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PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO GOVERNO DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO E DA CULTURA – SEEC 12° DIRETORIA REGIONAL DE ESTADO DA EDUCAÇÃO E DA CULTURA - DIRED MOSSORÓ/RN 2009
O QUE É O  PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO ,[object Object]
O QUE É A EDUCAÇÃO INTEGRAL ,[object Object]
[object Object]
OBJETIVO DO APOIO FINANCEIRO ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
QUEM PODE RECEBER O APOIO FINANCEIRO ATRAVÉS DO PDDE ,[object Object]
EM QUÊ O RECURSO PODE SER UTILIZADO ,[object Object]
GESTÃO ,[object Object]
FINANCIAMENTO DO PROGRAMA ,[object Object]
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[object Object],300,00 5 240,00 4 180,00 3 120,00 2 60,00 1 VALOR DO RESSARCIMENTO R$ Nº DE TURMAS
2.500,00 Acima de 2.000 2.000,00 1.501 a 2.000 1.500,00 1.001 a 1.500 1.000,00 501 a 1.000 500,00 Até 500 Valor do Repasse em Custeio (R$) Intervalo de Classe de Número de Alunos
DA FORMAÇÃO DAS TURMAS ,[object Object]
CONTRAPARTIDA DA ENTIDADE EXECUTORA ,[object Object]
MERENDA NO MAIS EDUCAÇÃO ,[object Object]
MACROCAMPOS   CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO INTEGRAL   ,[object Object]
[object Object],MACROCAMPOS CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO INTEGRAL
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1. ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
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4. DIREITOS HUMANOS EM EDUCAÇÃO (ensino fundamental e médio) 4.1. Direitos Humanos e Ambiente Escolar Indica-se a organização das atividades por meio de oficinas, compreendidas enquanto espaços-tempos para a vivência, a reflexão e o aprendizado coletivos e para a organização de novos saberes e práticas relacionadas aos direitos humanos: situações de defesa e afirmação x negação dos direitos humanos e suas implicações na organização do trabalho pedagógico. Trabalhos interdisciplinares, projetos articuladores, grupos de estudos e de teatro, oficinas de psicodrama, passeios temáticos, campanha(s) alusivas ao tema dos DDHH etc., também podem/devem ser estimulados.
5. CULTURA E ARTES (ensino fundamental e médio) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
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5.3. Canto Coral EMENTA: Desenvolvimento do gosto pela música como instrumento para o desenvolvimento integral e como prática socializadora. Familiarização com diferentes ritmos e arranjos musicais. Compreensão da construção musical, especialmente da utilização da voz como elemento de constituição do sujeito.
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“ Para o sucesso, atitude é igualmente tão importante quanto capacidade.”

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  • 12. 2.500,00 Acima de 2.000 2.000,00 1.501 a 2.000 1.500,00 1.001 a 1.500 1.000,00 501 a 1.000 500,00 Até 500 Valor do Repasse em Custeio (R$) Intervalo de Classe de Número de Alunos
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  • 22. 4. DIREITOS HUMANOS EM EDUCAÇÃO (ensino fundamental e médio) 4.1. Direitos Humanos e Ambiente Escolar Indica-se a organização das atividades por meio de oficinas, compreendidas enquanto espaços-tempos para a vivência, a reflexão e o aprendizado coletivos e para a organização de novos saberes e práticas relacionadas aos direitos humanos: situações de defesa e afirmação x negação dos direitos humanos e suas implicações na organização do trabalho pedagógico. Trabalhos interdisciplinares, projetos articuladores, grupos de estudos e de teatro, oficinas de psicodrama, passeios temáticos, campanha(s) alusivas ao tema dos DDHH etc., também podem/devem ser estimulados.
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  • 41. 5.3. Canto Coral EMENTA: Desenvolvimento do gosto pela música como instrumento para o desenvolvimento integral e como prática socializadora. Familiarização com diferentes ritmos e arranjos musicais. Compreensão da construção musical, especialmente da utilização da voz como elemento de constituição do sujeito.
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  • 62. “ Para o sucesso, atitude é igualmente tão importante quanto capacidade.”