SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  49
Télécharger pour lire hors ligne
E:CDD FilesBEC-PELC Finalized June 2010COVER PELC - EPP.docxPrinted: 8/11/2010 10:26 AM [Anafel Bergado] 1
(Philippine Elementary Learning Competencies)
BASIC EDUCATION CURRICULUM
MAKABAYANBUREAU OF ELEMENTARY EDUCATION
Department of Education
Republic of the Philippines
JUNE 2010
EDUKASYONG PANTAHANAN AT
PANGKABUHAYAN
Introduction:
Ang paghahanda at paghubog sa mga mag-aaral sa mundo ng paggawa at sa buhay ay
bahagi ng Elementary Education Curriculum. Ito ay nakapaloob sa RA 232 “Education Act
of 1982”na nagsasabi na “To promote work experiences which develop the child’s
orientation to the world of work and creativity, and prepare himself to engage in
honest and gainful work”. Dito linilinang sa mga mag-aaral ang wastong saloobin sa
paggawa, ang pagiging malikhain at pagiging entreprenyur.
EPP Description:
Ang Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan (EPP) ay isa sa mga aralin sa
asignaturang Makabayan. Ito ay binubuo ng apat na lawak: Sining Pantahanan, Sining
Pang-agrikultura, Sining pang-industriya, Tingiang Pangangalakal at Kooperatiba. Itinuturo
ang EPP sa lahat ng mag-aaral mula baitang IV hanggang baitang VI.
Nililinang sa asignaturang ito ang pangangalaga sa sarili at pamilya, ang kahalagahan ng
pagtutulungan ng bawat kasapi upang maging kaaya-aya ang pamumuhay ng pamilya
gamit ang makabagong teknolohiya na makapag-aambag sa kaunlaran ng pamayanan. Sa
lawak ding ito tinuturuan ang mga bata magluto, mag-imbak ng pagkain gamit ang maka-
agham na paraan at pananahi. Ang mga kakayahang ito ay makatutulong sa bawat mag-
aaral maging handa sa buhay. Dito nagsisimulang hubugin ang pagiging entreprenyur ng
isang mag-aaral.
Tinatalakay din ang mga gawaing pang-agrikultura mula sa baiting IV hanggang baiting VI.
Pagtatanim gamit ang iba’t-ibang paraang siyentipiko para sa sariling kapakinabangan at sa
pamayanan. Ang lawak sa Sining pang-industriya ay nakatuon sa simpleng pagkukumpuni
ng mga gamit at kasangkapan sa paaralan at sa tahanan. Hinuhubog din ang mga mag-
aaral upang makagawa ng mga kapakipakinabang na proyekto na matatagpuan sa
pamayanan gamit ang makabagong paraang teknolohiya. Ang mga proyektong ito ang
maaaring maging daan upang ang mga mag-aaral ay kumita at maging enterpreyur.
Hinuhubog din ang mga mag-aaral na gumawa ng maramihang proyekto para sa tingiang
pangangalakal sa paaralan man o sa pamayanan. Sa pamagitan nito matutugunan ng
pamayanan ang panganga-ilangan ng mga manggagawa sa Industriyating
Ang Tingiang Tandahan ay tinatalakay sa Baitang IV at Baitang V samantalang ang
Kooperatiba ay tinatalakay sa Baitang VI. Dito lalong pinaiigting ang paghubog sa bawat
mag-aaral ang pagiging entreprenyur. Ang lawak na ito ay nakapaloob na rin sa mga
naunang lawak tulad ng Sining pang-agrikultura at pang-industriya upang lalong mabigyang
diin at malinang nang husto sa mga mag-aaral.
Sa kabuoan linilinang sa mga mag-aaral ang wastong saloobin sa paggawa upang maging
bahagi ng kanilang buhay sa hinaharap.
Takdang Oras ng Pagtuturo:
Baitang IV V VI
Bilang ng Oras 40 min. 40 min. 40 min.
Patnubay sa mga Guro at Punongguro
1. Ang pagtuturo sa asignaturang EPP ay maaring maging flexible ayon
pangangailangan. Hindi kinakailangang araw araw itong ituro basta’t ang kabuoang
200 minuto sa isang linggo ay matugunan. Maaaring dalawang araw na tig-iisang
daang minuto o tatlong araw na dalawang araw na tigpipitumpong minuto at isang
araw na animnapung minuto.
2. Iminumungkahing ang pageskedyul ng mga lawak ng MAKABAYAN at dapat
magkakasunod sunod upang lalong maging maaayos pagtuturo nito.
3. Maaring kumuha ng isang eksperto sa pamayanan upang talakayin/ituro sa mga
mag-aaral ang isang kasanayang di masyadong alam ng guro.
4. Ang mga sumusunod na Gawain ay iminumungkahi. Ilan dito ang maaaring gawin
depende sa mga kagamitang makikita sa pamayanan.
EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN
Mithiin: Pagkatapos ng ikaanim na baitang inaasahang makakamit ng bawat batang magaaral sa Edukasyong Pantahanan
at Pangkabuhayan (EPP) ang mga kaalaman, kasanayan, at wastong saloobin sa kamalayan ng indibiduwal na kakayanan,
pagpahalaga ng sariling kultura, positibong pananaw sa likas na yaman, maka agham at makabagong teknolohiya, at
praktikal na pag-gamit ng sining para sa pagtugon sa pangangailangang pansarili, pang-pamilya at pam-pamayanan bilang
isang produktibong entrepreneur na mamamayan tungo sa maunlad at kasiyasiyang pamumuhay.
IKAAPAT NA BAITANG IKALIMANG BAITANG IKAANIM NA BAITANG
Pamantayan Pamantayan Pamantayan
• Natutunan ang mga panimulang
kaalaman kasanayan at wastong
saloobin sa kamalayan ng
indibiduwal na kakayanan,
pagpahalaga ng sariling kultura,
positibong pananaw sa likas na
yaman, maka agham at
makabagong teknolohiya, at
praktikal na pag-gamit ng sining
para sa pangangalaga sa sarili at
sa tahanan at naisasagawa ito
upang mapaunlad ang sarili at
makatulong sa maayos na
pamumuhay ng pamilya
• Nakakamit ang panimulang
kaalaman, kasanayan, wastong
paggamit at saloobin sa kamalayan
ng indibiduwal na kakayanan,
pagpahalaga ng sariling kultura,
positibong pananaw sa likas na
yaman, maka agham at
makabagong teknolohiya, at
praktikal na pag-gamit ng sining
sa mga gawaing pang-agrikultura
tulad ng pagtatanim ng halamang
ornamental at pag-aalaga ng hayop
• Natutunan ang mga karagdagang
kaalaman, kasanayan at wastong
saloobin sa kamalayan ng
indibiduwal na kakayanan,
pagpahalaga ng sariling kultura,
positibong pananaw sa likas na
yaman, maka agham at
makabagong teknolohiya, at
praktikal na pag-gamit ng sining
para sa pangangalaga sa sarili at
sa tahanan at nagagamit ito upang
matugunan ang mga pansarili at
pampamilyang pangangailangan
tungo sa maunlad at kasiya-siyang
pamumuhay
• Nagagamit ang mga karagdagang
kaalaman, kasanayan, wastong
paggamit at saloobin sa kamalayan
ng indibiduwal na kakayanan,
pagpahalaga ng sariling kultura,
positibong pananaw sa likas na
yaman, maka agham at
makabagong teknolohiya, at
praktikal na pag-gamit ng sining
para sa sa mga gawaing pang-
agrikultura tulad ng pagtatanim ng
gulay at pag-aalaga ng hayop na
• Naisasagawa ng may sapat at
natatanging kaalaman, kasanayan
at wastong saloobin sa kamalayan
ng indibiduwal na kakayanan,
pagpahalaga ng sariling kultura,
positibong pananaw sa likas na
yaman, maka agham at
makabagong teknolohiya, at
praktikal na pag-gamit ng sining
para sa pangangalaga sa sarili at
sa tahanan at naisasagawa ito
upang makatutulong sa ibayong
pag-unlad ng sariling
pangkabuhayan at panlipunang
pamumuhay.
• Naisasagawa ng may sapat at
natatanging kaalama, kasanayan at
wastong saloobin sa kamalayan ng
indibiduwal na kakayanan,
pagpahalaga ng sariling kultura,
positibong pananaw sa likas na
yaman, maka agham at
makabagong teknolohiya, at
praktikal na pag-gamit ng sining
para sa mga gawaing pang-
agrikultura tulad ng pag-aalaga ng
IKAAPAT NA BAITANG IKALIMANG BAITANG IKAANIM NA BAITANG
Pamantayan Pamantayan Pamantayan
na nakatutulong sa pagpapaunlad
ng pamumuhay ng pamilya sa
kasalukuyan at ng susunod na
henerasyon.
• Nakakamit ang panimulang
kaalaman at batayang kasanayan
sa paggamit ng mga kasangkapan
at materyales sa pagkukumpuni at
pagbuo ng isang kapaki-
pakinabang at di-kalidad na
proyekto at mga gawaing pang-
industriya na matatagpuan sa
pamayanan, kamalayan ng
indibiduwal na kakayanan,
pagpahalaga ng sariling kultura,
positibong pananaw sa likas na
yaman, maka agham at
makabagong teknolohiya, at
praktikal na pag-gamit ng sining
na makakatugon sa mga
pangangaiangang pansarili at pang
mag-anak.
• Nauunawaan at nalilinang ang mga
panimulang kaalaman, kasanayan
at wastong saloobin sa pagtatatag
ng tingiang tindahan, natutukoy ang
mga pinagkukunan ng
pangkabuhayang magpapaunlad sa
pamumuhay ng pamilya sa
kasalukuyan at ng susunod na
henerasyon hangad sa kamalayan
ng indibiduwal na kakayanan,
pagpahalaga ng sariling kultura,
positibong pananaw sa likas na
nakatutulong at nakapagpapaunlad
sa kabuhayan ng pamilya at
pamayanan sa .kasalukuyan at ng
susunod na henerasyon.
• Nagagamit ang mga kaalaman at
kasanayan sa pagkukumpuni, mga
gawaing pangkabuhayan at sa mga
gawaing pang-industriya na
matatagpuan sa pamayanan,
kamalayan ng indibiduwal na
kakayanan, pagpahalaga ng
sariling kultura, positibong
pananaw sa likas na yaman,
maka agham at makabagong
teknolohiya, at praktikal na pag-
gamit ng sining na makatutugon
sa mga pangangailangang
pansarili, at dagdag na kita na
maaring maging pangkabuhayan ng
mag-anak
• Nagagamit ang mga kaalaman,
kasanayan at wastong saloobin at
katangian ng isang entrepreneur
upang magamit sa pamamahala ng
tingiang tindahan sa tulong ng
makabagong teknolohiya para sa
pagpapaunlad ng pamumuhay ng
pamilya sa kasalukuyan at ng
susunod na henerasyon
bunga at punongkahoy, pag-aalaga
ng hayop at isda na makatutulong
sa pagpapaunlad ng pamumuhay
ng pamilya at pamayanan sa
kasalukuyan at ng susunod na
henerasyon.
• Naisasagawa ng may sapat at
natatanging kaalaman, kasanayan,
wastong saloobin at kawilihan ang
mga gawaing industriya na
matatagpuan sa pamayanan tulad
ng pagbuo ng mga di-kalidad na
proyektong maaring maging
pangkabuhayan tungo sa pagunlad
ng pamilya, pamayanan at bansa
• Naisasagawa ng may sapat at
natatanging kaalaman, kasanayan,
wastong saloobin at katangian sa
pagtatatag at pamamahala ng
tindahang kooperatiba,nauunawaan
ang kahalagahan ng pagbabangko
sa tulong ng makabagong
teknolohiya para sa pagpapaunlad
ng pamilya sa kasalukuyan at ng
susunod na henerasyon.
IKAAPAT NA BAITANG IKALIMANG BAITANG IKAANIM NA BAITANG
Pamantayan Pamantayan Pamantayan
yaman, maka agham at
makabagong teknolohiya, at
praktikal na pag-gamit ng sining
Gawaing Pantahanan
IKAAPAT NA BAITANG IKALIMANG BAITANG IKAANIM NA BAITANG
A. Natutunan ang mga panimulang
kaalaman, kasanayan at wastong
saloobin sa kamalayan ng
indibiduwal na kakayanan,
pagpahalaga ng sariling kultura,
positibong pananaw sa likas na
yaman, maka agham at
makabagong teknolohiya, at
praktikal na pag-gamit ng sining
tungo sa pangangalaga sa sarili
at sa tahanan at naisasagawa ito
upang mapaunlad ang sarili at
makatulong sa maayos na
pamumuhay ng pamilya
1. Napangangalagaan nang lubusan
ang sarili ayon sa likas na yaman
ng katawan
1.1Natatalakay at Naisasagawa
nang may kasanayan ang
wastong pangangalaga sa sarili
tungo sa maayos at matikas na
paggayak
1.1.1Natutukoy ang mga
kailangan sa kamalayan,
paghinga at galaw upang
maging maayos at matikas
ang tindig sa
pamamagitan ng
“salundiwa” (thought-
catcher, concept web) sa
A. Natutunan ang mga karagdagang
kaalaman, kasanayan at wastong
saloobin sa kamalayan ng
indibiduwal na kakayanan,
pagpahalaga ng sariling kultura,
positibong pananaw sa likas na
yaman, maka agham at
makabagong teknolohiya, at
praktikal na pag-gamit ng sining
para sa pangangalaga sa sarili at
sa tahanan at nagagamit ito
upang matugunan ang mga
pansarili at pampamilyang
pangangailangan tungo sa
maunlad at kasiya-siyang
pamumuhay
1. Nagagampanan ang mga tungkulin
sa sarili ayon sa likas na
pangangailangan ng katawan
1.1Nakasusunod nang kusang-loob
sa mga pamamaraang
pangkalinisan at pangkalusugan
sa panahon ng pagdadalaga at
pagbibinata
1.1.1Natatalakay ang mga
pagbabagong nagaganap
sa isang nagdadalaga at
nagbibinata sa
pamamagitan ng pagsuri
ng sariling pisikal,
emosyonal, “social”,
“intelektuwal”, at
A. Naisasagawa ng may sapat at
natatanging kaalaman, kasanayan at
wastong saloobin sa kamalayan ng
indibiduwal na kakayanan,
pagpahalaga ng sariling kultura,
positibong pananaw sa likas na
yaman, maka agham at makabagong
teknolohiya, at praktikal na pag-
gamit ng sining para sa
pangangalaga sa sarili at sa tahanan
at naisasagawa ito upang
makatutulong sa ibayong pag-unlad
ng sariling pangkabuhayan at
panlipunang pamumuhay.
1. Naisasagawa ang wastong
pangangalaga at pagganap ng
tungkulin sa sarili ayon sa
pangkasalukuyang
pangangailangan at balak sa
kinabukasan
1.1Natatalakay ang iba’t ibang
paraan ng pangangalaga ng
sarili at kabutihang dulot ng
ipinagpalibang pag-aasawa
batay sa ekonomikal at
emosyonal na kakayahan sa
“Kampana ng Kamalayan
Planner”
1.1.1Naiisa-isa ang mga
dahilan ng maagang pag-
aasawang hindi pa
angkop ang ekonomikal
IKAAPAT NA BAITANG IKALIMANG BAITANG IKAANIM NA BAITANG
“Yaman Ako ng Tahanan
Journal”
1.1.2Natatalakay ang
kahalagahan ng
pagpapanatiling maayos at
matikas na paggayak sa
pisikal at “social” na
ikabubuti ng sariling
kapakanana sa
pamamagitan ng
“salundiwa”
1.1.3Naipakikita ang maayos at
matikas na paggayak- sa
paglakad, pag-upo at
pagtayo araw araw.
1.2Nagagamit ang kaalaman sa
wasto at maayos na
pangangalaga ng sariling
kasuotan
1.2.1 Naiguguhit ang mga
uri ng kasuotang pag-
aari ayon sa gamit sa
“Simpleng Yaman -
Imbentariyo ng
Kasuotan”
1.2.2Naitututukoy at
naisasaayos nang wasto
ang mga sirang bahagi ng
kasuotang nakalista sa
“Simpleng Yaman-
spirituwal na kalagayan sa
“Diwang Katawan
Planner”
1.1.2Natatalakay ang
kahalagahan ng wastong
pangangalaga ng katawan
sa panahon ng pagreregla
at kapag bagong tuli sa
pamamagitan ng
pagplano, paglikha at
paghanda ng “Diwang-
Katawan Health & Hygiene
Kit”
1.1.3Naisasagawa ang wastong
pangangalaga ng katawan
sa panahon ng pagbibinata
at pagdadalaga ng may
pagpapahalaga sa
pamamaraan ng paggamit
ng nilikha at hinandang
“Diwang Katawan Health
& Hygiene Kit”
1.2Napangangalagaan nang wasto
at maayos ang mga kasuotang
pansarili at pangmag-anak
1.2.1 Naiguguhit ang mga
kasuotan ng mag-anak
ayon sa angkop na
paggamit sa iba’t ibang
panahon at pagkakataon sa
“Simpleng Yaman –
Imbentaryo ng Kasuotan”
at emosyonal na
kakayahan batay sa
pagsusuri (interviews) sa
karanasan ng mga
magulang, kapitbahay, at
kakilala na naitakda sa
“Kampana ng
Kamalayan Planner”
1.1.2 Natatalakay ang mga
kabutihang dulot ng
ipinagpalibang pag-
aasawa hanggang sa
pagkamit ng ekonomkial
at emosyonal na
kakayanan batay sa
pagsusuri (interviews) sa
karanasan ng mga
magulang, kapitbahay, at
kakilala na naitakda sa
“Kampana ng
Kamalayan Planner”
2. Naisasalaysay sa pamamgitan
ng Salundiwa, Tula o Sanaysay
sa “Yaman Ako ng Tahanan
Journal” ang pag-ganap nang
kusang-loob sa tungkulin at
pananagutan sa ibang kasapi ng
mag-anak ayon sa sariling
kakayahan tungo sa kasiya-siyang
pamumuhay ng mag-anak
2.1 Naisasalaysay sa
pamamagitan ng Salundiwa,
Tula o Sanaysay sa “Yaman
Ako ng Tahanan Journal” ang
IKAAPAT NA BAITANG IKALIMANG BAITANG IKAANIM NA BAITANG
Imbentariyo ng
Kasuotan” sa
pamamagitan ng pananahi
sa kamay tulad ng:
• tastas na laylayan
• tanggal na butones
• tuwid na punit
1.2.3 Naipakikita ang wastong
paraan ng paglalaba ng
narumihan na kasuotan
2. Nakatutulong sa pagkakaroon ng
maayos at kasiya-siyang pamumuhay ng
mag-anak
2.1 Nailalarawan ang mga gawi at
gawain tungo sa maayos na
pagsasamahan ng mga kasapi
ng mag-anak
2.1.1 Naisasalaysay sa
pamamagitan ng
Salundiwa, Tula o
Sanaysay sa “Yaman Ako
ng Tahanan Journal” at
naibabahagi sa klase ang
naisasagawang mga
payak na gawain tungo sa
maayos na pagsasamahan
ng mag-anak tulad ng pag-
aalaga sa nakababatang
kapatid, pagpapaligo,
pagpapakain, pagbibihis,
pakikipaglaro
1.2.2 Nakapagkukumpuni ng
sira/punit ng kasuotang
nakalista sa “Simpleng
Yaman-Imbentariyo ng
Kasuotan” sa
pamamagitan ng pananahi
sa kamay tulad ng:
• pahilis/tatlong sulok na
punit
• pagtatagpi
1.2.3 Naipakikita ang wastong
pamamaraan ng
pamamalantsa
2. Nakatutulong sa pagtugon sa mga
pangangailangan ng mag-anak
tungo sa maayos at kasiya-siyang
pamumuhay
2.1 Naipakikita ang kasiya-siyang
pakikitungo sa mga kasapi ng
mag-anak sa pamamgitan ng
“role-playing”
2.1.1 Maitanong sa mga
magulang at
nakatatandang miyembro
ng tahanan ang
nakasanayang
pamamaraan ng pag-
aalaga ng maysakit,
matanda at iba pang kasapi
naisagawa nang maluwag sa
kalooban ang tiyak na tungkulin
sa ibang kasapi ng mag-anak
upang magkaroon ng kasiya-
siyang pamumuhay
2.1.1 Natutukoy ang
pagkakaiba-iba ng mga
pisikal na katangian ng
mga sanggol
2.1.1.1 Naipakikita ang
wastong
pamamaraan/
panuntunang
pangkalusugan/pan
gkaligtasan sa pag-
aalaga ng sanggol
at wastong
pangangalagang
kailangan nila
2.1.1.2 Naisasagawa ang
wastong pag-aalaga
sa sanggol
a. pagpapaligo at
pagbibihis
b. pagpapatulog
c. paglalaro at
paglilibang
d. pagpapadighay
e. pagpapainom ng
gamot
g. pagpapakain etc.
2.1.2 Naisasalaysay sa
IKAAPAT NA BAITANG IKALIMANG BAITANG IKAANIM NA BAITANG
2.1.2 Naisasalaysay sa
pamamagitan ng
Salundiwa, Tula o
Sanaysay sa “Yaman Ako
ng Tahanan Journal” ang
pag lahok sa mga gawaing
nauukol sa paglilinis ng
tahanan at bakuran
2.1.2.1Natutukoy ang mga
gawaing nauukol sa
paglilinis ng tahanan
at bakuran at
naiguguhit ang
mga kagamitan sa
paglilinis nito sa
“Simpleng Yaman
– Imbenatryo ng
Gamit sa Bahay”
2.1.2.2 Naiguguhit ang
mga bahagi ng
tahanan at
bakuran; nailiista
ang mga paraan sa
paglilinis ng tahanan
at bakuran, at
naisasalaysay ang
mga araw at oras
ng pagsunod ng
mga panuntunang
pangkalusugan sa
paglilinis ng mga ito
sa “Yaman Ako ng
Tahanan Journal”
ng mag-anak at
maisalaysay ito sa
pamamagitan ng
Salundiwa, Tula o
Sanaysay sa “Yaman Ako
ng Tahanan Journal”
2.1.1.1 Natatalakay ang
mga paraan ng pag-
aalaga ng maysakit,
matanda at iba pang
kasapi ng mag-anak
na isinasagawa sa
tahanan
2.1.1.2Naipakikita ang
wastong
pamamaraan/panuntu
nang
pangkalusugan/pangk
aligtasan sa pag-
aalaga ng maysakit,
matanda at iba pa sa
pamamagitan ng
“role-playing”
2.1.2 Naisasalaysay sa
pamamagitan ng
Salundiwa, Tula o
Sanaysay sa “Yaman Ako
ng Tahanan Journal” ang
pagawa nang kusang-loob
ang mga pinagtutulungang
gawain sa tahanan
2.1.2.1 Natutukoy at
pamamagitan ng
Salundiwa, Tula o
Sanaysay sa “Yaman Ako
ng Tahanan Journal” ang
naisasagawang
pangangasiwa sa mga
gawaing pantahanan sa
maayos at matipid na
pamamaraan
2.1.2.1 Natatalakay
ang mga salik na
dapat isaalang-
alang sa mabisang
pangangasiwa sa
mga gawaing
pantahanan
2.1.2.2 Natatalakay ang
mga paraan sa
paggawa sa
tahanan at
pangangasiwa
ng mga
pinagkukunan
ng kailangan
2.1.3 Naipapakita sa
pamamgitan ng
pagsalaysay at pagpakita
ng mga larawang aktuwal
ang naisagawang
wastong paraan ng
paghahanda at pagdudulot
ng pagkaing angkop sa
iba’t ibang okasyon
IKAAPAT NA BAITANG IKALIMANG BAITANG IKAANIM NA BAITANG
2.1.2.3Naipakikita ang
wastong paraan sa
paglilinis ng tahanan
at bakuran sa
pamamagitan ng
paglinis ng silid-
aralan at bakuran
nito:
• nagagamit sa
maayos at
matipid na
pamamaraan
ang mga
kasangkapan at
kagamitan sa
paglilinis
2.1.2.4 Naisasalaysay
sa pamamagitan
ng Salundiwa, Tula
o Sanaysay sa
“Yaman Ako ng
Tahanan Journal”
ang mga araw araw
na gawain upang
pagpapananatili ng
malinis na tahanan
at bakuran ayon sa
kakayahan ng
bawat mag-anak
2.1.3 Naililista sa “Sining-
Kusina ng Pamilya” ang
mga pagkaing
inihahanda sa bahay at
naisasalarawan
ang mga paraan ng
pag-aayos at
pagpapaganda ng
tahanan at mga
panuntunang
pangkalusugan at
pangkaligtasan sa
“Yaman Ako ng
Tahanan” Journal
at ang mga
kagamitang gamit
dito sa “Simpleng
Yaman –
Imbenatryo ng
Gamit sa Bahay”
2.1.2.2 Naisasalaysay sa
pamamagitan ng
Salundiwa, Tula o
Sanaysay sa “Yaman Ako
ng Tahanan Journal” ang
pag gawa ng talatakdaan ng
mga gawain ng mag-anak
para sa isang araw at
naisasagawa ito sa
pagsunod sa mga
panuntunang
pangkalusugan at
pangkaligtasan
2.1.2.3 Naipakikita sa
pamamagitan ng pag-
guhit o pag kuha ng
letrato ang pag-aayos ng
tahanan upang higit na
2.1.3.1 Natatalakay ang
mga salik na dapat
isaalang-alang sa
pagbabalak ng pagkaing
angkop sa iba’t ibang
okasyon
2.1.3.2Natutukoy ang mga
halamang maaaring
gawing sangkap sa
pagluluto tulad ng kinchay,
sibuyas, oregano, basil,
sili, rosemary, paminta,
bawang
2.1.3.1 Nakapagbabal
ak ng masustansiya, mura at
sapat na pagkaing angkop
sa okasyon
2.1.3.2 Nailalapat ang
kaalaman sa matalinong
pamimili
2.1.3.3 Natatalakay
ang mga pamamaraan ng
pagpapanatili ng sustansya,
anyo at lasa ng pagkaing
inihahanda
2.1.3.4 Naipapakita
ang ibat-ibang gawaing
kamay sa paghahanda ng
pagkain
2.1.3.5 Naipakikita ang
IKAAPAT NA BAITANG IKALIMANG BAITANG IKAANIM NA BAITANG
ang tulong na gawaing
idinulot sa paghahanda
nito. Naisasalaysay ang
sustainsiyang naidudulot
ng bawat isa, at ang
presyo ng mga sangkap
na gamit dito. Nagbibigay
ng mga mungkahi upang
maging mas mura at sapat
ang pagkain ng mag-anak
2.1.3.1Natutukoy ang
tatlong pangunahing
pangkat ng pagkain
at ang kabutihang
dulot ng bawat
pangkat sa
pamamagitan ng
“Salanduwa”.
2.1.3.2 Naisasagawa ang
mga payak na
gawaing-kamay
tulad ng pagbabalat,
pagtatalop,
paghihiwa, at iba pa
sa paghanda ng
mura at
masustansiyang
lutuin sa
pamamagitan ng
“group work”
2.1.3.3 Naipapakita ang
pagsunod sa mga
panuntunang
pangkalusugan at
magampanan ang
pangangailangan ng
pamilya
2.1.3Naisasagawa ang paraan ng
pagplano, paghahanda at
pagdudulot ng pagkaing
tugon sa pangangailangan
ng mag anak ayon sa
yamang likas ng mag-anak
at kapaligiran.
2.1.3.1 Natatalakay ang mga
salik – tulad ng
“dietary needs”, budget”,
at “household produce”
mula sa backyard
gardening at poultry and
livestock na dapat
isaalang- alang sa
pagbabalak ng
pagkain
2.1.3.2“I-document” ang
araw araw na
handang almusal,
pananghalian at
panghapunan ng
isang lingo sa
“Sining Kusina ng
Pamilya”
2.1.3.2.1 - Suriin ang
sustansiyang dulot ng
mga pagkaing ito ayon sa
pagkamaparaan sa
paghahanda ng pagkaing
angkop sa okasyon
2.1.3.8 Nakapagdudulot
ng pagkaing angkop
sa okasyon sa
wastong paraan
2.1.3.9 Naipakikita ang
wastong paraan ng
pagliligpit ng mga
tirang pagkain
upang
mapakinabangan
3. Natatamo ang kaalaman,
kasanayan, wastong saloobin at
kawilihan sa pag-iimbak ng pagkain
upang mapabuti at mapaunlad ang
uri ng pamumuhay
3.1 Naipaliliwanag ang
kahalagahan ng kasanayan sa
pag-iimbak ng pagkain para sa
sarili, sa mag-anak at sa
pamayanan
3.2 Naipaliliwanag ang
pamamaraan ng pag-iimbak ng
pagkain tulad ng paggamit ng
yelo, paglalagay ng
preserbatiba tulad ng suka,
asin, asukal, kalamansi
3.3 Nakapipili ng mga pagkaing
maaaring imbakin
IKAAPAT NA BAITANG IKALIMANG BAITANG IKAANIM NA BAITANG
kaligtasan sa
pagluluto at
pagdudulot ng
pagkain sa
pamamagitan ng
“group work”
2.1.3.4 Naisasalysay
pamamagitan ng
Salundiwa o
Sanaysay ang
pagtulong sa
pagluluto ng pagkain
sa matipid na
pamamaraan sa “”
2.1.3.5 Naipakikita ang
wastong pagdudulot
ng pagkain para sa
sarili at kasapi ng
mag-anak sa
pamamgitan ng
pag-guhit o pag
kuha ng letrato sa
hapag kainan ng
tahanan sa “Sining
Kusina ng
Pamilya”
2.1.3.6 Naiguguhit
ang lagayan ng
mga kagamitan na
pinagkainan at
pinaglutuan sa
tahanan at
naisasalaysay sa
pamamagitan ng
3 health groups
2.1.3.3Nakapagbabalak ng
planong almusal,
panaghalian at
hapunan na mas
masustansiya, mura
at sapat para sa
mag-anak batay sa
angkop na “budget”
ng tahanan
2.1.3.4 Naimumumng
kahi o nagagawa
ang wastong paraan
ng pamimili,
pagtanim at pag-
alaga ng pagkaing
kailangan ng pamilya
2.1.3.5 Nakasusunod
sa wasto at matipid
na pamamaraan ng
paghahanda/pagluluto
ng pagkain nang may
kasiyahan
2.1.3.6 Nakapagdudul
ot ng pagkain sa
buong mag-anak sa
wastong paraan at
may kasiyahan
2.1.3.7 Naipakikita ang
kasiyahan sa
paglilinis ng hapag-
kainan at ng
3.4 Nakasusunod sa mga
panuntunang pangkalusugan at
pangkaligtasan sa pag-iimbak
3.5 Naisasagawa ang pag-iimbak
sa pamamagitan ng paggamit
ng preserbatiba at iba pang
paraan
3.6 Nakapagtutuos ng gastos at
kikitain mula sa ipinagbiling
inimbak na pagkain
4. Natatamo ang kaalaman,
kasanayan, wastong saloobin at
kawilihan sa pananahi upang
mapabuti at mapaunlad ang uri ng
pamumuhay
4.1 Naipaliliwanag ang
kahalagahan ng kasanayan sa
pananahi sa makina para sa
sarili, sa mag-anak at sa
pamayanan
4.1.1 Natutukoy ang mga
gawaing pangkabuhayan
sa pamayanan na may
kinalaman sa pananahi
4.1.2 Natatalakay ang
kabutihang naidudulot ng
pagkakaroon ng
IKAAPAT NA BAITANG IKALIMANG BAITANG IKAANIM NA BAITANG
Salundiwa o
Sanaysay ang oras
ng pagligpit nito sa
“Yaman Ako ng
Tahanan Journal”
3. Naisasagawa ang simpleng
pamamaraan ng pag-imbak ng
pagkain para sa mag-anak
3.1 Natutukoy ang mga pagkaing
likas sa paligid na maaring
ma-imbak at iba’t ibang
batayan sa pag-iimbak ng
pagkain tulad ng pag-iimbak ng
pagkaing napapanahon,
pagkaing sariwa at iba pa sa
pamamagitan ng Salundiwa
3.2 Natatalakay ang katutubong
paraan at iba’t ibang
pamamaraan ng pag-iimbak
tulad ng pagtutuyo, pag-aasin,
pagmamatamis, at iba pa
3.3 Nakapag-iimbak ng mga
pagkaing mura at likas sa
paligid sa pagmamatamis,
pagtutuyo o pag-aasin
3.3.1 Nakapagpaplano ng
pagkaing maaring imbakin
batay sa konsepto ng
ekonomiya (supply, cost)
pinaglutuan sa
“Yaman Ako ng
Tahanan Journal”
3. Nakapag-iimbak ng iba’t ibang uri
ng pagkain
3.1 Natatalakay ang iba’t ibang
pamamaraan ng pag-iimbak ng
pagkain tulad ng karne, isda at
gulay (hal. pagtatapa,
pasasardinas, pagbuburo)
3.1.1 Natatalakay ang mga
salik na dapat isaalang-
alang sa pagpili ng
pagkaing iimbakin batay
sa saganang-ani at
kultura ng komunidad,
kasangkapan at “budget”
ng tahanan
3.1.2Naitatala ang dami,
ispisipikasyon at halaga ng
mga sangkap na
kakailanganin sa pag-
iimbak ng karne,isda at
gulay batay sa
pangangaliangan at
kakayahan ng pamilya
3.2 Nagagamit ang batayang
kaalaman sa matalinong
pamimili ng pagkaing iimbakin
3.3 Naipakikita ang wastong
pamamaraan sa pag-iimbak ng
kasanayan sa pananahi
4.2 Nakapagpaplano ng tatahiing
kasuotan o kagamitang
pantahanan
4.2.1 Nakagagawa ng
malikhaing disenyo ng
tatahiing kasuotan o
kagamitan
4.3 Nakasusunod sa plano ng
tatahiing kasuotan o
kagamitang pantahanan
4.3.1 Nakapipili ng tela at iba
pang kagamitan sa
pananahi
4.3.2 Naisasaalang-alang ang
mga salik sa matalinong
pamimili
4.3.3 Nakasusunod sa mga
panuntunang
pangkalusugan at
pangkaligtasan
4.3.4 Nakagagawa ng padron
ayon sa tamang sukat
4.4 Naisasagawa ang pagbuo ng
kagamitan o kasuotang tahi sa
makina
4.5 Napahahalagahan ang
natapos na tahiin ayon sa
IKAAPAT NA BAITANG IKALIMANG BAITANG IKAANIM NA BAITANG
3.3.2 Nakasusunod sa mga
hakbang sa pag-iimbak
ng pagkain batay sa
katutubong kaalaman,
makabagaong agham at
teknolohiya, at
environmental
sustainability
3.4Naipakikitang maayos sa
pagpapakete ng inimbak na
pagkain batay sa katutubong
kaalaman, makabagaong
agham at teknolohiya, at
environmental sustainability
3.5 Napahahalagahan ang
pagkaing inimbak ayon sa
kabutihang maidudulot nito sa
kalusugan at kasiyahan ng
pamilya
4. Nakabubuo ng isang kagamitang
tahi sa kamay ayon sa
pangangailangan batay sa
“imbentaryo ng yamang
kasuotan”
4.1 Natatalakay ang kahalagahan ng
pagkakaroon ng kaalaman at
kasanayan sa pananahi batay sa pag
kumpara ng presyo ng damit sa
tindahan at ang presyo ng mga
materiyales sa paggawa nito.
4.2 Natutukoy at naiguguhit ang
mga kagamitan at kasangkapan
pagkain tulad ng karne isda at
gulay sa pamamagitan ng
pagsunod sa resipe at pag-
angkop nito sa kasangkapan
at budget ng tahanan
3.4Naisasagawa ang wastong
paraan ng pagpapakete at
pagtatago ng inimbak na
pagkain ayon sa katutubong
kaalaman at makabagong
paraan
3.5 Natutuos ang nagastos at
maaaring kita sa inimbak na
pagkain
3.6. Napahahalagahan ang
pagkaing inimbak sa
pamamagitan ng pag-hain
nito sa tahanan at pagsuri sa
“evaluation” mga miyembro
ng pamilya
4. Nakagagawa ng isang kagamitang
pantahanang tahi sa makina na
magagamit ng pamilya sa araw
araw – mantel ng hapag-kainan
4.1 Natatalakay ang kahalagahan
ng pagkakaroon ng kaalaman at
kasanayan sa pananahi sa
makina batay sa pag kompara
ng presyo
pamantayan/rubrics
5. Nakagagawa ng proyekto sa
pamamagitan ng
pagbuburda/”cross
stitch”/paggagantsilyo
5.1 Nakapagpaplano ng gawain
5.2 Nakalilikha o nakapipili ng
disenyo at materyales na
kailangan
5.3 Naisasagawa ang mga
hakbang sa pagbuo ng proyekto
5.4 Napahahalagahan ang
natapos na proyekto
5.5 Nakapagtutuos ng gastos at kikitain
kapag naipagbili ang proyekto
IKAAPAT NA BAITANG IKALIMANG BAITANG IKAANIM NA BAITANG
sa pananahi sa kamay
4.3 Natatalakay ang wastong
paggamit at pangangalaga ng
mga kagamitan at kasangkapan
sa pananahi
4.4 Nakikilala ang iba’t ibang uri ng
materyales o tela
4.5 Nakapagpaplano ng tatahiing
kagamitan ayon sa
kagustuhan,
pangangailangan, “budget”
ng materyales at kakayahan
sa pagtahi
4.5.1Natatalakay ang mga salik na
dapat isaalang-alang sa pagpili
ng tatahiin/proyekto tulad ng
kagustuhan,
pangangailangan, “budget”
ng materyales at kakayahan
sa pagtahi
4.5.2 Napipili at
nakapagbabalak ng
pansariling kagamitan na
tatahiin sa kamay
4.5.3 Napipili ang materyales o
telang gagamitin na
matatagpuan sa tahanan
4.5.4 Natutukoy ang mga
panimulang hakbang sa
4.2 Nagagamit ang makina sa
maayos at wastong paraan
4.2.1 Natutukoy ang mga bahagi
ng makina at gamit ng
bawat isa
4.2.2 Natatalakay ang wastong
pangangalaga ng makina
4.2.3 Nasusunod ang mga
panuntunang
pangkalusugan at
pangkaligtasan sa pananahi
sa makina
4.2.4 Naipakikita ang wastong
paraan ng pagpapatakbo ng
makina
4.3 Nakabubuo ng isang
kagamitang tahi sa makina
4.3.1 Naihahanda ang plano ng
kagamitang tatahiin
• Nakalilikha ng disenyo
ng gagawing
kagamitan – mantel
sa hapag kainan
4.3.2 Napipili ang telang angkop
sa tatahiin at budget na
maaring ibigay ng
magulang
4.3.3 Nasusunod ang wastong
IKAAPAT NA BAITANG IKALIMANG BAITANG IKAANIM NA BAITANG
paggawa ng napiling
kagamitan na tatahiin
4.6 Naisasagawa ang mga hakbang
at wastong pamamaraan sa
paggawa ng proyekto
4.7Naipakikita ang panuntunang
pangkalusugan at
pangkaligtasan sa pananahi
4.8 Napahahalagahan ang natapos na
proyekto ayon sa pamantayan/rubrics
pamamaraan ng pagbuo
ng kagamitang
pantahanan - mantel sa
hapag-kainan
4.4 Naipamamalas ang kasiyahan
sa pananahi sa makina
4.5 Nakapagtutuos ng gastos o
kikitain kung ipagbibili ang
natapos na proyekto
Sining Pang-Agrikultura
IKAAPAT NA BAITANG IKALIMANG BAITANG IKAANIM NA BAITANG
B. Nakakamit ang panimulang
kaalaman, kasanayan, wastong
paggamit at saloobin sa mga
maka-agham at ng makabagong
teknolohiya sa mga gawaing pang-
agrikultura tulad ng pagtatanim ng
halamang ornamental at pag-
aalaga ng hayop na nakatutulong
sa pagpapaunlad ng pamumuhay
ng pamilya sa kasalukuyan at ng
susunod na henerasyon.
1. Natatamo ang kaalaman,
kasanayan at wastong saloobin sa
pagtatanim ng halamang
ornamental
1.1Natatalakay ang kahalagahan
ng pagtatanim ng halamang
ornamental
1.2 Natutukoy ang mga halamang
ornamental sa sarili at ibang
pamayanan na maaaring
itanim
1.3 Naipakikita ang wastong
paggamit ng kasangkapan at
ang paraan ng pangangalaga
nito
B. Nagagamit ang mga karagdagang
kaalaman, kasanayan, wastong
paggamit at saloobin sa mga maka-
agham at makabagong teknolohiya
sa mga gawaing pang-agrikultura
tulad ng pagtatanim ng gulay at pag-
aalaga ng hayop na nakatutulong at
nakapagpapaunlad sa kabuhayan ng
pamilya at pamayanan sa
kasalukuyan at ng susunod na
henerasyon.
1. Napapalawak ang mga kaalaman,
kasanayan at wastong saloobin sa
pagtatanim ng gulay na
mapagkakakitaan
1.1 Natutukoy ang mga gulay sa
pamayanan na maaaring
itanim at ang kabutihang
nakukuha dito
1.2 Nakapipili ng mga gulay na
maaring itanim ayon sa uri ng
lupa, planting calendar,
sustansiyang taglay ng
halaman at pangangailangan
ng mag-anak
1.3 Nagagamit ang angkop na
kasangkapan sa pagtatanim
1.4 Nasusunod ang mga
B. Naisasagawa ng may sapat at
natatanging kaalama, kasanayan at
wastong saloobin sa iba’t ibang
maka-agham at paggamit ng
makabagong teknolohiya sa mga
gawaing pang-agrikultura tulad ng
pag-aalaga ng bunga at
punongkahoy, pag-aalaga ng hayop
at isda na makatutulong sa
pagpapaunlad ng pamumuhay ng
pamilya at pamayanan sa
kasalukuyan at ng susunod na
henerasyon.
1. Nagagamit ang kaalaman,
kasanayan at wastong saloobin sa
paghahalaman upang mapabuti at
mapaunlad ang uri ng pamumuhay
at kapaligiran
1.1Naipaliliwanag ang kahalagahan
ng kasanayan sa pagtatanim ng
puno/ bungang kahoy at
kabutihang naidudulot nito sa
pamumuhay ng pamilya at
kapaligiran
1.2Nagagamit nang wasto ang mga
kasangkapan at kagamitan sa
paghahalaman
1.3 Mailapat ang mga panuntunang
pangkalusugan at pangkaligtasan
IKAAPAT NA BAITANG IKALIMANG BAITANG IKAANIM NA BAITANG
1.4 Naisasagawa ang mga
panuntunang pangkalusugan
at pangkaligtasan sa
paghahalaman
1.5 Nakagagawa ng simpleng
plano/”layout” ng taniman
1.6 Naisasagawa ang wastong
pangangalaga ng lupa at mga
pananim
1.7 Naisasagawa ang wastong
paraan ng pag-sasapamilihan
ng mga halamang ornamental
1.7.1 Natutukoy ang mga
palatandaan ng mga
halaman na maaari ng
ipagbili
1.7.2 Nakasusunod sa mga
alituntunin sa pagbibili ng
produkto
1.9 Nakapag-iingat ng talaan ng
gastos at kinita
panuntunang pangkalusugan
at pangkaligtasan sa
pangangalaga ng halamang-
gulay
1.6 Naisasagawa ang
paghahanda ng lupang
pagtataniman
(punlaan/taniman)
1.6.1 Naiisa-isa ang mga
hakbang sa paghahanda
ng lupa
1.6.2 Naisasagawa ang
wastong paraan ng
paghahanda ng lupang
pagtataniman
1.6.3 Nasusunod ang wastong
paraan ng pagtatanim (di-
tuwiran, tuwiran)
1.7 Natatalakay ang mga wastong
paraan ng pag-aalaga ng mga
halamang-gulay
1.8 Naisasagawa ang mga
wastong pangangalaga ng
mga halamang gulay
1.9 Naipakikita ang wastong
sa paghahalaman
1.4 Matalakay at maisagawa ang
wastong paraan ng pagtatanim
ng mga puno/ bungang kahoy at
ibang halaman sa tuwiran at di-
tuwirang paraan
1.5 Nailalapat ang iba’t ibang
paraan ng pangangalaga ng lupa
at ng halaman
1.5.1 Naipakikita ang paraan ng
pagsugpo ng peste at sakit
ng halaman na hindi
gumagamit ng nakalalasong
kemikal
1.5.2 Naipakikita ang wastong
paraan ng paglalagay ng
abono (organiko/di-
organiko)
1.6 Naisasagawa ang angkop at
maayos na paraan ng pag-aani
ng tanim o produkto
1.7 Nakasusunod sa wastong
pamamahala ng inani
1.7.1Naisasagawa ang angkop
IKAAPAT NA BAITANG IKALIMANG BAITANG IKAANIM NA BAITANG
hakbang ng paggawa ng
“compost/basket composting”
at wastong paggamit nito
1.10 Natatalakay at naisasagawa
ang plano ng isang
makaagham na gawaing
pang-agrikultura tulad ng “bio-
intensive gardening” at iba pa
1.11 Naisasagawa ang isang
maka-agham na gawaing
pang-agrikultura tulad ng “Bio-
intensive gardening”, urban
gardening
1.12 Naipakikita ang
pagkamaparaan
kung walang lugar na
maaaring pagtaniman
1.13 Nakasusunod sa wastong
paraan ng pag-aani ng mga
produkto
1.13.1 Natutukoy ang mga
salik na dapat isaalang-
alang sa pag-aani
1.13.2 Natatalakay ang mga
palatandaan ng
bunga/tanim na
maaaring anihin
1.13.3.Naipakikita ang
na paraan ng pag-aayos ng
inani sa lalagyan
1.7.2 Nakasusunod sa umiiral na
alituntunin sa pagpepresyo
at pagbibili ng produkto
1.7.3 Nakasusunod sa wastong
paraan ng
pagsasapamilihan ng inani
IKAAPAT NA BAITANG IKALIMANG BAITANG IKAANIM NA BAITANG
wastong paraan ng pag-
aani ng tanim/bunga
1.14 Naisasagawa ang wastong
pag-aayos ng inaning
produkto at ang pagbibili nito
1.15 Nakapag-iingat ng talaan ng
gastos at kinita
2. Natatamo ang mga kaalaman,
kasanayan at wastong saloobin sa
pagpaparami ng halamang gulay
2.1Nasasabi ang kahalagahan ng
gawaing pagnanarseri
2.2Maipaliwanag ang
mahahalagang bagay na dapat
isaalang-alang sa pagpaplano
at pagtatayo ng mahusay na
nursery
2.3Naiisa-isa ang mga
kasangkapan at kagamitan sa
pagnanarseri
2.4Naisasagawa ang mga
pangunahing pamamaraan sa
pagnanarseri at pagpaparami
ng halaman tulad ng
pagpupunla at pagpapaugat
2. Nagagamit ang kaalaman at
kasanayan sa maka-agham na
pagpaparami ng puno/bungang-
kahoy
2.1Naipaliliwanag ang kahalagahan
ng pagsunod sa maka-agham na
pamamaraan ng pagnanarseri
2.2Natatalakay ang mga gawain sa
pagpaparami ng mga
punongkahoy/bungang kahoy
(aseksuwal at artipisyal)
2.3 Nakagagamit ng angkop na
kasangkapan at kagamitan
2.4 Naisasaalang-alang ang mga
salik sa pagpaparami ng
halaman sa pamamaraang
asekswal o artipisyal tulad ng
grafting, budding, marcotting at
inarching
IKAAPAT NA BAITANG IKALIMANG BAITANG IKAANIM NA BAITANG
2. Napalalawak ang kaalaman at
kasanayan sa pagpaparami ng
halamang ornamental
2.1Natatalakay ang mga salik na
dapat isaalang-alang sa
pagnanarseri
2.2Natatalakay ang mga gawaing
kaugnay ng pagnanarseri at
pagpaparami ng halamang
ornamental
2.3Natutukoy ang mga
kasangkapan/kagamitan sa
pagnanarseri
2.4Nakapagpaplano ng isang
narseri
2.5Nasusunod ang mga simpleng
2.5Naipakikita ang
kaalaman/kasanayan sa
pangangasiwa ng mga tanim
sa narseri
3. Naisasagawa ang wastong
pamamaraan ng pag-aalaga ng
mga manok at kauri nito
3.2Natutukoy ang mahusay na
uri/lahi ng manok/kauri na
aalagaan
3.2Napipili ang mahusay na
uri/lahi ng manok/kauri na
aalagaan
3.3Nasusunod ang wastong
pamamaraan sa pag-aalaga ng
manok/kauri
3.4Nakasusunod sa mga
panuntunang pangkalusugan at
pangkaligtasan sa pag-aalaga
ng hayop
3.5 Nakatutulong sa pamamahala
ng mga produktong galing sa
inaalagaang hayop
3.5.1Naiisa-isa ang
2.5 Naisasagawa ang wastong
paraan ng pangangalaga sa mga
halamang pinararami tulad ng:
- pagdidilig, paglagay ng
pataba, pagdadamo,
pagsugpo ng sakit at peste,
atbp.
2.6 Naipakikita ang wastong paraan
ng pagbibili ng mga tanim
2.7 Nakapagtutuos ng ginastos at
kinita sa pagtatanim ayon sa
iniingatang talaan
3. Natatamo ang kaalaman,
kasanayan, wastong saloobin at
kawilihan sa pag-aalaga ng hayop
tulad ng kambing at kauri nito
3.1Naipaliliwanag ang kahalagahan
ng kasanayan sa pag-aalaga ng
hayop
3.2 Natatalakay ang mga salik na
dapat isaalang-alang sa pagpili
ng aalagaang hayop upang
mapagkakitaan
3.3 Nagagamit ang kaalaman sa
paggawa ng plano ng pag-aalaga
ng hayop
3.4 Naisasagawa nang may
IKAAPAT NA BAITANG IKALIMANG BAITANG IKAANIM NA BAITANG
pamamaraan sa pagnanarseri
(Hal.: pagpili ng
buto/halamang pananim)
2.6Naipakikita ang wastong
paraan ng pangangalaga ng
mga tanim sa narseri upang
mapagkakitaan
3. Naipakikita ang kawilihan sa pag-
aalaga ng hayop sa tahanan tulad
ng aso, kalapati at iba pa
3.1Nasasabi ang kahalagahan ng
pag-aalaga ng hayop sa
tahanan
3.2Natutukoy ang iba’t ibang
hayop na maaaring alagaan
mapagkakakitaan
3.3Natatalakay ang mga
panuntunang pangkalusugan
at pangkaligtasan sa pag-
aalaga ng mga hayop
3.4Nakasusunod sa mga
panuntunang pangkalusugan
pamamaraan sa
pagsasapamilihan ng
produkto
3.5.2Nakasusunod sa mga
umiiral na alintuntunin sa
pook ukol sa pagbibili ng
mga produkto
4. Naipakikita ang pagka sibikong
saloobin sa pamamagitan ng pag
aambag ng inaning gulay sa “feeding
program” ng paaralan.
4.1. Kusang loob na naglalagak ng
parte ng ani para idagdag sa
libreng pagpapakain sa mga
batang may malnutrisyon
4.2. Natatamo ang kawilihan sa
pagtatanim ng gulay sa bungang
idinudulot nito sa sarili, sa
pamilya at sa iba
5. Napapalawak ang kahalaman at
kasanayan sa pagbebenta ng ani sa
tingiang kalakalan sa paaralan at sa
communidad.
kawilihan ang maka-agham na
pamamaraan ng pag-aalaga ng
hayop
3.4.1 Natatalakay ang mga
maka-agham na
pamamaraan ng pag-aalaga
ng hayop
3.4.2 Nakasusunod sa mga
panuntunang
pangkalusugan at
pangkaligtasan sa pag-
aalaga ng hayop
3.4.3 Naisasaalang-alang ang
mga batas sa pangangalaga
ng kapaligiran sa pag-
aalaga ng hayop
3.5Nakapagbabalak ng mga aksyon
sa pagpapatuloy ng gawain o
pagbibili ng mga produkto
3.6Naisasagawa ang nabuong plano
3.6.1Napalalawak ang natamong
kaalaman at kasanayan sa
pag-aalaga ng hayop
3.6.2Naisasagawa nang maingat
ang
pagtutuos/pagkukuwenta ng
pinagbilhan
IKAAPAT NA BAITANG IKALIMANG BAITANG IKAANIM NA BAITANG
at pangkaligtasan sa pag-
aalaga ng hayop 4. Natatamo ang kaalaman,
kasanayan, wastong saloobin at
kawilihan sa pag-aalaga ng isda
4.1 Naipaliliwanag ang kahalagahan
ng kasanayan sa pag-aalaga ng
isda
4.2Natatalakay ang mga salik na
dapat isaalang-alang sa pagpili
ng aalagaang isda
4.3Nagagamit ang kaalaman at
kasanayan sa paghahanda ng
plano ng pag-aalaga ng isda
4.4Natatalakay ang maka-agham na
mga pamamaraan sa pag-aalaga
ng isda
4.5 Nakasusunod sa mga
panuntunang pangkalusugan at
pangkaligtasan sa pag-aalaga ng
isda
4.6Nakapag-aani ng mga
inalagaang isda sa tamang
panahon at wastong
pamamaraan
4.7Naisasagawa ang wastong
IKAAPAT NA BAITANG IKALIMANG BAITANG IKAANIM NA BAITANG
pagbibili ng mga isdang inani
4.8Naisasagawa ang
pagtutuos/pagkukuwenta ng
pinagbilhan
5. Napapalawak ang kahalaman at
kasanayan sa pagbebenta ng ani sa
tingiang kalakalan sa paaralan at sa
communidad.
5.1 Nasusunod ang angkop na
alituntunin sa Tingiang Pangangalakal
5.1.1 Nakagagawa ng simpleng
kasunduan sa sarili at ng namamahala
ng tingiang pangangalakal o sentrong
bilihan sa pamayanan
5.1.2 Nakapaglalapat ng atraktibong
pangalan at presyo (Product Name
Tag) ng productong ibinebenta
5.1.3 Nakagagawa ng listahan o
inbentaryo ng proyektong nailagak sa
tinigiang pangangalakal sa paaralan
o sa pamayanan.
SINING PANG-INDUSTRIYA
IKAAPAT NA BAITANG IKALIMANG BAITANG IKAANIM NA BAITANG
C. Nakakamit ang panimulang
kaalaman at batayang kasanayan
sa paggamit ng mga kasangkapan
at materyales sa pagkukumpuni at
pagbuo ng isang kapaki-
pakinabang at di-kalidad na
proyekto gamit ang makabagong
teknolohiya at mga gawaing pang-
industriya na matatagpuan sa
pamayanan na makakatugon sa
mga pangangailangang pansarili at
pang mag-anak upang maging daan
para mapalawak ang kaalaman sa
tingiang pangangalakal sa paaralan
at pamayanan.
1. Natatalakay ang kahalagahan ng
pagkakaroon ng kasanayan sa
gawaing-kamay na matatagpuan
sa pamayanan
2. Naiisa-isa ang mga kasanayan sa
napiling gawaing-kamay
3. Natatalakay ang mga kagamitan at
gamit ng mga materyales na
mayroon sa pamayanan
4. Naiisa-isa ang mga paraan sa
matipid na paggamit ng mga
materyales, oras, lakas, salapi at
C. Nagagamit ang mga kaalaman at
kasanayan sa pagkukumpuni, mga
gawaing pangkabuhayan at gawaing
pang-industriya na gamit ang
makabagong teknolohiya na
matatagpuan sa pamayanan para
makatutugon sa mga
pangangailangang pansarili, at
dagdag na kita na maaring maging
pangkabuhayan ng mag-anak upang
maging entrepreyur sa paaralan o
pamayanan.
1. Nakikilala ang iba’t-ibang uri ng
gawaing industriya sa pamayanan
at sa bansa
2. Naipaliliwanag ang kaugnayan ng
gawaing industriya sa pang-
ekonomiyang kaunlaran ng mag-
aaral
3. Nakasusunod sa pagsasanay sa
mga batayan sa gawaing kamay
3.1Nakapagsasanay sa pagbasa
ng sukat gamit ang metro at
yarda
3.2Nakapagsasanay sa pagguhit
ng iba’t ibang
C. Naisasagawa ng may sapat at
natatanging kaalaman, kasanayan,
wastong saloobin at kawilihan ang
mga
gawaing industriya na gamit ang
makabgong teknolohiya na
matatagpuan sa pamayanan tulad ng
pagbuo ng mga di-kalidad na
proyektong maaring maging
pangkabuhayan tungo sa pagiging
matagumpay na entreprenyur upang
lalong mapagunlad ang pamilya,
pamayanan at bansa
1. Naipaliliwanag ang kahalagahan ng
iba’t ibang gawaing industriya sa
pamayanan at bansa para sa
ikauunlad ng mag-anak,
pamayanan at bansa
1.1Natutukoy ang iba’t ibang
gawain industriya sa
pamayanan na makatutulong sa
pangkalahatang pag-unlad ng
mag-anak, pamayanan at bansa
1.2Natatalakay ang pinagkukunang
yaman at kabutihang natatamo
mula sa iba’t ibang industriya
tulad ng:
IKAAPAT NA BAITANG IKALIMANG BAITANG IKAANIM NA BAITANG
iba pa
5. Naipakikita ang wastong
pamamaraan ng paggamit ng mga
kasangkapan at iba pang
kagamitan at ang pangangalaga
sa mga ito
6. Nakapipili ng proyektong
kapakipakinabang sa Gawaing
Kamay ayon sa materyales at
kagamitang matatagpuan sa
kapaligiran o pamayanan
• Paper Mache
• Paper folding
• Twirled newspaper Tray
• One-over-one straw finished
items
• Sea shells/seeds/buttons-
Collage picture frame, etc.
7. Nakagagawa ng isang simpleng
plano ng proyekto
8. Naisasagawa ang pangunahing
kasanayan sa pagguhit at
simpleng krokis ng proyekto
9. Nakabubuo ng isang kapaki-
pakinabang na proyekto
tanawin/perspektibo
4. Nakapipili ng gawain
pangkabuhayan ayon sa
pangangailangan, kakayahan at
pinagkukunan gamit ang
makabagong teknolohiya
Handicrafts
• Bamboo Craft
• Rattan Craft
• Shell Craft
• Coconut Shell Craft
• Leather Craft
• Toy Craft
5. Nakabubuo ng isang kapaki-
pakinabang na proyekto
5.1Naihahanda nang may
kahusayan ang plano ng isang
gawain
5.2Naihahanda ang disenyo ng
proyektong napili
5.3Naisasagawa ang mga
pangunahing kaalaman at
kasanayan sa pag guhit teknikal
5.4Naitatala ang dami,
ispesipikasyon at halaga ng
a. Sining panggrapika
b. Gawaing kahoy
c. Malikhaing Paggawa –
Handicrafts
• Bamboo Craft
• Rattan Craft
• Shell Craft
• Coconut Shell Craft
• Leather Craft
• Toy Craft
d. Gawaing Metal
e. Elektrisidad
f. Seramika
2. Nakakamit at naisasgawa ang
kasanayan ayon sa ibat-ibang
gawaing pang-industriya
3. Nakapipili ng isang
mapagkakakitaang proyekto sa
pangkalahatang gawain na
maaaring natitiklop/gumagalaw/
umiilaw/tumutunog at iba pa
4. Nakapagpaplano nang may angkop
na ispesipikasyon
4.1Nakalilikha ng disenyo ng
napiling gawain sa
pamamagitan ng pag guhit
teknikal
IKAAPAT NA BAITANG IKALIMANG BAITANG IKAANIM NA BAITANG
9.1Naiisa-isa ang mga hakbang sa
pagbuo ng proyekto
9.2Nagagamit ang mga angkop na
kasangkapan sa pagbuo ng
proyekto
9.3 Nagagamit ang mga patapon o
pinaggamitang materyales sa
pagbuo ng proyekto
9.3Nasusunod ang mga
panuntunang pangkalusugan at
pangkaligtasan sa paggawa
9.4Naisasagawa ang pagbuo ng
proyekto ng may kawilihan
9.5Nagagamit ang wastong
paraan ng paglalagay ng
pintura o barnis
10. Naipakikita ang interes sa gawain
sa pamamagitan ng tuluy-tuloy na
paggawa sa loob ng takdang oras
11. Nakapagtutuos ng ginasta at
kikitain kung ipagbibili ang natapos
na proyekto
12.Nagagamit ang panimulang
mga materyales at kagamitang
kailangan sa paggawa
5.5Naitatala ang wasto at maingat
na paggamit ng mga
materyales
5.6Natutukoy ang mga paraan sa
paggawa ng desenyong
gagamitin upang maging
matibay at kaakit-akit ang
proyekto
6. Naipakikita ang wasto at maingat
na paggamit ng mga kasangkapan
at kagamitan
6.1Nakapipili ng kasangkapan at
kagamitan na gagamitin
6.2Naipakikita ang wastong
paggamit at pangangalaga ng
mga kasangkapan at kagamitan
6.3Nakasusunod sa panuntunang
pangkalusugan at
pangkaligtasan at pangkalinisan
sa paggawa ng proyekto
6.4 Nakapagtutuos ng
gastos/kikitain kung ipagbibili
4.2Nakapagkukuwenta ng mga
materyales na gagamitin
4.3Natutukoy ang mga angkop na
kasangkapang gagamitin
4.4Naitatala ang wastong hakbang
sa paggawa ng proyekto
5. Nagagamit nang may kawilihan ang
kakayahan at kasanayan sa
pagbuo ng proyekto
5.1Nakasusunod sa wastong
hakbang ng pagbuo ng gawain
5.2Nagagamit ang angkop na
teknolohiya upang makamit ang
mataas na kalidad ng proyekto
5.3Nakapagsusuri ng gawaing
natapos upang lalo itong
mapabuti
5.4Nakasusunod sa panuntunang
pangkalusugan at
pangkaligtasan nakaugnay ng
mga gawain
5.5Naisasagawa ang wastong
pangangalaga at pagliligpit ng
IKAAPAT NA BAITANG IKALIMANG BAITANG IKAANIM NA BAITANG
kaalaman at batayang kasanayan
sa pagkukumpuni ng mga sirang
kagamitan sa tahanan
12.1 Natutukoy ang mga sira sa
mga kagamitan tulad ng
maluwag na turnilyo, tanggal
na pako at iba pa
12.2 Natutukoy ang angkop na
mga kasangkapan at
kagamitang kakailanganin
12.3 Naiisa-isa ang mga hakbang
sa pagkukumpuni ng sirang
kagamitan
12.4 Naisasagawa ang
pagkukumpuni ng kagamitan
sa matipid at ligtas na
pamamaraan
13. Napahahalagahan ang natapos na
proyekto sa pamamagitan ng
pagpapakita sa kaibigan, magulang
at iba pa.
14. Napalalawak ang kaalaman at
kasanayan sa pamamagitan ng
pagbubuo ng maraming proyekto
tungo sa tinigiang pangangalakal sa
ang natapos na proyekto
6.5 Naipakikita ang pagpapahalaga
sa natapos na proyekto
7. Napalalawak ang mga kaalaman at
kasanayan sa pagkukumpuni ng
mga sirang kagamitan sa tahanan
at paaralan
7.1 Natutukoy ang mga sirang
bahagi ng kasangkapan tulad
ng paa ng silya, mesa, sirang
gripo at iba pa
7.2 Nakapaghahanda ng mga
kasangkapan at kagamitang
kakailanganin
7.3 Nakasusunod sa wastong
paraan ng pagkukumpuni
7.4 Napapahalagahan ang
pagkukumpuni ng mga sirang
kagamitan sa tahanan at
paaralan
8. Nakakapili ng proyekto para sa
pagpapalawak ng kaalaman at
kasanayan gamit ang makabagong
teknolohiya tungo sa maramihang
mga kasangkapan, materyales
at kagamitang ginamit
5.6Nakapagtutuos ng ginasta at
kikitain kung ipagbibili ang
natapos na proyekto
6. Nagagamit ang kaalaman,
kasanayan, wastong saloobin at
kawilihan sa pagkukumpuni ng mga
sirang bahagi ng bahay at paaralan
6.1Natutukoy ang bahagi ng bahay
o paaralan na dapat ayusin
tulad ng bintana, pintuan,
cabinet, pintura at iba pa.
6.2Nasusuri ang mga
kagamitan/materyales na
maaaring pansamantalang
magamit
6.3Nakasusunod sa mga tuntunin
sa paggamit ng kasangkapan sa
pagkukumpuni
6.4Nakasusunod sa wastong
paraan ng pag-aayos ng sirang
bahagi ng bahay o paaralan
6.5Napahahalagahan ang natapos
IKAAPAT NA BAITANG IKALIMANG BAITANG IKAANIM NA BAITANG
paaralan at pamayanan.
14.1. Nakapagbebenta ng natapos na
proyekto sa mga kamag-aral, guro, at
magulang
14.2. Nakabibili ng pansariling
pangaingailang gamit sa eskuwelaan
galing sa pinagbentaang proyekto
pagbubuo ng proyekto para sa
kapakipakinabang na pamumuhay
gamit ang tingiang pangangalakal.
8.1 Nakabubuo ng maliit na grupo ng
mga kamag-aral upang gumawa ng
simpleng kasunduan para sa tingiang
pangangalakal sa paaralan
8.2 Nakapaglalapat ng atraktibong
pangalan at presyo (Product Name
Tag) ng proyektong nabuo
8.3 Nakagagawa ng listahan o
inbentaryo ng proyektong nailagak sa
tinigiang pangangalakal sa paaralan
o pamayanan
na pag-aayos ng sirang bahagi
ng bahay o paaralan
7. Nagagamit at napapalawak ang
kasanayan tungo sa maramihang
pagbubuo ng proyekto gamit ang
makabagong teknolohiya para sa
maunlad na tingiang pangangalakal.
7.1 Nasusunod ang angkop na
alituntunin sa Tingiang
Pangangalakal
7.1.1 Nakagagawa ng simpleng
kasunduan sa sarili at ng
namamahala ng tingiang
pangangalakal o sentrong bilihan sa
pamayanan
7.1.2 Nakapaglalapat ng atraktibong
pangalan at presyo (Product Name
Tag) ng proyektong nabuo
7.1.3 Nakagagawa ng listahan o
inbentaryo ng proyektong nailagak sa
tinigiang pangangalakal sa paaralan
o kpamayanan.
TINGIANG PANGANGALAKAL AT KOOPERATIBA
IKAAPAT NA BAITANG IKALIMANG BAITANG IKAANIM NA BAITANG
D. Nauunawaan at nalilinang ang mga
panimulang kaalaman, kasanayan at
wastong saloobin sa pagtatatag ng
tingiang tindahan, natutukoy ang
mga pinagkukunan ng
pangkabuhayang magpapaunlad sa
pamumuhay ng pamilya sa
kasalukuyan at ng susunod na
henerasyon
1. Naipapaliwanag ang iba’t ibang
pinagkukunang-yaman
1.1Lupain
1.2Paggawa
1.3Kapital
1.4Pagkaenterpreneur
1.5Perang kabayaran sa mga
pinagkukunan
2. Natatalakay ang kahalagahan ng
D. Nagagamit ang mga kaalaman,
kasanayan at wastong saloobin at
katangian ng isang entrepreneur
upang magamit sa pamamahala ng
tingiang tindahan sa tulong ng
makabagong teknolohiya para sa
pagpapaunlad ng pamumuhay ng
pamilya sa kasalukuyan at ng
susunod na henerasyon
1. Natatalakay ang mga katangian ng
isang namamahala ng tingiang
tindahan bilang entrepeneur at
isang ekonomista
2. Naipapaliwanag ang kahulugan ng
kakontian, tamang pagpili at halaga
ng pagkakataon
3. Naipaliliwanag ang kahalagahan ng
matalinong pamamahala ng
tingiang tindahan
3.1 Natatalakay ang kahalagahan
ng matalinong pamamahala ng
tingiang tindahan
3.2 Natutukoy ang mga gawaing
kaugnay ng pamamahala ng
D. Naisasagawa ng may sapat at
natatanging kaalaman, kasanayan,
wastong saloobin at katangian sa
pagtatatag at pamamahala ng
tindahang kooperatiba,nauunawaan
ang kahalagahan ng pagbabangko
sa tulong ng makabagong
teknolohiya para sa pagpapaunlad
ng pamilya sa kasalukuyan at ng
susunod na henerasyon.
1. Nakatutulong sa pagtatatag ng
tindahang kooperatiba
1.1 Natatalakay ang mga salik na
dapat isaalang-aalang sa
pagtatatag ng tindahang
kooperatiba
1.2 Natatalakay ang mga tungkulin,
karapatan at pananagutan ng
bawat kasapi ng tindahang
kooperatiba
1.3 Napaghahambing ang tingiang
tindahan at tindahang
kooperatiba
IKAAPAT NA BAITANG IKALIMANG BAITANG IKAANIM NA BAITANG
tingiang tindahan
2.1 Nasasabi ang kahulugan ng
tingiang tindahan
2.2 Natutukoy ang mga naitutulong
ng tingiang tindahan sa
pamumuhay ng mag-anak
3. Natatalakay ang
pakikipagsapalarang kaugnay sa
pagtitinda
3.1 Nasasabi ang kahulugan ng
pakikipagsapalarang kaugnay ng
pagtitinda.
3.2 Naiisa-isa ang mga kinalabasan
ng pakikipagsapalaran kaugnay
ng pagtitinda
4. Natatalakay ang mga salik na
dapat isaalang-alang sa
pagbubukas ng tingiang tindahan
5. Naisasagawa ang wastong paraan
ng pagtitinda at naipamamalas ang
kawilihan sa pagtitinda
5.1 Natatalakay ang kahalagahan
tingiang tindahan
4. Nakatutulong sa pamamahala ng
isang tingiang tindahan
4.1 Naiisa-isa ang mga alituntuning
dapat sundin sa pagtitinda ng
tingian
4.2 Nakapamimili ng mga paninda
sa matalinong pamamaraan
4.3 Nakasusunod sa mga tuntunin
sa pag-aayos ng mga paninda
3. Nakapagtitinda nang may
kahusayan sa mga proyektong gawa
sa paaralan ng mga kamag-aral
3.1, Nakagagawa ng simpleng
kasunduan na sumasakop sa
pagtitinda ng mga proyekto ng mga
kamag-aral
3.2. Nakagagawa ng inbentaryo ng
mga panindang proyekto kagaya ng
mga gawa sa HE/IA/AA, gulay at
bungang kahoy na ani sa pag-
aalaman, mga punla ng halamang
ornamental at punong kahoy na
producto sa narseri ng eskuelaan.
2. Naisasagawa ang matalinong
pamimili ng mga paninda
2.1Natatalakay ang mga salik sa
matalinong pamimili
2.2Naisasagawa ang pag-
iimbentaryo ng mga paninda at
nasasabi ang kahalagahan nito
2.3Nakapamimili ng mga paninda
sa tamang paraan at tamang
pook
3. Naisasaayos ang mga paninda
nang may kahusayan
4. Nakapagtitinda nang may
kahusayan
sa mga proyektong gawa sa
paaralan
ng mga kamag-aral
4.1 Nakagagawa ng simpleng
kasunduan na sumasakop sa
pagtitinda ng mga proyekto ng mga
kamag-aral
4.2 Nakagagawa ng inbentaryo ng
mga panindang proyekto kagaya ng
mga gawa sa HE/IA/AA, gulay at
bungang kahoy na ani sa pag-
IKAAPAT NA BAITANG IKALIMANG BAITANG IKAANIM NA BAITANG
ng pagtitinda sa wastong paraan
5.2Naipakikita ang wastong paraan
ng pagtitinda
5.3Naititinda ang sariling gawang
proyekto sa mga kamag-aral,
guro
at mga magulang ng mga batang
mag-aaral.
5. Nakapagkukuwenta ng pinagbilhan
sa tama at maayos na pamamaraan
upang malaman ang tubo
6. Naipakikita ang pagpapahalaga sa
mga gawain sa tingiang tindahan
7. Nasusuri ang takbo ng kalakalan
aalaman, mga punla ng halamang
ornamental at punong kahoy na
producto sa narseri ng eskuelaan.
5. Nakagagawa ng kasunduan MOA
sa ibang ahensiya na may kagayang
pagtitinda tungo sa pagpapalawak ng
Tingiang pagtitinda/pagnenegosyo
6. Nakapagtutuos ng katayuang
pananalapi ng tindahan
7. Naipakikita ang kawilihan at
kasiyahan sa mga gawain sa
tindahan
8. Naipapaliwanag ang pinagmulan
ng pera at kung paano nagkaroon ng
pera
9. Naipapaliwanag ang kahalagahan
ng pagbabangko ng kita
Sining Pantahanan:
Suggested Activities
GRADE IV GRADE V GRADE VI
2.1.2 Nakalalahok sa mga gawaing
nauukol sa paglilinis ng tahanan at
bakuran
Mga Mungkaing Gawain:
Pagpangkat-pangkatin ang mga bata
1. Paglilinis ng silid aralin
- pagwawalis at paglalampaso ng
sahig
- pagpapalit ng kuwartina
- paglilinis ng palikuran
- pagwawalis ng kapaligiran
- pagdidilig ng mga halaman
2. Paglalagak ng mga
kasangkapan/kagamitan sa tamang
lugar
3. Naisasagawa ang simpleng pamamaraan
ng pag-imbak ng pagkain para sa mag-anak
Mga Mungkahing Gawain: (2-
linggo )
2.1.2. Naisasagawa nang kusang-loob ang
mga pinagtutulungang gawain sa
tahanan
Mga Mungkahing Gawain:
Pagpangkat-pangkatin ang mga bata
Paglilinis at pagaayos ng kabahayan
- pagwawalis ng kapaligiran
- pagpapalit ng kuwartina
- pagpapalit ng “bed sheet” at punda
ng unan
- paglilinis ng palikuran
Pagaayos ng mesang kahinan
- skirting
- wastong pagaayos ng mga
kagamitan sa
pagkain
- Paglalagak ng mga
kasangkapan/kagamitan sa tamang
Lugar
3. Nakapag-iimbak ng iba’t ibang uri ng
pagkain
Mga Mungkahing Gawain: ( 2-
Linggo)
2.1.3 Naisasagawa ang wastong paraan
ng paghahanda at pagdudulot ng
pagkaing angkop sa iba’t ibang
okasyon
Mga Mungkahing Gawain:
Table setting
Preparation of meals:
- birthday
- baptismal
- wedding
- fiesta and other occasion
3. Natatamo ang kaalaman,
kasanayan, wastong saloobin at
kawilihan sa pag-iimbak ng
pagkain upang mapabuti at
mapaunlad ang uri ng
pamumuhay
Mga Mungkahing Gawain: (
2- Linggo)
Paggawa ng itlog na maalat
Pagdadaing ng bangos, tilapia, atbp.
4. Nakabubuo ng isang kagamitang tahi sa
kamay
Mga Mungkahing Gawain: ( 4- na
Linggo)
Pundamental/panimulang kasanayan sa
pananahi kagaya ng:
- pagsusulsi
- pagtutuos
Proyekto kagaya ng mga sumusunod ,
atpb.:
(ito’y sa kapirasong tela na ididkit ss
folder)
- Burdang tutos - Plate No.1
- Burdang blanket - Plate No. 2
- Floral design - Plate No. 3
Pagiimbak kagaya ng:
- pagtatapa,
- pagsasardinas,
- pagbuburo
Paggawa ng :
- tsara ng papaya
- Atsara ng gulay
Katsup (ng kamatis)
4. Nakagagawa ng isang kagamitang
pantahanang tahi sa makina
Mga Mungkahing Gawain: ( 1-
Linggo )
Kasanayan sa mga sumusunod:
- plain seam
- flat felled seam
- French seam
Proyekto kagaya ng sumusunod, atpb: (3-
Linggo)
- Pot holder
- Table runner
- Apron
- Patchwork/applique
Paggawa ng mga sumusunod:
- taba ng talangka
- patis at bagoong
- tosino
4. Natatamo ang kaalaman,
kasanayan, wastong saloobin
at kawilihan sa pananahi
upang mapabuti at mapaunlad
ang uri ng pamumuhay
Mga Mungkahing Gawain: (
3- Linggo )
Proyekto kagaya ng mga sumusunod ,
atpb:
- Pillow case
- Place mats
- Curtain
- Table runner
- Applique
4.2.1 Nakagagawa ng malikhaing
disenyo ng tatahiing kasuotan o
kagamitan
14. Napalalawak ang kaalaman at
kasanayan sa pamamagitan ng
pagbubuo ng maraming proyekto
tungo sa tingiang pangangalakal
sa paaralan at pamayanan.
14.1. Nakapagbebenta ng natapos
na proyekto sa mga kamag-aral,
guro, at magulang
14.2. Nakabibili ng pansariling
pangaingailang gamit sa eskuwelaan
galing sa pinagbentaang proyekto
8. Nakakapili ng proyekto para sa
pagpapalawak ng kaalaman at
kasanayan gamit ang makabagong
teknolohiya tungo sa maramihang
pagbubuo ng proyekto para sa
kapakipakinabang na pamumuhay
gamit ang tingiang pangangalakal.
Mga Mungkahing Gawain:
1. Maaring gawing pansarili ang pagbebenta
ng proyekto, o kaya;
2. Magbuo ng grupo para sa pagbebenta ng
mga proyekto sa paaralan o malapit na
palengke, ayon sa payo ng guro.
3. Makipag usap sa mga kamagaral na
naatasan sa Tingian Pangangalakal ng
eskuwelaan
4. Sundan ang mga tuntunin sa Tingian
Pangangalakal
Mga Mungkahing Gawain: (
4- Linggo)
- Paggawa ng Plano ng Proyekto
- Paggawa ng pardon
4.4 Naisasagawa ang pagbuo ng
kagamitan o kasuotang tahi sa
makina
Mga Mungkahing Gawain:
Proyekto kagayang mga sumusunod,
atpb:
- Pagtahi ng blouse / polo shirt
- Pagtahi ng paklda/ short o
pantaloon
7. Nagagamit at napapalawak ang
kasanayan tungo sa maramihang
pagbubuo ng proyekto gamit ang
makabagong teknolohiya para sa
maunlad na tingiang
pangangalakal.
Mga Mungkahing Gawain:
1. Maaring gawing pansarili ang
pagbebenta ng proyekto, o kaya;
2. Magbuo ng grupo para sa pagbebenta
ng mga proyekto sa paaralan , malapit na
palengke, o kaya sa mga estable
semento sa pangangalakal ng kagayang
produkto, ayon narin sa payo ng guro.
3. Makipag usap sa mga kamagaral na
naatasan sa Tingian Pangangalakal ng
eskuwelaan o kaya sa mga otoridad kung
ito ay sa labas na ng paaralan
4. Sundan ang mga tuntunin sa Tingian
Pangangalakal
Sining Pang – AGRIKULTURA
Suggested Activities
GRADE IV GRADE V GRADE VI
1.9. Naipakikita ang wastong
hakbang ng paggawa ng
“compost/basket composting” at
wastong paggamit nito
Mga Mungkahing Gawain:
Makabagong teknolohiya sa pagpapabulok
(Composting)
1. Nagagamit ang kaalaman, kasanayan at
wastong saloobin sa paghahalaman upang
mapabuti at mapaunlad ang uri ng
pamumuhay at kapaligiran
Mga Mungkahing Gawain:
- Mag-integrasyon sa mga panukala ng Tree-
Planting, Tree-Growing and Tree-Caring
1. ORGANIC FERTILIZER:
Beneficial Indigenous Micro Organism
(BIM)
• Composition:
1kl -banana peeling (preferably
saba)
1 ltr -water ( pinagugasan ng
bigas)
1 kl -brown sugar/molasses
• Compost composition:
1 ltr -BIM mixture
98 ltrs -water
1 kl -brown sugar/molasses
• Composting processing period:
Ready to use for a period of two
months
1.11 Naisasagawa ang isang maka-
agham na gawaing pang-agrikultura
tulad ng “Bio-intensive gardening”,
urban gardening
Mga Mungkahing Gawain:
Mga local na pamamaraan ng Bio-intensive
gardening:
a. Dextrose/dripping Method (local
counterpart of
hydroponics)
- empty plastic container, e.g., softdrink
Program
para sa pagaalaga ng kalikasan sa
pamamagitan ng
malawakang pagtatanin ng mga puno at
nagbubungang prutas
1.5. Nailalapat ang iba’t ibang paraan ng
pangangalaga ng lupa at ng halaman
1.5.1. Naipakikita ang paraan ng pagsugpo
ng peste at sakit ng halaman na hindi
gumagamit ng nakalalasong kemikal
1.5.2 Naipakikita ang wastong paraan ng
paglalagay ng abono (organiko/di-organiko)
Mga Mungkahing Gawain:
Makabagong teknolohiya sa pagpapabulok
(Composting)
ORGANIC FERTILIZER:
• Beneficial Indigenous Micro
Organism (BIM)
(Ang mga materiales at pamamaraan ay
tinalakay sa Grade V)
• Small Scale Composting Facility -
Vermi-culture Composting Method
- Coordinate with the Department of
Agriculture(DA) for the supply of:
a. Shredder with Operation and
bottle
1 ltr and bigger, cover of which
fierced with
small hole
- invertedly hanged directly over the
plant for
continuous dripping
b. Containerized Gardening for urban
setting:
- collect as many empty containers, e.g.,
tires,
drums, refrigerator boxes, pale, basins,
etc. to
serve as planting containers.
- on concrete places, terraces, rooftop,
in school
or community
- plant High Value Crop (HVC),
vegetable plants;
leafy and root crops
- provide trellises for vines and stick-
guide for
tomatoes, pepper, etc.
c. Organic implements:
- Organic Fertilizer (compost) and;
- pest management (indigenous
materials)
Maintenance Manual
b. Vermi production-culturing
technology
c. Construction of Vermi-beds
• Organic Pest Management
a. Make use of the pamphlet on
Advanced Technology in
Agriculture
re: Organic Pest Control
- use of indigenous materials
2. Nagagamit ang kaalaman at
kasanayan sa maka-agham na
pagpaparami ng puno/
bungang-kahoy
2.1 Naipaliliwanag ang kahalagahan
ng
pagsunod sa maka-agham na
pamamaraan ng pagnanarseri
Mga Mungkahing Gawain:
- Makipag-ugnayan sa Department of
Envoronment and Natural Resources (DENR)
4. Naipakikita ang pagka sibikong
saloobin sa pamamagitan ng pag
aambag ng inaning gulay sa “feeding
program” ng paaralan.
Mga Mungkahing Gawain:
a. sumali sa programang Gulayan sa
Paaralan
b. gumawa ng inventaryo ng naibigay
ng bawat bata
c. magbigay ng naaangkop na
certipiko ng pagkilala sa mga bata
at magulang
d. sa ilalim ng programa, makipag-
ugnayan sa Department of
Agriculture (DA) para sa libreng
pagbibigay nila ng HVC seeds at
kagamitang pag-aalaman
5. Napapalawak ang kahalaman at
kasanayan sa pagbebenta ng ani sa
tingiang kalakalan sa paaralan at sa
communidad.
a. Maaring gawing pansarili ang
pagbebenta ng
proyekto, o kaya;
b. Magbuo ng grupo para sa
pagbebenta ng mga
proyekto sa paaralan o malapit na
palengke,
- para sa dagdag na teknikong kaalaman
- supply ng mga punla
- Magtayo ng Narseri para sa mga
punongkahoy/ bungang kahoy
- sa luob ng paaralan
- sa komunidad/pamayanan sa pakikipag-
ugnayan sa mga local na opisyal para sa:
a. lugar na pagtatayuan sa ilalim ng
isang kasunduan - MOA
b. pag-aalaga kasinupan ng narseri
c. patuloy na supply at pagmintini ng
“stock”
d. ibang lugar na pagtatannam ng mga
puno, hal., plaza, “watershed area”,
etc.
2.2 Natatalakay ang mga gawain sa
pagpaparami ng mga punongkahoy/
bungang kahoy (aseksuwal at
artipisyal)
Mga Mungkahing Gawain:
Ipaliwanag at ipakitang turo ang mga
sumusuniod na pamamaraan :
- Grafting
- Marcotting
ayon sa payo ng guro.
c. Makipag usap sa mga kamagaral na
naatasan
sa Tingian Pangangalakal ng
eskuwelaan
e. Sundan ang mga tuntunin sa
Tingian
Pangangalakal
- Budding
- Layering
- Inarching
3. Natatamo ang kaalaman,
kasanayan,
wastong saloobin at kawilihan sa pag-
aalaga ng isda
Mga Mungkahing Gawain:
Makipag-ugnayan sa DA at sa Bureau of
Fisheries para sa:
- teknikong dagdag kaalaman
- supply ng semilya
- maintenance of pond
- marketing procedure
5. Nagagamit at napapalawak ang
kasanayan tungo sa maramihang
pagbubuo ng proyekto gamit ang
makabagong teknolohiya para sa
maunlad na tingiang pangangalakal.
Mga Mungkahing Gawain:
1. Maaring gawing pansarili ang pagbebenta ng
proyekto, o kaya;
2. Magbuo ng grupo para sa pagbebenta ng
mga
proyekto sa paaralan , malapit na palengke,
o
kaya sa mga estable semento sa
pangangalakal ng
kagayang produkto, ayon narin sa payo ng
guro.
3. Makipag usap sa mga kamagaral na naatasan
sa
Tingian Pangangalakal ng eskuwelaan o
kaya sa
mga otoridad kung ito ay sa labas na ng
paaralan
4. Sundan ang mga tuntunin sa Tingian
Pangangalakal
SINING PANG-INDUSTRIYA
Suggested Activities
GRADE IV GRADE V GRADE VI
8. Naisasagawa ang pangunahing
kasanayan sa pag guhit at simpleng
krokis ng proyekto
Mga Mungkahing Gawain:
1. Paguhit ng mga sumusunod gamit ay
graphing paper::
- Tuwid na Patayo (Vertical Lines) -
Plate No. 1
- Twid na Pahalang (Horizontal Lines)-
Plate No. 2
- Tuwid na Pahiga (Inclined Lines) -
Plate No. 3
2. Pagguhit ng mga letra ng alpabeto ng
may teknikal na ksanayan:
- Upper Case Letters - Plate
No. 4
- Lower Case Letters - Plate
No. 5
- Sketch /working Drawing - Plate
No. 6
5.2 Naihahanda ang disenyo ng
proyektong napili
5.3Naisasagawa ang mga
pangunahing kaalaman at
kasanayan sa pag guhit teknikal
Mga Mungkahing Gawain:
1. Pagguhit ng mga sumusunod:
- Orthographic Projection - Plate
No. 1
.. Top View
.. Front View
.. Side View
- Oblique Drawing - Plate
No. 2
- Isometric Drawing - Plate
No. 3
- Perspective Drawing - Plate
No.4
4. Nakapagpaplano nang may
angkop na ispesipikasyon
4.1 Nakalilikha ng disenyo ng
napiling gawain sa pamamagitan ng
pag guhit teknikal
Mga Mungkahing Gawain:
Pagguhit ng mga sumusunod:
- Oblique Drawing - Plate
No. 1
- Isometric Drawing - Plate
No. 2
- Perspective Drawing - Plate
No. 3
- One Vanishing Point - Plate
No. 4
- Two Point Vanishing Point. - Plate
No. 5
6. Nakapipili ng proyektong
kapakipakinabang sa Gawaing
Kamay ayon sa materyales at
kagamitang matatagpuan sa
kapaligiran o pamayanan
9. Nakabubuo ng isang kapaki-
pakinabang na proyekto
9.3 Nagagamit ang mga
patapon o pinaggamitang
materyales sa pagbuo ng
proyekto
Mga Mungkahing Gawain:
1. Paper Folding
- Lantern of various shapes
2. Paper Mache
- Flower base
3. Fundamental Weaves (using straw)
- One-under-one
- Picture frame
4. Twirled newspaper Tray
- Table place mat
5. Sea shells/seeds/buttons-Collage picture
frame, etc
- Wall décor.
8. Naisasagawa ang pangunahing
kasanayan sa pagguhit at simpleng
krokis ng proyekto
4. Nakapipili ng gawain
pangkabuhayan ayon sa
pangangailangan, kakayahan at
pinagkukunan gamit ang
makabagong teknolohiya
5. Nakabubuo ng isang kapaki-
pakinabang na proyekto
Mga Mungkahing Gawain:
( 2- Linggo para sa bawat sangay)
1. Fundamental Weaves- using rattan,
buri, sabutan, bamboo splints, etc.
- Lady’s fan, Hair clip
- Farmer’s hat, Waste basket, Cloth
hamper
- Wall décor
- Fruit tray (with plywood base)
2. Metal Craft
- Dust pan
- Garden trowel
- Tool box
3. Wood craft
- Wood Joints (fundamental joints)
- Kiddie Stool, Mobile toys
- Medicine Cabinet
4. Shell craft
- Novelty accessories
- Picture frames
2. Nakapipili ng isang
mapagkakakitaang proyekto sa
pangkalahatang gawain na maaaring
natitiklop/gumagalaw/
umiilaw/tumutunog at iba pa
5. Nagagamit nang may kawilihan
ang kakayahan at kasanayan sa
pagbuo ng proyekto
Mga Mungkahing Gawain:
( 2- Linggo para sa bawat sangay)
1. Rattan Craft: (Applying Fundamental
Weaves)
- Vegetable Basket, Waste basket
- Farmer’s Hat
- Fruit tray
2. Metal Craft
- Metal Tool/jewelry Box
- Shovel/garden tools
- Seed-storage Box
3. Wood craft
- Coffee Table set
- Entertainment cabinet
- Mechanical/mobile toys
4. Shell Craft
- Coconut Shell craft
- Table decor
- Wall decor
- Novelty accessories
- Sea Shell craft
Mga Mungkahing Gawain:
Ang mga sumusunod ay pangunahin at
lubhang napakahalaga na makamit at
maisagawa sa ilalim ng Sining Pang-
Grapiko ng may kawilihan:
- Teknikal na Pag-guhit ng:
Tuwid na Patayo - Plate
No. 1
Tuwid na Pahalang - Plate
No. 2
Tuwid na Pahiga - Plate
No. 3
- Teknikal na Pagsulat ng:
Upper Case Letters - Plate
No. 4
Lower Case Letters - Plate
No. 5
Sketch/Working Drawing - Plate
No. 6
14. Napalalawak ang kaalaman at
- Jewelry box (with sea shells
adornment)
5. Ceramics/Stone curving
- Clay pot/vases, bricks flower pot
- Table décor
- Vases for dish garden
6. Graphic Arts
- Table Sign ( lanete wood or any
softwood)
- Silk Screen Printing
- Book binding
7. Elem. Electricity
- Splices and Joints
- Simple Circuit
- Male/female plug connection
8. Leather craft (Gawaing Katad)
- Name/sign plates
- Purse/Wallet
- Cellphone box
8. Nakakapili ng proyekto para sa
pagpapalawak ng kaalaman at
kasanayan gamit ang makabagong
teknolohiya tungo sa maramihang
pagbubuo ng proyekto para sa
kapakipakinabang na pamumuhay
gamit ang tingiang pangangalakal.
Mga Mungkahing Gawain:
- Novelty Accessories
- Picture frames
5. Bamboo Craft
- Bamboo stool
- Bamboo/sawali Frames
- Novelty items – pyrogenic
6. Ceramics
- Figurines
- Table signs
- Novelty items
7. Graphic Arts
- Silk screen /Photo stencil printing,
- Ditto stenciling
- Charcoal painting
8. Elem. Electricity
- Wiring Connection (on a board of
ply wood)
- Simple circuit
- Three-way switch
- Construction of a Buzzer
- Construction of Water Heater
- Construction Simple motor
9. Leather Craft
- Sandals/ slippers
- Book case
- Filing Folders case
kasanayan sa pamamagitan ng
pagbubuo ng maraming proyekto
tungo sa tinigiang pangangalakal
sa paaralan at pamayanan.
Mga Mungkahing Gawain:
1. Maaring gawing pansarili ang
pagbebenta ng
proyekto, o kaya;
2. Magbuo ng grupo para sa pagbebenta ng
mga
proyekto sa paaralan o malapit na
palengke, ayon
sa payo ng guro.
3. Makipag usap sa mga kamagaral na
naatasan sa
Tingian Pangangalakal ng eskuwelaan
4. Sundan ang mga tuntunin sa Tingian
Pangangalakal
1. Maaring gawing pansarili ang
pagbebenta ng
proyekto, o kaya;
2. Magbuo ng grupo para sa pagbebenta
ng mga
proyekto sa paaralan o malapit na
palengke, ayon
sa payo ng guro.
3. Makipag usap sa mga kamagaral na
naatasan sa
Tingian Pangangalakal ng eskuwelaan
4. Sundan ang mga tuntunin sa Tingian
Pangangalakal
7. Nagagamit at napapalawak ang
kasanayan tungo sa maramihang
pagbubuo ng proyekto gamit ang
makabagong teknolohiya para sa
maunlad na tingiang pangangalakal.
Mga Mungkahing Gawain:
1. Maaring gawing pansarili ang
pagbebenta ng
proyekto, o kaya;
2. Magbuo ng grupo para sa pagbebenta ng
mga
proyekto sa paaralan , malapit na
palengke, o
kaya sa mga estable semento sa
pangangalakal ng
kagayang produkto, ayon narin sa payo
ng guro.
3. Makipag usap sa mga kamagaral na
naatasan sa
Tingian Pangangalakal ng eskuwelaan o
kaya sa
mga otoridad kung ito ay sa labas na ng
paaralan
4. Sundan ang mga tuntunin sa Tingian
Pangangalakal
TINGIANG PANGANGALAKAL AT KOOPERATIBA
Suggested Activities
GRADE IV GRADE V GRADE VI
5. Naisasagawa ang wastong
paraan ng pagtitinda at
naipamamalas ang kawilihan sa
pagtitinda
Mga Mungkahing Gawain:
- Kagtalaga ng tanging lugar sa silid
aralan para
maidisplay ang mga nabuong proyekto
1. Natatalakay ang mga katangian
ng isang namamahala ng
tingiang tindahan bilang
entrepeneur at isang ekonomista
Mga Mungkahing Gawain:
- Magbuo ng mga grupo ng mga mag-aaral
upang mamahala sa Tingiang Tindahan ng
Paaralan – School Canteen and School
Supply Cooperative
1. Natatalakay ang mga katangian
ng isang namamahala ng
tingiang tindahan bilang
entrepeneur at isang ekonomista
Mga Mungkahing Gawain:
- Magbuo ng mga grupo ng mga mag-aaral
upang mamahala sa Tingiang Tindahan ng
Paaralan – School Canteen and School
Supply Cooperative
ng mga bata
- Lagyan ng angkop na pangalang
ang proyekto at ang gumawa nito
- Lapatan ng naayon na presyo
- Mag buo ng komite sa isang
bazaar ng proyekto
- Gumawa ng inbentaryo ng mga
proyekto
- Magdahos ng Piging para sa mga
Magulang –
Get Together Party
- hayaang magpili ng magustuhang
proyekto
ang mga magulang
- Gumawa ng inbentaryo ng
napagbilhan
- Magplano ng mas malakihang
Tngiang Pangangalakal kasama
ang mga magulang
• Mga panindang pinuunan:
- mga pagkain kagaya ng tinapay,
biscuit, etc.
- mga gamit pangeskuela
• Mga panindang galling sa mga
proyekto ng mga mag-aaral:
- Proyekto galling sa Sining
Pantahanan
- Proyekto galling sa Sining Pang-
Industriya
- Proyekto mula sa Sining Pang-
Agrikultura
- Proyekto mula sa
Narseri/Ornamental
• Isagawa ang mga nauukol na
dokumento
- kasunduan
- imbentaryo
- tutuos ng pinagbilhan
- listahan ng kinita
• Tamang pagsuri ng takbo ng
Tingiang Pangangalakal
• Mga panindang pinuunan:
- mga pagkain kagaya ng tinapay,
biscuit, etc.
- mga gamit pangeskuela
• Mga panindang galling sa mga
proyekto ng mga mag-aaral:
- Proyekto galling sa Sining
Pantahanan
- Proyekto galling sa Sining Pang-
Industriya
- Proyekto mula sa Sining Pang-
Agrikultura
- Proyekto mula sa
Narseri/Ornamental
• Isagawa ang mga nauukol na
dokumento
- kasunduan
- imbentaryo
- tutuos ng pinagbilhan
- listahan ng kinita
• Mga panindang kailangan maibenta
sa labas ng eskuelaan:
- gawin ang mga angkop na
pamamaraan
- gumawa ng kasunduan – MOA
- gawin ang kinakailangan mga
dokumento:
- Business Permit
- Mator’s Permit
- Barangay Permit/clearance
- DTI permit
• Tamang pagsuri ng takbo ng
Tingiang Pangangalakal
• Wastong paraan ng paghawak ng
pera – kaalagahan ng Pagbabangko
Paalala:
Ang Mga Mungkaing Gawain ay naglalayong makatulong sa mga guro sa ikakagahan ng pagsunod sa Bagong EPP Curriculum. Ang
mga ito ay nagsisilbing mungkahi na hindi naglalayong saklawin ang malayang pagtuturo lalu na ng mga eksperiensadong guro. Sa
mga guro na sa pansarili nilang kaalaman ay nangangailangan ng gabay, ang mga mungkaing gawain ay magsisilbing sehustiyon
tungo sa epektibo at makabuluhang pagtuturo.

Contenu connexe

Tendances

Review Lesson and Drill Lesson
Review Lesson and Drill LessonReview Lesson and Drill Lesson
Review Lesson and Drill LessonJoan Atienza
 
Guiding Principles in the Selection and Use of Instructional Materials
Guiding Principles in the Selection and Use of Instructional MaterialsGuiding Principles in the Selection and Use of Instructional Materials
Guiding Principles in the Selection and Use of Instructional MaterialsIrvin Ecalnir
 
EPP4_q1_mod-11_Pagtukoy-ng-mga-Hayop-Na-Maaaring-Alagaan-sa-Tahanan_v3.docx
EPP4_q1_mod-11_Pagtukoy-ng-mga-Hayop-Na-Maaaring-Alagaan-sa-Tahanan_v3.docxEPP4_q1_mod-11_Pagtukoy-ng-mga-Hayop-Na-Maaaring-Alagaan-sa-Tahanan_v3.docx
EPP4_q1_mod-11_Pagtukoy-ng-mga-Hayop-Na-Maaaring-Alagaan-sa-Tahanan_v3.docxssuserc9970c
 
Esp club project proposal
Esp club project proposalEsp club project proposal
Esp club project proposalLemuel Estrada
 
Pangangalaga ng halaman
Pangangalaga ng halamanPangangalaga ng halaman
Pangangalaga ng halamanElaine Estacio
 
action plan in filipino .docx
action plan in filipino .docxaction plan in filipino .docx
action plan in filipino .docxJenniferSayong1
 
FILIPINO IV sanhi at bunga DLP.pptx
FILIPINO IV sanhi at bunga DLP.pptxFILIPINO IV sanhi at bunga DLP.pptx
FILIPINO IV sanhi at bunga DLP.pptxChloeYehudiVicta1
 
IPCRF-DEVELOPMENT-PLAN-PADERNILLA.docx
IPCRF-DEVELOPMENT-PLAN-PADERNILLA.docxIPCRF-DEVELOPMENT-PLAN-PADERNILLA.docx
IPCRF-DEVELOPMENT-PLAN-PADERNILLA.docxEstoiiNiAn
 
MODUEL 2 THE TEACHER AS A KNOWER OF THE CURRICULUM.pptx
MODUEL 2 THE TEACHER AS A KNOWER OF THE CURRICULUM.pptxMODUEL 2 THE TEACHER AS A KNOWER OF THE CURRICULUM.pptx
MODUEL 2 THE TEACHER AS A KNOWER OF THE CURRICULUM.pptxJirehAlbay
 
Good multi grade programs and practices
Good multi grade programs and practicesGood multi grade programs and practices
Good multi grade programs and practicesdiazbhavez123
 
Why multi grade class .pptx
Why multi grade class .pptxWhy multi grade class .pptx
Why multi grade class .pptxAnneDorado1
 
Fs 1 episode 2 learner's characteristics and needs
Fs 1 episode 2 learner's characteristics and needsFs 1 episode 2 learner's characteristics and needs
Fs 1 episode 2 learner's characteristics and needsNoel Parohinog
 
Mga estratehiya sa pagtuturo ng araling panlipunan
Mga estratehiya sa pagtuturo ng araling panlipunanMga estratehiya sa pagtuturo ng araling panlipunan
Mga estratehiya sa pagtuturo ng araling panlipunanMark Anthony Bartolome
 
edtech-lesson 8- resource-based projects
edtech-lesson 8- resource-based projectsedtech-lesson 8- resource-based projects
edtech-lesson 8- resource-based projectsCath Laxa
 
Curriculum integration
Curriculum integrationCurriculum integration
Curriculum integrationCarlo Magno
 
7 types-of-curriculum
7 types-of-curriculum7 types-of-curriculum
7 types-of-curriculumDaisyBarbon
 

Tendances (20)

Review Lesson and Drill Lesson
Review Lesson and Drill LessonReview Lesson and Drill Lesson
Review Lesson and Drill Lesson
 
Guiding Principles in the Selection and Use of Instructional Materials
Guiding Principles in the Selection and Use of Instructional MaterialsGuiding Principles in the Selection and Use of Instructional Materials
Guiding Principles in the Selection and Use of Instructional Materials
 
Stakeholders in Curriculum Implementation
Stakeholders in Curriculum ImplementationStakeholders in Curriculum Implementation
Stakeholders in Curriculum Implementation
 
EPP4_q1_mod-11_Pagtukoy-ng-mga-Hayop-Na-Maaaring-Alagaan-sa-Tahanan_v3.docx
EPP4_q1_mod-11_Pagtukoy-ng-mga-Hayop-Na-Maaaring-Alagaan-sa-Tahanan_v3.docxEPP4_q1_mod-11_Pagtukoy-ng-mga-Hayop-Na-Maaaring-Alagaan-sa-Tahanan_v3.docx
EPP4_q1_mod-11_Pagtukoy-ng-mga-Hayop-Na-Maaaring-Alagaan-sa-Tahanan_v3.docx
 
Esp club project proposal
Esp club project proposalEsp club project proposal
Esp club project proposal
 
Action plan in EsP
Action plan in EsPAction plan in EsP
Action plan in EsP
 
Pangangalaga ng halaman
Pangangalaga ng halamanPangangalaga ng halaman
Pangangalaga ng halaman
 
action plan in filipino .docx
action plan in filipino .docxaction plan in filipino .docx
action plan in filipino .docx
 
FILIPINO IV sanhi at bunga DLP.pptx
FILIPINO IV sanhi at bunga DLP.pptxFILIPINO IV sanhi at bunga DLP.pptx
FILIPINO IV sanhi at bunga DLP.pptx
 
IPCRF-DEVELOPMENT-PLAN-PADERNILLA.docx
IPCRF-DEVELOPMENT-PLAN-PADERNILLA.docxIPCRF-DEVELOPMENT-PLAN-PADERNILLA.docx
IPCRF-DEVELOPMENT-PLAN-PADERNILLA.docx
 
MODUEL 2 THE TEACHER AS A KNOWER OF THE CURRICULUM.pptx
MODUEL 2 THE TEACHER AS A KNOWER OF THE CURRICULUM.pptxMODUEL 2 THE TEACHER AS A KNOWER OF THE CURRICULUM.pptx
MODUEL 2 THE TEACHER AS A KNOWER OF THE CURRICULUM.pptx
 
Good multi grade programs and practices
Good multi grade programs and practicesGood multi grade programs and practices
Good multi grade programs and practices
 
Why multi grade class .pptx
Why multi grade class .pptxWhy multi grade class .pptx
Why multi grade class .pptx
 
Fs 1 episode 2 learner's characteristics and needs
Fs 1 episode 2 learner's characteristics and needsFs 1 episode 2 learner's characteristics and needs
Fs 1 episode 2 learner's characteristics and needs
 
E resources
E resourcesE resources
E resources
 
Mga estratehiya sa pagtuturo ng araling panlipunan
Mga estratehiya sa pagtuturo ng araling panlipunanMga estratehiya sa pagtuturo ng araling panlipunan
Mga estratehiya sa pagtuturo ng araling panlipunan
 
edtech-lesson 8- resource-based projects
edtech-lesson 8- resource-based projectsedtech-lesson 8- resource-based projects
edtech-lesson 8- resource-based projects
 
Curriculum integration
Curriculum integrationCurriculum integration
Curriculum integration
 
Instructional Materials
Instructional MaterialsInstructional Materials
Instructional Materials
 
7 types-of-curriculum
7 types-of-curriculum7 types-of-curriculum
7 types-of-curriculum
 

En vedette

Mga kasangkapan at kagamitan sa paggawa
Mga kasangkapan at kagamitan sa paggawaMga kasangkapan at kagamitan sa paggawa
Mga kasangkapan at kagamitan sa paggawaJoemarie Araneta
 
Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan and Technology and Livelihood Educatio...
Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan and Technology and Livelihood Educatio...Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan and Technology and Livelihood Educatio...
Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan and Technology and Livelihood Educatio...Dr. Joy Kenneth Sala Biasong
 
LEARNING COMPETENCIES GRADE 2010 epp
LEARNING COMPETENCIES GRADE 2010 eppLEARNING COMPETENCIES GRADE 2010 epp
LEARNING COMPETENCIES GRADE 2010 eppMARY JEAN DACALLOS
 
Paglilinis at Pag-aayos ng Kagamitan - EPP 6
Paglilinis at Pag-aayos ng Kagamitan - EPP 6Paglilinis at Pag-aayos ng Kagamitan - EPP 6
Paglilinis at Pag-aayos ng Kagamitan - EPP 6Eduardo Barretto Sr ES
 
MAKABAYAN (PSSLC)
MAKABAYAN (PSSLC)MAKABAYAN (PSSLC)
MAKABAYAN (PSSLC)Oyo Lagadan
 
Nqesh 2014 (final mock test) with answers
Nqesh 2014 (final mock test) with answersNqesh 2014 (final mock test) with answers
Nqesh 2014 (final mock test) with answerstitserchriz Gaid
 
Modyul 4 produksyon proseso ng pagsasama-sama
Modyul 4   produksyon proseso ng pagsasama-samaModyul 4   produksyon proseso ng pagsasama-sama
Modyul 4 produksyon proseso ng pagsasama-sama南 睿
 
K TO 12 GRADE 4 LEARNER’S MATERIAL IN ARTS (Q1-Q4)
K TO 12 GRADE 4 LEARNER’S MATERIAL IN ARTS (Q1-Q4)K TO 12 GRADE 4 LEARNER’S MATERIAL IN ARTS (Q1-Q4)
K TO 12 GRADE 4 LEARNER’S MATERIAL IN ARTS (Q1-Q4)LiGhT ArOhL
 
THESIS (Pananaliksik) Tagalog
THESIS (Pananaliksik) TagalogTHESIS (Pananaliksik) Tagalog
THESIS (Pananaliksik) Tagaloghm alumia
 
Lesson plan epp 6 -mga gawaing kamay sa paghahanda ng pagkain
Lesson plan epp 6 -mga gawaing kamay sa paghahanda ng pagkainLesson plan epp 6 -mga gawaing kamay sa paghahanda ng pagkain
Lesson plan epp 6 -mga gawaing kamay sa paghahanda ng pagkainRophelee Saladaga
 

En vedette (20)

Mga kasangkapan at kagamitan sa paggawa
Mga kasangkapan at kagamitan sa paggawaMga kasangkapan at kagamitan sa paggawa
Mga kasangkapan at kagamitan sa paggawa
 
Epp v 4th grading
Epp v 4th gradingEpp v 4th grading
Epp v 4th grading
 
Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan and Technology and Livelihood Educatio...
Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan and Technology and Livelihood Educatio...Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan and Technology and Livelihood Educatio...
Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan and Technology and Livelihood Educatio...
 
Epp v 4th grading
Epp v 4th gradingEpp v 4th grading
Epp v 4th grading
 
LEARNING COMPETENCIES GRADE 2010 epp
LEARNING COMPETENCIES GRADE 2010 eppLEARNING COMPETENCIES GRADE 2010 epp
LEARNING COMPETENCIES GRADE 2010 epp
 
Paglilinis at Pag-aayos ng Kagamitan - EPP 6
Paglilinis at Pag-aayos ng Kagamitan - EPP 6Paglilinis at Pag-aayos ng Kagamitan - EPP 6
Paglilinis at Pag-aayos ng Kagamitan - EPP 6
 
EPP Elementary BEC
EPP Elementary BECEPP Elementary BEC
EPP Elementary BEC
 
tie-dyeing
tie-dyeingtie-dyeing
tie-dyeing
 
MAKABAYAN (PSSLC)
MAKABAYAN (PSSLC)MAKABAYAN (PSSLC)
MAKABAYAN (PSSLC)
 
Pag aalaga ng baboy
Pag  aalaga ng baboyPag  aalaga ng baboy
Pag aalaga ng baboy
 
BEC Makabayan
BEC MakabayanBEC Makabayan
BEC Makabayan
 
Nqesh 2014 (final mock test) with answers
Nqesh 2014 (final mock test) with answersNqesh 2014 (final mock test) with answers
Nqesh 2014 (final mock test) with answers
 
Q2 epp he
Q2 epp heQ2 epp he
Q2 epp he
 
Wastong paghahanda ng pagkain
Wastong paghahanda ng pagkainWastong paghahanda ng pagkain
Wastong paghahanda ng pagkain
 
Modyul 4 produksyon proseso ng pagsasama-sama
Modyul 4   produksyon proseso ng pagsasama-samaModyul 4   produksyon proseso ng pagsasama-sama
Modyul 4 produksyon proseso ng pagsasama-sama
 
Mga kagamitan sa pananahi
Mga kagamitan sa pananahiMga kagamitan sa pananahi
Mga kagamitan sa pananahi
 
Mga gawaing pang industriya
Mga gawaing pang  industriyaMga gawaing pang  industriya
Mga gawaing pang industriya
 
K TO 12 GRADE 4 LEARNER’S MATERIAL IN ARTS (Q1-Q4)
K TO 12 GRADE 4 LEARNER’S MATERIAL IN ARTS (Q1-Q4)K TO 12 GRADE 4 LEARNER’S MATERIAL IN ARTS (Q1-Q4)
K TO 12 GRADE 4 LEARNER’S MATERIAL IN ARTS (Q1-Q4)
 
THESIS (Pananaliksik) Tagalog
THESIS (Pananaliksik) TagalogTHESIS (Pananaliksik) Tagalog
THESIS (Pananaliksik) Tagalog
 
Lesson plan epp 6 -mga gawaing kamay sa paghahanda ng pagkain
Lesson plan epp 6 -mga gawaing kamay sa paghahanda ng pagkainLesson plan epp 6 -mga gawaing kamay sa paghahanda ng pagkain
Lesson plan epp 6 -mga gawaing kamay sa paghahanda ng pagkain
 

Similaire à Bec pelc+2010+-+epp

AP curriculum guide (as of may 2011)
AP curriculum guide (as of may 2011)AP curriculum guide (as of may 2011)
AP curriculum guide (as of may 2011)南 睿
 
Understanding_and_Appreciating_the_AP_Cu.pdf
Understanding_and_Appreciating_the_AP_Cu.pdfUnderstanding_and_Appreciating_the_AP_Cu.pdf
Understanding_and_Appreciating_the_AP_Cu.pdfThereseCuizon2
 
Enhancing module writing
Enhancing module writingEnhancing module writing
Enhancing module writingWilson Padillon
 
K to 12 Curriculum Guide for Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan
K to 12 Curriculum Guide for Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan K to 12 Curriculum Guide for Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan
K to 12 Curriculum Guide for Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan Dr. Joy Kenneth Sala Biasong
 
Understanding and appreciating the curriculum framework, cur
Understanding and appreciating the curriculum framework, curUnderstanding and appreciating the curriculum framework, cur
Understanding and appreciating the curriculum framework, curJared Ram Juezan
 
Ekonomiks 10 teachers guide
Ekonomiks 10  teachers guideEkonomiks 10  teachers guide
Ekonomiks 10 teachers guideJared Ram Juezan
 
Ekonomiks 10 teachers guide - yunit 1
Ekonomiks 10  teachers guide - yunit 1Ekonomiks 10  teachers guide - yunit 1
Ekonomiks 10 teachers guide - yunit 1Lorna Tejada
 
ESP 9 Module 2 (Session 1)
ESP 9 Module 2 (Session 1)ESP 9 Module 2 (Session 1)
ESP 9 Module 2 (Session 1)andrelyn diaz
 
ap9_q1_m1_kahuluganngekonomiyasapangarawarawnapamumuhay_v2.pdf
ap9_q1_m1_kahuluganngekonomiyasapangarawarawnapamumuhay_v2.pdfap9_q1_m1_kahuluganngekonomiyasapangarawarawnapamumuhay_v2.pdf
ap9_q1_m1_kahuluganngekonomiyasapangarawarawnapamumuhay_v2.pdfMelvieCasar
 
K-12 Curriculum A.P.
K-12 Curriculum A.P.K-12 Curriculum A.P.
K-12 Curriculum A.P.Education
 
Ekonomiks 10 Unit 2 LM
Ekonomiks 10 Unit 2 LMEkonomiks 10 Unit 2 LM
Ekonomiks 10 Unit 2 LMHarry Fox
 

Similaire à Bec pelc+2010+-+epp (20)

AP curriculum guide (as of may 2011)
AP curriculum guide (as of may 2011)AP curriculum guide (as of may 2011)
AP curriculum guide (as of may 2011)
 
Understanding_and_Appreciating_the_AP_Cu.pdf
Understanding_and_Appreciating_the_AP_Cu.pdfUnderstanding_and_Appreciating_the_AP_Cu.pdf
Understanding_and_Appreciating_the_AP_Cu.pdf
 
Enhancing module writing
Enhancing module writingEnhancing module writing
Enhancing module writing
 
K to 12 Curriculum Guide for Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan
K to 12 Curriculum Guide for Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan K to 12 Curriculum Guide for Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan
K to 12 Curriculum Guide for Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan
 
Understanding and appreciating the curriculum framework, cur
Understanding and appreciating the curriculum framework, curUnderstanding and appreciating the curriculum framework, cur
Understanding and appreciating the curriculum framework, cur
 
DLL in ESP 9
DLL in ESP 9DLL in ESP 9
DLL in ESP 9
 
Ekonomiks 10 teachers guide
Ekonomiks 10  teachers guideEkonomiks 10  teachers guide
Ekonomiks 10 teachers guide
 
Ekonomiks 10 teachers guide - yunit 1
Ekonomiks 10  teachers guide - yunit 1Ekonomiks 10  teachers guide - yunit 1
Ekonomiks 10 teachers guide - yunit 1
 
AP10TG
AP10TGAP10TG
AP10TG
 
DLL_ARALING PANLIPUNAN 4_Q2_W5.docx
DLL_ARALING PANLIPUNAN 4_Q2_W5.docxDLL_ARALING PANLIPUNAN 4_Q2_W5.docx
DLL_ARALING PANLIPUNAN 4_Q2_W5.docx
 
Ap4 tg u2
Ap4 tg u2Ap4 tg u2
Ap4 tg u2
 
ap g9.docx
ap g9.docxap g9.docx
ap g9.docx
 
ESP 9 Module 2 (Session 1)
ESP 9 Module 2 (Session 1)ESP 9 Module 2 (Session 1)
ESP 9 Module 2 (Session 1)
 
Ap 4 lm q2
Ap 4 lm q2Ap 4 lm q2
Ap 4 lm q2
 
Ap 4 lm q2
Ap 4 lm q2Ap 4 lm q2
Ap 4 lm q2
 
2 ap lm tag u3
2 ap lm tag u32 ap lm tag u3
2 ap lm tag u3
 
ap9_q1_m1_kahuluganngekonomiyasapangarawarawnapamumuhay_v2.pdf
ap9_q1_m1_kahuluganngekonomiyasapangarawarawnapamumuhay_v2.pdfap9_q1_m1_kahuluganngekonomiyasapangarawarawnapamumuhay_v2.pdf
ap9_q1_m1_kahuluganngekonomiyasapangarawarawnapamumuhay_v2.pdf
 
K-12 Curriculum A.P.
K-12 Curriculum A.P.K-12 Curriculum A.P.
K-12 Curriculum A.P.
 
Ekonomiks 10 Unit 2 LM
Ekonomiks 10 Unit 2 LMEkonomiks 10 Unit 2 LM
Ekonomiks 10 Unit 2 LM
 
Ekonomiks lm u2
Ekonomiks lm u2Ekonomiks lm u2
Ekonomiks lm u2
 

Plus de titserchriz Gaid

Individual performance commitment_and_review_form_(ipcrf)_for_teachers
Individual performance commitment_and_review_form_(ipcrf)_for_teachersIndividual performance commitment_and_review_form_(ipcrf)_for_teachers
Individual performance commitment_and_review_form_(ipcrf)_for_teacherstitserchriz Gaid
 
Result based performance management system rpms- for dep ed
Result based performance management system  rpms- for dep edResult based performance management system  rpms- for dep ed
Result based performance management system rpms- for dep edtitserchriz Gaid
 
Schools management and operations
Schools management and operationsSchools management and operations
Schools management and operationstitserchriz Gaid
 
School leadership of principals
School leadership of principalsSchool leadership of principals
School leadership of principalstitserchriz Gaid
 
Ra 4670 magna carta for teachers
Ra 4670 magna carta for teachersRa 4670 magna carta for teachers
Ra 4670 magna carta for teacherstitserchriz Gaid
 
Personal and professional attributes and interpersonal effectiveness
Personal and professional attributes and interpersonal effectivenessPersonal and professional attributes and interpersonal effectiveness
Personal and professional attributes and interpersonal effectivenesstitserchriz Gaid
 
Parent involvement & community partnership
Parent involvement & community partnershipParent involvement & community partnership
Parent involvement & community partnershiptitserchriz Gaid
 

Plus de titserchriz Gaid (20)

English NAT 2013
English NAT 2013English NAT 2013
English NAT 2013
 
English NAT 6- 2012
English NAT 6- 2012English NAT 6- 2012
English NAT 6- 2012
 
English NAT 6- 2011
English NAT 6- 2011English NAT 6- 2011
English NAT 6- 2011
 
English NAT 6- 2010
English NAT 6- 2010English NAT 6- 2010
English NAT 6- 2010
 
English NAT 6- 2009
English NAT 6- 2009English NAT 6- 2009
English NAT 6- 2009
 
English NAT 6- 2008
English NAT 6-  2008English NAT 6-  2008
English NAT 6- 2008
 
English NAT 6- 2007
English NAT 6-  2007English NAT 6-  2007
English NAT 6- 2007
 
Individual performance commitment_and_review_form_(ipcrf)_for_teachers
Individual performance commitment_and_review_form_(ipcrf)_for_teachersIndividual performance commitment_and_review_form_(ipcrf)_for_teachers
Individual performance commitment_and_review_form_(ipcrf)_for_teachers
 
Result based performance management system rpms- for dep ed
Result based performance management system  rpms- for dep edResult based performance management system  rpms- for dep ed
Result based performance management system rpms- for dep ed
 
Figures of speech
Figures of speechFigures of speech
Figures of speech
 
Schools management and operations
Schools management and operationsSchools management and operations
Schools management and operations
 
School leadership of principals
School leadership of principalsSchool leadership of principals
School leadership of principals
 
Rpms manual
Rpms manualRpms manual
Rpms manual
 
Rationalization plan
Rationalization planRationalization plan
Rationalization plan
 
Ra 4670 magna carta for teachers
Ra 4670 magna carta for teachersRa 4670 magna carta for teachers
Ra 4670 magna carta for teachers
 
Philippines efa mda
Philippines efa mdaPhilippines efa mda
Philippines efa mda
 
Personal and professional attributes and interpersonal effectiveness
Personal and professional attributes and interpersonal effectivenessPersonal and professional attributes and interpersonal effectiveness
Personal and professional attributes and interpersonal effectiveness
 
Parent involvement & community partnership
Parent involvement & community partnershipParent involvement & community partnership
Parent involvement & community partnership
 
Open hs program manual
Open hs program manualOpen hs program manual
Open hs program manual
 
Ncbts
NcbtsNcbts
Ncbts
 

Dernier

espiritwalidad at pananampalataya (STE 10)-1.pptx
espiritwalidad at pananampalataya (STE 10)-1.pptxespiritwalidad at pananampalataya (STE 10)-1.pptx
espiritwalidad at pananampalataya (STE 10)-1.pptxmondaveray
 
3rd quarter periodical test for AP grade 2
3rd quarter periodical test for AP grade 23rd quarter periodical test for AP grade 2
3rd quarter periodical test for AP grade 2rheapinkyneniza1
 
Quarter 3 Araling Panlipunan 6 Week 7 Lesson
Quarter 3 Araling Panlipunan 6 Week 7 LessonQuarter 3 Araling Panlipunan 6 Week 7 Lesson
Quarter 3 Araling Panlipunan 6 Week 7 Lessonanimey810
 
Ang FLORANTE AT LAURA - Kabanata 1.pptx
Ang  FLORANTE AT LAURA - Kabanata 1.pptxAng  FLORANTE AT LAURA - Kabanata 1.pptx
Ang FLORANTE AT LAURA - Kabanata 1.pptxRoseAnneOcampo1
 
Copy-of-Araling-Panlipunan-CG-2023Curriculum Guide of Araling Panlipunan.pptx
Copy-of-Araling-Panlipunan-CG-2023Curriculum Guide of Araling Panlipunan.pptxCopy-of-Araling-Panlipunan-CG-2023Curriculum Guide of Araling Panlipunan.pptx
Copy-of-Araling-Panlipunan-CG-2023Curriculum Guide of Araling Panlipunan.pptxRayvenBoiserAbaiAbai
 
MELCs-FILIPINO-GRADE-10 1st to 4th Quarter
MELCs-FILIPINO-GRADE-10 1st to 4th QuarterMELCs-FILIPINO-GRADE-10 1st to 4th Quarter
MELCs-FILIPINO-GRADE-10 1st to 4th QuarterRochAsuncion
 
CATCH-UP FRIDAY ACTIVITIES FOR G8, 9, 10-.pptx
CATCH-UP FRIDAY ACTIVITIES FOR G8, 9, 10-.pptxCATCH-UP FRIDAY ACTIVITIES FOR G8, 9, 10-.pptx
CATCH-UP FRIDAY ACTIVITIES FOR G8, 9, 10-.pptxIsraelMonge3
 
ANG PAGTATANGGOL NG MGA PILIPINO SA PAMBANSANG INTERES
ANG PAGTATANGGOL NG MGA PILIPINO SA PAMBANSANG INTERESANG PAGTATANGGOL NG MGA PILIPINO SA PAMBANSANG INTERES
ANG PAGTATANGGOL NG MGA PILIPINO SA PAMBANSANG INTERESMercedesTungpalan
 
DLL_MAPEH 3_Q3_W8.docx DLL_MAPEH 3_Q3_W8.docx DLL_MAPEH 3_Q3_W8.docx
DLL_MAPEH 3_Q3_W8.docx DLL_MAPEH 3_Q3_W8.docx DLL_MAPEH 3_Q3_W8.docxDLL_MAPEH 3_Q3_W8.docx DLL_MAPEH 3_Q3_W8.docx DLL_MAPEH 3_Q3_W8.docx
DLL_MAPEH 3_Q3_W8.docx DLL_MAPEH 3_Q3_W8.docx DLL_MAPEH 3_Q3_W8.docxAnnalizaMaya4
 
REBOLUSYONG-SIYENTIPIKO-ENLIGHTENMENT-AT-INDUSTRIYAL.pptx
REBOLUSYONG-SIYENTIPIKO-ENLIGHTENMENT-AT-INDUSTRIYAL.pptxREBOLUSYONG-SIYENTIPIKO-ENLIGHTENMENT-AT-INDUSTRIYAL.pptx
REBOLUSYONG-SIYENTIPIKO-ENLIGHTENMENT-AT-INDUSTRIYAL.pptxMariaRuthelAbarquez4
 
Modyul pagmamahal sa ating bayan-10.pptx
Modyul pagmamahal sa ating bayan-10.pptxModyul pagmamahal sa ating bayan-10.pptx
Modyul pagmamahal sa ating bayan-10.pptxFernanbocol
 
Mga Samahang Pangkababaihan at mga Kalagayang Panlipunan
Mga Samahang Pangkababaihan at mga Kalagayang PanlipunanMga Samahang Pangkababaihan at mga Kalagayang Panlipunan
Mga Samahang Pangkababaihan at mga Kalagayang PanlipunanMaryGraceCaringal2
 
Q3-FIL9-W1-PAGSUSULIT-1 (1).pptxhsnsnsndndnndnndndndnndndndnddndndndndndndndn...
Q3-FIL9-W1-PAGSUSULIT-1 (1).pptxhsnsnsndndnndnndndndnndndndnddndndndndndndndn...Q3-FIL9-W1-PAGSUSULIT-1 (1).pptxhsnsnsndndnndnndndndnndndndnddndndndndndndndn...
Q3-FIL9-W1-PAGSUSULIT-1 (1).pptxhsnsnsndndnndnndndndnndndndnddndndndndndndndn...Stephaniemagnaye2
 
Pangunahing pangangailangan ng tao, hayop at halaman presentation.pptx
Pangunahing pangangailangan ng tao, hayop at halaman presentation.pptxPangunahing pangangailangan ng tao, hayop at halaman presentation.pptx
Pangunahing pangangailangan ng tao, hayop at halaman presentation.pptxCelestineMiranda
 
Summative Test III, an examination for araling panlipunan 8
Summative Test III, an examination for araling panlipunan 8Summative Test III, an examination for araling panlipunan 8
Summative Test III, an examination for araling panlipunan 8ManilynPenaflorida
 
3rd periodical test for grade 2 mathematics 2 sinugbuanong binisaya
3rd periodical test for grade 2 mathematics 2 sinugbuanong binisaya3rd periodical test for grade 2 mathematics 2 sinugbuanong binisaya
3rd periodical test for grade 2 mathematics 2 sinugbuanong binisayarheapinkyneniza1
 
LESSON 1- MGA SANHI NG UNANG DIGMAANG PANDAIGDIG.PPTX
LESSON 1- MGA SANHI NG UNANG DIGMAANG PANDAIGDIG.PPTXLESSON 1- MGA SANHI NG UNANG DIGMAANG PANDAIGDIG.PPTX
LESSON 1- MGA SANHI NG UNANG DIGMAANG PANDAIGDIG.PPTXMariaRuthelAbarquez4
 
Determines the missing term/s in a given continuous pattern using one attribu...
Determines the missing term/s in a given continuous pattern using one attribu...Determines the missing term/s in a given continuous pattern using one attribu...
Determines the missing term/s in a given continuous pattern using one attribu...DianaKrisCayabyab1
 
melc based grade 8 KOMENTARYONG PANRADIO.pptx
melc based grade 8 KOMENTARYONG PANRADIO.pptxmelc based grade 8 KOMENTARYONG PANRADIO.pptx
melc based grade 8 KOMENTARYONG PANRADIO.pptxevafecampanado1
 
PAGSASALING - WIKA 3rd quarter Fil 10.pptx
PAGSASALING - WIKA 3rd quarter Fil 10.pptxPAGSASALING - WIKA 3rd quarter Fil 10.pptx
PAGSASALING - WIKA 3rd quarter Fil 10.pptxArmeeAgan
 

Dernier (20)

espiritwalidad at pananampalataya (STE 10)-1.pptx
espiritwalidad at pananampalataya (STE 10)-1.pptxespiritwalidad at pananampalataya (STE 10)-1.pptx
espiritwalidad at pananampalataya (STE 10)-1.pptx
 
3rd quarter periodical test for AP grade 2
3rd quarter periodical test for AP grade 23rd quarter periodical test for AP grade 2
3rd quarter periodical test for AP grade 2
 
Quarter 3 Araling Panlipunan 6 Week 7 Lesson
Quarter 3 Araling Panlipunan 6 Week 7 LessonQuarter 3 Araling Panlipunan 6 Week 7 Lesson
Quarter 3 Araling Panlipunan 6 Week 7 Lesson
 
Ang FLORANTE AT LAURA - Kabanata 1.pptx
Ang  FLORANTE AT LAURA - Kabanata 1.pptxAng  FLORANTE AT LAURA - Kabanata 1.pptx
Ang FLORANTE AT LAURA - Kabanata 1.pptx
 
Copy-of-Araling-Panlipunan-CG-2023Curriculum Guide of Araling Panlipunan.pptx
Copy-of-Araling-Panlipunan-CG-2023Curriculum Guide of Araling Panlipunan.pptxCopy-of-Araling-Panlipunan-CG-2023Curriculum Guide of Araling Panlipunan.pptx
Copy-of-Araling-Panlipunan-CG-2023Curriculum Guide of Araling Panlipunan.pptx
 
MELCs-FILIPINO-GRADE-10 1st to 4th Quarter
MELCs-FILIPINO-GRADE-10 1st to 4th QuarterMELCs-FILIPINO-GRADE-10 1st to 4th Quarter
MELCs-FILIPINO-GRADE-10 1st to 4th Quarter
 
CATCH-UP FRIDAY ACTIVITIES FOR G8, 9, 10-.pptx
CATCH-UP FRIDAY ACTIVITIES FOR G8, 9, 10-.pptxCATCH-UP FRIDAY ACTIVITIES FOR G8, 9, 10-.pptx
CATCH-UP FRIDAY ACTIVITIES FOR G8, 9, 10-.pptx
 
ANG PAGTATANGGOL NG MGA PILIPINO SA PAMBANSANG INTERES
ANG PAGTATANGGOL NG MGA PILIPINO SA PAMBANSANG INTERESANG PAGTATANGGOL NG MGA PILIPINO SA PAMBANSANG INTERES
ANG PAGTATANGGOL NG MGA PILIPINO SA PAMBANSANG INTERES
 
DLL_MAPEH 3_Q3_W8.docx DLL_MAPEH 3_Q3_W8.docx DLL_MAPEH 3_Q3_W8.docx
DLL_MAPEH 3_Q3_W8.docx DLL_MAPEH 3_Q3_W8.docx DLL_MAPEH 3_Q3_W8.docxDLL_MAPEH 3_Q3_W8.docx DLL_MAPEH 3_Q3_W8.docx DLL_MAPEH 3_Q3_W8.docx
DLL_MAPEH 3_Q3_W8.docx DLL_MAPEH 3_Q3_W8.docx DLL_MAPEH 3_Q3_W8.docx
 
REBOLUSYONG-SIYENTIPIKO-ENLIGHTENMENT-AT-INDUSTRIYAL.pptx
REBOLUSYONG-SIYENTIPIKO-ENLIGHTENMENT-AT-INDUSTRIYAL.pptxREBOLUSYONG-SIYENTIPIKO-ENLIGHTENMENT-AT-INDUSTRIYAL.pptx
REBOLUSYONG-SIYENTIPIKO-ENLIGHTENMENT-AT-INDUSTRIYAL.pptx
 
Modyul pagmamahal sa ating bayan-10.pptx
Modyul pagmamahal sa ating bayan-10.pptxModyul pagmamahal sa ating bayan-10.pptx
Modyul pagmamahal sa ating bayan-10.pptx
 
Mga Samahang Pangkababaihan at mga Kalagayang Panlipunan
Mga Samahang Pangkababaihan at mga Kalagayang PanlipunanMga Samahang Pangkababaihan at mga Kalagayang Panlipunan
Mga Samahang Pangkababaihan at mga Kalagayang Panlipunan
 
Q3-FIL9-W1-PAGSUSULIT-1 (1).pptxhsnsnsndndnndnndndndnndndndnddndndndndndndndn...
Q3-FIL9-W1-PAGSUSULIT-1 (1).pptxhsnsnsndndnndnndndndnndndndnddndndndndndndndn...Q3-FIL9-W1-PAGSUSULIT-1 (1).pptxhsnsnsndndnndnndndndnndndndnddndndndndndndndn...
Q3-FIL9-W1-PAGSUSULIT-1 (1).pptxhsnsnsndndnndnndndndnndndndnddndndndndndndndn...
 
Pangunahing pangangailangan ng tao, hayop at halaman presentation.pptx
Pangunahing pangangailangan ng tao, hayop at halaman presentation.pptxPangunahing pangangailangan ng tao, hayop at halaman presentation.pptx
Pangunahing pangangailangan ng tao, hayop at halaman presentation.pptx
 
Summative Test III, an examination for araling panlipunan 8
Summative Test III, an examination for araling panlipunan 8Summative Test III, an examination for araling panlipunan 8
Summative Test III, an examination for araling panlipunan 8
 
3rd periodical test for grade 2 mathematics 2 sinugbuanong binisaya
3rd periodical test for grade 2 mathematics 2 sinugbuanong binisaya3rd periodical test for grade 2 mathematics 2 sinugbuanong binisaya
3rd periodical test for grade 2 mathematics 2 sinugbuanong binisaya
 
LESSON 1- MGA SANHI NG UNANG DIGMAANG PANDAIGDIG.PPTX
LESSON 1- MGA SANHI NG UNANG DIGMAANG PANDAIGDIG.PPTXLESSON 1- MGA SANHI NG UNANG DIGMAANG PANDAIGDIG.PPTX
LESSON 1- MGA SANHI NG UNANG DIGMAANG PANDAIGDIG.PPTX
 
Determines the missing term/s in a given continuous pattern using one attribu...
Determines the missing term/s in a given continuous pattern using one attribu...Determines the missing term/s in a given continuous pattern using one attribu...
Determines the missing term/s in a given continuous pattern using one attribu...
 
melc based grade 8 KOMENTARYONG PANRADIO.pptx
melc based grade 8 KOMENTARYONG PANRADIO.pptxmelc based grade 8 KOMENTARYONG PANRADIO.pptx
melc based grade 8 KOMENTARYONG PANRADIO.pptx
 
PAGSASALING - WIKA 3rd quarter Fil 10.pptx
PAGSASALING - WIKA 3rd quarter Fil 10.pptxPAGSASALING - WIKA 3rd quarter Fil 10.pptx
PAGSASALING - WIKA 3rd quarter Fil 10.pptx
 

Bec pelc+2010+-+epp

  • 1. E:CDD FilesBEC-PELC Finalized June 2010COVER PELC - EPP.docxPrinted: 8/11/2010 10:26 AM [Anafel Bergado] 1 (Philippine Elementary Learning Competencies) BASIC EDUCATION CURRICULUM MAKABAYANBUREAU OF ELEMENTARY EDUCATION Department of Education Republic of the Philippines JUNE 2010 EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN
  • 2. Introduction: Ang paghahanda at paghubog sa mga mag-aaral sa mundo ng paggawa at sa buhay ay bahagi ng Elementary Education Curriculum. Ito ay nakapaloob sa RA 232 “Education Act of 1982”na nagsasabi na “To promote work experiences which develop the child’s orientation to the world of work and creativity, and prepare himself to engage in honest and gainful work”. Dito linilinang sa mga mag-aaral ang wastong saloobin sa paggawa, ang pagiging malikhain at pagiging entreprenyur. EPP Description: Ang Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan (EPP) ay isa sa mga aralin sa asignaturang Makabayan. Ito ay binubuo ng apat na lawak: Sining Pantahanan, Sining Pang-agrikultura, Sining pang-industriya, Tingiang Pangangalakal at Kooperatiba. Itinuturo ang EPP sa lahat ng mag-aaral mula baitang IV hanggang baitang VI. Nililinang sa asignaturang ito ang pangangalaga sa sarili at pamilya, ang kahalagahan ng pagtutulungan ng bawat kasapi upang maging kaaya-aya ang pamumuhay ng pamilya gamit ang makabagong teknolohiya na makapag-aambag sa kaunlaran ng pamayanan. Sa lawak ding ito tinuturuan ang mga bata magluto, mag-imbak ng pagkain gamit ang maka- agham na paraan at pananahi. Ang mga kakayahang ito ay makatutulong sa bawat mag- aaral maging handa sa buhay. Dito nagsisimulang hubugin ang pagiging entreprenyur ng isang mag-aaral. Tinatalakay din ang mga gawaing pang-agrikultura mula sa baiting IV hanggang baiting VI. Pagtatanim gamit ang iba’t-ibang paraang siyentipiko para sa sariling kapakinabangan at sa pamayanan. Ang lawak sa Sining pang-industriya ay nakatuon sa simpleng pagkukumpuni ng mga gamit at kasangkapan sa paaralan at sa tahanan. Hinuhubog din ang mga mag- aaral upang makagawa ng mga kapakipakinabang na proyekto na matatagpuan sa pamayanan gamit ang makabagong paraang teknolohiya. Ang mga proyektong ito ang maaaring maging daan upang ang mga mag-aaral ay kumita at maging enterpreyur. Hinuhubog din ang mga mag-aaral na gumawa ng maramihang proyekto para sa tingiang pangangalakal sa paaralan man o sa pamayanan. Sa pamagitan nito matutugunan ng pamayanan ang panganga-ilangan ng mga manggagawa sa Industriyating Ang Tingiang Tandahan ay tinatalakay sa Baitang IV at Baitang V samantalang ang Kooperatiba ay tinatalakay sa Baitang VI. Dito lalong pinaiigting ang paghubog sa bawat mag-aaral ang pagiging entreprenyur. Ang lawak na ito ay nakapaloob na rin sa mga naunang lawak tulad ng Sining pang-agrikultura at pang-industriya upang lalong mabigyang diin at malinang nang husto sa mga mag-aaral. Sa kabuoan linilinang sa mga mag-aaral ang wastong saloobin sa paggawa upang maging bahagi ng kanilang buhay sa hinaharap.
  • 3. Takdang Oras ng Pagtuturo: Baitang IV V VI Bilang ng Oras 40 min. 40 min. 40 min. Patnubay sa mga Guro at Punongguro 1. Ang pagtuturo sa asignaturang EPP ay maaring maging flexible ayon pangangailangan. Hindi kinakailangang araw araw itong ituro basta’t ang kabuoang 200 minuto sa isang linggo ay matugunan. Maaaring dalawang araw na tig-iisang daang minuto o tatlong araw na dalawang araw na tigpipitumpong minuto at isang araw na animnapung minuto. 2. Iminumungkahing ang pageskedyul ng mga lawak ng MAKABAYAN at dapat magkakasunod sunod upang lalong maging maaayos pagtuturo nito. 3. Maaring kumuha ng isang eksperto sa pamayanan upang talakayin/ituro sa mga mag-aaral ang isang kasanayang di masyadong alam ng guro. 4. Ang mga sumusunod na Gawain ay iminumungkahi. Ilan dito ang maaaring gawin depende sa mga kagamitang makikita sa pamayanan.
  • 4. EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN Mithiin: Pagkatapos ng ikaanim na baitang inaasahang makakamit ng bawat batang magaaral sa Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan (EPP) ang mga kaalaman, kasanayan, at wastong saloobin sa kamalayan ng indibiduwal na kakayanan, pagpahalaga ng sariling kultura, positibong pananaw sa likas na yaman, maka agham at makabagong teknolohiya, at praktikal na pag-gamit ng sining para sa pagtugon sa pangangailangang pansarili, pang-pamilya at pam-pamayanan bilang isang produktibong entrepreneur na mamamayan tungo sa maunlad at kasiyasiyang pamumuhay. IKAAPAT NA BAITANG IKALIMANG BAITANG IKAANIM NA BAITANG Pamantayan Pamantayan Pamantayan • Natutunan ang mga panimulang kaalaman kasanayan at wastong saloobin sa kamalayan ng indibiduwal na kakayanan, pagpahalaga ng sariling kultura, positibong pananaw sa likas na yaman, maka agham at makabagong teknolohiya, at praktikal na pag-gamit ng sining para sa pangangalaga sa sarili at sa tahanan at naisasagawa ito upang mapaunlad ang sarili at makatulong sa maayos na pamumuhay ng pamilya • Nakakamit ang panimulang kaalaman, kasanayan, wastong paggamit at saloobin sa kamalayan ng indibiduwal na kakayanan, pagpahalaga ng sariling kultura, positibong pananaw sa likas na yaman, maka agham at makabagong teknolohiya, at praktikal na pag-gamit ng sining sa mga gawaing pang-agrikultura tulad ng pagtatanim ng halamang ornamental at pag-aalaga ng hayop • Natutunan ang mga karagdagang kaalaman, kasanayan at wastong saloobin sa kamalayan ng indibiduwal na kakayanan, pagpahalaga ng sariling kultura, positibong pananaw sa likas na yaman, maka agham at makabagong teknolohiya, at praktikal na pag-gamit ng sining para sa pangangalaga sa sarili at sa tahanan at nagagamit ito upang matugunan ang mga pansarili at pampamilyang pangangailangan tungo sa maunlad at kasiya-siyang pamumuhay • Nagagamit ang mga karagdagang kaalaman, kasanayan, wastong paggamit at saloobin sa kamalayan ng indibiduwal na kakayanan, pagpahalaga ng sariling kultura, positibong pananaw sa likas na yaman, maka agham at makabagong teknolohiya, at praktikal na pag-gamit ng sining para sa sa mga gawaing pang- agrikultura tulad ng pagtatanim ng gulay at pag-aalaga ng hayop na • Naisasagawa ng may sapat at natatanging kaalaman, kasanayan at wastong saloobin sa kamalayan ng indibiduwal na kakayanan, pagpahalaga ng sariling kultura, positibong pananaw sa likas na yaman, maka agham at makabagong teknolohiya, at praktikal na pag-gamit ng sining para sa pangangalaga sa sarili at sa tahanan at naisasagawa ito upang makatutulong sa ibayong pag-unlad ng sariling pangkabuhayan at panlipunang pamumuhay. • Naisasagawa ng may sapat at natatanging kaalama, kasanayan at wastong saloobin sa kamalayan ng indibiduwal na kakayanan, pagpahalaga ng sariling kultura, positibong pananaw sa likas na yaman, maka agham at makabagong teknolohiya, at praktikal na pag-gamit ng sining para sa mga gawaing pang- agrikultura tulad ng pag-aalaga ng
  • 5. IKAAPAT NA BAITANG IKALIMANG BAITANG IKAANIM NA BAITANG Pamantayan Pamantayan Pamantayan na nakatutulong sa pagpapaunlad ng pamumuhay ng pamilya sa kasalukuyan at ng susunod na henerasyon. • Nakakamit ang panimulang kaalaman at batayang kasanayan sa paggamit ng mga kasangkapan at materyales sa pagkukumpuni at pagbuo ng isang kapaki- pakinabang at di-kalidad na proyekto at mga gawaing pang- industriya na matatagpuan sa pamayanan, kamalayan ng indibiduwal na kakayanan, pagpahalaga ng sariling kultura, positibong pananaw sa likas na yaman, maka agham at makabagong teknolohiya, at praktikal na pag-gamit ng sining na makakatugon sa mga pangangaiangang pansarili at pang mag-anak. • Nauunawaan at nalilinang ang mga panimulang kaalaman, kasanayan at wastong saloobin sa pagtatatag ng tingiang tindahan, natutukoy ang mga pinagkukunan ng pangkabuhayang magpapaunlad sa pamumuhay ng pamilya sa kasalukuyan at ng susunod na henerasyon hangad sa kamalayan ng indibiduwal na kakayanan, pagpahalaga ng sariling kultura, positibong pananaw sa likas na nakatutulong at nakapagpapaunlad sa kabuhayan ng pamilya at pamayanan sa .kasalukuyan at ng susunod na henerasyon. • Nagagamit ang mga kaalaman at kasanayan sa pagkukumpuni, mga gawaing pangkabuhayan at sa mga gawaing pang-industriya na matatagpuan sa pamayanan, kamalayan ng indibiduwal na kakayanan, pagpahalaga ng sariling kultura, positibong pananaw sa likas na yaman, maka agham at makabagong teknolohiya, at praktikal na pag- gamit ng sining na makatutugon sa mga pangangailangang pansarili, at dagdag na kita na maaring maging pangkabuhayan ng mag-anak • Nagagamit ang mga kaalaman, kasanayan at wastong saloobin at katangian ng isang entrepreneur upang magamit sa pamamahala ng tingiang tindahan sa tulong ng makabagong teknolohiya para sa pagpapaunlad ng pamumuhay ng pamilya sa kasalukuyan at ng susunod na henerasyon bunga at punongkahoy, pag-aalaga ng hayop at isda na makatutulong sa pagpapaunlad ng pamumuhay ng pamilya at pamayanan sa kasalukuyan at ng susunod na henerasyon. • Naisasagawa ng may sapat at natatanging kaalaman, kasanayan, wastong saloobin at kawilihan ang mga gawaing industriya na matatagpuan sa pamayanan tulad ng pagbuo ng mga di-kalidad na proyektong maaring maging pangkabuhayan tungo sa pagunlad ng pamilya, pamayanan at bansa • Naisasagawa ng may sapat at natatanging kaalaman, kasanayan, wastong saloobin at katangian sa pagtatatag at pamamahala ng tindahang kooperatiba,nauunawaan ang kahalagahan ng pagbabangko sa tulong ng makabagong teknolohiya para sa pagpapaunlad ng pamilya sa kasalukuyan at ng susunod na henerasyon.
  • 6. IKAAPAT NA BAITANG IKALIMANG BAITANG IKAANIM NA BAITANG Pamantayan Pamantayan Pamantayan yaman, maka agham at makabagong teknolohiya, at praktikal na pag-gamit ng sining
  • 7. Gawaing Pantahanan IKAAPAT NA BAITANG IKALIMANG BAITANG IKAANIM NA BAITANG A. Natutunan ang mga panimulang kaalaman, kasanayan at wastong saloobin sa kamalayan ng indibiduwal na kakayanan, pagpahalaga ng sariling kultura, positibong pananaw sa likas na yaman, maka agham at makabagong teknolohiya, at praktikal na pag-gamit ng sining tungo sa pangangalaga sa sarili at sa tahanan at naisasagawa ito upang mapaunlad ang sarili at makatulong sa maayos na pamumuhay ng pamilya 1. Napangangalagaan nang lubusan ang sarili ayon sa likas na yaman ng katawan 1.1Natatalakay at Naisasagawa nang may kasanayan ang wastong pangangalaga sa sarili tungo sa maayos at matikas na paggayak 1.1.1Natutukoy ang mga kailangan sa kamalayan, paghinga at galaw upang maging maayos at matikas ang tindig sa pamamagitan ng “salundiwa” (thought- catcher, concept web) sa A. Natutunan ang mga karagdagang kaalaman, kasanayan at wastong saloobin sa kamalayan ng indibiduwal na kakayanan, pagpahalaga ng sariling kultura, positibong pananaw sa likas na yaman, maka agham at makabagong teknolohiya, at praktikal na pag-gamit ng sining para sa pangangalaga sa sarili at sa tahanan at nagagamit ito upang matugunan ang mga pansarili at pampamilyang pangangailangan tungo sa maunlad at kasiya-siyang pamumuhay 1. Nagagampanan ang mga tungkulin sa sarili ayon sa likas na pangangailangan ng katawan 1.1Nakasusunod nang kusang-loob sa mga pamamaraang pangkalinisan at pangkalusugan sa panahon ng pagdadalaga at pagbibinata 1.1.1Natatalakay ang mga pagbabagong nagaganap sa isang nagdadalaga at nagbibinata sa pamamagitan ng pagsuri ng sariling pisikal, emosyonal, “social”, “intelektuwal”, at A. Naisasagawa ng may sapat at natatanging kaalaman, kasanayan at wastong saloobin sa kamalayan ng indibiduwal na kakayanan, pagpahalaga ng sariling kultura, positibong pananaw sa likas na yaman, maka agham at makabagong teknolohiya, at praktikal na pag- gamit ng sining para sa pangangalaga sa sarili at sa tahanan at naisasagawa ito upang makatutulong sa ibayong pag-unlad ng sariling pangkabuhayan at panlipunang pamumuhay. 1. Naisasagawa ang wastong pangangalaga at pagganap ng tungkulin sa sarili ayon sa pangkasalukuyang pangangailangan at balak sa kinabukasan 1.1Natatalakay ang iba’t ibang paraan ng pangangalaga ng sarili at kabutihang dulot ng ipinagpalibang pag-aasawa batay sa ekonomikal at emosyonal na kakayahan sa “Kampana ng Kamalayan Planner” 1.1.1Naiisa-isa ang mga dahilan ng maagang pag- aasawang hindi pa angkop ang ekonomikal
  • 8. IKAAPAT NA BAITANG IKALIMANG BAITANG IKAANIM NA BAITANG “Yaman Ako ng Tahanan Journal” 1.1.2Natatalakay ang kahalagahan ng pagpapanatiling maayos at matikas na paggayak sa pisikal at “social” na ikabubuti ng sariling kapakanana sa pamamagitan ng “salundiwa” 1.1.3Naipakikita ang maayos at matikas na paggayak- sa paglakad, pag-upo at pagtayo araw araw. 1.2Nagagamit ang kaalaman sa wasto at maayos na pangangalaga ng sariling kasuotan 1.2.1 Naiguguhit ang mga uri ng kasuotang pag- aari ayon sa gamit sa “Simpleng Yaman - Imbentariyo ng Kasuotan” 1.2.2Naitututukoy at naisasaayos nang wasto ang mga sirang bahagi ng kasuotang nakalista sa “Simpleng Yaman- spirituwal na kalagayan sa “Diwang Katawan Planner” 1.1.2Natatalakay ang kahalagahan ng wastong pangangalaga ng katawan sa panahon ng pagreregla at kapag bagong tuli sa pamamagitan ng pagplano, paglikha at paghanda ng “Diwang- Katawan Health & Hygiene Kit” 1.1.3Naisasagawa ang wastong pangangalaga ng katawan sa panahon ng pagbibinata at pagdadalaga ng may pagpapahalaga sa pamamaraan ng paggamit ng nilikha at hinandang “Diwang Katawan Health & Hygiene Kit” 1.2Napangangalagaan nang wasto at maayos ang mga kasuotang pansarili at pangmag-anak 1.2.1 Naiguguhit ang mga kasuotan ng mag-anak ayon sa angkop na paggamit sa iba’t ibang panahon at pagkakataon sa “Simpleng Yaman – Imbentaryo ng Kasuotan” at emosyonal na kakayahan batay sa pagsusuri (interviews) sa karanasan ng mga magulang, kapitbahay, at kakilala na naitakda sa “Kampana ng Kamalayan Planner” 1.1.2 Natatalakay ang mga kabutihang dulot ng ipinagpalibang pag- aasawa hanggang sa pagkamit ng ekonomkial at emosyonal na kakayanan batay sa pagsusuri (interviews) sa karanasan ng mga magulang, kapitbahay, at kakilala na naitakda sa “Kampana ng Kamalayan Planner” 2. Naisasalaysay sa pamamgitan ng Salundiwa, Tula o Sanaysay sa “Yaman Ako ng Tahanan Journal” ang pag-ganap nang kusang-loob sa tungkulin at pananagutan sa ibang kasapi ng mag-anak ayon sa sariling kakayahan tungo sa kasiya-siyang pamumuhay ng mag-anak 2.1 Naisasalaysay sa pamamagitan ng Salundiwa, Tula o Sanaysay sa “Yaman Ako ng Tahanan Journal” ang
  • 9. IKAAPAT NA BAITANG IKALIMANG BAITANG IKAANIM NA BAITANG Imbentariyo ng Kasuotan” sa pamamagitan ng pananahi sa kamay tulad ng: • tastas na laylayan • tanggal na butones • tuwid na punit 1.2.3 Naipakikita ang wastong paraan ng paglalaba ng narumihan na kasuotan 2. Nakatutulong sa pagkakaroon ng maayos at kasiya-siyang pamumuhay ng mag-anak 2.1 Nailalarawan ang mga gawi at gawain tungo sa maayos na pagsasamahan ng mga kasapi ng mag-anak 2.1.1 Naisasalaysay sa pamamagitan ng Salundiwa, Tula o Sanaysay sa “Yaman Ako ng Tahanan Journal” at naibabahagi sa klase ang naisasagawang mga payak na gawain tungo sa maayos na pagsasamahan ng mag-anak tulad ng pag- aalaga sa nakababatang kapatid, pagpapaligo, pagpapakain, pagbibihis, pakikipaglaro 1.2.2 Nakapagkukumpuni ng sira/punit ng kasuotang nakalista sa “Simpleng Yaman-Imbentariyo ng Kasuotan” sa pamamagitan ng pananahi sa kamay tulad ng: • pahilis/tatlong sulok na punit • pagtatagpi 1.2.3 Naipakikita ang wastong pamamaraan ng pamamalantsa 2. Nakatutulong sa pagtugon sa mga pangangailangan ng mag-anak tungo sa maayos at kasiya-siyang pamumuhay 2.1 Naipakikita ang kasiya-siyang pakikitungo sa mga kasapi ng mag-anak sa pamamgitan ng “role-playing” 2.1.1 Maitanong sa mga magulang at nakatatandang miyembro ng tahanan ang nakasanayang pamamaraan ng pag- aalaga ng maysakit, matanda at iba pang kasapi naisagawa nang maluwag sa kalooban ang tiyak na tungkulin sa ibang kasapi ng mag-anak upang magkaroon ng kasiya- siyang pamumuhay 2.1.1 Natutukoy ang pagkakaiba-iba ng mga pisikal na katangian ng mga sanggol 2.1.1.1 Naipakikita ang wastong pamamaraan/ panuntunang pangkalusugan/pan gkaligtasan sa pag- aalaga ng sanggol at wastong pangangalagang kailangan nila 2.1.1.2 Naisasagawa ang wastong pag-aalaga sa sanggol a. pagpapaligo at pagbibihis b. pagpapatulog c. paglalaro at paglilibang d. pagpapadighay e. pagpapainom ng gamot g. pagpapakain etc. 2.1.2 Naisasalaysay sa
  • 10. IKAAPAT NA BAITANG IKALIMANG BAITANG IKAANIM NA BAITANG 2.1.2 Naisasalaysay sa pamamagitan ng Salundiwa, Tula o Sanaysay sa “Yaman Ako ng Tahanan Journal” ang pag lahok sa mga gawaing nauukol sa paglilinis ng tahanan at bakuran 2.1.2.1Natutukoy ang mga gawaing nauukol sa paglilinis ng tahanan at bakuran at naiguguhit ang mga kagamitan sa paglilinis nito sa “Simpleng Yaman – Imbenatryo ng Gamit sa Bahay” 2.1.2.2 Naiguguhit ang mga bahagi ng tahanan at bakuran; nailiista ang mga paraan sa paglilinis ng tahanan at bakuran, at naisasalaysay ang mga araw at oras ng pagsunod ng mga panuntunang pangkalusugan sa paglilinis ng mga ito sa “Yaman Ako ng Tahanan Journal” ng mag-anak at maisalaysay ito sa pamamagitan ng Salundiwa, Tula o Sanaysay sa “Yaman Ako ng Tahanan Journal” 2.1.1.1 Natatalakay ang mga paraan ng pag- aalaga ng maysakit, matanda at iba pang kasapi ng mag-anak na isinasagawa sa tahanan 2.1.1.2Naipakikita ang wastong pamamaraan/panuntu nang pangkalusugan/pangk aligtasan sa pag- aalaga ng maysakit, matanda at iba pa sa pamamagitan ng “role-playing” 2.1.2 Naisasalaysay sa pamamagitan ng Salundiwa, Tula o Sanaysay sa “Yaman Ako ng Tahanan Journal” ang pagawa nang kusang-loob ang mga pinagtutulungang gawain sa tahanan 2.1.2.1 Natutukoy at pamamagitan ng Salundiwa, Tula o Sanaysay sa “Yaman Ako ng Tahanan Journal” ang naisasagawang pangangasiwa sa mga gawaing pantahanan sa maayos at matipid na pamamaraan 2.1.2.1 Natatalakay ang mga salik na dapat isaalang- alang sa mabisang pangangasiwa sa mga gawaing pantahanan 2.1.2.2 Natatalakay ang mga paraan sa paggawa sa tahanan at pangangasiwa ng mga pinagkukunan ng kailangan 2.1.3 Naipapakita sa pamamgitan ng pagsalaysay at pagpakita ng mga larawang aktuwal ang naisagawang wastong paraan ng paghahanda at pagdudulot ng pagkaing angkop sa iba’t ibang okasyon
  • 11. IKAAPAT NA BAITANG IKALIMANG BAITANG IKAANIM NA BAITANG 2.1.2.3Naipakikita ang wastong paraan sa paglilinis ng tahanan at bakuran sa pamamagitan ng paglinis ng silid- aralan at bakuran nito: • nagagamit sa maayos at matipid na pamamaraan ang mga kasangkapan at kagamitan sa paglilinis 2.1.2.4 Naisasalaysay sa pamamagitan ng Salundiwa, Tula o Sanaysay sa “Yaman Ako ng Tahanan Journal” ang mga araw araw na gawain upang pagpapananatili ng malinis na tahanan at bakuran ayon sa kakayahan ng bawat mag-anak 2.1.3 Naililista sa “Sining- Kusina ng Pamilya” ang mga pagkaing inihahanda sa bahay at naisasalarawan ang mga paraan ng pag-aayos at pagpapaganda ng tahanan at mga panuntunang pangkalusugan at pangkaligtasan sa “Yaman Ako ng Tahanan” Journal at ang mga kagamitang gamit dito sa “Simpleng Yaman – Imbenatryo ng Gamit sa Bahay” 2.1.2.2 Naisasalaysay sa pamamagitan ng Salundiwa, Tula o Sanaysay sa “Yaman Ako ng Tahanan Journal” ang pag gawa ng talatakdaan ng mga gawain ng mag-anak para sa isang araw at naisasagawa ito sa pagsunod sa mga panuntunang pangkalusugan at pangkaligtasan 2.1.2.3 Naipakikita sa pamamagitan ng pag- guhit o pag kuha ng letrato ang pag-aayos ng tahanan upang higit na 2.1.3.1 Natatalakay ang mga salik na dapat isaalang-alang sa pagbabalak ng pagkaing angkop sa iba’t ibang okasyon 2.1.3.2Natutukoy ang mga halamang maaaring gawing sangkap sa pagluluto tulad ng kinchay, sibuyas, oregano, basil, sili, rosemary, paminta, bawang 2.1.3.1 Nakapagbabal ak ng masustansiya, mura at sapat na pagkaing angkop sa okasyon 2.1.3.2 Nailalapat ang kaalaman sa matalinong pamimili 2.1.3.3 Natatalakay ang mga pamamaraan ng pagpapanatili ng sustansya, anyo at lasa ng pagkaing inihahanda 2.1.3.4 Naipapakita ang ibat-ibang gawaing kamay sa paghahanda ng pagkain 2.1.3.5 Naipakikita ang
  • 12. IKAAPAT NA BAITANG IKALIMANG BAITANG IKAANIM NA BAITANG ang tulong na gawaing idinulot sa paghahanda nito. Naisasalaysay ang sustainsiyang naidudulot ng bawat isa, at ang presyo ng mga sangkap na gamit dito. Nagbibigay ng mga mungkahi upang maging mas mura at sapat ang pagkain ng mag-anak 2.1.3.1Natutukoy ang tatlong pangunahing pangkat ng pagkain at ang kabutihang dulot ng bawat pangkat sa pamamagitan ng “Salanduwa”. 2.1.3.2 Naisasagawa ang mga payak na gawaing-kamay tulad ng pagbabalat, pagtatalop, paghihiwa, at iba pa sa paghanda ng mura at masustansiyang lutuin sa pamamagitan ng “group work” 2.1.3.3 Naipapakita ang pagsunod sa mga panuntunang pangkalusugan at magampanan ang pangangailangan ng pamilya 2.1.3Naisasagawa ang paraan ng pagplano, paghahanda at pagdudulot ng pagkaing tugon sa pangangailangan ng mag anak ayon sa yamang likas ng mag-anak at kapaligiran. 2.1.3.1 Natatalakay ang mga salik – tulad ng “dietary needs”, budget”, at “household produce” mula sa backyard gardening at poultry and livestock na dapat isaalang- alang sa pagbabalak ng pagkain 2.1.3.2“I-document” ang araw araw na handang almusal, pananghalian at panghapunan ng isang lingo sa “Sining Kusina ng Pamilya” 2.1.3.2.1 - Suriin ang sustansiyang dulot ng mga pagkaing ito ayon sa pagkamaparaan sa paghahanda ng pagkaing angkop sa okasyon 2.1.3.8 Nakapagdudulot ng pagkaing angkop sa okasyon sa wastong paraan 2.1.3.9 Naipakikita ang wastong paraan ng pagliligpit ng mga tirang pagkain upang mapakinabangan 3. Natatamo ang kaalaman, kasanayan, wastong saloobin at kawilihan sa pag-iimbak ng pagkain upang mapabuti at mapaunlad ang uri ng pamumuhay 3.1 Naipaliliwanag ang kahalagahan ng kasanayan sa pag-iimbak ng pagkain para sa sarili, sa mag-anak at sa pamayanan 3.2 Naipaliliwanag ang pamamaraan ng pag-iimbak ng pagkain tulad ng paggamit ng yelo, paglalagay ng preserbatiba tulad ng suka, asin, asukal, kalamansi 3.3 Nakapipili ng mga pagkaing maaaring imbakin
  • 13. IKAAPAT NA BAITANG IKALIMANG BAITANG IKAANIM NA BAITANG kaligtasan sa pagluluto at pagdudulot ng pagkain sa pamamagitan ng “group work” 2.1.3.4 Naisasalysay pamamagitan ng Salundiwa o Sanaysay ang pagtulong sa pagluluto ng pagkain sa matipid na pamamaraan sa “” 2.1.3.5 Naipakikita ang wastong pagdudulot ng pagkain para sa sarili at kasapi ng mag-anak sa pamamgitan ng pag-guhit o pag kuha ng letrato sa hapag kainan ng tahanan sa “Sining Kusina ng Pamilya” 2.1.3.6 Naiguguhit ang lagayan ng mga kagamitan na pinagkainan at pinaglutuan sa tahanan at naisasalaysay sa pamamagitan ng 3 health groups 2.1.3.3Nakapagbabalak ng planong almusal, panaghalian at hapunan na mas masustansiya, mura at sapat para sa mag-anak batay sa angkop na “budget” ng tahanan 2.1.3.4 Naimumumng kahi o nagagawa ang wastong paraan ng pamimili, pagtanim at pag- alaga ng pagkaing kailangan ng pamilya 2.1.3.5 Nakasusunod sa wasto at matipid na pamamaraan ng paghahanda/pagluluto ng pagkain nang may kasiyahan 2.1.3.6 Nakapagdudul ot ng pagkain sa buong mag-anak sa wastong paraan at may kasiyahan 2.1.3.7 Naipakikita ang kasiyahan sa paglilinis ng hapag- kainan at ng 3.4 Nakasusunod sa mga panuntunang pangkalusugan at pangkaligtasan sa pag-iimbak 3.5 Naisasagawa ang pag-iimbak sa pamamagitan ng paggamit ng preserbatiba at iba pang paraan 3.6 Nakapagtutuos ng gastos at kikitain mula sa ipinagbiling inimbak na pagkain 4. Natatamo ang kaalaman, kasanayan, wastong saloobin at kawilihan sa pananahi upang mapabuti at mapaunlad ang uri ng pamumuhay 4.1 Naipaliliwanag ang kahalagahan ng kasanayan sa pananahi sa makina para sa sarili, sa mag-anak at sa pamayanan 4.1.1 Natutukoy ang mga gawaing pangkabuhayan sa pamayanan na may kinalaman sa pananahi 4.1.2 Natatalakay ang kabutihang naidudulot ng pagkakaroon ng
  • 14. IKAAPAT NA BAITANG IKALIMANG BAITANG IKAANIM NA BAITANG Salundiwa o Sanaysay ang oras ng pagligpit nito sa “Yaman Ako ng Tahanan Journal” 3. Naisasagawa ang simpleng pamamaraan ng pag-imbak ng pagkain para sa mag-anak 3.1 Natutukoy ang mga pagkaing likas sa paligid na maaring ma-imbak at iba’t ibang batayan sa pag-iimbak ng pagkain tulad ng pag-iimbak ng pagkaing napapanahon, pagkaing sariwa at iba pa sa pamamagitan ng Salundiwa 3.2 Natatalakay ang katutubong paraan at iba’t ibang pamamaraan ng pag-iimbak tulad ng pagtutuyo, pag-aasin, pagmamatamis, at iba pa 3.3 Nakapag-iimbak ng mga pagkaing mura at likas sa paligid sa pagmamatamis, pagtutuyo o pag-aasin 3.3.1 Nakapagpaplano ng pagkaing maaring imbakin batay sa konsepto ng ekonomiya (supply, cost) pinaglutuan sa “Yaman Ako ng Tahanan Journal” 3. Nakapag-iimbak ng iba’t ibang uri ng pagkain 3.1 Natatalakay ang iba’t ibang pamamaraan ng pag-iimbak ng pagkain tulad ng karne, isda at gulay (hal. pagtatapa, pasasardinas, pagbuburo) 3.1.1 Natatalakay ang mga salik na dapat isaalang- alang sa pagpili ng pagkaing iimbakin batay sa saganang-ani at kultura ng komunidad, kasangkapan at “budget” ng tahanan 3.1.2Naitatala ang dami, ispisipikasyon at halaga ng mga sangkap na kakailanganin sa pag- iimbak ng karne,isda at gulay batay sa pangangaliangan at kakayahan ng pamilya 3.2 Nagagamit ang batayang kaalaman sa matalinong pamimili ng pagkaing iimbakin 3.3 Naipakikita ang wastong pamamaraan sa pag-iimbak ng kasanayan sa pananahi 4.2 Nakapagpaplano ng tatahiing kasuotan o kagamitang pantahanan 4.2.1 Nakagagawa ng malikhaing disenyo ng tatahiing kasuotan o kagamitan 4.3 Nakasusunod sa plano ng tatahiing kasuotan o kagamitang pantahanan 4.3.1 Nakapipili ng tela at iba pang kagamitan sa pananahi 4.3.2 Naisasaalang-alang ang mga salik sa matalinong pamimili 4.3.3 Nakasusunod sa mga panuntunang pangkalusugan at pangkaligtasan 4.3.4 Nakagagawa ng padron ayon sa tamang sukat 4.4 Naisasagawa ang pagbuo ng kagamitan o kasuotang tahi sa makina 4.5 Napahahalagahan ang natapos na tahiin ayon sa
  • 15. IKAAPAT NA BAITANG IKALIMANG BAITANG IKAANIM NA BAITANG 3.3.2 Nakasusunod sa mga hakbang sa pag-iimbak ng pagkain batay sa katutubong kaalaman, makabagaong agham at teknolohiya, at environmental sustainability 3.4Naipakikitang maayos sa pagpapakete ng inimbak na pagkain batay sa katutubong kaalaman, makabagaong agham at teknolohiya, at environmental sustainability 3.5 Napahahalagahan ang pagkaing inimbak ayon sa kabutihang maidudulot nito sa kalusugan at kasiyahan ng pamilya 4. Nakabubuo ng isang kagamitang tahi sa kamay ayon sa pangangailangan batay sa “imbentaryo ng yamang kasuotan” 4.1 Natatalakay ang kahalagahan ng pagkakaroon ng kaalaman at kasanayan sa pananahi batay sa pag kumpara ng presyo ng damit sa tindahan at ang presyo ng mga materiyales sa paggawa nito. 4.2 Natutukoy at naiguguhit ang mga kagamitan at kasangkapan pagkain tulad ng karne isda at gulay sa pamamagitan ng pagsunod sa resipe at pag- angkop nito sa kasangkapan at budget ng tahanan 3.4Naisasagawa ang wastong paraan ng pagpapakete at pagtatago ng inimbak na pagkain ayon sa katutubong kaalaman at makabagong paraan 3.5 Natutuos ang nagastos at maaaring kita sa inimbak na pagkain 3.6. Napahahalagahan ang pagkaing inimbak sa pamamagitan ng pag-hain nito sa tahanan at pagsuri sa “evaluation” mga miyembro ng pamilya 4. Nakagagawa ng isang kagamitang pantahanang tahi sa makina na magagamit ng pamilya sa araw araw – mantel ng hapag-kainan 4.1 Natatalakay ang kahalagahan ng pagkakaroon ng kaalaman at kasanayan sa pananahi sa makina batay sa pag kompara ng presyo pamantayan/rubrics 5. Nakagagawa ng proyekto sa pamamagitan ng pagbuburda/”cross stitch”/paggagantsilyo 5.1 Nakapagpaplano ng gawain 5.2 Nakalilikha o nakapipili ng disenyo at materyales na kailangan 5.3 Naisasagawa ang mga hakbang sa pagbuo ng proyekto 5.4 Napahahalagahan ang natapos na proyekto 5.5 Nakapagtutuos ng gastos at kikitain kapag naipagbili ang proyekto
  • 16. IKAAPAT NA BAITANG IKALIMANG BAITANG IKAANIM NA BAITANG sa pananahi sa kamay 4.3 Natatalakay ang wastong paggamit at pangangalaga ng mga kagamitan at kasangkapan sa pananahi 4.4 Nakikilala ang iba’t ibang uri ng materyales o tela 4.5 Nakapagpaplano ng tatahiing kagamitan ayon sa kagustuhan, pangangailangan, “budget” ng materyales at kakayahan sa pagtahi 4.5.1Natatalakay ang mga salik na dapat isaalang-alang sa pagpili ng tatahiin/proyekto tulad ng kagustuhan, pangangailangan, “budget” ng materyales at kakayahan sa pagtahi 4.5.2 Napipili at nakapagbabalak ng pansariling kagamitan na tatahiin sa kamay 4.5.3 Napipili ang materyales o telang gagamitin na matatagpuan sa tahanan 4.5.4 Natutukoy ang mga panimulang hakbang sa 4.2 Nagagamit ang makina sa maayos at wastong paraan 4.2.1 Natutukoy ang mga bahagi ng makina at gamit ng bawat isa 4.2.2 Natatalakay ang wastong pangangalaga ng makina 4.2.3 Nasusunod ang mga panuntunang pangkalusugan at pangkaligtasan sa pananahi sa makina 4.2.4 Naipakikita ang wastong paraan ng pagpapatakbo ng makina 4.3 Nakabubuo ng isang kagamitang tahi sa makina 4.3.1 Naihahanda ang plano ng kagamitang tatahiin • Nakalilikha ng disenyo ng gagawing kagamitan – mantel sa hapag kainan 4.3.2 Napipili ang telang angkop sa tatahiin at budget na maaring ibigay ng magulang 4.3.3 Nasusunod ang wastong
  • 17. IKAAPAT NA BAITANG IKALIMANG BAITANG IKAANIM NA BAITANG paggawa ng napiling kagamitan na tatahiin 4.6 Naisasagawa ang mga hakbang at wastong pamamaraan sa paggawa ng proyekto 4.7Naipakikita ang panuntunang pangkalusugan at pangkaligtasan sa pananahi 4.8 Napahahalagahan ang natapos na proyekto ayon sa pamantayan/rubrics pamamaraan ng pagbuo ng kagamitang pantahanan - mantel sa hapag-kainan 4.4 Naipamamalas ang kasiyahan sa pananahi sa makina 4.5 Nakapagtutuos ng gastos o kikitain kung ipagbibili ang natapos na proyekto
  • 18. Sining Pang-Agrikultura IKAAPAT NA BAITANG IKALIMANG BAITANG IKAANIM NA BAITANG B. Nakakamit ang panimulang kaalaman, kasanayan, wastong paggamit at saloobin sa mga maka-agham at ng makabagong teknolohiya sa mga gawaing pang- agrikultura tulad ng pagtatanim ng halamang ornamental at pag- aalaga ng hayop na nakatutulong sa pagpapaunlad ng pamumuhay ng pamilya sa kasalukuyan at ng susunod na henerasyon. 1. Natatamo ang kaalaman, kasanayan at wastong saloobin sa pagtatanim ng halamang ornamental 1.1Natatalakay ang kahalagahan ng pagtatanim ng halamang ornamental 1.2 Natutukoy ang mga halamang ornamental sa sarili at ibang pamayanan na maaaring itanim 1.3 Naipakikita ang wastong paggamit ng kasangkapan at ang paraan ng pangangalaga nito B. Nagagamit ang mga karagdagang kaalaman, kasanayan, wastong paggamit at saloobin sa mga maka- agham at makabagong teknolohiya sa mga gawaing pang-agrikultura tulad ng pagtatanim ng gulay at pag- aalaga ng hayop na nakatutulong at nakapagpapaunlad sa kabuhayan ng pamilya at pamayanan sa kasalukuyan at ng susunod na henerasyon. 1. Napapalawak ang mga kaalaman, kasanayan at wastong saloobin sa pagtatanim ng gulay na mapagkakakitaan 1.1 Natutukoy ang mga gulay sa pamayanan na maaaring itanim at ang kabutihang nakukuha dito 1.2 Nakapipili ng mga gulay na maaring itanim ayon sa uri ng lupa, planting calendar, sustansiyang taglay ng halaman at pangangailangan ng mag-anak 1.3 Nagagamit ang angkop na kasangkapan sa pagtatanim 1.4 Nasusunod ang mga B. Naisasagawa ng may sapat at natatanging kaalama, kasanayan at wastong saloobin sa iba’t ibang maka-agham at paggamit ng makabagong teknolohiya sa mga gawaing pang-agrikultura tulad ng pag-aalaga ng bunga at punongkahoy, pag-aalaga ng hayop at isda na makatutulong sa pagpapaunlad ng pamumuhay ng pamilya at pamayanan sa kasalukuyan at ng susunod na henerasyon. 1. Nagagamit ang kaalaman, kasanayan at wastong saloobin sa paghahalaman upang mapabuti at mapaunlad ang uri ng pamumuhay at kapaligiran 1.1Naipaliliwanag ang kahalagahan ng kasanayan sa pagtatanim ng puno/ bungang kahoy at kabutihang naidudulot nito sa pamumuhay ng pamilya at kapaligiran 1.2Nagagamit nang wasto ang mga kasangkapan at kagamitan sa paghahalaman 1.3 Mailapat ang mga panuntunang pangkalusugan at pangkaligtasan
  • 19. IKAAPAT NA BAITANG IKALIMANG BAITANG IKAANIM NA BAITANG 1.4 Naisasagawa ang mga panuntunang pangkalusugan at pangkaligtasan sa paghahalaman 1.5 Nakagagawa ng simpleng plano/”layout” ng taniman 1.6 Naisasagawa ang wastong pangangalaga ng lupa at mga pananim 1.7 Naisasagawa ang wastong paraan ng pag-sasapamilihan ng mga halamang ornamental 1.7.1 Natutukoy ang mga palatandaan ng mga halaman na maaari ng ipagbili 1.7.2 Nakasusunod sa mga alituntunin sa pagbibili ng produkto 1.9 Nakapag-iingat ng talaan ng gastos at kinita panuntunang pangkalusugan at pangkaligtasan sa pangangalaga ng halamang- gulay 1.6 Naisasagawa ang paghahanda ng lupang pagtataniman (punlaan/taniman) 1.6.1 Naiisa-isa ang mga hakbang sa paghahanda ng lupa 1.6.2 Naisasagawa ang wastong paraan ng paghahanda ng lupang pagtataniman 1.6.3 Nasusunod ang wastong paraan ng pagtatanim (di- tuwiran, tuwiran) 1.7 Natatalakay ang mga wastong paraan ng pag-aalaga ng mga halamang-gulay 1.8 Naisasagawa ang mga wastong pangangalaga ng mga halamang gulay 1.9 Naipakikita ang wastong sa paghahalaman 1.4 Matalakay at maisagawa ang wastong paraan ng pagtatanim ng mga puno/ bungang kahoy at ibang halaman sa tuwiran at di- tuwirang paraan 1.5 Nailalapat ang iba’t ibang paraan ng pangangalaga ng lupa at ng halaman 1.5.1 Naipakikita ang paraan ng pagsugpo ng peste at sakit ng halaman na hindi gumagamit ng nakalalasong kemikal 1.5.2 Naipakikita ang wastong paraan ng paglalagay ng abono (organiko/di- organiko) 1.6 Naisasagawa ang angkop at maayos na paraan ng pag-aani ng tanim o produkto 1.7 Nakasusunod sa wastong pamamahala ng inani 1.7.1Naisasagawa ang angkop
  • 20. IKAAPAT NA BAITANG IKALIMANG BAITANG IKAANIM NA BAITANG hakbang ng paggawa ng “compost/basket composting” at wastong paggamit nito 1.10 Natatalakay at naisasagawa ang plano ng isang makaagham na gawaing pang-agrikultura tulad ng “bio- intensive gardening” at iba pa 1.11 Naisasagawa ang isang maka-agham na gawaing pang-agrikultura tulad ng “Bio- intensive gardening”, urban gardening 1.12 Naipakikita ang pagkamaparaan kung walang lugar na maaaring pagtaniman 1.13 Nakasusunod sa wastong paraan ng pag-aani ng mga produkto 1.13.1 Natutukoy ang mga salik na dapat isaalang- alang sa pag-aani 1.13.2 Natatalakay ang mga palatandaan ng bunga/tanim na maaaring anihin 1.13.3.Naipakikita ang na paraan ng pag-aayos ng inani sa lalagyan 1.7.2 Nakasusunod sa umiiral na alituntunin sa pagpepresyo at pagbibili ng produkto 1.7.3 Nakasusunod sa wastong paraan ng pagsasapamilihan ng inani
  • 21. IKAAPAT NA BAITANG IKALIMANG BAITANG IKAANIM NA BAITANG wastong paraan ng pag- aani ng tanim/bunga 1.14 Naisasagawa ang wastong pag-aayos ng inaning produkto at ang pagbibili nito 1.15 Nakapag-iingat ng talaan ng gastos at kinita 2. Natatamo ang mga kaalaman, kasanayan at wastong saloobin sa pagpaparami ng halamang gulay 2.1Nasasabi ang kahalagahan ng gawaing pagnanarseri 2.2Maipaliwanag ang mahahalagang bagay na dapat isaalang-alang sa pagpaplano at pagtatayo ng mahusay na nursery 2.3Naiisa-isa ang mga kasangkapan at kagamitan sa pagnanarseri 2.4Naisasagawa ang mga pangunahing pamamaraan sa pagnanarseri at pagpaparami ng halaman tulad ng pagpupunla at pagpapaugat 2. Nagagamit ang kaalaman at kasanayan sa maka-agham na pagpaparami ng puno/bungang- kahoy 2.1Naipaliliwanag ang kahalagahan ng pagsunod sa maka-agham na pamamaraan ng pagnanarseri 2.2Natatalakay ang mga gawain sa pagpaparami ng mga punongkahoy/bungang kahoy (aseksuwal at artipisyal) 2.3 Nakagagamit ng angkop na kasangkapan at kagamitan 2.4 Naisasaalang-alang ang mga salik sa pagpaparami ng halaman sa pamamaraang asekswal o artipisyal tulad ng grafting, budding, marcotting at inarching
  • 22. IKAAPAT NA BAITANG IKALIMANG BAITANG IKAANIM NA BAITANG 2. Napalalawak ang kaalaman at kasanayan sa pagpaparami ng halamang ornamental 2.1Natatalakay ang mga salik na dapat isaalang-alang sa pagnanarseri 2.2Natatalakay ang mga gawaing kaugnay ng pagnanarseri at pagpaparami ng halamang ornamental 2.3Natutukoy ang mga kasangkapan/kagamitan sa pagnanarseri 2.4Nakapagpaplano ng isang narseri 2.5Nasusunod ang mga simpleng 2.5Naipakikita ang kaalaman/kasanayan sa pangangasiwa ng mga tanim sa narseri 3. Naisasagawa ang wastong pamamaraan ng pag-aalaga ng mga manok at kauri nito 3.2Natutukoy ang mahusay na uri/lahi ng manok/kauri na aalagaan 3.2Napipili ang mahusay na uri/lahi ng manok/kauri na aalagaan 3.3Nasusunod ang wastong pamamaraan sa pag-aalaga ng manok/kauri 3.4Nakasusunod sa mga panuntunang pangkalusugan at pangkaligtasan sa pag-aalaga ng hayop 3.5 Nakatutulong sa pamamahala ng mga produktong galing sa inaalagaang hayop 3.5.1Naiisa-isa ang 2.5 Naisasagawa ang wastong paraan ng pangangalaga sa mga halamang pinararami tulad ng: - pagdidilig, paglagay ng pataba, pagdadamo, pagsugpo ng sakit at peste, atbp. 2.6 Naipakikita ang wastong paraan ng pagbibili ng mga tanim 2.7 Nakapagtutuos ng ginastos at kinita sa pagtatanim ayon sa iniingatang talaan 3. Natatamo ang kaalaman, kasanayan, wastong saloobin at kawilihan sa pag-aalaga ng hayop tulad ng kambing at kauri nito 3.1Naipaliliwanag ang kahalagahan ng kasanayan sa pag-aalaga ng hayop 3.2 Natatalakay ang mga salik na dapat isaalang-alang sa pagpili ng aalagaang hayop upang mapagkakitaan 3.3 Nagagamit ang kaalaman sa paggawa ng plano ng pag-aalaga ng hayop 3.4 Naisasagawa nang may
  • 23. IKAAPAT NA BAITANG IKALIMANG BAITANG IKAANIM NA BAITANG pamamaraan sa pagnanarseri (Hal.: pagpili ng buto/halamang pananim) 2.6Naipakikita ang wastong paraan ng pangangalaga ng mga tanim sa narseri upang mapagkakitaan 3. Naipakikita ang kawilihan sa pag- aalaga ng hayop sa tahanan tulad ng aso, kalapati at iba pa 3.1Nasasabi ang kahalagahan ng pag-aalaga ng hayop sa tahanan 3.2Natutukoy ang iba’t ibang hayop na maaaring alagaan mapagkakakitaan 3.3Natatalakay ang mga panuntunang pangkalusugan at pangkaligtasan sa pag- aalaga ng mga hayop 3.4Nakasusunod sa mga panuntunang pangkalusugan pamamaraan sa pagsasapamilihan ng produkto 3.5.2Nakasusunod sa mga umiiral na alintuntunin sa pook ukol sa pagbibili ng mga produkto 4. Naipakikita ang pagka sibikong saloobin sa pamamagitan ng pag aambag ng inaning gulay sa “feeding program” ng paaralan. 4.1. Kusang loob na naglalagak ng parte ng ani para idagdag sa libreng pagpapakain sa mga batang may malnutrisyon 4.2. Natatamo ang kawilihan sa pagtatanim ng gulay sa bungang idinudulot nito sa sarili, sa pamilya at sa iba 5. Napapalawak ang kahalaman at kasanayan sa pagbebenta ng ani sa tingiang kalakalan sa paaralan at sa communidad. kawilihan ang maka-agham na pamamaraan ng pag-aalaga ng hayop 3.4.1 Natatalakay ang mga maka-agham na pamamaraan ng pag-aalaga ng hayop 3.4.2 Nakasusunod sa mga panuntunang pangkalusugan at pangkaligtasan sa pag- aalaga ng hayop 3.4.3 Naisasaalang-alang ang mga batas sa pangangalaga ng kapaligiran sa pag- aalaga ng hayop 3.5Nakapagbabalak ng mga aksyon sa pagpapatuloy ng gawain o pagbibili ng mga produkto 3.6Naisasagawa ang nabuong plano 3.6.1Napalalawak ang natamong kaalaman at kasanayan sa pag-aalaga ng hayop 3.6.2Naisasagawa nang maingat ang pagtutuos/pagkukuwenta ng pinagbilhan
  • 24. IKAAPAT NA BAITANG IKALIMANG BAITANG IKAANIM NA BAITANG at pangkaligtasan sa pag- aalaga ng hayop 4. Natatamo ang kaalaman, kasanayan, wastong saloobin at kawilihan sa pag-aalaga ng isda 4.1 Naipaliliwanag ang kahalagahan ng kasanayan sa pag-aalaga ng isda 4.2Natatalakay ang mga salik na dapat isaalang-alang sa pagpili ng aalagaang isda 4.3Nagagamit ang kaalaman at kasanayan sa paghahanda ng plano ng pag-aalaga ng isda 4.4Natatalakay ang maka-agham na mga pamamaraan sa pag-aalaga ng isda 4.5 Nakasusunod sa mga panuntunang pangkalusugan at pangkaligtasan sa pag-aalaga ng isda 4.6Nakapag-aani ng mga inalagaang isda sa tamang panahon at wastong pamamaraan 4.7Naisasagawa ang wastong
  • 25. IKAAPAT NA BAITANG IKALIMANG BAITANG IKAANIM NA BAITANG pagbibili ng mga isdang inani 4.8Naisasagawa ang pagtutuos/pagkukuwenta ng pinagbilhan 5. Napapalawak ang kahalaman at kasanayan sa pagbebenta ng ani sa tingiang kalakalan sa paaralan at sa communidad. 5.1 Nasusunod ang angkop na alituntunin sa Tingiang Pangangalakal 5.1.1 Nakagagawa ng simpleng kasunduan sa sarili at ng namamahala ng tingiang pangangalakal o sentrong bilihan sa pamayanan 5.1.2 Nakapaglalapat ng atraktibong pangalan at presyo (Product Name Tag) ng productong ibinebenta 5.1.3 Nakagagawa ng listahan o inbentaryo ng proyektong nailagak sa tinigiang pangangalakal sa paaralan o sa pamayanan.
  • 26. SINING PANG-INDUSTRIYA IKAAPAT NA BAITANG IKALIMANG BAITANG IKAANIM NA BAITANG C. Nakakamit ang panimulang kaalaman at batayang kasanayan sa paggamit ng mga kasangkapan at materyales sa pagkukumpuni at pagbuo ng isang kapaki- pakinabang at di-kalidad na proyekto gamit ang makabagong teknolohiya at mga gawaing pang- industriya na matatagpuan sa pamayanan na makakatugon sa mga pangangailangang pansarili at pang mag-anak upang maging daan para mapalawak ang kaalaman sa tingiang pangangalakal sa paaralan at pamayanan. 1. Natatalakay ang kahalagahan ng pagkakaroon ng kasanayan sa gawaing-kamay na matatagpuan sa pamayanan 2. Naiisa-isa ang mga kasanayan sa napiling gawaing-kamay 3. Natatalakay ang mga kagamitan at gamit ng mga materyales na mayroon sa pamayanan 4. Naiisa-isa ang mga paraan sa matipid na paggamit ng mga materyales, oras, lakas, salapi at C. Nagagamit ang mga kaalaman at kasanayan sa pagkukumpuni, mga gawaing pangkabuhayan at gawaing pang-industriya na gamit ang makabagong teknolohiya na matatagpuan sa pamayanan para makatutugon sa mga pangangailangang pansarili, at dagdag na kita na maaring maging pangkabuhayan ng mag-anak upang maging entrepreyur sa paaralan o pamayanan. 1. Nakikilala ang iba’t-ibang uri ng gawaing industriya sa pamayanan at sa bansa 2. Naipaliliwanag ang kaugnayan ng gawaing industriya sa pang- ekonomiyang kaunlaran ng mag- aaral 3. Nakasusunod sa pagsasanay sa mga batayan sa gawaing kamay 3.1Nakapagsasanay sa pagbasa ng sukat gamit ang metro at yarda 3.2Nakapagsasanay sa pagguhit ng iba’t ibang C. Naisasagawa ng may sapat at natatanging kaalaman, kasanayan, wastong saloobin at kawilihan ang mga gawaing industriya na gamit ang makabgong teknolohiya na matatagpuan sa pamayanan tulad ng pagbuo ng mga di-kalidad na proyektong maaring maging pangkabuhayan tungo sa pagiging matagumpay na entreprenyur upang lalong mapagunlad ang pamilya, pamayanan at bansa 1. Naipaliliwanag ang kahalagahan ng iba’t ibang gawaing industriya sa pamayanan at bansa para sa ikauunlad ng mag-anak, pamayanan at bansa 1.1Natutukoy ang iba’t ibang gawain industriya sa pamayanan na makatutulong sa pangkalahatang pag-unlad ng mag-anak, pamayanan at bansa 1.2Natatalakay ang pinagkukunang yaman at kabutihang natatamo mula sa iba’t ibang industriya tulad ng:
  • 27. IKAAPAT NA BAITANG IKALIMANG BAITANG IKAANIM NA BAITANG iba pa 5. Naipakikita ang wastong pamamaraan ng paggamit ng mga kasangkapan at iba pang kagamitan at ang pangangalaga sa mga ito 6. Nakapipili ng proyektong kapakipakinabang sa Gawaing Kamay ayon sa materyales at kagamitang matatagpuan sa kapaligiran o pamayanan • Paper Mache • Paper folding • Twirled newspaper Tray • One-over-one straw finished items • Sea shells/seeds/buttons- Collage picture frame, etc. 7. Nakagagawa ng isang simpleng plano ng proyekto 8. Naisasagawa ang pangunahing kasanayan sa pagguhit at simpleng krokis ng proyekto 9. Nakabubuo ng isang kapaki- pakinabang na proyekto tanawin/perspektibo 4. Nakapipili ng gawain pangkabuhayan ayon sa pangangailangan, kakayahan at pinagkukunan gamit ang makabagong teknolohiya Handicrafts • Bamboo Craft • Rattan Craft • Shell Craft • Coconut Shell Craft • Leather Craft • Toy Craft 5. Nakabubuo ng isang kapaki- pakinabang na proyekto 5.1Naihahanda nang may kahusayan ang plano ng isang gawain 5.2Naihahanda ang disenyo ng proyektong napili 5.3Naisasagawa ang mga pangunahing kaalaman at kasanayan sa pag guhit teknikal 5.4Naitatala ang dami, ispesipikasyon at halaga ng a. Sining panggrapika b. Gawaing kahoy c. Malikhaing Paggawa – Handicrafts • Bamboo Craft • Rattan Craft • Shell Craft • Coconut Shell Craft • Leather Craft • Toy Craft d. Gawaing Metal e. Elektrisidad f. Seramika 2. Nakakamit at naisasgawa ang kasanayan ayon sa ibat-ibang gawaing pang-industriya 3. Nakapipili ng isang mapagkakakitaang proyekto sa pangkalahatang gawain na maaaring natitiklop/gumagalaw/ umiilaw/tumutunog at iba pa 4. Nakapagpaplano nang may angkop na ispesipikasyon 4.1Nakalilikha ng disenyo ng napiling gawain sa pamamagitan ng pag guhit teknikal
  • 28. IKAAPAT NA BAITANG IKALIMANG BAITANG IKAANIM NA BAITANG 9.1Naiisa-isa ang mga hakbang sa pagbuo ng proyekto 9.2Nagagamit ang mga angkop na kasangkapan sa pagbuo ng proyekto 9.3 Nagagamit ang mga patapon o pinaggamitang materyales sa pagbuo ng proyekto 9.3Nasusunod ang mga panuntunang pangkalusugan at pangkaligtasan sa paggawa 9.4Naisasagawa ang pagbuo ng proyekto ng may kawilihan 9.5Nagagamit ang wastong paraan ng paglalagay ng pintura o barnis 10. Naipakikita ang interes sa gawain sa pamamagitan ng tuluy-tuloy na paggawa sa loob ng takdang oras 11. Nakapagtutuos ng ginasta at kikitain kung ipagbibili ang natapos na proyekto 12.Nagagamit ang panimulang mga materyales at kagamitang kailangan sa paggawa 5.5Naitatala ang wasto at maingat na paggamit ng mga materyales 5.6Natutukoy ang mga paraan sa paggawa ng desenyong gagamitin upang maging matibay at kaakit-akit ang proyekto 6. Naipakikita ang wasto at maingat na paggamit ng mga kasangkapan at kagamitan 6.1Nakapipili ng kasangkapan at kagamitan na gagamitin 6.2Naipakikita ang wastong paggamit at pangangalaga ng mga kasangkapan at kagamitan 6.3Nakasusunod sa panuntunang pangkalusugan at pangkaligtasan at pangkalinisan sa paggawa ng proyekto 6.4 Nakapagtutuos ng gastos/kikitain kung ipagbibili 4.2Nakapagkukuwenta ng mga materyales na gagamitin 4.3Natutukoy ang mga angkop na kasangkapang gagamitin 4.4Naitatala ang wastong hakbang sa paggawa ng proyekto 5. Nagagamit nang may kawilihan ang kakayahan at kasanayan sa pagbuo ng proyekto 5.1Nakasusunod sa wastong hakbang ng pagbuo ng gawain 5.2Nagagamit ang angkop na teknolohiya upang makamit ang mataas na kalidad ng proyekto 5.3Nakapagsusuri ng gawaing natapos upang lalo itong mapabuti 5.4Nakasusunod sa panuntunang pangkalusugan at pangkaligtasan nakaugnay ng mga gawain 5.5Naisasagawa ang wastong pangangalaga at pagliligpit ng
  • 29. IKAAPAT NA BAITANG IKALIMANG BAITANG IKAANIM NA BAITANG kaalaman at batayang kasanayan sa pagkukumpuni ng mga sirang kagamitan sa tahanan 12.1 Natutukoy ang mga sira sa mga kagamitan tulad ng maluwag na turnilyo, tanggal na pako at iba pa 12.2 Natutukoy ang angkop na mga kasangkapan at kagamitang kakailanganin 12.3 Naiisa-isa ang mga hakbang sa pagkukumpuni ng sirang kagamitan 12.4 Naisasagawa ang pagkukumpuni ng kagamitan sa matipid at ligtas na pamamaraan 13. Napahahalagahan ang natapos na proyekto sa pamamagitan ng pagpapakita sa kaibigan, magulang at iba pa. 14. Napalalawak ang kaalaman at kasanayan sa pamamagitan ng pagbubuo ng maraming proyekto tungo sa tinigiang pangangalakal sa ang natapos na proyekto 6.5 Naipakikita ang pagpapahalaga sa natapos na proyekto 7. Napalalawak ang mga kaalaman at kasanayan sa pagkukumpuni ng mga sirang kagamitan sa tahanan at paaralan 7.1 Natutukoy ang mga sirang bahagi ng kasangkapan tulad ng paa ng silya, mesa, sirang gripo at iba pa 7.2 Nakapaghahanda ng mga kasangkapan at kagamitang kakailanganin 7.3 Nakasusunod sa wastong paraan ng pagkukumpuni 7.4 Napapahalagahan ang pagkukumpuni ng mga sirang kagamitan sa tahanan at paaralan 8. Nakakapili ng proyekto para sa pagpapalawak ng kaalaman at kasanayan gamit ang makabagong teknolohiya tungo sa maramihang mga kasangkapan, materyales at kagamitang ginamit 5.6Nakapagtutuos ng ginasta at kikitain kung ipagbibili ang natapos na proyekto 6. Nagagamit ang kaalaman, kasanayan, wastong saloobin at kawilihan sa pagkukumpuni ng mga sirang bahagi ng bahay at paaralan 6.1Natutukoy ang bahagi ng bahay o paaralan na dapat ayusin tulad ng bintana, pintuan, cabinet, pintura at iba pa. 6.2Nasusuri ang mga kagamitan/materyales na maaaring pansamantalang magamit 6.3Nakasusunod sa mga tuntunin sa paggamit ng kasangkapan sa pagkukumpuni 6.4Nakasusunod sa wastong paraan ng pag-aayos ng sirang bahagi ng bahay o paaralan 6.5Napahahalagahan ang natapos
  • 30. IKAAPAT NA BAITANG IKALIMANG BAITANG IKAANIM NA BAITANG paaralan at pamayanan. 14.1. Nakapagbebenta ng natapos na proyekto sa mga kamag-aral, guro, at magulang 14.2. Nakabibili ng pansariling pangaingailang gamit sa eskuwelaan galing sa pinagbentaang proyekto pagbubuo ng proyekto para sa kapakipakinabang na pamumuhay gamit ang tingiang pangangalakal. 8.1 Nakabubuo ng maliit na grupo ng mga kamag-aral upang gumawa ng simpleng kasunduan para sa tingiang pangangalakal sa paaralan 8.2 Nakapaglalapat ng atraktibong pangalan at presyo (Product Name Tag) ng proyektong nabuo 8.3 Nakagagawa ng listahan o inbentaryo ng proyektong nailagak sa tinigiang pangangalakal sa paaralan o pamayanan na pag-aayos ng sirang bahagi ng bahay o paaralan 7. Nagagamit at napapalawak ang kasanayan tungo sa maramihang pagbubuo ng proyekto gamit ang makabagong teknolohiya para sa maunlad na tingiang pangangalakal. 7.1 Nasusunod ang angkop na alituntunin sa Tingiang Pangangalakal 7.1.1 Nakagagawa ng simpleng kasunduan sa sarili at ng namamahala ng tingiang pangangalakal o sentrong bilihan sa pamayanan 7.1.2 Nakapaglalapat ng atraktibong pangalan at presyo (Product Name Tag) ng proyektong nabuo 7.1.3 Nakagagawa ng listahan o inbentaryo ng proyektong nailagak sa tinigiang pangangalakal sa paaralan o kpamayanan.
  • 31. TINGIANG PANGANGALAKAL AT KOOPERATIBA IKAAPAT NA BAITANG IKALIMANG BAITANG IKAANIM NA BAITANG D. Nauunawaan at nalilinang ang mga panimulang kaalaman, kasanayan at wastong saloobin sa pagtatatag ng tingiang tindahan, natutukoy ang mga pinagkukunan ng pangkabuhayang magpapaunlad sa pamumuhay ng pamilya sa kasalukuyan at ng susunod na henerasyon 1. Naipapaliwanag ang iba’t ibang pinagkukunang-yaman 1.1Lupain 1.2Paggawa 1.3Kapital 1.4Pagkaenterpreneur 1.5Perang kabayaran sa mga pinagkukunan 2. Natatalakay ang kahalagahan ng D. Nagagamit ang mga kaalaman, kasanayan at wastong saloobin at katangian ng isang entrepreneur upang magamit sa pamamahala ng tingiang tindahan sa tulong ng makabagong teknolohiya para sa pagpapaunlad ng pamumuhay ng pamilya sa kasalukuyan at ng susunod na henerasyon 1. Natatalakay ang mga katangian ng isang namamahala ng tingiang tindahan bilang entrepeneur at isang ekonomista 2. Naipapaliwanag ang kahulugan ng kakontian, tamang pagpili at halaga ng pagkakataon 3. Naipaliliwanag ang kahalagahan ng matalinong pamamahala ng tingiang tindahan 3.1 Natatalakay ang kahalagahan ng matalinong pamamahala ng tingiang tindahan 3.2 Natutukoy ang mga gawaing kaugnay ng pamamahala ng D. Naisasagawa ng may sapat at natatanging kaalaman, kasanayan, wastong saloobin at katangian sa pagtatatag at pamamahala ng tindahang kooperatiba,nauunawaan ang kahalagahan ng pagbabangko sa tulong ng makabagong teknolohiya para sa pagpapaunlad ng pamilya sa kasalukuyan at ng susunod na henerasyon. 1. Nakatutulong sa pagtatatag ng tindahang kooperatiba 1.1 Natatalakay ang mga salik na dapat isaalang-aalang sa pagtatatag ng tindahang kooperatiba 1.2 Natatalakay ang mga tungkulin, karapatan at pananagutan ng bawat kasapi ng tindahang kooperatiba 1.3 Napaghahambing ang tingiang tindahan at tindahang kooperatiba
  • 32. IKAAPAT NA BAITANG IKALIMANG BAITANG IKAANIM NA BAITANG tingiang tindahan 2.1 Nasasabi ang kahulugan ng tingiang tindahan 2.2 Natutukoy ang mga naitutulong ng tingiang tindahan sa pamumuhay ng mag-anak 3. Natatalakay ang pakikipagsapalarang kaugnay sa pagtitinda 3.1 Nasasabi ang kahulugan ng pakikipagsapalarang kaugnay ng pagtitinda. 3.2 Naiisa-isa ang mga kinalabasan ng pakikipagsapalaran kaugnay ng pagtitinda 4. Natatalakay ang mga salik na dapat isaalang-alang sa pagbubukas ng tingiang tindahan 5. Naisasagawa ang wastong paraan ng pagtitinda at naipamamalas ang kawilihan sa pagtitinda 5.1 Natatalakay ang kahalagahan tingiang tindahan 4. Nakatutulong sa pamamahala ng isang tingiang tindahan 4.1 Naiisa-isa ang mga alituntuning dapat sundin sa pagtitinda ng tingian 4.2 Nakapamimili ng mga paninda sa matalinong pamamaraan 4.3 Nakasusunod sa mga tuntunin sa pag-aayos ng mga paninda 3. Nakapagtitinda nang may kahusayan sa mga proyektong gawa sa paaralan ng mga kamag-aral 3.1, Nakagagawa ng simpleng kasunduan na sumasakop sa pagtitinda ng mga proyekto ng mga kamag-aral 3.2. Nakagagawa ng inbentaryo ng mga panindang proyekto kagaya ng mga gawa sa HE/IA/AA, gulay at bungang kahoy na ani sa pag- aalaman, mga punla ng halamang ornamental at punong kahoy na producto sa narseri ng eskuelaan. 2. Naisasagawa ang matalinong pamimili ng mga paninda 2.1Natatalakay ang mga salik sa matalinong pamimili 2.2Naisasagawa ang pag- iimbentaryo ng mga paninda at nasasabi ang kahalagahan nito 2.3Nakapamimili ng mga paninda sa tamang paraan at tamang pook 3. Naisasaayos ang mga paninda nang may kahusayan 4. Nakapagtitinda nang may kahusayan sa mga proyektong gawa sa paaralan ng mga kamag-aral 4.1 Nakagagawa ng simpleng kasunduan na sumasakop sa pagtitinda ng mga proyekto ng mga kamag-aral 4.2 Nakagagawa ng inbentaryo ng mga panindang proyekto kagaya ng mga gawa sa HE/IA/AA, gulay at bungang kahoy na ani sa pag-
  • 33. IKAAPAT NA BAITANG IKALIMANG BAITANG IKAANIM NA BAITANG ng pagtitinda sa wastong paraan 5.2Naipakikita ang wastong paraan ng pagtitinda 5.3Naititinda ang sariling gawang proyekto sa mga kamag-aral, guro at mga magulang ng mga batang mag-aaral. 5. Nakapagkukuwenta ng pinagbilhan sa tama at maayos na pamamaraan upang malaman ang tubo 6. Naipakikita ang pagpapahalaga sa mga gawain sa tingiang tindahan 7. Nasusuri ang takbo ng kalakalan aalaman, mga punla ng halamang ornamental at punong kahoy na producto sa narseri ng eskuelaan. 5. Nakagagawa ng kasunduan MOA sa ibang ahensiya na may kagayang pagtitinda tungo sa pagpapalawak ng Tingiang pagtitinda/pagnenegosyo 6. Nakapagtutuos ng katayuang pananalapi ng tindahan 7. Naipakikita ang kawilihan at kasiyahan sa mga gawain sa tindahan 8. Naipapaliwanag ang pinagmulan ng pera at kung paano nagkaroon ng pera 9. Naipapaliwanag ang kahalagahan ng pagbabangko ng kita
  • 34. Sining Pantahanan: Suggested Activities GRADE IV GRADE V GRADE VI 2.1.2 Nakalalahok sa mga gawaing nauukol sa paglilinis ng tahanan at bakuran Mga Mungkaing Gawain: Pagpangkat-pangkatin ang mga bata 1. Paglilinis ng silid aralin - pagwawalis at paglalampaso ng sahig - pagpapalit ng kuwartina - paglilinis ng palikuran - pagwawalis ng kapaligiran - pagdidilig ng mga halaman 2. Paglalagak ng mga kasangkapan/kagamitan sa tamang lugar 3. Naisasagawa ang simpleng pamamaraan ng pag-imbak ng pagkain para sa mag-anak Mga Mungkahing Gawain: (2- linggo ) 2.1.2. Naisasagawa nang kusang-loob ang mga pinagtutulungang gawain sa tahanan Mga Mungkahing Gawain: Pagpangkat-pangkatin ang mga bata Paglilinis at pagaayos ng kabahayan - pagwawalis ng kapaligiran - pagpapalit ng kuwartina - pagpapalit ng “bed sheet” at punda ng unan - paglilinis ng palikuran Pagaayos ng mesang kahinan - skirting - wastong pagaayos ng mga kagamitan sa pagkain - Paglalagak ng mga kasangkapan/kagamitan sa tamang Lugar 3. Nakapag-iimbak ng iba’t ibang uri ng pagkain Mga Mungkahing Gawain: ( 2- Linggo) 2.1.3 Naisasagawa ang wastong paraan ng paghahanda at pagdudulot ng pagkaing angkop sa iba’t ibang okasyon Mga Mungkahing Gawain: Table setting Preparation of meals: - birthday - baptismal - wedding - fiesta and other occasion 3. Natatamo ang kaalaman, kasanayan, wastong saloobin at kawilihan sa pag-iimbak ng pagkain upang mapabuti at mapaunlad ang uri ng pamumuhay Mga Mungkahing Gawain: ( 2- Linggo)
  • 35. Paggawa ng itlog na maalat Pagdadaing ng bangos, tilapia, atbp. 4. Nakabubuo ng isang kagamitang tahi sa kamay Mga Mungkahing Gawain: ( 4- na Linggo) Pundamental/panimulang kasanayan sa pananahi kagaya ng: - pagsusulsi - pagtutuos Proyekto kagaya ng mga sumusunod , atpb.: (ito’y sa kapirasong tela na ididkit ss folder) - Burdang tutos - Plate No.1 - Burdang blanket - Plate No. 2 - Floral design - Plate No. 3 Pagiimbak kagaya ng: - pagtatapa, - pagsasardinas, - pagbuburo Paggawa ng : - tsara ng papaya - Atsara ng gulay Katsup (ng kamatis) 4. Nakagagawa ng isang kagamitang pantahanang tahi sa makina Mga Mungkahing Gawain: ( 1- Linggo ) Kasanayan sa mga sumusunod: - plain seam - flat felled seam - French seam Proyekto kagaya ng sumusunod, atpb: (3- Linggo) - Pot holder - Table runner - Apron - Patchwork/applique Paggawa ng mga sumusunod: - taba ng talangka - patis at bagoong - tosino 4. Natatamo ang kaalaman, kasanayan, wastong saloobin at kawilihan sa pananahi upang mapabuti at mapaunlad ang uri ng pamumuhay Mga Mungkahing Gawain: ( 3- Linggo ) Proyekto kagaya ng mga sumusunod , atpb: - Pillow case - Place mats - Curtain - Table runner - Applique 4.2.1 Nakagagawa ng malikhaing disenyo ng tatahiing kasuotan o kagamitan
  • 36. 14. Napalalawak ang kaalaman at kasanayan sa pamamagitan ng pagbubuo ng maraming proyekto tungo sa tingiang pangangalakal sa paaralan at pamayanan. 14.1. Nakapagbebenta ng natapos na proyekto sa mga kamag-aral, guro, at magulang 14.2. Nakabibili ng pansariling pangaingailang gamit sa eskuwelaan galing sa pinagbentaang proyekto 8. Nakakapili ng proyekto para sa pagpapalawak ng kaalaman at kasanayan gamit ang makabagong teknolohiya tungo sa maramihang pagbubuo ng proyekto para sa kapakipakinabang na pamumuhay gamit ang tingiang pangangalakal. Mga Mungkahing Gawain: 1. Maaring gawing pansarili ang pagbebenta ng proyekto, o kaya; 2. Magbuo ng grupo para sa pagbebenta ng mga proyekto sa paaralan o malapit na palengke, ayon sa payo ng guro. 3. Makipag usap sa mga kamagaral na naatasan sa Tingian Pangangalakal ng eskuwelaan 4. Sundan ang mga tuntunin sa Tingian Pangangalakal Mga Mungkahing Gawain: ( 4- Linggo) - Paggawa ng Plano ng Proyekto - Paggawa ng pardon 4.4 Naisasagawa ang pagbuo ng kagamitan o kasuotang tahi sa makina Mga Mungkahing Gawain: Proyekto kagayang mga sumusunod, atpb: - Pagtahi ng blouse / polo shirt - Pagtahi ng paklda/ short o pantaloon 7. Nagagamit at napapalawak ang kasanayan tungo sa maramihang pagbubuo ng proyekto gamit ang makabagong teknolohiya para sa maunlad na tingiang pangangalakal. Mga Mungkahing Gawain: 1. Maaring gawing pansarili ang pagbebenta ng proyekto, o kaya; 2. Magbuo ng grupo para sa pagbebenta
  • 37. ng mga proyekto sa paaralan , malapit na palengke, o kaya sa mga estable semento sa pangangalakal ng kagayang produkto, ayon narin sa payo ng guro. 3. Makipag usap sa mga kamagaral na naatasan sa Tingian Pangangalakal ng eskuwelaan o kaya sa mga otoridad kung ito ay sa labas na ng paaralan 4. Sundan ang mga tuntunin sa Tingian Pangangalakal Sining Pang – AGRIKULTURA Suggested Activities GRADE IV GRADE V GRADE VI 1.9. Naipakikita ang wastong hakbang ng paggawa ng “compost/basket composting” at wastong paggamit nito Mga Mungkahing Gawain: Makabagong teknolohiya sa pagpapabulok (Composting) 1. Nagagamit ang kaalaman, kasanayan at wastong saloobin sa paghahalaman upang mapabuti at mapaunlad ang uri ng pamumuhay at kapaligiran Mga Mungkahing Gawain: - Mag-integrasyon sa mga panukala ng Tree- Planting, Tree-Growing and Tree-Caring
  • 38. 1. ORGANIC FERTILIZER: Beneficial Indigenous Micro Organism (BIM) • Composition: 1kl -banana peeling (preferably saba) 1 ltr -water ( pinagugasan ng bigas) 1 kl -brown sugar/molasses • Compost composition: 1 ltr -BIM mixture 98 ltrs -water 1 kl -brown sugar/molasses • Composting processing period: Ready to use for a period of two months 1.11 Naisasagawa ang isang maka- agham na gawaing pang-agrikultura tulad ng “Bio-intensive gardening”, urban gardening Mga Mungkahing Gawain: Mga local na pamamaraan ng Bio-intensive gardening: a. Dextrose/dripping Method (local counterpart of hydroponics) - empty plastic container, e.g., softdrink Program para sa pagaalaga ng kalikasan sa pamamagitan ng malawakang pagtatanin ng mga puno at nagbubungang prutas 1.5. Nailalapat ang iba’t ibang paraan ng pangangalaga ng lupa at ng halaman 1.5.1. Naipakikita ang paraan ng pagsugpo ng peste at sakit ng halaman na hindi gumagamit ng nakalalasong kemikal 1.5.2 Naipakikita ang wastong paraan ng paglalagay ng abono (organiko/di-organiko) Mga Mungkahing Gawain: Makabagong teknolohiya sa pagpapabulok (Composting) ORGANIC FERTILIZER: • Beneficial Indigenous Micro Organism (BIM) (Ang mga materiales at pamamaraan ay tinalakay sa Grade V) • Small Scale Composting Facility - Vermi-culture Composting Method - Coordinate with the Department of Agriculture(DA) for the supply of: a. Shredder with Operation and
  • 39. bottle 1 ltr and bigger, cover of which fierced with small hole - invertedly hanged directly over the plant for continuous dripping b. Containerized Gardening for urban setting: - collect as many empty containers, e.g., tires, drums, refrigerator boxes, pale, basins, etc. to serve as planting containers. - on concrete places, terraces, rooftop, in school or community - plant High Value Crop (HVC), vegetable plants; leafy and root crops - provide trellises for vines and stick- guide for tomatoes, pepper, etc. c. Organic implements: - Organic Fertilizer (compost) and; - pest management (indigenous materials) Maintenance Manual b. Vermi production-culturing technology c. Construction of Vermi-beds • Organic Pest Management a. Make use of the pamphlet on Advanced Technology in Agriculture re: Organic Pest Control - use of indigenous materials 2. Nagagamit ang kaalaman at kasanayan sa maka-agham na pagpaparami ng puno/ bungang-kahoy 2.1 Naipaliliwanag ang kahalagahan ng pagsunod sa maka-agham na pamamaraan ng pagnanarseri Mga Mungkahing Gawain: - Makipag-ugnayan sa Department of Envoronment and Natural Resources (DENR)
  • 40. 4. Naipakikita ang pagka sibikong saloobin sa pamamagitan ng pag aambag ng inaning gulay sa “feeding program” ng paaralan. Mga Mungkahing Gawain: a. sumali sa programang Gulayan sa Paaralan b. gumawa ng inventaryo ng naibigay ng bawat bata c. magbigay ng naaangkop na certipiko ng pagkilala sa mga bata at magulang d. sa ilalim ng programa, makipag- ugnayan sa Department of Agriculture (DA) para sa libreng pagbibigay nila ng HVC seeds at kagamitang pag-aalaman 5. Napapalawak ang kahalaman at kasanayan sa pagbebenta ng ani sa tingiang kalakalan sa paaralan at sa communidad. a. Maaring gawing pansarili ang pagbebenta ng proyekto, o kaya; b. Magbuo ng grupo para sa pagbebenta ng mga proyekto sa paaralan o malapit na palengke, - para sa dagdag na teknikong kaalaman - supply ng mga punla - Magtayo ng Narseri para sa mga punongkahoy/ bungang kahoy - sa luob ng paaralan - sa komunidad/pamayanan sa pakikipag- ugnayan sa mga local na opisyal para sa: a. lugar na pagtatayuan sa ilalim ng isang kasunduan - MOA b. pag-aalaga kasinupan ng narseri c. patuloy na supply at pagmintini ng “stock” d. ibang lugar na pagtatannam ng mga puno, hal., plaza, “watershed area”, etc. 2.2 Natatalakay ang mga gawain sa pagpaparami ng mga punongkahoy/ bungang kahoy (aseksuwal at artipisyal) Mga Mungkahing Gawain: Ipaliwanag at ipakitang turo ang mga sumusuniod na pamamaraan : - Grafting - Marcotting
  • 41. ayon sa payo ng guro. c. Makipag usap sa mga kamagaral na naatasan sa Tingian Pangangalakal ng eskuwelaan e. Sundan ang mga tuntunin sa Tingian Pangangalakal - Budding - Layering - Inarching 3. Natatamo ang kaalaman, kasanayan, wastong saloobin at kawilihan sa pag- aalaga ng isda Mga Mungkahing Gawain: Makipag-ugnayan sa DA at sa Bureau of Fisheries para sa: - teknikong dagdag kaalaman - supply ng semilya - maintenance of pond - marketing procedure 5. Nagagamit at napapalawak ang kasanayan tungo sa maramihang pagbubuo ng proyekto gamit ang makabagong teknolohiya para sa maunlad na tingiang pangangalakal. Mga Mungkahing Gawain: 1. Maaring gawing pansarili ang pagbebenta ng proyekto, o kaya; 2. Magbuo ng grupo para sa pagbebenta ng
  • 42. mga proyekto sa paaralan , malapit na palengke, o kaya sa mga estable semento sa pangangalakal ng kagayang produkto, ayon narin sa payo ng guro. 3. Makipag usap sa mga kamagaral na naatasan sa Tingian Pangangalakal ng eskuwelaan o kaya sa mga otoridad kung ito ay sa labas na ng paaralan 4. Sundan ang mga tuntunin sa Tingian Pangangalakal
  • 43. SINING PANG-INDUSTRIYA Suggested Activities GRADE IV GRADE V GRADE VI 8. Naisasagawa ang pangunahing kasanayan sa pag guhit at simpleng krokis ng proyekto Mga Mungkahing Gawain: 1. Paguhit ng mga sumusunod gamit ay graphing paper:: - Tuwid na Patayo (Vertical Lines) - Plate No. 1 - Twid na Pahalang (Horizontal Lines)- Plate No. 2 - Tuwid na Pahiga (Inclined Lines) - Plate No. 3 2. Pagguhit ng mga letra ng alpabeto ng may teknikal na ksanayan: - Upper Case Letters - Plate No. 4 - Lower Case Letters - Plate No. 5 - Sketch /working Drawing - Plate No. 6 5.2 Naihahanda ang disenyo ng proyektong napili 5.3Naisasagawa ang mga pangunahing kaalaman at kasanayan sa pag guhit teknikal Mga Mungkahing Gawain: 1. Pagguhit ng mga sumusunod: - Orthographic Projection - Plate No. 1 .. Top View .. Front View .. Side View - Oblique Drawing - Plate No. 2 - Isometric Drawing - Plate No. 3 - Perspective Drawing - Plate No.4 4. Nakapagpaplano nang may angkop na ispesipikasyon 4.1 Nakalilikha ng disenyo ng napiling gawain sa pamamagitan ng pag guhit teknikal Mga Mungkahing Gawain: Pagguhit ng mga sumusunod: - Oblique Drawing - Plate No. 1 - Isometric Drawing - Plate No. 2 - Perspective Drawing - Plate No. 3 - One Vanishing Point - Plate No. 4 - Two Point Vanishing Point. - Plate No. 5
  • 44. 6. Nakapipili ng proyektong kapakipakinabang sa Gawaing Kamay ayon sa materyales at kagamitang matatagpuan sa kapaligiran o pamayanan 9. Nakabubuo ng isang kapaki- pakinabang na proyekto 9.3 Nagagamit ang mga patapon o pinaggamitang materyales sa pagbuo ng proyekto Mga Mungkahing Gawain: 1. Paper Folding - Lantern of various shapes 2. Paper Mache - Flower base 3. Fundamental Weaves (using straw) - One-under-one - Picture frame 4. Twirled newspaper Tray - Table place mat 5. Sea shells/seeds/buttons-Collage picture frame, etc - Wall décor. 8. Naisasagawa ang pangunahing kasanayan sa pagguhit at simpleng krokis ng proyekto 4. Nakapipili ng gawain pangkabuhayan ayon sa pangangailangan, kakayahan at pinagkukunan gamit ang makabagong teknolohiya 5. Nakabubuo ng isang kapaki- pakinabang na proyekto Mga Mungkahing Gawain: ( 2- Linggo para sa bawat sangay) 1. Fundamental Weaves- using rattan, buri, sabutan, bamboo splints, etc. - Lady’s fan, Hair clip - Farmer’s hat, Waste basket, Cloth hamper - Wall décor - Fruit tray (with plywood base) 2. Metal Craft - Dust pan - Garden trowel - Tool box 3. Wood craft - Wood Joints (fundamental joints) - Kiddie Stool, Mobile toys - Medicine Cabinet 4. Shell craft - Novelty accessories - Picture frames 2. Nakapipili ng isang mapagkakakitaang proyekto sa pangkalahatang gawain na maaaring natitiklop/gumagalaw/ umiilaw/tumutunog at iba pa 5. Nagagamit nang may kawilihan ang kakayahan at kasanayan sa pagbuo ng proyekto Mga Mungkahing Gawain: ( 2- Linggo para sa bawat sangay) 1. Rattan Craft: (Applying Fundamental Weaves) - Vegetable Basket, Waste basket - Farmer’s Hat - Fruit tray 2. Metal Craft - Metal Tool/jewelry Box - Shovel/garden tools - Seed-storage Box 3. Wood craft - Coffee Table set - Entertainment cabinet - Mechanical/mobile toys 4. Shell Craft - Coconut Shell craft - Table decor - Wall decor - Novelty accessories - Sea Shell craft
  • 45. Mga Mungkahing Gawain: Ang mga sumusunod ay pangunahin at lubhang napakahalaga na makamit at maisagawa sa ilalim ng Sining Pang- Grapiko ng may kawilihan: - Teknikal na Pag-guhit ng: Tuwid na Patayo - Plate No. 1 Tuwid na Pahalang - Plate No. 2 Tuwid na Pahiga - Plate No. 3 - Teknikal na Pagsulat ng: Upper Case Letters - Plate No. 4 Lower Case Letters - Plate No. 5 Sketch/Working Drawing - Plate No. 6 14. Napalalawak ang kaalaman at - Jewelry box (with sea shells adornment) 5. Ceramics/Stone curving - Clay pot/vases, bricks flower pot - Table décor - Vases for dish garden 6. Graphic Arts - Table Sign ( lanete wood or any softwood) - Silk Screen Printing - Book binding 7. Elem. Electricity - Splices and Joints - Simple Circuit - Male/female plug connection 8. Leather craft (Gawaing Katad) - Name/sign plates - Purse/Wallet - Cellphone box 8. Nakakapili ng proyekto para sa pagpapalawak ng kaalaman at kasanayan gamit ang makabagong teknolohiya tungo sa maramihang pagbubuo ng proyekto para sa kapakipakinabang na pamumuhay gamit ang tingiang pangangalakal. Mga Mungkahing Gawain: - Novelty Accessories - Picture frames 5. Bamboo Craft - Bamboo stool - Bamboo/sawali Frames - Novelty items – pyrogenic 6. Ceramics - Figurines - Table signs - Novelty items 7. Graphic Arts - Silk screen /Photo stencil printing, - Ditto stenciling - Charcoal painting 8. Elem. Electricity - Wiring Connection (on a board of ply wood) - Simple circuit - Three-way switch - Construction of a Buzzer - Construction of Water Heater - Construction Simple motor 9. Leather Craft - Sandals/ slippers - Book case - Filing Folders case
  • 46. kasanayan sa pamamagitan ng pagbubuo ng maraming proyekto tungo sa tinigiang pangangalakal sa paaralan at pamayanan. Mga Mungkahing Gawain: 1. Maaring gawing pansarili ang pagbebenta ng proyekto, o kaya; 2. Magbuo ng grupo para sa pagbebenta ng mga proyekto sa paaralan o malapit na palengke, ayon sa payo ng guro. 3. Makipag usap sa mga kamagaral na naatasan sa Tingian Pangangalakal ng eskuwelaan 4. Sundan ang mga tuntunin sa Tingian Pangangalakal 1. Maaring gawing pansarili ang pagbebenta ng proyekto, o kaya; 2. Magbuo ng grupo para sa pagbebenta ng mga proyekto sa paaralan o malapit na palengke, ayon sa payo ng guro. 3. Makipag usap sa mga kamagaral na naatasan sa Tingian Pangangalakal ng eskuwelaan 4. Sundan ang mga tuntunin sa Tingian Pangangalakal 7. Nagagamit at napapalawak ang kasanayan tungo sa maramihang pagbubuo ng proyekto gamit ang makabagong teknolohiya para sa maunlad na tingiang pangangalakal. Mga Mungkahing Gawain: 1. Maaring gawing pansarili ang pagbebenta ng proyekto, o kaya; 2. Magbuo ng grupo para sa pagbebenta ng mga proyekto sa paaralan , malapit na palengke, o kaya sa mga estable semento sa pangangalakal ng kagayang produkto, ayon narin sa payo ng guro. 3. Makipag usap sa mga kamagaral na naatasan sa Tingian Pangangalakal ng eskuwelaan o kaya sa mga otoridad kung ito ay sa labas na ng
  • 47. paaralan 4. Sundan ang mga tuntunin sa Tingian Pangangalakal TINGIANG PANGANGALAKAL AT KOOPERATIBA Suggested Activities GRADE IV GRADE V GRADE VI 5. Naisasagawa ang wastong paraan ng pagtitinda at naipamamalas ang kawilihan sa pagtitinda Mga Mungkahing Gawain: - Kagtalaga ng tanging lugar sa silid aralan para maidisplay ang mga nabuong proyekto 1. Natatalakay ang mga katangian ng isang namamahala ng tingiang tindahan bilang entrepeneur at isang ekonomista Mga Mungkahing Gawain: - Magbuo ng mga grupo ng mga mag-aaral upang mamahala sa Tingiang Tindahan ng Paaralan – School Canteen and School Supply Cooperative 1. Natatalakay ang mga katangian ng isang namamahala ng tingiang tindahan bilang entrepeneur at isang ekonomista Mga Mungkahing Gawain: - Magbuo ng mga grupo ng mga mag-aaral upang mamahala sa Tingiang Tindahan ng Paaralan – School Canteen and School Supply Cooperative
  • 48. ng mga bata - Lagyan ng angkop na pangalang ang proyekto at ang gumawa nito - Lapatan ng naayon na presyo - Mag buo ng komite sa isang bazaar ng proyekto - Gumawa ng inbentaryo ng mga proyekto - Magdahos ng Piging para sa mga Magulang – Get Together Party - hayaang magpili ng magustuhang proyekto ang mga magulang - Gumawa ng inbentaryo ng napagbilhan - Magplano ng mas malakihang Tngiang Pangangalakal kasama ang mga magulang • Mga panindang pinuunan: - mga pagkain kagaya ng tinapay, biscuit, etc. - mga gamit pangeskuela • Mga panindang galling sa mga proyekto ng mga mag-aaral: - Proyekto galling sa Sining Pantahanan - Proyekto galling sa Sining Pang- Industriya - Proyekto mula sa Sining Pang- Agrikultura - Proyekto mula sa Narseri/Ornamental • Isagawa ang mga nauukol na dokumento - kasunduan - imbentaryo - tutuos ng pinagbilhan - listahan ng kinita • Tamang pagsuri ng takbo ng Tingiang Pangangalakal • Mga panindang pinuunan: - mga pagkain kagaya ng tinapay, biscuit, etc. - mga gamit pangeskuela • Mga panindang galling sa mga proyekto ng mga mag-aaral: - Proyekto galling sa Sining Pantahanan - Proyekto galling sa Sining Pang- Industriya - Proyekto mula sa Sining Pang- Agrikultura - Proyekto mula sa Narseri/Ornamental • Isagawa ang mga nauukol na dokumento - kasunduan - imbentaryo - tutuos ng pinagbilhan - listahan ng kinita • Mga panindang kailangan maibenta sa labas ng eskuelaan: - gawin ang mga angkop na pamamaraan - gumawa ng kasunduan – MOA - gawin ang kinakailangan mga dokumento: - Business Permit - Mator’s Permit - Barangay Permit/clearance
  • 49. - DTI permit • Tamang pagsuri ng takbo ng Tingiang Pangangalakal • Wastong paraan ng paghawak ng pera – kaalagahan ng Pagbabangko Paalala: Ang Mga Mungkaing Gawain ay naglalayong makatulong sa mga guro sa ikakagahan ng pagsunod sa Bagong EPP Curriculum. Ang mga ito ay nagsisilbing mungkahi na hindi naglalayong saklawin ang malayang pagtuturo lalu na ng mga eksperiensadong guro. Sa mga guro na sa pansarili nilang kaalaman ay nangangailangan ng gabay, ang mga mungkaing gawain ay magsisilbing sehustiyon tungo sa epektibo at makabuluhang pagtuturo.