Небольшая презентация к лекции по когнитивным теориям эмоций для 1 курса

1. Когнитивные теории эмоций

2. Структура
Предыстория
●
Что такое когнитивные теории эмоций?
●
Теории когнитивной оценки
●
Теория когнитивного диссонанса
●
«Горячее» познание
●

3. Предыстория
Есть теория Джеймса-Ланге:
●
видим медведя — бежим — пугаемся
●
получили подарок — улыбаемся — радуемся
●
т.е. «событие» - действие/физиологический
●
ответ — переживание ответа
Вопрос:
●
всегда ли мы пугаемся, когда бежим, и
●
радуемся, когда улыбаемся?

4. Предыстория:
эксперимент С. Шэхтера и Дж. Сингера
Можно раздельно манипулировать в
●
эксперименте:
физиологическим состоянием
●
интерпретацией ситуации
●

5. Предыстория:
эксперимент С. Шэхтера и Дж. Сингера
Суть эксперимента:
●
вкалываем эпинефрин (вызывает состояние
●
возбуждения) под видом комплекса витаминов
для одних описываем истинные эффекты инъекции
–
для других — ложные, либо вообще не даем
–
информации
просим испытуемых подождать в компании
●
«партнера»
радостного
–
гневного
–

6. Предыстория:
эксперимент С. Шэхтера и Дж. Сингера
Результаты:
●
Характер эмоции зависит не от
состояния возбуждения, а от
интерпретации этого состояния

7. Предыстория:
эксперимент С. Шэхтера и Дж. Сингера
Сенсорная стимуляция
Оценка события
(видим медведя)
Эмоция ужаса
Инструментальная реакция
Оценка состояния
(бегство) или
организма
физиологическое возбуждение

8. Что такое когнитивные теории эмоций?
Определение
●
… это теории, рассматривающие эмоции, в
●
первую очередь, в их взаимосвязи с познанием
мира, т.е. процессами восприятия,
интерпретации, хранения информации
Что имеется в виду?
●
главное для эмоции то, как человек воспринимает
●
и интерпретирует ситуацию, включая свое
собственное состояние

9. Что такое когнитивные теории эмоций?
Примеры определений
С. Шэхтер и Дж. Сингер:
●
Эмоции это результат взаимодействия между
●
физиологическим напряжением и мыслями по поводу
вызвавшей его ситуации
Н. Фрейда:
●
Переживание эмоции .. это переживание ситуации
●
Л. Барретт:
●
Эмоции это субъективно переживаемый результат
●
концептуализации

10. Что такое когнитивные теории эмоций?
Теории когнитивной оценки — одна из
●
больших групп когнитивных теорий эмоций
«Когнитивная оценка» - быстрый, во
●
многом неосознаваемый процесс
интерпретации ситуации
Рассматривается интерпретация события с
●
точки зрения характеристик ситуации
(включая самого человека)

11. Теории когнитивной оценки
Эти теории рассматривают эмоцию как
●
результат оценки ситуации
Эта ситуация для меня новая
●
Она для меня неприятна
●
Она сильно связана с моей
●
Я вижу в лесу
потребностью в выживании Эмоция ужаса
медведя
У меня недостаточно ресурсов,
●
чтобы с ней справиться
Я не несу за нее ответственность
●

12. Теории когнитивной оценки
Теория П.В. Симонова (1966)
оценка ситуации по связи с потребностями
●
и степени неопределенности
Э=−П*(Ин е о б х − Ин а л и ч н а я )

13. Теории когнитивной оценки
Теория Р. Лазаруса (1970, 1998)
Показываем фильм с серией грубых ритуальных
●
хирургических операций
И даем три различных звуковых сопровождения:
●
подчеркивается вред
●
вред отрицается
●
повествование беспристрастно («интеллектуализация»)
●
Результат:
●
там где вред отрицается или
«интеллектуализируется» стресс меньше

14. Теории когнитивной оценки
Теория Р. Лазаруса (1970, 1998)
Первичная оценка:
●
Насколько важная цель?
●
Насколько ситуация помогает/препятствует цели?
●
Какие именно аспекты моей личности связаны с целью?
●
Вторичная оценка
●
Кто за эту ситуацию отвечает?
●
Насколько я способен с ней справиться?
●
Что меня ждет в будущем в связи с ситуацией?
●

15. Теории когнитивной оценки
Теория К. Шерера (2003)
Эмоция как процесс оценки — от более примитивных форм
●
(приятно/неприятно) к более сложным
(морально/аморально)
Параметры оценки
●
Новизна
●
Приятность
●
Связь с целями и потребностями
●
Ответственность
●
Потенциал преодоления
●
Соответствие нормам и ценностям
●

16. Теории когнитивной оценки
Оцените ситуацию в фильме с точки зрения его героя
●
по 6 шкалам от 1 до 5
Новизна:
●
1 — полностью неожиданная ситуация
Приятность:
●
1 — очень неприятная
Связь с целями и потребностями:
●
1 — никак не связаны
Ответственность
●
1 — отвечает за ситуацию герой и только он
Потенциал преодоления
●
1 — очень тяжело справиться с ситуацией
Соответствие нормам и ценностям
●
1 — абсолютно противоречит нормам и ценностям, принятым героем

17. Теории когнитивной оценки
Теория К. Шерера (2003)
Радость Гнев Страх Горе
Новизна Высокая Высокая Высокая Высокая
Приятность Низкая
Связь с целями и Высокая Высокая Высокая Высокая
потребностями
Ответственность Другой Другой/мир Другой/мир
Потенциал Высокий Низкий Низкий
преодоления
Соответствие Низкое
нормам и
ценностям

18. Теории когнитивной оценки
Итоги
Какие эмоции мы испытываем зависит от
●
того, как мы видим ситуацию
Мы можем влиять на наши эмоции, но
●
напрямую это не всегда удается, поскольку
мы не осознаем сам процесс оценки

19. Теория когнитивного диссонанса
Выдвинута Л. Фестингером (1959)
●
Эмоция возникает вследствие
●
«диссонанса» (или противоречия) между
имеющимися «знаниями»
Это не совсем теория когнитивной оценки
●

20. Теория когнитивного диссонанса
Мы стремимся избежать той информации,
●
которая будет увеличивать диссонанс, и
ищем (или создаем) ту, которая будет его
снижать
Пример 1: просмотр рекламы в журналах
●
после покупки автомобиля
Пример 2: секты
●

21. «Горячее» познание
Какие функции у эмоций с точки
●
когнитивных теорий?
«Холодное» познание — «рациональное»
●
познание, направленное на выявление
«объективных» фактов
«Горячее» познание — «эмоциональное»
●
познание, направленное на выявление
«важных» фактов

22. «Горячее» познание
Занимательные факты: радость
Когда мы обрадованы, мы находим больше сходства
●
и больше различий между объектами, хотя
ориентируемся больше на сходство
Мы также больше подвержены «подсказкам» (в том
●
числе тем, которые не осознаем)
И мы более подвержены стереотипам
●
Мы также склонны больше внимания обращать на
●
общее, чем на детали
У нас шире ассоциативный ряд, больше
●
«креативность» (возможно)

23. «Горячее» познание
Занимательные факты: страх и печаль
Когда мы расстроены или напуганы, мы
●
менее подвержены «подсказкам»
Мы также склонны больше внимания
●
обращать на детали, а не на общее
У нас уже ассоциативный ряд
●
Мы больше ориентируемся на различия, а
●
не на сходство
И мы менее подвержены стереотипам
●

24. «Горячее» познание
Депрессивный реализм
Когда мы в депрессии, мы более
●
реалистично оцениваем свои
возможности?
Может быть и так, хотя это мешает нам
●
жить

25. «Горячее» познание
«Аффект-как-информация»
Мы используем наши эмоции как источник
●
информации о ценности текущих
тенденций (Schwarz & Clore, 1983; Clore &
Huntsinger, 2009)

26. «Горячее» познание
«Аффект-как-информация»
Пример 1: при хорошей погоде мы оцениваем
●
нашу жизнь в целом лучше, чем при плохой погоде
Пример 2: если в данный момент для нас
●
актуальным контр-стереотипные мысли, то
радость их усилит
Пример 3: для американцев радость усиливает
●
тенденцию к аналитическому мышлению, для
корейцев — к холистическому

27. «Горячее» познание
Теория тенденций оценки
• Лернер и Келтнер (2001) – эмоции не
только создаются оценкой, они эту оценку
поддерживают
• Например: страх увеличивает оценку риска,
гнев увеличивает оценку «виновности»

28. «Горячее» познание
Влияние эмоций на принятие решений
Человек склонен больше избегать потерь,
●
чем стремиться к выигрышу (Канеман и
Тверски)
Напуганный человек более склонен менять
●
свое решение (А. Капоне), а обрадованный
— менее (в сравнении со спокойным)
+ все то, что было уже сказано — влияние
●
«подсказок», внимание на общее/детали и
т.д.

29. «Горячее» познание
Итоги
Эмоции непосредственно связаны с
●
процессами познания
Позитивные и негативные эмоции влияют по-
●
разному, но нельзя сказать, что какие-то
эмоции делают «хуже», а какие-то «лучше»
Их влияние стоит иметь в виду, особенно при
●
принятии важных решений или при
выполнении сложных дел

30. Спасибо за внимание!
Если Вам интересна тема эмоций,
заходите на http://chetvericov.ru