Este documento describe un proyecto de educación ambiental con enfoque de ecoeficiencia llamado ECOLEGIOS que se implementará en el Instituto Educativo N° 15177 "José Olaya Balandra" en Piura. El proyecto busca desarrollar hábitos ecoeficientes en la comunidad educativa a través de actividades como la gestión eficiente del agua, el manejo adecuado de residuos sólidos y la valorización de la biodiversidad.

1. PROYECTO
ECOLEGIOS
ECOLEGIOS EN EL INSTITUTO
EDUCATIVO N° 15177:
“JOSE OLAYA BALANDRA”
A.H. NUEVA ESPERANZA - PIURA
“OLAYINOS TRABAJANDO HACIA
UNA CULTURA ECOEFICIENTE”

2. INTEGRANTES
 Christian Rodríguez Figueroa
 Cynthia Montoya Caycho
 Luciana Rojas Armijo
 Peggy Benavente Gálvez
 Vanessa Carlos Malqui

3. Es un proyecto de educación ambiental con
enfoque de ecoeficiencia, cuyo objetivo es
fortalecer la educación ambiental en
Instituciones Públicas
La ejecución del proyecto ECOLEGIOS se efectúa por medio
del “Comité de Gestión” conformado por:
•Ministerio de Educación (Dirección de Educación Comunitaria
y Ambiental – DINECA)
•Ministerio del Ambiente (Dirección General de Educación,
Cultura y Ciudadanía Ambiental – DGECCA)
•GIZ (Deutsche Gesellschaft für Internationale
Zusammenarbeit - Cooperación Alemana)

4. La Institución Educativa acreedora del proyecto elabora un
Proyecto Educativo Ambiental con énfasis en Ecoeficiencia
(PEAs) abordando de manera integral los problemas y
necesidades ambientales identificadas en su diagnostico
institucional y de su entorno local.
El Comité de Gestión identifica a los
centros educativos en los que se aplicará
el proyecto ECOLEGIOS, habiendo
seleccionado -entre otros- al I.E. N° 15177
“José Olaya Balandra” de Piura.

5. Desarrollar hábitos y actitudes ecoeficientes que
permita a los miembros de la comunidad
educativa (estudiantes, padres de familia,
docentes, personal administrativo y de servicios)
establecer una relación mas armónica y
sostenible con su entorno ambiental para
mejorar su calidad de vida.
OBJETIVO

6.  Desarrollar hábitos y actitudes ecoeficientes, utilizando
estrategias, técnicas y recursos en las diversas áreas
curriculares.
 Promover la sensibilización a la Comunidad Educativa en
ecoefiencia.
 Desarrollar hábitos de ahorro del agua.
 Manejar ecoeficientemente los residuos sólidos.
 Valorar y conservar las áreas verdes (Biodiversidad).
OBJETIVOS
ESPECIFICOS

7. INVERSIÓN
S/. 152,800.00

8. Creación de capacidades
Taller de sensibilización sobre la problemática medioambiental.
Capacitación a docentes, padres y estudiantes sobre educación
ambiental ecoeficiente.
Gestión ecoeficiente del Agua
Taller para desarrollar hábitos de higiene y buenas prácticas del
uso adecuado del agua.
Cambiar los grifos antiguos por grifos ahorradores e instalación de
tanques ahorradores.
Instalación de cisternas para almacenamiento de agua.
ACTIVIDADES
PRINCIPALES DEL
PROYECTO

9. Manejo Adecuado de Residuos Sólidos
Taller de reutilización de residuos sólidos
Elaboración de productos con material reciclado.
Adquisición de contenedores para residuos sólidos.
Venta de productos en ferias o mercados de la comunidad.
Gestión y Valorización de la Biodiversidad
Mantenimiento de áreas verdes y sembrado de árboles.
Elaboración de Biohuertos.
Venta de hortalizas en ferias o mercados de la comunidad.
ACTIVIDADES
PRINCIPALES DEL
PROYECTO

10. RED SOCIAL DEL PROYECTO
INSTITUTO
EDUCATIVO
N° 15177
COMITÉ DE
GESTION
Alumnos
Profesores
Padres
Comunidad
Municipalidad
MINSA
Medio
Ambiente
MINAM
MINEDU
LA GIZ
Auxiliares y
administrativos
UGEL
Municipalidad
MINSA
Clientes
Proveedores
Director

11. ANTES
DESPUÉS
1. Económico:
• Inadecuado uso de los recursos.
2. Social:
• Inexistencia de proyectos que involucren a los padres y al
personal administrativo del IE.
3. Ambiental:
• Escasa importancia educativa en materia ambiental.
1. Económico:
• Ahorros en el consumo de agua y por posibles
enfermedades estomacales.
2. Social:
• Mejora su imagen
3. Ambiental:
• Adquisición de técnicas para el cuidado del medio
ambiente.
INTERVENIDO
Proveedores
IE José
Olaya
Alumnos
Clientes
Medio
Ambiente
UGEL
MunicipioComunidad
Profesores
Padres Auxiliares y
administrativos
MINSA

12. ANTES
DESPUÉS
1. Social:
• Propenso a adquirir enfermedades estomacales.
2. Ambiental:
• Poca información respecto al manejo eficiente de los
recursos naturales.
1. Social:
• Mejora de la calidad de vida debido a las prácticas
saludables.
• Adquisición de nuevos conocimientos en temas
ambientales.
2. Ambiental:
• Respeto del medio ambiente.
INTERVENIDO
Proveedores
IE José
Olaya
MINSA
Alumnos
Clientes
Medio
Ambiente
UGEL
MunicipioComunidad
Profesores
Padres Auxiliares y
administrativos

13. ANTES
DESPUÉS
1. Social:
• Enseñanza alejada de la realidad socio-ambiental de la
realidad.
• Desconocimiento de las prácticas de cuidado ambiental.
1. Social:
• Adquisición de conocimientos debido a la capacitación en
materia de ambiental.
• Conocimientos sobre elaboración y manejo de biohuertos.
• Conocimientos sobre el proceso de reciclaje.
2. Ambiental:
• Mayor conciencia ambiental.
INTERVENIDO
Proveedores
IE José
Olaya
MINSA
Alumnos
Clientes
Medio
Ambiente
UGEL
MunicipioComunidad
Profesores
Padres Auxiliares y
administrativos

14. DESPUÉS
1. Económico:
• Nuevos ingresos provenientes de nuevo mercado
creado por las actividades de ecoeficiencia
ambiental.
• Creación de nuevas fuentes de trabajo.
INTERVENIDO
Proveedores
IE José
Olaya
Alumnos
Clientes
Medio
Ambiente
UGEL
MunicipioComunidad
Profesores
Padres Auxiliares y
administrativos
MINSA

15. DESPUÉS
1. Económico:
• Reducción de gasto incurrido para prestar el servicio
de recojo de basura y residuos sólidos.
• Reducción en gastos relativos al sembrado de áreas
verdes alrededor del colegio.
2. Social:
• La mejora de la calidad de vida de la comunidad, genera
un reconocimiento de la gestión municipal.
3. Ambiental:
• Generación de conciencia de la problemática ambiental.
INTERVENIDO
Proveedores
IE José
Olaya
Alumnos
Clientes
Medio
Ambiente
UGEL
MunicipioComunidad
Profesores
Padres Auxiliares y
administrativos
MINSA

16. ANTES
DESPUÉS
1. Social:
•Condiciones de vida inadecuadas (insalubres).
•Carece de conocimientos respecto al manejo ecoeficiente de
los recursos.
2.Ambiental:
•Uso inadecuado del agua.
•Carecer de una cultura de reciclaje de residuos solidos.
1. Económico:
• Desarrollo económico de la zona ante el desarrollo de
nuevos vinculados por el uso ecoeficiente de los
recursos.
2. Social:
• Mejora su imagen como miembros de una comunidad que
aplica técnicas de uso ecoficiente de los residuos.
3. Ambiental:
• Reducción del CO2 debido al reciclaje de residuos sólidos.
• Uso ecoefiente del recurso agua.
INTERVENIDO
Proveedores
IE José
Olaya
Alumnos
Clientes
Medio
Ambiente
UGEL
MunicipioComunidad
Profesores
Padres Auxiliares y
administrativos
MINSA

17. DESPUÉS
1. Económico:
• Ahorro por la compra de productos generados con
residuos reciclados.
2. Social:
• Adquisición de conocimiento de uso ecoeficiente de
residuos sólidos como el reciclaje.
3. Ambiental:
• Reducción de CO2 por compra de productos reciclados.
INTERVENIDO
Proveedores
IE José
Olaya
Alumnos
Clientes
Medio
Ambiente
UGEL
MunicipioComunidad
Profesores
Padres Auxiliares y
administrativos
MINSA

18. ANTES
DESPUÉS
1. Económico:
• Falta de inversión en programas de ecoeficiente de
recursos.
1. Económico:
• Ahorro en brindar capacitación a los profesores y
enseñanza a los alumnos en temas de ecoeficiencia de
recursos.
2. Social:
• Mejora su imagen ante la comunidad por las técnicas
impartidas en el IE.
3. Ambiental:
• Realizar prácticas ambientales responsables en el IE.
INTERVENIDO
Proveedores
IE José
Olaya
Alumnos
Clientes
Medio
Ambiente
UGEL
MunicipioComunidad
Profesores
Padres Auxiliares y
administrativos
MINSA

19. ANTES
DESPUÉS
• Contaminación de agua.
• Contaminación del suelo.
• Emisiones de CO2.
• Deficiente manejo de residuos sólidos.
• Mejor aprovechamiento de los recursos naturales.
• Reciclaje de residuos sólidos.
INTERVENIDO
Proveedores
IE José
Olaya
Alumnos
Clientes
Medio
Ambiente
UGEL
MunicipioComunidad
Profesores
Padres Auxiliares y
administrativos
MINSA

20. ANTES
DESPUÉS
1. Económico:
• Inversión de recursos para combatir las enfermedades
infecciosas.
2. Social:
• Mala imagen de la sociedad al brindar un servicio lento e
ineficiente.
1. Económico:
• Ahorro de la inversión de recursos por la reducción
paulatina de atención por enfermedades infecciosas.
2. Social:
• Mejor posicionamiento social.
INTERVENIDO
Proveedores
IE José
Olaya
MINSA
Alumnos
Clientes
Medio
Ambiente
UGEL
MunicipioComunidad
Profesores
Padres Auxiliares y
administrativos

21. ANTES
DESPUÉS
1. Económico:
• Inversión de recursos para la atención medica.
• Costos en servicio de agua.
2. Social:
• Falta de conocimiento en temas ambientales.
• Problemas de salubridad debido al manejo inadecuado de
residuos sólidos y agua.
• Riesgo de contraer enfermedades.
3. Ambiental:
• Uso ineficiente de los recursos naturales.
1. Económico:
• Ahorro en atención medicas por enfermedades
infecciosas.
• Ahorro por el menor consumo de servicios de agua.
2. Social:
• Mejor calidad de vida.
• Adquisición de conocimientos y técnicas para el uso
ecoeficiente de los recursos.
3. Ambiental:
• Uso eficiente de los recursos (Reciclaje de residuos solidos
y Uso de agua)
INTERVENIDO
Proveedores
IE José
Olaya
Alumnos
Clientes
Medio
Ambiente
UGEL
MunicipioComunidad
Profesores
Padres Auxiliares y
administrativos
MINSA

22. DESPUÉS
1. Social:
• Adquisición de nuevos conocimientos en temas de
manejo ecoeficiente de los recursos.
• Mejor calidad de vida.
INTERVENIDO
Proveedores
IE José
Olaya
MINSA
Alumnos
Clientes
Medio
Ambiente
UGEL
MunicipioComunidad
Profesores
Padres Auxiliares y
administrativos

23. CICLO DE VIDA DEL PROYECTO
Sensibilización Implementación Uso de
Producción
Disposición
Final
1. El Comité pone en
conocimiento del Director
de la Institución Educativa
(IE) el Proyecto de
Educación Ambiental.
2. El Director del IE acepta lo
propuesto por el Comité.
3. Se brinda capacitación a
los docentes.
Talleres dirigidos a los
alumnos, padres de familia y
personal del colegio respecto
a los siguientes temas de
gestión de recursos
naturales:
1. Uso eficiente de agua.
2. Tratamiento adecuado de
residuos sólidos.
3. Gestión y Valorización de
la Biodiversidad.
1. Mejora de la calidad de agua,
suelos, aire y biodiversidad.
2. Reducción de costos
operativos por reducción en
gasto por servicios de agua.
3. Capacidad de
reconocimiento de
conocimiento adquirido por la
Comunidad.
4. Mejora de las condiciones de
salud.
Culminada la ejecución del
Proyecto, se han logrado los
objetivos establecidos:
1. Toda la comunidad se ha
sensibilizado en el uso y
reuso del agua.
2. El 95% segrega
adecuadamente residuos
sólidos.
3. El 100% sensibilizada en
reciclaje.
4. El 90% de miembros de
colegio ahorra en recursos.

24. CICLO DE VIDA ALUMNO
Sensibilización Implementación
Impacto /
Uso
Disposición
/ Fin
ALUMNOS
o NIÑOS
1 AÑO
• Aprenden nuevos
conocimientos
medioambientales y de
elaboración de productos
reciclados.
• Adquieren experiencia en
el buen uso de recursos.
• Adquieren experiencia
sobre la elaboración de
productos reciclados.
• Mejora la calidad de vida
(salud)
• Mejora calidad de vida
(salud y educación).
• Mejora su relación con sus
vecinos.
• Adquieren respeto por los
recursos naturales.
• Percepción de mejora de
estatus.
• Mejora sus relaciones con
los demás stakeholders.
• Mejor uso del agua
• Potenciales
generadores de
empleo a largo
plazo.

25. CICLO DE VIDA PROFESOR
Sensibilización Implementación
Impacto / Uso Disposición/
FinPROFESORES
1
AÑOS
• Conoce a los
miembros del
comité.
• Adquisición de
nuevos
conocimientos.
• Adquieren nuevas
capacidades.
• Mejora sus relaciones con
los demás stakeholders.
• Nuevas responsabilidades.
• Ahorro en transporte, salud
y medicinas (menos
enfermedades).
• Mejor calidad de vida
(nutrición).
• Amplían su
currículum.
• Se valorizan en el
mercado
educación.
• Mejor uso del agua,
tierras y recursos.
• Ahorro en
transporte, salud
y medicinas
(menos
enfermedades).

26. CICLO DE VIDA PADRES
Sensibilización Implementación
Impacto
/ Uso
Disposición
/ FinPADRES
1 AÑO
• Aprende nuevas técnicas de uso eficiente de los
recursos.
• Ahorro por uso eficiente del agua y de la tierra.
• Aprende nuevos conocimientos ambientales.
• Ahorro en transporte, salud y medicinas (menos
enfermedades).
• Mejor calidad de vida (nutrición).
• Mejora sus relaciones con los demás
stakeholders.
• Mejor uso del agua
• Oportunidad de
negocio.
• Mejora su calidad de
vida.
• Mejor uso del agua
• Mayor
financiamiento.
• Adquisición de
nuevas capacidades.
• Mejoramiento de
sus ingresos.
• Fortalecimiento
de la identidad
cultural.
• Mayor
financiamiento.
•
5
años

27. MATRÍZ DE
IMPACTO
INDICADORES DE IMPACTO FASES COLEGIO ALUMNOS PROFESORES PADRES PROVEEDORES CLIENTES
MEDIO
AMBIENTE
COMUNIDAD
GOBIERNO
LOCAL
UGEL
MINISTERIO
DEL
AMBIENTE
MINISTERIO
EDUCACION
GIZ
CENTRO DE
SALUD
ECONÓMICO
Generación de ingresos b, d x x x x
Atracción e Incentivosa la Inversión Privada en el
area de Influencia del Proyecto
d
x
Capitalizacion de Activos c x
Acceso a mayor financiamiento c x x x
SOCIAL
Mejora de Calidad de Vida b, d x x x x
Percepción de Mejora de Status b, d x x x x
Mejora de imagen a,b,d x x x x x x
Mejora de relacion con losstakeholders a,b,d x x x x x x x x x x
Salud
Cambio cultural en cuidadosde la salud a,b x x x x x
Ahorro en Transporte por Atencion Médica b, d x x x
Ahorro en medicina b, d x x x
Ahorro en Servicios de Salud b, d x x x x
Disminucion de Morbilidad b, d x x x x x
Organizacional
Cumplimiento de metas b, d x x x x x
Libre Publicidad a,b,d x x x x
Empoderamiento comunal b, d x x
Desarrollo organizacional b, d x
Educación
Adquisición nuevas capacidades a,b x x x x
Posibilidad de diseminar conocimiento adquirido
(efecto multiplicador) b, d x x x x x x
Mejora de capacidad cognitiva a,b,d x x x x x
MEDIO AMBIENTE
Reducción de contaminacion de agua c, d x
Reduccion de contaminación de tierra c, d x
Reduccion de emision de CO2 c, d x
beneficio por Absorcion de CO2 c, d x
Mejor uso del agua c, d x x x x x

28. ATRIBUCIÓN DEL
INTERVENTOR
BIOHUERTO
Numero de m2 del colegio 13,000
Número de m2 del biohuerto 150
Alquiler soles por m2 al año 24
Numero años 5
Total Área Biohuerto soles 18,000
ALMACEN
Numero de m2 del colegio 13,000
Número de m2 para residuo solidos 30
Alquiler soles por m2 al año 24
Numero años 5
Total Área Almacén soles 3,600
JORNALES
soles/horas/profesor 4
Cantidad de horas/profesor al año 36
Número de profesores 48
soles/horas/padre 1.5
Cantidad de horas/padre 36
Número de padres 1,000
soles/horas/alumno 0.5
Cantidad horas/alumno 108
Número de alumnos 1,083
Total Jornal soles 119,682
AGUA PARA BIOHUERTO
m3 de agua mes para biohuerto 9
Pago de Agua soles/m3/mes 1.5
Numero meses 60
Total valor Agua soles 810
TOTAL INTERVENIDO (Soles) 142,092
INTERVENIDO

29. ATRIBUCIÓN DEL
INTERVENTOR
Descripción soles
Creación de capacidades 5,050
Productos 95,000
Gestión ecoeficiente del Agua 19,500
Gestión y Valorización de la Biodiversidad 55,500
Manejo Adecuado de Residuos Sólidos 20,000
Gestión de Proyectos 52,750
Total Interventor soles 152,800
Total ambos soles 294,892
Atribucion 52%
INTERVENTOR
Se observa que la atribución del interventor es del
52% de la inversión total del proyecto.

30. DISTRIBUCION DE LA
INVERSION
INTERVENTOR
Dondes esta el dinero?
Quien lo
recibio?
Como se impacto?
Interventor Soles
Gestion
de
Proyectos
Total
(soles)
Actor Indicador de Impacto
Creación de capacidades 5,050 10,550 15,600
Alumnos
Padres
Profesores
Adquisición de Conocimietos
Productos 95,000 42,200 137,200 Colegio Capitalización de Activos
Gestión ecoeficiente del Agua
Gestión y Valorización de la Biodiversidad
Manejo Adecuado de Residuos Sólidos
Total Interventor 100,050 52,750 152,800
Costos

31. BENEFICIO POR
ACTORES
INDICADORES DEIMPACTO COLEGIOS ALUMNOS PROFESORES PADRES PROVEEDORES CLIENTES
MEDIO
AMBIENTE
COMUNIDAD
GOBIERNO
LOCAL
UGEL
MINISTERIO
DEL
AMBIENTE
MINISTERIO
EDUCACION
GIZ
CENTRO DE
SALUD
ECONÓMICO
Generación de ingresos 7,540 x x x
Reducción de costosoperacionales x x x
Atracción e Incentivosa la Inversión Privada en el area de
Influencia del Proyecto
Capitalizacion de Activos 137,200
Acceso a mayor financiamiento x x x
SOCIAL
Mejora de Calidad de Vida x x x x x x
Percepción de Mejora de Status x x x x x x x x x x
Mejora de imagen x x x x x x x
Mejora de relacion con losstakeholders x x x x x x x x x x
Salud
Cambio cultural en cuidadosde la salud x x x x x
Ahorro en Transporte por Atencion Médica x 825 x
Ahorro en medicina x 4,124 x 16,498
Ahorro en Serviciosde Salud x 4,124
Disminucion de Morbilidad x x x x
Organizacional
Cumplimiento de metas x x x x x
Libre Publicidad 6,000 20,000 10,000 20,000
Empoderamiento comunal x x
Desarrollo organizacional x
Educación
Adquisición nuevascapacidades 5,200 5,200 5,200 x
Posibilidad de diseminar conocimiento adquirido (efecto
multiplicador) x x x x x x
Mejora de capacidad cognitiva x x x x x
MEDIO AMBIENTE
Reducción de contaminacion de agua x
Reduccion de contaminación de tierra x
Reduccion de emision de CO2 810 x
beneficio por Absorcion de CO2 16 x
Mejor uso del agua x x x x x
SUB TOTAL (Stakeholders) 151,566 5,200 5,200 10,149 0 0 0 0 0 0 20,000 10,000 20,000 20,622
TOTAL SOCIAL S/. 172,115

32. SROIM
COLEGIO 0 1 2 3 4 5
Generación de ingresos 10,301 10,301 10,301 10,301 10,301
Capitalizacion de Activos 137,200
Libre Publicidad 6,000
ALUMNOS
Adquisición nuevas capacidades 5,200
PADRES
Ahorro en Transporte por Atencion Médica 1,127 1,127 1,127 1,127 1,127
Ahorro en medicina 5,635 5,635 5,635 5,635 5,635
PROFESORES
Adquisición nuevas capacidades 5,200
MEDIO AMBIENTE
Reduccion de emision de CO2 1,106 1,106 1,106 1,106 1,106
beneficio por Absorcion de CO2 23 23 23 23 23
Adquisición nuevas capacidades 5,200
CENTRO DE SALUD
Ahorro en medicina 22,540 22,540 22,540 22,540 22,540
Ahorro en Servicios de Salud 5,635 5,635 5,635 5,635 5,635
MINISTERIO DEL AMBIENTE
Libre Publicidad 20,000
MINISTERIO DE EDUCACION
Libre Publicidad 10,000
GIZ
Libre Publicidad 20,000
TOTAL BENEFICIOS SOCIALES 152,800.00 102,366.67 46,366.67 46,366.67 46,366.67 46,366.67
Valor Actual 231,711.58
Inversión 152,800.00
Valor Actual Inversión 152,800.00
SROIM 0.52
BENEFICIOS

33. SROIM
SROIM = VA (Beneficios) – VA (Inversión)
VA (Inversión)
SROIM = 231,712 – 152,800 = 0.52
152,800
Significa que por cada sol de inversión se ha generado una
cantidad del 52% sobre la inversión, en la red social
identificada.
Por lo tanto, el beneficio generado adicional a la inversión es
de S/. 78,912.