INSTRUMENTOS DE OBSERVACIÓN POR MARÍA FERNANDA GONZÁLEZ
Protocolo de evaluacion de habilidades inicial y preescolar copia
1. ~1~
PROTOCOLO DE EVALUACION DE HABILIDADES
ADAPTATIVAS
INICIAL Y PREESCOLAR
USAER
Nombre:________________________________________________ Edad: ___________________
Escuela:________________________________________________ Grado:___________________
1.- HABILIDAD DE COMUNICACIÓN
INDICADORES INICIO FINAL EN PROCESO OBSERVACIONES
1.-Responde a estímulos SI NO SI NO
auditivos
2.-Responde a estímulos
visuales
3.-Expresa placer-displacer
4.-Reconoce y expresa
emociones
5.-Emite sonidos
indiferenciados, gritos,
vocalizaciones.
6.-Utiliza expresiones para
comunicarse a través de
señales u objetos
7.-Utiliza alguna
manifestación conductual
para comunicarse como
llorar, sonreír, gritar etc.
8.-Explora al máximo su
ambiente
9.-Llama la atención de
otras personas
10.-Dirige su atención hacia
objetos o personas
11.-Sigue instrucciones
sencillas como sentarse,
pararse etc.
12.-Comparte sus
actividades con otras
personas
13.- Emite palabras aisladas
acompañadas con gestos y
señalamientos del contexto
14.-Utiliza como medio
físico a personas u objetos
para comunicarse
15.-Se comunica utilizando
lenguaje de señas.
16.-Emite palabras aisladas,
nombres de personas u
objetos conocidos.
17.-Utiliza palabra -pivote
18.-Emite palabra – frase en
contexto
19.- Se expresa utilizando 3
ó 4 palabras
20.-Sustantivos
21.-Verbos
22.-Adjetivos
2. ~2~
PROTOCOLO DE EVALUACION DE HABILIDADES
ADAPTATIVAS
INICIAL Y PREESCOLAR
USAER
23.-Palabras enlace
24.-Responde preguntas
sencillas
25.-Señas formales
(inventario)
26.-Reconoce y respeta
turnos
27.-Construye enunciados
con estructura gramatical
28.-Mantiene una
conversación
COMENTARIOS Y OBSERVACIONES
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2.- HABILIDADES DE AUTOCUIDADO
COMIDA
INDICADORES INICIO FINAL EN PROCESO OBSERVACIONES
SI NO SI NO
1.-Mastica sus alimentos
2.-Vierte líquidos en un vaso
3.-Bebe en vaso o taza
4.-Utiliza cubiertos (especificar)
5.-Pone la mesa para sí y para otros
6.-Sacude migajas / limpia líquidos o
comida derramada.
7.-Saca alimentos de la despensa o del
refrigerador.
8.-Prepara alimentos sencillos fríos o
calientes.(especificar)
VESTIDO
3. ~3~
PROTOCOLO DE EVALUACION DE HABILIDADES
ADAPTATIVAS
INICIAL Y PREESCOLAR
USAER
INDICADORES INICIO FINAL EN PROCESO OBSERVACIONES
SI NO SI NO
9.-Se quita la ropa. Que prendas
10.-Se pone la ropa. Que prendas
11.-Abotona, acordona, cierres,
broches
12.-Distingue ropa limpia-sucia
13.-Elige ropa según el clima
HIGIENE
INDICADORES INICIO FINAL EN PROCESO OBSERVACIONES
SI NO SI NO
Avisa si ensució sus pañales
Controla esfínteres (especificar)
Controla el babeo
Limpia su nariz
Utiliza correctamente W.C. (Se limpia,
jala la palanca )
Realiza higiene personal (cepillado de
dientes, peinado, lavado de manos)
Se mantiene limpio en su vestimenta
Se baña con o sin ayuda
Conoce los cuidados específicos de
distintas partes de su cuerpo
COMENTARIOS Y OBSERVACIONES
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4. ~4~
PROTOCOLO DE EVALUACION DE HABILIDADES
ADAPTATIVAS
INICIAL Y PREESCOLAR
USAER
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3. HABILIDADES DE VIDA EN EL HOGAR
INDICADORES INICIO FINAL EN PROCESO OBSERVACIONES
SI NO SI NO
Entiende órdenes sencillas
Ayuda a poner algunos utensilios en la
mesa
Maneja interruptores de luz
Abre y cierra puertas y
ventanas( seguros)
Guarda sus juguetes
Puede hacer limpieza de objetos
Abre y cierra llaves de agua
Ordena su ropa
Asea su recámara
Lava utensilios o vajilla en la cocina
Prepara y sirve alimentos (especificar)
Usa cerillos
Maneja aparatos electrónicos
Pela y corta frutas o verduras
Bate huevo, harina etc.
4.- ACTIVIDADES RECREATIVAS
INDICADORES INICIO FINAL EN PROCESO OBSERVACIONES
SI NO SI NO
5. ~5~
PROTOCOLO DE EVALUACION DE HABILIDADES
ADAPTATIVAS
INICIAL Y PREESCOLAR
USAER
Reacciona adecuadamente ante
diferentes situaciones
Hace gracias infantiles
Juega con una pelota
Arrastra o empuja juguetes
Pasa las hojas de un libro
Construye torres de cubos
Juego simbólico (especificar)
Participa en rondas o juegos
organizados
Sube a la resbaladilla o columpio
Maneja un cochecito, triciclo o bicicleta
Participa en juegos de mesa
(especificar)
Realiza actividades recreativas en
grupo
Especificar actividades recreativas
preferidas
Participa en actividades competitivas
Interés por música, lectura etc.
Se comporta adecuadamente en
diferentes contextos
5.-HABILIDADES SOCIALES
INDICADORES INICIO FINAL EN PROCESO OBSERVACIONES
SI NO SI NO
6. ~6~
PROTOCOLO DE EVALUACION DE HABILIDADES
ADAPTATIVAS
INICIAL Y PREESCOLAR
USAER
Fija y mantiene la mirada con familiares
cercanos
Sonrisa social
Reconoce su imagen en el espejo
Reconoce y responde a las voces
familiares
Identifica personas conocidas en
diferentes contextos
Uso de “si” y “no” adecuadamente
Tiene conciencia de propiedad
Saludo y despedida convencionales
(voz y mano)
Comunica necesidades y estados de
ánimo, especificar
Puede permanecer con una persona
conocida diferente a sus padres.
Repite acciones para hacer reír
Participa en la elección de sus
alimentos, vestido y juguetes
Hace berrinches sin causa aparente
Participa e interactúa con pares
(sentido de grupo)
Respeta reglas de juego y maneja
adecuadamente ganar-perder
Busca elogios o aprobación
Tiene tolerancia a la frustración
Demuestra valores en sus relaciones
(solidaridad, responsabilidad,
honestidad, etc.)
Reconoce y corrige sus errores
Pide disculpas
Reconoce consecuencias de sus actos
7. ~7~
PROTOCOLO DE EVALUACION DE HABILIDADES
ADAPTATIVAS
INICIAL Y PREESCOLAR
USAER
Respeta objetos que no le pertenecen
En relación con los hermanos, padres u
otras personas :
Convive con ellos.
Se comunica con ellos.
Manifiesta conductas de afecto
adecuadamente.
Tiene un grupo de amistades fuera de
la escuela
Respeta pautas sociales de interacción
Se identifica como parte del núcleo:
Familiar
Social
Reconoce y acepta sus defectos y
cualidades (auto concepto)
Participa en diversos festejos de
acuerdo a su edad
Soluciona problemas cotidianos de
acuerdo a su edad (especificar)
Tiene conciencia de género
Sigue las reglas familiares
Expresa adecuadamente sus emociones
y estados de ánimo
Reconoce emociones y estados de
ánimo de los demás
COMENTARIOS Y OBSERVACIONES
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8. ~8~
PROTOCOLO DE EVALUACION DE HABILIDADES
ADAPTATIVAS
INICIAL Y PREESCOLAR
USAER
6.- PSICOMOTRICIDAD
MOTOR GRUESO
INDICADORES INICIO FINAL EN PROCESO OBSERVACIONES
SI NO SI NO
En la pelota o rodillo :
Acostado : Extiende brazos hacia
adelante y se impulsa con los pies
Sentado : Mantiene el equilibrio hacia
adelante, atrás y a los lados
Logra mantener la posición de 4
puntos.
Gatea.
Logra mantener la posición de hincado.
Se desplaza hincado
Hincado tiene reacción de defensa
Pasa de acostado a 4 puntos
De sentado a 4 puntos
De 4 puntos a hincado
De hincado a semihincado
De hincado a de pie
Camina adecuadamente
Sube y baja escaleras alternando los
pies
Avienta y cacha una pelota con ambas
manos
Avienta y cacha una pelota con una
mano (Indicar dominancia)
Corre adecuadamente
Salta con ambos pies/adelante-atrás
9. ~9~
PROTOCOLO DE EVALUACION DE HABILIDADES
ADAPTATIVAS
INICIAL Y PREESCOLAR
USAER
Salta en un solo pie/adelante-atrás
Camina hacia atrás
Camina en tip-top
Patea una pelota (indicar dominancia)
Se equilibra en un pie
Pedalea triciclo/bicicleta
MOTOR FINO
Toma un objeto con la mano derecha.
Toma un objeto con la mano izquierda.
Junta las manos
Aplaude
Cambia objeto de mano a mano.
Golpea dos objetos
Prensión cubital (meñique, anular,
mano)
Prensión radial (pulgar y dos dedos)
Pinza perfecta (pulgar e índice)
Garabatea espontáneamente
Saca y coloca objetos dentro de un
recipiente
Saca o coloca clavijas de un tablero de
encaje
Pasa páginas de un libro o revista
Ensarta argollas en una clavija
Desenrosca tapas de botes o frascos,
botellas etc.
Rasga papel para un collage
Bolea papel para un collage
Pega papel para collage
Gira los pulgares en ambas direcciones
10. ~ 10 ~
PROTOCOLO DE EVALUACION DE HABILIDADES
ADAPTATIVAS
INICIAL Y PREESCOLAR
USAER
Dobla en forma simétrica un papel
Introduce una aguja de plástico en un
agujero pequeño
Arma rompecabezas Especificar n° de
piezas
Recorta adecuadamente diferentes
tipos de línea
COMENTARIOS Y OBSERVACIONES
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7.- HABILIDADES DE SALUD Y SEGURIDAD
INDICADORES INICIO FINAL EN PROCESO OBSERVACIONES
SI NO SI NO
Presenta reacciones instintivas ante el
peligro
Expresa sensaciones de malestar
Identifica tipos de malestar
Identifica situaciones de peligro y los
evita
Denuncia las agresiones que sufre
COMENTARIOS Y OBSERVACIONES
11. ~ 11 ~
PROTOCOLO DE EVALUACION DE HABILIDADES
ADAPTATIVAS
INICIAL Y PREESCOLAR
USAER
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8.- HABILIDADES ACADEMICAS FUNCIONALES
INDICADORES INICIO FINAL
SI NO SI NO
1.-Asocia los colores:
Rojo
Amarillo
Verde
Azul
Anaranjado
Negro
Blanco
Rosa
Café
Morado
2.-Identifica colores
Rojo
Amarillo
Verde
Azul
Anaranjado
Negro
Blanco
Rosa
Café
Morado
3.- Nombra los colores:
Rojo
Amarillo
Verde
Azul
Anaranjado
Negro
Blanco
Rosa
Café
Morado
4.- Asocia formas
Circulo
Cuadrado
Triangulo
Rectángulo
Cruz
Estrella
Media Luna
Rombo
Trapecio
12. ~ 12 ~
PROTOCOLO DE EVALUACION DE HABILIDADES
ADAPTATIVAS
INICIAL Y PREESCOLAR
USAER
5.- Identifica las formas:
Circulo
Cuadrado
Triangulo
Rectángulo
Cruz
Estrella
Media Luna
Rombo
Trapecio
6.- Nombra las formas:
Circulo
Cuadrado
Triangulo
Rectángulo
Cruz
Estrella
Media Luna
Rombo
Trapecio
7.- Clasifica:
Por color
Por forma
Por tamaño
Por concepto
8.- Seriación: de 2 o más elementos)
Por color
Por tamaño
Por formas
De 2 letras o mas
De 2 números o mas
9.- Asocia cantidad:
Mucho
Poco
Ninguno
10.- Identifica cantidad:
Mucho
Poco
Ninguno
11.-Nombra cantidad:
Mucho
Poco
Ninguno
12.- Asocia tamaño:
Grande
Chico
Mediano
Del más chico al más grande
Del más grande al más chico
13.- Identifica tamaño:
Grande
Chico
Mediano
Del más chico al más grande
Del más grande al más chico
14.- Nombra tamaño:
13. ~ 13 ~
PROTOCOLO DE EVALUACION DE HABILIDADES
ADAPTATIVAS
INICIAL Y PREESCOLAR
USAER
Grande
Chico
Mediano
Del más chico al más grande
Del más grande al más chico
15.- Identifica medidas de longitud:
Largo
Corto
Grueso
Delgado
Del más grueso al más delgado
Medidas arbitrarias
Conocimiento del metro
16.- Números:
Correspondencia de uno a uno
Conteo oral 1-100
Conteo oral con grafía
Identifica grafía
Expresiva
Receptivamente
17.- Correspondencia:
Numero-cantidad
Agrupaciones
Conjuntos
Iguales
Igualdad y diferencia
Más o menos
18.- Tratamiento de la información:
19.- suma de un dígito con apoyo de
material:
20.- Resta de un dígito con apoyo de
material:
21.- Uso correcto del dinero:
Área de Sensopercepción
1.- Realiza ejercicios de figura fondo:
2.- Constancia perceptual:
Por forma
Posición en el espacio
3.- Memoria a corto plazo:
4.- Memoria a largo plazo:
5.- Memoria táctil:
6.- Asociación visual:
7.- Memoria motora:
Trazos simples
Figuras simples
Trazos complejos
Figuras complejas
8.- Ubicación espacial con respecto a
su cuerpo:
Arriba
Abajo
Adentro
Afuera
14. ~ 14 ~
PROTOCOLO DE EVALUACION DE HABILIDADES
ADAPTATIVAS
INICIAL Y PREESCOLAR
USAER
Adelante
Atrás
Abierto
Cerrado
9.- Ubicación espacial con respecto a
los objetos:
Arriba
Abajo
Adentro
Afuera
Adelante
Atrás
Abierto
Cerrado
10.- Copia de modelos:
Por figuras simples
Por figuras complejas
Área: Español
1.- Lecto escritura
Reconoce direccionalidad de la
escritura
Trazo dirigido en cuaderno
Líneas horizontales
Líneas verticales
Círculos y semicírculos
Zigzag
Oblicua
Inclinada a la derecha
Inclinada a la izquierda
Sigue caminos
Realiza laberintos
Realiza trazos cortos
Traza figuras simples
Traza letras
Traza números
Trazos combinados
Traza con precisión 4 figuras simples
Escribe su nombre
2.- Identifica:
Receptivamente vocales
Expresivamente vocales
Identifica consonantes con nombre
y sonido
Aparea consonante – vocal
Usa patrón silábico
Forma palabras bisílabas
Forma palabras trisílabas
Identifica letreros
Iguala letrero- objeto
Identifica su nombre
Escribe su nombre
Lee letreros
Escribe y lee oraciones
15. ~ 15 ~
PROTOCOLO DE EVALUACION DE HABILIDADES
ADAPTATIVAS
INICIAL Y PREESCOLAR
USAER
COMENTARIOS Y OBSERVACIONES
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9.- HABILIDADES DE OCIO Y TIEMPO LIBRE
INDICADORES INICIO FINAL EN PROCESO OBSERVACIONES
SI NO SI NO
Sigue objetos con la vista en forma
espontanea
Presenta destrezas motrices generales
(agarra, meter, sacar, arrojar objetos.)
Arrastra- empuja objetos
Realiza juegos simbólicos (la comidita,
la casita) otorga significado distinto a
los objetos
Participa en juegos tradicionales
¿Cuáles? ¿Con quién?
Participa en juegos de mesa ¿Con
quién? ¿Cuáles?
Actividades preferidas en el hogar
Ve televisión ¿Cuánto tiempo?
Actividades preferidas en el exterior
Realiza deportes especificar
Participa en actividades de arte,
especificar
Visita servicios recreativos, especificar
COMENTARIOS Y OBSERVACIONES
16. ~ 16 ~
PROTOCOLO DE EVALUACION DE HABILIDADES
ADAPTATIVAS
INICIAL Y PREESCOLAR
USAER
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PARTICIPARON EN LA APLICACIÓN
NOMBRE Y FIRMA INICIAL
MAESTRA:
PADRE O TUTOR:
FINAL
MAESTRA:
PADRE O TUTOR:
CICLO ESCOLAR 2008-2009
_______________________________
COORDINADORA ACADEMICA