Les compétences documentaires                     face aux pratiques et aux évolutions des                      technologi...
préambule                     • pas une synthèse                     • vu du terrain                     • vu de l’extérie...
du pointillisme, par petites touches, en creux...mercredi 6 juin 12
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I - Quelques éléments de réflexion...mercredi 6 juin 12
➡http://robinson.poupet.netmercredi 6 juin 12
«nous tenons la linéarité pour acquise»                                                          Sir Ken Robinson         ...
premier écueil        • l’écueil de l’évaluation des compétences au collège...        • c’est le contexte, l’environnement...
la parabole de la natation                         «pédagogie inversée»mercredi 6 juin 12
«fossé de verre»                     •   des usages personnels                     •   des compétence                     ...
II - La singularité technologique ?mercredi 6 juin 12
le numérique est                     • immersif                     • paradigmatique                     • systèmique     ...
de nouvelles technologies peuvent                     modifier le rapport au temps ou à l’espace                           ...
Citius, Altius, Fortius                     • la vitesse (Cisco CRS-3, 322 Tbps)                     • la puissance (un ex...
interface homme/ machine                     • que reste-il du                       cdrom Encarta ?                     •...
la technologie des moteurs de recherche                          bing de microsoft va intégrer les résultats              ...
le «Knowledge Graph»           Google va intégrer l’intelligence artificielle de          wolfram alpha : émergence du «web...
la technologie semble pouvoir impacter les plus puissants                         la mort                         du web, ...
avenir du papier ?                     • le livre n’est qu’un SUPPORT !!!                     ➡ http://livre.poupet.net   ...
Que vont devenir les livres ?                       (Kevin Kelly traduit par Hubert Guillaud - rédacteur en chef d’interne...
que verra-t-on ?                              Bientôt un service comme celui-ci qui                              proposera...
III - quelques éléments sur les évolutions                             qui nous attendent au CDImercredi 6 juin 12
TPE                     • c’est à mon avis une pépite, un trésor à ne                       pas perdre, a protéger, à ne p...
HACKER                 • «proposition» du doyen IGEN Paul Mathias                     il invite les enseignants à former l...
PUBLIER          •             il faut enseigner la «publication»                     «commence alors un long processus de...
recherche vs. veille                     • à l’ère du flux, nous l’avons vu ...                       que reste-t-il du fon...
IV - travailler à partir des pratiques des élèvesmercredi 6 juin 12
les outils de travail des élèves :                     Wikipédia et Google Translator                     • Wikipédia : éc...
réseaux sociaux                     • liens forts/ liens faibles :                        travail en équipe vs. travail en...
copier / coller !                     • Molière / Jean de la Fontaine                     • Pillage des classiques de l’an...
innover                     • Forum des enseignants innovants                       sur le site du «café pédagogique»     ...
V - Que reste-il ?                     • médiation /curation                     • Héraclite l’emporte sur Parménide : le ...
architecte de l’info ?!                     • JM Salaün, ENS Lyon                     • une approche documentaire du web  ...
travailler nos/leurs compétences/valeurs                                  nuage de tagmercredi 6 juin 12
ne pas opposer                     • virtuel / réel                                   (Fr culture : place de la toile)    ...
lecturesmercredi 6 juin 12
ressources                     ➡http://slideshare.poupet.net (présentation)                     ➡http://robinson.poupet.ne...
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les compétences documentaires face aux pratiques et aux évolutions des technologies, des usages et des besoins

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intervention à la journée des professeurs documentalistes de l'académie de Lyon
jeudi 7 juin 2012

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les compétences documentaires face aux pratiques et aux évolutions des technologies, des usages et des besoins

  1. 1. Les compétences documentaires face aux pratiques et aux évolutions des technologies, des usages et des besoins Journée professionnelle des professeurs documentalistes de l’académie de Lyon 7 juin 2012 Fort Saint-Jean – École nationale du Trésor public christophe poupet - professeur documentaliste interlocuteur académique tice - Orléans-Tours http://slideshare.poupet.netmercredi 6 juin 12
  2. 2. préambule • pas une synthèse • vu du terrain • vu de l’extérieur de l’école • questions, réponse, doutes... • de par ma fonction : entrée par le numérique • ...mercredi 6 juin 12
  3. 3. du pointillisme, par petites touches, en creux...mercredi 6 juin 12
  4. 4. plan préambule I - Quelques éléments de réflexion... II - La singularité technologique ? III - Quelques éléments sur les évolutions qui nous attendent au CDI IV - Travailler à partir des pratiques des élèves V - Que reste-il ?mercredi 6 juin 12
  5. 5. I - Quelques éléments de réflexion...mercredi 6 juin 12
  6. 6. ➡http://robinson.poupet.netmercredi 6 juin 12
  7. 7. «nous tenons la linéarité pour acquise» Sir Ken Robinson • avec un début, une fin • un niveau 1, un niveau 2... • «un enfant de 3 ans n’est pas la moitié d’un enfant de 6 ans» • peut-on se réunir entre docs et se repartir les compétences de la 6éme à la terminale ?mercredi 6 juin 12
  8. 8. premier écueil • l’écueil de l’évaluation des compétences au collège... • c’est le contexte, l’environnement, le paysage du collégien ... la base (le socle ;o) • on veut qu’ils arrivent tous au même endroit à la fin de la séance... • est-ce bien là l’objectif ?mercredi 6 juin 12
  9. 9. la parabole de la natation «pédagogie inversée»mercredi 6 juin 12
  10. 10. «fossé de verre» • des usages personnels • des compétence • mais de culture • et d’organisation scolaire ➡ http://goo.gl/E1xIvmercredi 6 juin 12
  11. 11. II - La singularité technologique ?mercredi 6 juin 12
  12. 12. le numérique est • immersif • paradigmatique • systèmique • un écosystème • ... et l’homme, un cyborg !mercredi 6 juin 12
  13. 13. de nouvelles technologies peuvent modifier le rapport au temps ou à l’espace utilisateur ? fonction outil exemple : lire l’heure mesurer le temps XVIII : la poste / XIX : le train / XX : telecommercredi 6 juin 12
  14. 14. Citius, Altius, Fortius • la vitesse (Cisco CRS-3, 322 Tbps) • la puissance (un exaflop, 10 ^18 en 2019) • les mobiles : objet de convergence • SoLoMo (social, local et mobile) • interfaces Hommes/Machinesmercredi 6 juin 12
  15. 15. interface homme/ machine • que reste-il du cdrom Encarta ? • la maitrise de l’interface ?!! • ergonomiemercredi 6 juin 12
  16. 16. la technologie des moteurs de recherche bing de microsoft va intégrer les résultats des réseaux sociaux : c’est la recherche «sociale»mercredi 6 juin 12
  17. 17. le «Knowledge Graph» Google va intégrer l’intelligence artificielle de wolfram alpha : émergence du «web sémantique»mercredi 6 juin 12
  18. 18. la technologie semble pouvoir impacter les plus puissants la mort du web, de google et de facebookmercredi 6 juin 12
  19. 19. avenir du papier ? • le livre n’est qu’un SUPPORT !!! ➡ http://livre.poupet.net • le cas le monde «papier» vs. europresse.com • écrire dans 15 ans ? quel choix fera l’auteur/l’artiste ? écrire des mots ... ou utiliser toute la technologie alors à sa disposition ?mercredi 6 juin 12
  20. 20. Que vont devenir les livres ? (Kevin Kelly traduit par Hubert Guillaud - rédacteur en chef d’internetactu.net) Quand tous les livres deviendront entièrement numériques, chacun dentre eux accumulera léquivalent de ces passages soulignés de bleus(1), chaque référence littéraire sera mise en réseau dans le livre et dans tous les autres livres. Cet hyperliage profond et riche va tisser tous les livres en réseaux en un grand métalivre : la bibliothèque universelle. Au cours du prochain siècle, les savants et les amateurs, aidés par des algorithmes de calcul, vont tricoter ensemble les livres du monde en une seule littérature en réseau. Un lecteur sera capable de générer le graphe social dune idée ou la chronologie dun concept ou la carte dinfluence dune idée dans une bibliothèque... Nous en viendrons à comprendre que nul travail, nulle idée ne s’impose seule, mais que toutes les choses, bonnes, vraies et belles sont en réseaux, composent des écosystèmes pièces interreliées, dentités liées et de travaux similaires. (1) liens hypertextes http://devenirdulivre.poupet.netmercredi 6 juin 12
  21. 21. que verra-t-on ? Bientôt un service comme celui-ci qui proposera «uniquement» une base de recette de cuisine sera remplacé par un service qui offrira des recettes pour «quatre personnes avec les restes présents dans le frigo, sachant qu’un convive est allergique au gluten et que vous voulez faire une repas ou tout sera de couleur rouge» les service d’information «sans intelligence disparaitront»mercredi 6 juin 12
  22. 22. III - quelques éléments sur les évolutions qui nous attendent au CDImercredi 6 juin 12
  23. 23. TPE • c’est à mon avis une pépite, un trésor à ne pas perdre, a protéger, à ne pas mépriser ou pervertir... • c’est «virtuellement» notre bac à sable, notre socle... (en liaison avec le projet SVT en 3°par exemple) • EIST (problème ouvert, questionnement) • en science la question est plus importante que la réponsemercredi 6 juin 12
  24. 24. HACKER • «proposition» du doyen IGEN Paul Mathias il invite les enseignants à former les élèves à «hacker» l’information • article québécois «Enseigner a longtemps été considéré comme un art. L’enseignant savait, l’élève buvait ses paroles. Puis, la science s’en est mêlée. Des courants psychologiques sont venus apporter des fondements scientifiques à la pédagogie. Et maintenant, les technologies prennent de plus en plus de place. Elles sont presque complètement intégrées à la société et s’introduisent à l’école même quand on essaie de les en empêcher, bouleversant les méthodes d’apprentissage et les attentes des élèves.» ➡ http://hacker.poupet.netmercredi 6 juin 12
  25. 25. PUBLIER • il faut enseigner la «publication» «commence alors un long processus dentrée en documentation de soi» «Face à cet ensemble de bouleversements, lécole, le collège, le lycée et luniversité doivent être les garants dune citoyenneté numérique et dépasser lère de la didactique des légos, celle dune unique approche "par compétence" comme le propose le B2i et autres "certificats informatiques et internet". On napprend pas la citoyenneté numérique comme on apprend le code de la route. A tout le moins, lobtention dudit code de la route ne saurait se dispenser de cours de ... conduite accompagnée.» Olivier Ertzscheid - le monde idées - 20120403 ➡ http://publier.poupet.netmercredi 6 juin 12
  26. 26. recherche vs. veille • à l’ère du flux, nous l’avons vu ... que reste-t-il du fonds et du catalogue ?! • entre Héraclite et Parménide, je vous propose Antonio Machado : « tout passe et tout demeure mais notre affaire est de passer en traçant des chemins (...) le chemin se fait en marchant (...) tu vois le sentier que jamais tu ne dois à nouveau fouler Voyageur ! il n’y a pas de chemins Rien que des sillages sur la mer » • maintenant la veille doit être privilégiée à mon avis à la recherche...mercredi 6 juin 12
  27. 27. IV - travailler à partir des pratiques des élèvesmercredi 6 juin 12
  28. 28. les outils de travail des élèves : Wikipédia et Google Translator • Wikipédia : écrire un article soi-même ! • Google translator : traduire un texte du roumain... • YouTube : sous-titrage à la volée et traduction en dizaines de langues • et demain avec le web sémantique, l’accès à internet au bac...mercredi 6 juin 12
  29. 29. réseaux sociaux • liens forts/ liens faibles : travail en équipe vs. travail en réseau ➡ http://reseau.poupet.net • microbloging : twitter • réseau social d’une oeuvre littéraire • au service des TPEmercredi 6 juin 12
  30. 30. copier / coller ! • Molière / Jean de la Fontaine • Pillage des classiques de l’antiquité • «prendre des anciens et faire son son profit de ce qu’ils ont écrit, c’est comme pirater au delà de la ligne» (La Mothe Le Vayer -XVIIème, cité par Bayle) • un texte récent de Bibliobsession ➡ http://copiercoller.poupet.net/mercredi 6 juin 12
  31. 31. innover • Forum des enseignants innovants sur le site du «café pédagogique» • 32 projets décris sur 94 présentés • ex : doublage de séries télé...mercredi 6 juin 12
  32. 32. V - Que reste-il ? • médiation /curation • Héraclite l’emporte sur Parménide : le Flux • hacker/publier • la trace • la non-linéarité (ex : serious game) • la notion de chemin/parcours • l’observationmercredi 6 juin 12
  33. 33. architecte de l’info ?! • JM Salaün, ENS Lyon • une approche documentaire du web ➡ http://document.poupet.net • une manière de projeter nos «fondamentaux» dans le numérique • les architectes de l’info : - sciences de l’info - structure/langage de webmercredi 6 juin 12
  34. 34. travailler nos/leurs compétences/valeurs nuage de tagmercredi 6 juin 12
  35. 35. ne pas opposer • virtuel / réel (Fr culture : place de la toile) • copier* / créer (Molière, Jean de la Fontaine) • éduquer / enseigner • teaching / learning • connaissance-savoir / compétences (Sc Hum mag) * changer de supportmercredi 6 juin 12
  36. 36. lecturesmercredi 6 juin 12
  37. 37. ressources ➡http://slideshare.poupet.net (présentation) ➡http://robinson.poupet.net ➡http://goo.gl/E1xIv (esen) ➡http://avenirdulivre.poupet.net ➡http://hacker.poupet.net ➡http://publier.poupet.net ➡http://livre.poupet.net ➡http://reseau.poupet.net ➡http://copiercoller.poupet.net ➡http://document.poupet.net ➡http://internetactu.net ➡http://owni.fr ➡http://netvibes.poupet.net (portail) ➡http://prezi.poupet.net (présentations)mercredi 6 juin 12

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