ehh de salir
a exponer ehh de participar entonces son como cositas que ..que facilitan como
para tanto como para el desempeño acedemico como personal ya Comentario [u44]: Perceptions ---
professional development
E. y finalmente de todo lo que has aprendido que has implementado en tu clases.
P: pues yo pienso que es osea se debe empezar como por cosas de la rutina
cosas muy vocabulario
E. cosas que los niños utlizen
P: que ya luego se vayan pues como… como integrando con otros como para
formar algo como mas…
E. mas grande mas holístico
P: si mas completo no como tan separado por cosas si de una manera mas
integral.
E: y por ultimo Diana sugerencias que tengas para hacernos depronto cual seria el
paso siguiente a seguir si seguiríamos en el curso que crees tu que deberíamos
incluir
P: de pronto como de manera mas personalizada como cuales son las debilidades
o aspectos a mejorar de cada uno
E: si pero es difícil porque tu eres profesora con un grupo grande
P: si pero sin embargo son cositas que si pueden ir como modificar para hacer
como mas interesante el tema o el curso

30. E. y en cuanto el vocabulario en cuanto a las habilidades speaking, que crees tu
que debería mejorar o una sugerencia
P: no pues puede ser…
E: mas juegos mas canciones …
P: pues las canciones pueden ser para lo de listening pero igual como videos
también ehhh
E. que te parece la interactividad hubo buena interacción hubo buena osea como
un ingles digamos como de conversación y todo como que debería ser mas
P: sii …. abrir un espacio como de conversación puede ser
E. si en las clases. Bueno diana muchas gracias por sus aportes
P: No a ustedes.

31. Emily
Ángela: ehhh cuantos años de experiencia laboral tienes tu como docente?
Emily: pues como docente tengo aproximadamente….8 años… 8, 9 años.
Angela: tu eres licenciada? O eres…..?
Emily: yo soy…. Tecnica en preescolar y licenciada en pedagogía infantil
Angela: a no super ueno de la universidad del Tolima o de ….
Emily: de la universidad del Tolima
Angela: que bueno y….. y que te iba decir yo, y has trabajdo en sector privado
sector publico…
Emily: pues por lo general sector privado.
Angela: aaa ya y cuanto llevas ya trabajando aca en el Hugo Angel?
Emily: que 19 meses los dos años (missing word)
Angela: no si es que este colegio es relativamente nuevo. Ee… que te iba decir
yo? Como te ha impactado todos estos años de experiencia laboral en tu
desarrollo como persona y también en tu desarrollo profesional?
Emily: pues yo pienso que toda la experiencia que uno pueda tener dentro de su
carrera pues docente es de gran vitalidad porque es lo que le da a uno como las
pautas para poder trabajar, ósea uno cuando no tiene la experiencia es como un
se siente que se va estrellar con el universo pero a medida que uno va
adquiriendo experiencia y años y va resolviendo pues situaciones pues uno va
como cogiendo la fuercita.
Angela: exacto… eee que le aporto toda esta experiencia en el curso de desarrollo
profesional?
Emily: pues yo pienso que es algo muy importante porque pues nos ha dado
como otra visión del trabajo
Angela: en que sentido?
Emily: en el sentido de … de poder como globalizar la educación cierto? Como
de irnos a otras expectativas y a otras metas pues de calidad que tiene como esta
institución y muchas otras instituciones y no solamente las instituciones educativas
sino el mundo laboral el mundo profesional y todo. Comentario [u45]: Professional
development

32. Ángela : Entonces crees tu que te darias mas oportunidades de trabajo…
Emily: claro…mas oportunidades porque igual es una competencia mas entonces
es algo mas que ofrecer adicional a la educación. Comentario [u46]: Professional
development
Angela: y tu mencionaste una palabra clave competencias, que competencias tu
crees que has fortalecido en el curso como tal en cuanto a la lengua en el
speaking en el Reading, writing?
Emily: pues mas que competencia es todo como la barrera si? Como de romper
esa barrera y uno noo eso no sirve o eso no puedo o no soy capaz o yo no puedo
aprender porque siempre uno a hecho cursos ósea no es la primera experiencia
que uno tiene con el ingles pero siempre es como ósea lo que me gusto mucho
fue como la metodología de un ingles mas practico.
Angela: si mas practico en que sentido?
Emily: mas practico para la necesidad de la hora porque uno en los cursos de
ingles que ha visto pues ha visto es como gramatica como… Comentario [u47]: Professional
development ---- Methodology
Angela: ósea muy desenfocado?
Emily: si, entonces cuando uno ve un ingles mas practico mas para la necesidad
de lo que uno esta haciendo para la vivencial eso entonces uno lo ve como mas
sentido. Comentario [u48]: Methodology----
Angela: a ya…si es verdad, entones crees tu que de pronto la fortaleza mas has
desarrollado en todas en el speaking en el Reading
Emily: si claro siempre se ve el avance , ósea el avance si lo e visto en el manejo
como del speaking como de la pronunciación de la escritura porque a yo me falla
mucho pues como la memoria al esribir entonces si he notado pues que ya tengo
que, por ejemplo yo para escribir una palabra tenia que míralas todas las letras, ya
no tanto. Comentario [u49]: Lg awareness
Angela: a ya que bueno, y pues hablando ya de tus limitaciones como de tus
dificultades durante el curso cual fue la mayor dificultad que tuviste
Emily: no pues tanto como dificultades no pues de pronto cuando nos metimos ya
en los temas de contenido ósea si me bloquie un poquito y si como que no le vi el
sentido ósea no me gusto pues tanto me sentía como mas frenada en lo que yo
podía saber por el vocabulario Comentario [u50]: Attitudes towards
content
Angela: pero fue de predisposición ósea..

33. Emily: si fue si ósea son bloqueos mios
Angela: ya entiendo, ee…. Que le aporto todo esto como en cuanto al contenido
que le aporto todo ese contenido esta experiencia y como lo relaciona usted con
todo lo que usted ya sabia?
Emily: no pues como le digo yo siento que si es muy importante conocer los
contenidos en ingles cierto? Pero si se me dificulta ósea, si pienso que es muy
difícil relacionarlo.
Angela: porque?
Emily: por el vocabulario ósea… al no tener el vocabulario
Angela: pero por ejemplo hay cosas que ustedes ya lo sabían por ejemplo lo de
supongamos, la vida saludable y todo eso los hábitos alimenticios , no lo
relacionaste de pronto con todo eso con tus vivencias o de pronto lo que los niños
han visto durante el año
Emily: no los, por eso le digo, los contenidos si se relacionan lo que se me
dificulta es trabajrlos
Angela: a ya por el vocabulario
Emily: ósea a la tradunccion , no tanto no conocerlos o relacionarlos sino la
traducccion ósea el como explicarlo en ingles ósea es difícil Comentario [u51]: Applicability
(Negative)
Angela: a ya… a ya entiendo. Hablando ya un poco más sobre la implementación
de las clases que tu tuviste la oportunidad de que vinieran a observarte, como te
sentiste durante toda esta implementación que experiencia te dejo eso?
Emily: no para mi fue agradable fue una experiencia chévere además osea no fue
la primera ves que interactúo en ingles con los niños ósea ya les he hecho varias
clases en ingles entones pues yo trato de reforzar de que si vemos las figuras
geométricas yo se as hago en ingles también entonces pues no puede ser así
como… Comentario [u52]: Perceptions
Angela: si puede ser frustrante…
Emily: si me sentí frustrada pero como por el vocabulario porque si había
vocabulario nuevo que no se pronunciar o que no lo conozco entonces pues es ay
es en ese punto Comentario [u53]: Perceptions ----
attitudes
Angela: a no si te entiendo totalmente… y ya por ejemplo en cuanto a la
metodología utilizada en el curso que te pareció la metodología

34. Emily: pues a mi me pareció muy practica cuando son dinamicas que cuando yo
pienso que son juegos dinámicas y cosas de esas uno aprende como mucho mas
que cuando ya es la calse así pues como de explicación y eso me gusta mas
cuando es interactivo Comentario [u54]: Methodology
Angela: exacto es mas interactiva, entonces crees tu que la metodología fue
interactiva?
Emily: si ósea 50/50 yo pienso que fue… una cosa y después vino otra
Angela: y piensas que fue baanceada, y te gusta así que la metodología sea
balanceada o te gusta
Emily: me gusta mas interactivas
Angela: ósea que fuera 100% interactiva?
Emily: si me gustaria como mas
Angela: a ya…. Bueno y hablando mas ya de cómo te sentiste tu en el curso de
tus percepciones frente al curso, ee…. Cuales fueron tus sentimientos o mejor
dicho como te sentiste tu durante el curso?
Emily: no…pues yo nosotros el curso hablo por mi o por en general no se es una
oportunidad entonces para nosotros pues lo recibimos con agrado todo el tiempo
estuvimos como con muy buen ánimo como muy interesadas porque es que es
una oportunidad y una necesidad. Comentario [u55]: Professional
development
Angela: para aplicarlo a tu vida diaria…?
Emily: si a todo
Ángela: si ya y….. tu que has implementado clases… de lo que has implementado
pues de lo que has aprendido en el curso que has implementado con los niños
pues ya decías lo de algunos comandos que mas a implementado que hayas
aprendido durante el curso.
Emily: no mas que todo pues cuando saben las clases de inglés pues con el
profesor hacíamos conversaciones de presentación de utilizar el verbo to be de
todas esas cositas. Comentario [u56]: Applicability
Ángela: si ya y ya cuanto al proceso de reflexión, has reflexionado un poco acerca
de lo que has aprendido ósea de cómo empezaste y de la hora final de … del
aprendizaje que has tenido. Reflexión… e…. te vuelvo a repetir, has reflexionado

35. en algún momento del punto inicial en el que empezaste el curso al proceso final
que has …
Emily: si claro es que uno se mide… que sabia? Que no sabía ¿ y que se ahorita?
Y yo pienso que la facilidad pues si ósea… ósea… si noto ya como más facilidad
mas progreso mas pronunciación Comentario [u57]: Reflection
Angela: te has echo mas consiente de tu proceso
Emily: si claro
Ángela: bueno y finalmente Emily e….que sugerencia nos darías para un próximo
curso o para un próximo…e… es decir proyecto?
Emily: Pues no, no sabría decirle en este momento como que pues como eso
como como abrirnos como a otras esferas también como también en la parte de
interactiva de ósea de internet como hace otros cursos que sean como mas
prácticos también virtualmente que uno pueda estar acá y pueda estar aplicando y
como mas acompañamiento como para planeación mas seguida .
Angela: si, sino que muchas veces la limitación fue el tiempo
Emily: claro.
Ángela: si, entonces por ese lado fue difícil, pues primero por tantas ocupaciones
de ustedes segundo también por las ocupaciones de uno y de los profesores de la
Licenciatura. Bueno Emily muchas gracias.
Emily: no a ustedes.

36. Ana Maria
E: Entrevistador
P: Profesora
E: bueno bueno hola Ana como estas?
P: Buenos días
E: Pues mira básicamente la entrevista tiene que ver con con las percepciones
que tu tuviste acerca del curso que ha ya va pronto a culminar, sobre todo tu
proceso, sobre cómo te sentiste, hablar también un poco sobre la metodología, tu
tienes, ya dijimos que no tienes ningún problema en que te grabemos cierto,
entonces empecemos.
E: Hablando más que todo sobre tu experiencia. Cuántos años tienes de
experiencia tienes tu trabajando en el campo de la docencia?
P: en el campo de la docencia tengo 10 años de experiencia
E: ahh que bueno en el sector privado público.
P: en los dos
E: en los dos a ya.
P: en mi experiencia he compartido los dos roles, el rol de docente y el rol de
psicóloga.
E: Ahh ya
P: pero todo en el campo educativo
E: ahh que bueno. Y de que universidad eres graduada
P: soy egresada de la universidad Antonio Nariño
E: ahh que bueno
P: de aca de Pereira
E: si súper bueno y además antes de ser docente a que te dedicabas
P: antes de ser docente trabajaba en el área administrativa en un almacén de
cadena
E: entonces son

37. P: son áreas totalmente diferentes
E: si y que te toco a ti por la docencia.
P: la carrera
E: la psicologia
P: la carrera porque me enfoque en el área educativa y ahí me ancle y me quede
E: sii a que bueno eso es lo importante
E: ehh como ha sido el impacto de todos estos años de experiencia en tu
desarrollo profesional, como te ha impactado que ha sido lo bueno lo positivo lo
negativo.
P: haber el impacto que he tenido es ver que a medida de que uno ofrece el saber
que tiene va procurando en el otro también su construcción y en el otro me refiero
a las chicas y a los chicos o jóvenes que han pasado en mi vida con mi hacer. Y
no solo desde el hacer sino desde lo personal
E: Claro si me imagino y eso te ayuda a crecer personalmente
P: el encuentro con un grupo de chicos y chicas o con varios grupos con las
individualidades que uno tiene que encontrarse ehh lo hace enriquecer también a
uno.
E: Individualidades te refieres a
P: A cada uno de los chicos porque asi se llame un grupo ehh hay cuarenta
individualidades allí.
E: si es cierto
P: y cada día cada hacer con ellos cada acción con ellos lo llevan a uno a
detenerse a veces a evaluarse mucho
E: si, evaluarse en que sentido, a hacer reflexión Comentario [u58]: Reflection
P: hacer la reflexión sobre ser, el hacer, el saber el tener con ellos y con uno
mismo
E: si si
P: pienso que un docente cada dia debe hacerse una evaluación de cómo fue su
jornada

38. E: Exacto
P: y yo creo que al hacerse esas evaluaciones uno empieza a tener el equilibrio
porque entonces vuelve y se reestructura que paso aqui, que paso alla. Comentario [u59]:
Comentario [u60]:
E: Exacto y hablando mas a fondo del curso de desarrollo profesional que has
tomado. Como ha sido el aporte de ese de todo ese proceso en el curso para tu
experiencia, como te ha aportado eso a tu experiencia no solo laboral sino también
personal.
P: enriquecedor, definitivamente
E: en qué sentido.
P: en muchos, en todos, en todos los sentidos
P: porque, en lo personal, el nivel de inglés que tenía era como lo llamamos nulo
E: ya
P: porque de alguna manera estuve en mi formación académica ehhh con el inglés
no tenia mucha empatía Comentario [u61]: Professional
development
E: si
P: lo que se logro ahora en este que se hizo pero porque… pienso que fue desde
la entrada del proyecto
E: ya
P: la entrada como no lo presentaron, como nos engancharon como se vivió todo
el proceso ehh los profesores guías, las monitoras nos hicieron llevar un proceso
didáctico, armonioso amable enriquecedor y que definitivamente yo hoy me
siento y sé que he aprendido muchas cositas Comentario [u62]: Methodology
E: dentro de esas cositas cual crees tu que ha sido la fortaleza más grande que
has vivenciado que has fortalecido por decirlo asi en el curso de pronto en la parte
de la lengua que crees tu que has mejorado.
P: mmm con respecto a lo que
E: no en el ingles que has mejorado en la escritura, en la lectura o en todas las
habilidades Comentario [u63]: Lg awareness
P: yo pienso que no en todas
E: no en todas

39. P: porque se te dificulta un poquito el listening es
E: a si, es que eso a todos los que están aprendiendo una segunda lengua se les
dificulta mucho el listening porque, porque como no estamos en total exposición al
lenguaje del idioma entonces siempre que vamos a escuchar un nativo siempre
que vamos a escuchar un video o algo que nos contacte con el nuevo idioma
siempre nos va a generar dificultad pero cuales crees tu que fuera de listening que
ha sido tu dificultad entonces
P: pero entonces si ha sido mejor la parte de la escritura, ha sido mejor la parte de
la escritura y leerlo osea ya me atrevo a eso me lo dio, Frank me dio esa
confianza. Comentario [u64]: Didactics
E: el profesor
P: el profesor Frank desde la primera
E: porque
P: vez que me encontré con el cuando me entrego un texto y dijo cójalo, lealo que
algo algo algo osea.. asi sea una palabra dos tres cuatro entonces el generó esa
confianza
E: que bueno
P: y ya se que cuando encuentro un texto en ingles ya no me da susto. Ya lo miro
y trato de encontrar que se ya.
E: exacto y me imagino que durante el curso de desarrollo profesional has
aprendido estrategias de lectura o estrategias para traer o para como se dice para
extraer la información mas importante de un texto sea oral sea escrito.
P: si escribiendo, ya o
E: tomando notas
P: tomando nota o de pronto yo soy un poco mas visual
E: ya
P: y resalto mucho ehhh hago el monicongo, hago el adorno y entonces mientras
tenga el trabajo y estoy pintando entonces estoy como repasando.
E: si si entiendo, entonces tu mencionabas que tu mayor dificultad durante el curso
fue el listening porque no te

40. P: porque percibo y siento de que a todos les escucho diferente, así sea la misma
palabra o la misma frase todo es diferente, debe ser así porque hay tonos de voz
hay estructuras fonéticas hay manejos fonéticos entonces Comentario [u65]: Professional
development (negative)
E: claro y porque la pronunciación es la misma pero igual uno la asume a su nivel
personal al tono de voz a la proyección de la voz entonces es si pero crees tu de
pronto que el curso no se dieron pues estrategias de listening o al contrario o es
dificultad ya en la forma de tu percibir el listening o como crees tu.
P: no en el curso se dieron las tres estrategias es
E. a que estrategias te refieres
P: las tres al del listening, al de
E: speaking a las habilidades
P: y al de writing, es decir las habilidades se dieron
E: si
P: pero siempre en esa encontraba la barrera
E: ya y de pronto las ayudas visuales te ayudaron
P: si todo todo osea
E: los materiales
P: toda la didáctica fue excelente yo me sentí muy bien a mi me encanto y yo
pienso que si no hubiera sido asi ehh hubiera como claudicado un poco
E: porque
P: porque sentíamos motivación o yo personalmente sentía motivación para irme
para ingles, me encantaba Comentario [u66]: Didactics
E: si bueno y ya cambiando un poco de tema ehhh como tu has relacionado todo
ese contenido que tu ya sabias con el que estabas aprendiendo en el curso de
desarrollo como están ellos como conectados o como tu los relacionaste porque
igual nosotros dimos clases de matematicas en ingles cuando tuviste la
oportunidad de ver los tipos de triangulo lo de la comida saludable como
relacionaste tu todo ese contenido con todo lo que ya… sabias
P: es como.. haber como lo relacione utilizándolo en el aula no siempre la verdad
pero si cuando yo lo veía en español y que ya sabia como era en ingles entonces
inmediatamente lo pensaba Comentario [u67]: Applicability

41. E: osea era más significativo
P: si lo vi y asi se dice en ingles
E: entonces que tu le viste mas aplicabilidad
P: si se hacia la relación inmediata
E: y alguna vez pensaste en aplicarlo en tu práctica docente
P: pues en el diario si empezamos a utlizarlo ehh
E. el diario es que
P: el diario de académico el diario nuestro, el rol que ejercemos a diario si veíamos
la oportunidad de aplicarlo lo hacíamos. No 100%
E: no si pero eso es un empezar. Ehhh tu tuviste la oportunidad de implementar
clases de contenido en ingles de hecho yo tuve la oportunidad de observarte,
como te sentiste o como fue esa implementación como tu relacionaste todo ese
contenido en la implementación
P: haber eee como era un tema que ya estaba visto entonces se facilito para la
comprensión de los chicos mmm en la preparación de esa clase ehh me gusto me
divertí ehhh la prepare con mucho gusto ehh los chicos… sentí después de que
termino toda la mañana y al finalizar que si entendieron Comentario [u68]: Applicability
E: Ya
P: y que lo que trate de entregarles en ingles mucho de lo que trabajamos se
puede en ellos ya
E: ahh que bueno entonces crees tu que es mas significativo trabajar por
contenido osea enseñarle a los niños lo que ellos ya saben en la lengua materna
reforzárselo en una segunda lengua. Crees tu que es mas significativo
P: no siempre, no siempre
E: porque dices que no siempre
P: porque como esto es todo un proceso va a llegar el momento en que ya se
arranque en ingles a trabajar en ingles toda la clase por eso ellos ahora tienen la
lengua materna igual que nosotros todo es un procesoentonces ahí primando se
trabaja con la lengua materna y se trabaja en ingles va a llegar un momento en
este proceso no se cuanto tiempo que va inmediatamente va a arrancar con el
ingles. Comentario [u69]: Applicability
(negative)

42. E: si si es verdad y ya hablando sobre la metodología del curso en si que opinas tu
de la metodología que se utlizo durante el curso de desarrollo.
P: excelente
E: en qué sentido porque lo dices excelente por el material, por el contenido
P: por todo por todo, primero porque mantuvo la motivación, mientras se
mantenga la motivación hay actitud y mientras haya actitud se aprende Comentario [u70]: Motivation
E: ya si es verdad tienes toda la razón, y en cuanto a los materiales
P: los materiales bien el apoyo, la retroalimentación que tuvimos la empatía con
todos pues que se hicieron ehhh la ayuda oportuna, las recomendaciones
E: ayuda oportuna a que te refieres con ayuda oportuna
P: pues cuando necesitábamos una explicación de mas, cuando necesitábamos
reforzar algo ahí estaban Comentario [u71]: Didactics
E. listo y ya hablando mas acerca de tus percepciones durante el curso como te
sentiste tu tomando el curso de desarrollo profesional docente.
P: al inicio con mucha expectativa y con mucho sustico es que no se nada es que
no se nada
E: ibas predispuesta o no
P: Claro porque, porque uno empieza a como a montar como su cuento personal
ingles … no se ingles no se ingles como hago es mucho temor a no pasar
E. ya si si Pero era mas como el temor o…
P: era más como el temor personal de no pasar personal de no entender, de
entrada yo pensaba que nos iban a entregar ehhh todo como mas estructurado
cuando ya Claudia empezó a explicarnos como era que iba a ser el proceso que
nos iba entregando para finalmente hablar entonces me fui acomodando a esto.
E. ya y en cuanto
P: Pienso que quedamos corticos
E:si
E: y tu has reflexionado un poco acerca de todo lo que has aprendido ehh
supongamos cuando hiciste el portafolio, has de pronto te has tomado la tarea de
mirar como empezaste y ahorita como estas.

43. P: anoche nada mas lo hize, empeze a revisar mi portafolio y yo hize ese portafolio
con mucho cariño
E: si tu eres muy organizada
P: y ahí lo tengo, como empecé a mirarlo como empezamos como empezamos y
donde vamos Comentario [u72]: Lg awareness-
reflection
E: y has hecho reflexión sobre eso que crees tu que ha sido lo mas importante
P: y he hecho reflexión cuando se hace la planeación y entonces es cuando uno
dice aprendi. Comentario [u73]: Reflection
E. es verdad
P: Eso fue lo que aprendi
E: y de todo lo que tu has aprendido has implementado algo en tus clases. Ehh
pues todo lo que has aprendido durante el curso de desarrollo
P: ehh poco nosotros mantuvimos los comandos… cuando se nos da la
oportunidad pues de decir algo en ingles ehh se les dice, ellos empiezan a
preguntar y ahí es donde uno dice ihhhh cuando los chicos empiezan a decir profe
y esto como se dice en ingles sii y uno no sabe Comentario [u74]: Applicability
(negative )
E: claro
P: a veces dice uno uhhh todo lo que nos falta por aprender
E. si pero eso a todos nos pasa porque es que uno no es un diccionario porque
uno obviamente no se las sabe todas
P: y ellos cuando ya nos vieron en el nivel que también que estamos aprendiendo
como ellos, entonces ellos empezaron a comprender y a empatizar en esa
situación
E: ah que bueno
P: cuando llegaron ustedes a observar cuando les contamos a ellos de que se
trataba alguno me ayudo con alguna palabra o dos
E. se volvieron más conscientes de su proceso.
P: Si si
E: que bueno. Finalmente para terminar esta entrevista ehhh tu que sugerencias
nos tienes para nuestro curso, pues si el proyecto continua que sugerencias nos

44. darías para un próximo curso de desarrollo profesional, que se debería tener en
cuenta
P: haber mas tiempo
E: mas tiempo en que sentido
P: mas tiempo en que fuera un curso que se terminara porque nosotros
adquirimos una____ asi cierto pero sabemos que necesitamos mas formación
E: ya
P: entonces como terminar ese ciclo de formación
E: claro
P: pueden ser muchos años pero yo creo que a nosotros nos tendría en año
entrante que a este grupo como continuar
E: si no que también el problema es la falta de tiempo de ustedes también muchas
veces ehh por tantas ocupaciones que tienen durante el colegio y todo
P: yo sé que si pero igual este año lo sorteamos si cierto ya sabemos cuáles son
las los tiempos como álgidos en donde tenemos muchisimo de trabajo entonces es
como
E: saber equilibrar
P: saber equilibrarlo pero me parecería importante
E. ehh y en cuanto en si a la metodología o de pronto al proceso que debería
mejorar o que sugerencias tienes
P: obviamente pues nos contradecimos como mas tiempo
E: otra vez mas tiempo
P: más tiempo
E. dedicarle mas tiempo
P: el proceso mas pero que no sean dos horas sino tres horas por ejemplo
E: ya
P: pero ahí volvemos y nos encontramos con todas las dificultades
E. claro si bueno Ana Maria muchas gracias por este momento. Ya es todo

45. Diana
E: Entrevistador
P: Profesora
E: Diana como ya te decía anteriormente pues el propósito de esta entrevista es
conocer tus percepciones y sus dificultades y fortalezas durante el curso de que
te ha parecido la metodología que te ha parecido todo pero empecemos hablando
primero de ti. Cuantos años de experiencia laboral tienes en el campo de la
docencia.
P: bueno ehh con respecto a la experiencia ehhh llevo en lo que es de educación
formal con este son dos años ehh en el colegio y un año ehhh en la Universidad
tecnológica de Pereira ehhh estaba trabajando en la maestria de educación y
trabaje como mas o menos seis meses con un programa que se llamaba ciclos de
aprendizaje y tenia la metodología de escuela nueva
E. Trabajabas en veredas

46. P: no era en un sector urbano pero ehh si con esa metodología y con
vulnerabilidad.
E: y como, durante todo estos años como te ha impactado esa experiencia en tu
campo profesional y también obviamente en tu campo profesional pero también en
tu campo laboral ehh perdón personal
P: pues no se pienso que la experiencia ha sido significativa ehhh aprende uno
muchas cosas tanto de los ñinos como también con los profes ehh siempre es
enriquecedor
E. entonces ha sido un aprendizaje mutuo
P: si
E. mas bien un aprendizaje colaboaritivo
P: Si un aprendizaje y una enseñanza colaborativa
E: aprendes del otro recíprocamente
P: ambos si bidireccional.
E. que te aporto esta experiencia de estar en el curso de ingles en el curso de
desarrollo profesional docente en tu experiencia laboral ehhh que tu hayas tomado
ese curso en tu experiencia en tu vida personal.
P: bueno, el curso fue interesante aprendí mucho a pesar como de que como les
digo pues yo tenia cierto algunos conocimientos Comentario [u75]: Perceptions
towards the course
E: habías hecho algunos cursos
P: Pues igual igual como estudie en la universidad tecnológica hize los 8 niveles
primero y también el ingles de la maestría también me aporto mucho sin embargo
he aprendido he mejorado mucho lo que es el oído pues como que lo he educado
porque la verdad para mi lo que era el listening sigue siendo algo muy difícil pero
pues he ido como mejorando un poquito en este semestre. Comentario [u76]: Lg awareness
E. entonces consideras que el listening fue tu fortaleza durante el curso.
P: si ya
E. y en cuanto a las dificultades que has tenido que tuviste durante el curso. Cual
fue su mayor dificultad al tomar el curso que crees tu que no se te facilito mucho?
P: pues esa de listening puede ser una ventaja y una desventaja como entre las
muchas y como igual sigue siendo un poquito difícil como lo de esas grabaciones

47. o videos asi donde hablan tan rápido entonces todavía se me dificulta un poquito
también. Comentario [u77]: Lg awareness
E: si si y eso es un proceso que toma años de mucha practica, y de pronto en el
vocabulario o en que otra habilidad tuviste dificultad o de pronto ya personales de
tiempo que crees tu que otra dificultad consideras
P: de pronto pues ya seria como el horario y pues como las asistencia que no
tuvimos clases que uno como que se desacostumbro para uno volver a coger el
ritmo pero son cosas ya como de tiempo pero de resto de lo que fue la clase me
gusto la clase porque Comentario [u78]: Professional
development
E. y todo el contenido que tu viste en la clase en todos los contenidos como lo
relacionabas tu con lo que tu ya sabias todo lo que tu aprendiste lo relacionaste
con lo que tu ya sabias y como lo hiciste.
P: pues igual como no son como temas separados sino que se se transversalizan
pero pues también hubieron cosas nuevas por decir algo lo que fue el tema de
las… Comentario [u79]: CLIL
E: de la que de la comida
P: de la comida todo lo que vimos de la
E: de la dieta saludable
P: de la dieta saludable lo de inundaciones pienso que fueron como cosas nuevas
que uno puedo como poner en practica.
E: y el reto es aprender mucho mas vocabulario a través de esos contenidos y
crees tu que toda esa experiencia de aprender contenidos fue significativo para ti o
como la consideras tu?
P. si yo pienso que fue significativo porque son temas nuevos que por ende le
dejan a uno vocabulario
E: y de pronto que hayas sabido ya en español entonces la idea era reforzar. y ya
hablando un poco en su experiencia en la implementación en las clases de
contenido como te parecieron esas implementaciones tu tuviste la oportunidad de
ser observada

48. P: si yo fui observada por la profesora Claudia sin embargo ahí si tuve como
dificultades pero mas por el grupo porque el grupo el grupo siempre eehhh
siempre era pesadito era un grado primero
E: Disciplinarios o académico
P: no mas que todo en lo cognitivo porque hay varios niños que tienen dificultades
de aprendizaje entonces yo pienso que eso dificulto un poco en cierta medida
E: pero qué opinas, por ejemplo que contenido seleccionaste tu clase
P: el tema fue living objects and non living objects seres vivos o no vivos entonces
una cosa es uno trabajarlo uno en español pero la otra ya ir a implementar en
ingles ya si se torna diferente a parte de como difícil digo yo porque ellos no están
tan acostumbrados a que el tema se de directamente en ingles entonces fue como
difícil Comentario [u80]:
E: se de directamente en ingles y el vocabulario que manejaste fue complicado
P: pues yo pienso que fue como básico nombre de animales nombre de cosas
E: Bueno ya hablando mas de la metodología del curso. Que opinas tú de la
metodología implementada en el curso de desarrollo profesional.
P: si si yo pienso que la metodología fue como la apropiada
E. fue productiva para ti… apropiada en que sentido, aprendistese te facilitaron…
se te facilito el aprendizaje
P: si yo pienso que fue acorde para el nivel y como para el curso para.
E: Para el uso real y durante el curso ya como tal como te sentiste fue bueno
para ti fue positivo en todo el proceso ya general del curso como te sentiste
P: bien
E: cual fue tu percepción fue bueno pero porque?
P: no pues bien porque la metodología ehhh implementada pues por parte de la
profe fue como mucho de trabajo colaborativo de compartir con otros ehh de salir
a exponer ehh de participar entonces son como cositas que ..que facilitan como
para tanto como para el desempeño acedemico como personal ya Comentario [u81]: Perceptions ---
professional development
E. y finalmente de todo lo que has aprendido que has implementado en tu clases.

49. P: pues yo pienso que es osea se debe empezar como por cosas de la rutina
cosas muy vocabulario
E. cosas que los niños utlizen
P: que ya luego se vayan pues como… como integrando con otros como para
formar algo como mas…
E. mas grande mas holístico
P: si mas completo no como tan separado por cosas si de una manera mas
integral.
E: y por ultimo Diana sugerencias que tengas para hacernos depronto cual seria el
paso siguiente a seguir si seguiríamos en el curso que crees tu que deberíamos
incluir
P: de pronto como de manera mas personalizada como cuales son las debilidades
o aspectos a mejorar de cada uno
E: si pero es difícil porque tu eres profesora con un grupo grande
P: si pero sin embargo son cositas que si pueden ir como modificar para hacer
como mas interesante el tema o el curso
E. y en cuanto el vocabulario en cuanto a las habilidades speaking, que crees tu
que debería mejorar o una sugerencia
P: no pues puede ser…
E: mas juegos mas canciones …
P: pues las canciones pueden ser para lo de listening pero igual como videos
también ehhh
E. que te parece la interactividad hubo buena interacción hubo buena osea como
un ingles digamos como de conversación y todo como que debería ser mas
P: sii …. abrir un espacio como de conversación puede ser
E. si en las clases. Bueno diana muchas gracias por sus aportes
P: No a ustedes.

51. Emily
Ángela: ehhh cuantos años de experiencia laboral tienes tu como docente?
Emily: pues como docente tengo aproximadamente….8 años… 8, 9 años.
Angela: tu eres licenciada? O eres…..?
Emily: yo soy…. Tecnica en preescolar y licenciada en pedagogía infantil
Angela: a no super ueno de la universidad del Tolima o de ….
Emily: de la universidad del Tolima
Angela: que bueno y….. y que te iba decir yo, y has trabajdo en sector privado
sector publico…
Emily: pues por lo general sector privado.
Angela: aaa ya y cuanto llevas ya trabajando aca en el Hugo Angel?
Emily: que 19 meses los dos años (missing word)
Angela: no si es que este colegio es relativamente nuevo. Ee… que te iba decir
yo? Como te ha impactado todos estos años de experiencia laboral en tu
desarrollo como persona y también en tu desarrollo profesional?
Emily: pues yo pienso que toda la experiencia que uno pueda tener dentro de su
carrera pues docente es de gran vitalidad porque es lo que le da a uno como las
pautas para poder trabajar, ósea uno cuando no tiene la experiencia es como un
se siente que se va estrellar con el universo pero a medida que uno va
adquiriendo experiencia y años y va resolviendo pues situaciones pues uno va
como cogiendo la fuercita.
Angela: exacto… eee que le aporto toda esta experiencia en el curso de desarrollo
profesional?
Emily: pues yo pienso que es algo muy importante porque pues nos ha dado
como otra visión del trabajo
Angela: en que sentido?
Emily: en el sentido de … de poder como globalizar la educación cierto? Como
de irnos a otras expectativas y a otras metas pues de calidad que tiene como esta
institución y muchas otras instituciones y no solamente las instituciones educativas
sino el mundo laboral el mundo profesional y todo. Comentario [u82]: Professional
development