SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  47
LA BAJA EDAD MEDIA EN EUROPA Y EN
LA PENÍNSULA IBÉRICA: EL SIGLO XV
María Jesús Campos
learningfromhistory.wikispaces.com


Se considera el siglo XV como un periodo de
transición entre la Edad Media y la Edad
Moderna.



La Edad Moderna es un periodo histórico
plagado de cambios pero la mayoría de
estos cambios se sembraron durante el siglo
XV.
CRECIMIENTO DEMOGRÁFICO EN EUROPA






Durante el siglo XIV,
Europa sufrió una
crisis fruto de las
malas cosechas, las
guerras y las
enfermedades.
Una de las plagas más
terribles fue la Peste
Negra.
La Peste Negra acabó
con un cuarto de la
población europea.






La gente pensó que Dios les estaba castigando
por sus pecados.
En la actualidad sabemos que la Peste Negra fue
una enfermedad causada por las pulgas de la rata
negra.
Como en las ciudades la gente vivía en
condiciones precarias y no había alcantarillado,
las condiciones sanitarias e higiénicas eran muy
pobres, por eso murió más gente en la ciudad que
en el campo.




Durante el siglo XV, la
situación mejoró. La
población empezó a
recuperarse
lentamente.
La mortalidad seguía
siendo muy elevada
pero el final de la Peste
Negra y una elevada
natalidad contribuyeron
al crecimiento de la
población.
CRECIMIENTO ECONÓMICO EN EUROPA






Al aumentar la población la
demanda de productos
agrícolas se incrementó.
La agricultura creció gracias
a mejoras técnicas y a la
puesta en cultivo de nuevas
tierras.
La mejora en la calidad y la
cantidad de comida
disponible contribuyó a
disminuir el número de
epidemias, contribuyendo,
por tanto, al crecimiento






La creciente población también demandaba
más productos por lo que la artesanía se
desarrolló de manera importante.
Para satisfacer la demanda de la población el
comercio se incrementó.
Todo ello contribuyó al crecimiento de las
ciudades ya que eran los centros de comercio.


Con el crecimiento
económico y
comercial, el
sistema bancario
se desarrolló al
inventarse nuevos
modos de pago y
de préstamo que
facilitaron las
transacciones
comerciales.
Crecimiento de la
población: Mayor
demanda de comida y
objetos

Crecimiento
económico: la cantidad
y calidad de la comida y
los productos se
incrementó.

Desarrollo de la
agricultura y la
artesanía

Desarrollo del comercio
e invención de nuevas
técnicas bancarias
CAMBIOS SOCIALES EN EUROPA




La sociedad seguía dividida
en 3 estamentos: dos
estamentos privilegiados, el
clero y la nobleza, y un
estamento no privilegiado,
los trabajadores.
Pero, gracias al desarrollo
económico y comercial que
tuvo lugar en el siglo XV,
apareció un nuevo grupo
social dentro del estamento
de los trabajadores, la
La burguesía estaba
formada por ricos
mercaderes y
banqueros.
 Pertenecían al Tercer
Estamento así que no
tenían ningún tipo de
privilegio aunque, a
veces, eran incluso
más ricos que los
nobles.

Consiguieron poder político en las
ciudades y junto a los monarcas ya que
solían prestar dinero y apoyo a los reyes
frente a los nobles para ganar influencia
sobre ellos.
 Los campesinos seguían viviendo en
condiciones durísimas y muchos eran muy
pobres. En Europa Occidental, los
campesinos obtuvieron la libertad pero en
Europa Oriental la servidumbre se
mantuvo.

CAMBIOS POLÍTICOS: DE LA MONARQUÍA
FEUDAL A LA MONARQUÍA AUTORITARIA




Fruto de las guerras que se habían sucedido en
la Edad Media, la nobleza había logrado mucha
influencia y poder.
Así que, a finales de la Edad Media, uno de los
objetivos principales de los monarcas era librarse
de la influencia de los nobles y fortalecer su
propio poder político.
Medios utilizados para reducir el poder de la nobleza y el clero










Una administración centralizada y
profesional: una burocracia que
dependía directamente de los reyes
formada por oficiales de la burguesía
y la baja nobleza.
Un ejército profesional: pagado por
los monarcas.
Un sistema diplomático: para
mantener relaciones con otros
estados, establecer alianzas, etc.
Tesoro Real: para recaudar
impuestos y organizar los gastos.
Reformas: nuevos códigos legales;
reformas religiosas, etc.
Administración centralizada
y profesional

Ejército profesional

El camino hacia
la Monarquía
Autoritaria

Tesoro Real

Sistema diplomático


A finales del siglo XV Europa estaba
dividida en diferentes estados pero
los que iban a consequir mayor poder
e influencia en el siguiente siglo eran:
 España:

la Corona de Castilla+ la
Corona de Aragón
 Inglaterra
 Francia
LA PENÍNSULA IBÉRICA EN EL SIGLO XV
LA PENÍNSULA IBÉRICA EN EL SIGLO XV


En la primera mitad del
siglo XV, la Península
Ibérica estaba dividida
en:







La Corona de Castilla
La Corona de Aragón
El Reino de Navarra
El Reino de Portugal
El Reino Nazarí de
Granada
LA CORONA DE CASTILLA




Revueltas contínuas
de la nobleza: habían
obtenido mucho poder
e influencia durante la
Reconquista y no
querían someterse a la
autoridad del monarca.
Dinastía reinante:
Trastámara
Al morir el rey Enrique IV,
se produjo una guerra
entre los que apoyaban a
su hija Juana, la
Beltraneja, y los que
apoyaban a su hermana,
Isabel.
 Tras la guerra civil en la
que Juana fue apoyada
por Portugal e Isabel por
Aragón; Isabel fue
proclamada reina.

Organización política






El monarca era la
autoridad más
elevada.
El poder del monarca
procedía de Dios. El
rey o la reina habían
sido elegidos por Dios
para gobernar y
proteger a sus
súbditos.
Monarquía de
derecho divino.

God

Monarch

Laws

Government

Subjects

Justice
Monarca
• La más alta autoridad
• Poder
ejecutivo, judicial, legisla
tivo + ejército +
acuñación moneda.
• Asistido por la
corte, después por el
Consejo Real.
Consejo Real
• Procedía de la antigua
corte
• Formado por
nobles, clérigos
importantes y algunos
juristas.
• Aconsejaban al
monarca pero
necesitaban su
aprobación para tomar
medidas.
Cortes
• Asamblea de representantes
de la nobleza, el clero y os
trabajadores (la mayoría
procedentes de las
ciudades)
• El monarca las convoca y
desconvoca cuando lo
considera oportuno.
• No tienen poder legislativo.
• Su función era aprobar o
rechazar los nuevos
impuestos y jurar lealtad al
heredero del trono.
Municipalidades
• Territorios de “realengo”,
bajo al autoridad del rey.
• Regidos por el Consejo
Ciudadano.
• Aplicaba en la ciudad y su
territorio las decisiones y
órdenes del monarca.
• Los fueros estaban
garantizados por loso
monarcas.
LA CORONA DE ARAGON




Fundada en 1137, cuando
Petronila, princesa heredera del
reino de Aragón, se casó con
Ramón Berenguer IV, conde de
Barcelona. Su hijo, Alfonso II de
Aragón, heredó ambos territorios
en 1164, convirtiéndose en el
primer rey de la Corona de Aragón.
En 1410, el rey Martin I murió sin
heredero. Por el Pacto de Caspe,
se eligió rey a Fernando de
Antequera, que pertenecía a la
dinastía castellana de los
Trastámara. Se convirtió en
Fernando I de Aragón.
Nueva dinastía: Trastámara.
 Tras la Reconquista, la Corona de
Aragón centró su expansión en el Mar
Mediterráneo.

Organización política






El monarca era la más
alta autoridad.
Su poder procedía de un
pacto con sus súbditos.
Eran los súbditos los que
habían otorgado al
monarca autoridad para
gobernarles y, por ello, el
rey estaba obligado a
respetar sus derechos
naturales.
Monarquía pactista.

Monarch

Laws

Government

Subjects

Justice




En 1238, el rey Pedro III, el
Grande, necesitando dinero
para la conquista de Sicilia,
otorgó el Privilegio
General a las Cortes
Aragonesas y Catalanas.
En él, el rey se
comprometía ( y a sus
sucesores) a solicitar la
aprobación de las Cortes
en cualquier asunto
relacionado con el reino.


A raíz de eso, se
estableció en la Corona
de Aragón una
monarquía pactista.
Un tipo de gobierno en
el que el monarca debe
pactar o negociar con
los representantes de
los territorios para
lograr la aprobación de
nuevas leyes,
impuestos o medidas
de gobierno.


La Corona estaba
organizada como una
confederación de
territorios:
 Reino

de Aragon
 Condados Catalanes
 Reino de Valencia
 Reino de Mallorca
 Reino de Nápoles
(Napoles, Sicilia,
Cerdeña)
 Ducado de Atenas
Monarca
• La más alta autoridad
• Poder ejecutivo, legislativo,
judicial+ejército+acuñación moneda
• Necesitaba la aprobación de las Cortes para
aprobar nuevas leyes o cambiar los
impuestos
Virrey
• Representaba la
autoridad del
monarca en cada
territorio de la
Corona.
• Elegido entre los
miembros de la
familia real.
Cortes
• Asamblea de representantes
de la nobleza, el clero y los
trabajadores
(fundamentalmente
representantes de las
ciudades)
• 3 Cortes, una para cada
territorio:
Aragon, Cataluña, Valencia
• Aprobaban o rechazaban los
nuevos impuestos y leyes
propuestos por el monarca.
Diputaciones
• Comites creados por las
Cortes para supervisars
sus decisiones en
materias de impuestos.
También tenían poder
ejectivo sobre los
territorios.
• 3 diputaciones:
Diputación de Aragón,
Diputación de Valencia,
Generalitat de Cataluña.

Municipalidades
• Territorios bajo la
autoridad del
rey, “realengo”.
• Gobernados por el
Consejo Ciudadano.
• Aplicaba las
decisiones y órdenes
del monarca.
• Los fueros estaban
garantizados por el
monarca.
Justicia of Aragón
• Sólo en el Reino de
Aragón.
• Era un oficial elegido
entre la nobleza.
• Su función era
defender los derechos
y privilegios de los
súbditos aragoneses
de los abusos del
monarca.
EL REINO DE NAVARRA




A mediados del siglo XI,
Navarra había perdido su
frontera con Al-Andalus, por
lo que el reino no puedo
expandirse territorialmente.
Aprisionada entre la Corona
de Castilla y la Corona de
Aragón, el reino de Navarra
estableció alianzas
matrimoniales con el reino
de Francia, buscando su
protección y apoyo.
A principios del siglo XV,
la reina Blanca I de
Navarra se casó con el
rey Juan II de Aragón (hijo
del rey Fernando I de
Aragón).
 Cuando la Reina Blanca I
murió, le sucedió su hijo
Carlos, príncipe de Viana
(1441) pero su padre Juan
II actuaba de facto como
gobernante de Navarra.





En 1447, el rey Juan II de
Aragón se casó de nuevo
con Juana Enríquez, una
noble castellana, con la
que tuvo un hijo, el futuro
Fernando II de Aragón.
Los reyes querían que
Fernando fuese reconocido
heredero de el reino de
Navarra lo que originó una
guerra con Carlos, príncipe
de Viana. Carlos venció.






Cuando Carlos murió en
1461, su hermana Blanca, le
sucedió pero fue
inmediatamente recluida por
su padre el rey Juan II
muriendo 3 años después.
Esto no acabó con la revuelta
navarra contra Juan II que
continuó hasta 1472.
Tras la muerte del rey Juan II,
hubo una lucha entre los
distintos pretendientes al
trono navarro (línea francesa,
línea aragonesa, línea
EL REINO DE PORTUGAL




El rey Juan I de Portugal
derrotó al ejército
castellano en la Batalla de
Aljubarrota (1385),
consolidando el proceso
por el que Portugal se
convertía en un reino
completamente
independiente.
Tras la Reconquista,
Portugal continuaría su
expansión territorial por la
costa africana.
EL REINO NAZARÍ DE OF GRANADA






Fue el único reino
musulmán que perduró
en la Península Ibérica
tras la batalla de Las
Navas de Tolosa.
Vasallo de la Corona
de Castilla.
Sobrevivió hasta 1492
cuando fue
conquistado y unido a
la Corona de Castilla
por los Reyes
Creado por María Jesús Campos
Chusteacher
wikiteacher

Contenu connexe

Tendances

El Alcázar de Segovia
El Alcázar de SegoviaEl Alcázar de Segovia
El Alcázar de Segoviaturismo1213
 
2º ESO. Origen y expansión del Islam
2º ESO. Origen y expansión del Islam2º ESO. Origen y expansión del Islam
2º ESO. Origen y expansión del Islamdanityla Storm
 
Basílica de San Isidoro de León
Basílica de San Isidoro de LeónBasílica de San Isidoro de León
Basílica de San Isidoro de Leónrousbell
 
La monarquia feudal alicia coll
La monarquia feudal alicia collLa monarquia feudal alicia coll
La monarquia feudal alicia collSole Mulero Alzina
 
Ustman bin affan (Khulafaur Rasyidin ke 3)
Ustman bin affan (Khulafaur Rasyidin ke 3)Ustman bin affan (Khulafaur Rasyidin ke 3)
Ustman bin affan (Khulafaur Rasyidin ke 3)Khansha Hanak
 
Muqaddimah Usool Al Hadith (Shah Abdul Haq Muhadith Dehlavi) english
Muqaddimah Usool Al Hadith (Shah Abdul Haq Muhadith Dehlavi)   englishMuqaddimah Usool Al Hadith (Shah Abdul Haq Muhadith Dehlavi)   english
Muqaddimah Usool Al Hadith (Shah Abdul Haq Muhadith Dehlavi) englishnabeelsahab
 
Pre Islamic Arabs and Muslims
Pre Islamic Arabs and MuslimsPre Islamic Arabs and Muslims
Pre Islamic Arabs and MuslimsManoj R Manoj
 
Life of prophet muhammad (pbuh)
Life of prophet muhammad (pbuh)Life of prophet muhammad (pbuh)
Life of prophet muhammad (pbuh)MD Sulaiman
 
2019 2020 Unidad 3 La Europa feudal
 2019 2020 Unidad 3 La Europa feudal  2019 2020 Unidad 3 La Europa feudal
2019 2020 Unidad 3 La Europa feudal francisco gonzalez
 
The Life of Holy Prophet Muhammad PBUH
The Life of Holy Prophet Muhammad PBUHThe Life of Holy Prophet Muhammad PBUH
The Life of Holy Prophet Muhammad PBUHZeeshan Latif
 
Mezquita de cordoba
Mezquita de cordobaMezquita de cordoba
Mezquita de cordobajulianes
 
Vida cotidiana edad media
Vida cotidiana edad mediaVida cotidiana edad media
Vida cotidiana edad mediaAntonio Jimenez
 

Tendances (20)

The restoration 4 ls
The restoration 4 lsThe restoration 4 ls
The restoration 4 ls
 
El Alcázar de Segovia
El Alcázar de SegoviaEl Alcázar de Segovia
El Alcázar de Segovia
 
2º ESO. Origen y expansión del Islam
2º ESO. Origen y expansión del Islam2º ESO. Origen y expansión del Islam
2º ESO. Origen y expansión del Islam
 
Rise of islam
Rise of islamRise of islam
Rise of islam
 
Basílica de San Isidoro de León
Basílica de San Isidoro de LeónBasílica de San Isidoro de León
Basílica de San Isidoro de León
 
Tema 5 arte islamico
Tema 5 arte islamicoTema 5 arte islamico
Tema 5 arte islamico
 
La monarquia feudal alicia coll
La monarquia feudal alicia collLa monarquia feudal alicia coll
La monarquia feudal alicia coll
 
Ustman bin affan (Khulafaur Rasyidin ke 3)
Ustman bin affan (Khulafaur Rasyidin ke 3)Ustman bin affan (Khulafaur Rasyidin ke 3)
Ustman bin affan (Khulafaur Rasyidin ke 3)
 
Muqaddimah Usool Al Hadith (Shah Abdul Haq Muhadith Dehlavi) english
Muqaddimah Usool Al Hadith (Shah Abdul Haq Muhadith Dehlavi)   englishMuqaddimah Usool Al Hadith (Shah Abdul Haq Muhadith Dehlavi)   english
Muqaddimah Usool Al Hadith (Shah Abdul Haq Muhadith Dehlavi) english
 
Hazrat ali a.s
Hazrat ali a.sHazrat ali a.s
Hazrat ali a.s
 
Pre Islamic Arabs and Muslims
Pre Islamic Arabs and MuslimsPre Islamic Arabs and Muslims
Pre Islamic Arabs and Muslims
 
Unit 6.Renacimiento y reforma.
Unit 6.Renacimiento y reforma.Unit 6.Renacimiento y reforma.
Unit 6.Renacimiento y reforma.
 
Life of prophet muhammad (pbuh)
Life of prophet muhammad (pbuh)Life of prophet muhammad (pbuh)
Life of prophet muhammad (pbuh)
 
2019 2020 Unidad 3 La Europa feudal
 2019 2020 Unidad 3 La Europa feudal  2019 2020 Unidad 3 La Europa feudal
2019 2020 Unidad 3 La Europa feudal
 
Antigua Roma y los Germanos
Antigua Roma y los GermanosAntigua Roma y los Germanos
Antigua Roma y los Germanos
 
Arquitectura Gótica
Arquitectura GóticaArquitectura Gótica
Arquitectura Gótica
 
The Life of Holy Prophet Muhammad PBUH
The Life of Holy Prophet Muhammad PBUHThe Life of Holy Prophet Muhammad PBUH
The Life of Holy Prophet Muhammad PBUH
 
Expansión musulmana
Expansión musulmanaExpansión musulmana
Expansión musulmana
 
Mezquita de cordoba
Mezquita de cordobaMezquita de cordoba
Mezquita de cordoba
 
Vida cotidiana edad media
Vida cotidiana edad mediaVida cotidiana edad media
Vida cotidiana edad media
 

En vedette

Historia
HistoriaHistoria
Historiayenhy
 
De la crisis del 30 al 2º GM
De la crisis del 30 al 2º GMDe la crisis del 30 al 2º GM
De la crisis del 30 al 2º GMSilvia Ferreyra
 
Web quest (corregida)
Web quest (corregida)Web quest (corregida)
Web quest (corregida)Pedro Oporto
 
Economía en la década del ‘30
Economía en la década del ‘30Economía en la década del ‘30
Economía en la década del ‘30Consuelo Navarro
 
La baja edad media y los reyes católicos: la construcción del estado moderno
La baja edad media y los reyes católicos: la construcción del estado modernoLa baja edad media y los reyes católicos: la construcción del estado moderno
La baja edad media y los reyes católicos: la construcción del estado modernoMaria Matos Martinez
 
Imperialismo a fines xix
Imperialismo a fines xixImperialismo a fines xix
Imperialismo a fines xixSilvia Ferreyra
 
4) la crisis de la democracia liberal y el surgimiento de los totalitarismos
4) la crisis de la democracia liberal y el surgimiento de los totalitarismos4) la crisis de la democracia liberal y el surgimiento de los totalitarismos
4) la crisis de la democracia liberal y el surgimiento de los totalitarismosFabiola Vásquez Kemnis
 
Trabajo de historia ( crisis del 30)
Trabajo de historia ( crisis del 30)Trabajo de historia ( crisis del 30)
Trabajo de historia ( crisis del 30)Valeria Bustos
 
De la 1º GM a la crisis del '30
De la 1º GM a la crisis del '30De la 1º GM a la crisis del '30
De la 1º GM a la crisis del '30Silvia Ferreyra
 
La Crisis De Los AñOs Treinta
La Crisis De Los AñOs TreintaLa Crisis De Los AñOs Treinta
La Crisis De Los AñOs Treintaiesboliches
 
Historia de america expansión europea
Historia de america expansión europeaHistoria de america expansión europea
Historia de america expansión europeamabecif
 

En vedette (20)

Al-Andalus
Al-AndalusAl-Andalus
Al-Andalus
 
Historia
HistoriaHistoria
Historia
 
De la crisis del 30 al 2º GM
De la crisis del 30 al 2º GMDe la crisis del 30 al 2º GM
De la crisis del 30 al 2º GM
 
Crisis del 30 y Gran Depresión
Crisis del 30 y  Gran DepresiónCrisis del 30 y  Gran Depresión
Crisis del 30 y Gran Depresión
 
Crisis del '30
Crisis del '30Crisis del '30
Crisis del '30
 
Web quest (corregida)
Web quest (corregida)Web quest (corregida)
Web quest (corregida)
 
Economía en la década del ‘30
Economía en la década del ‘30Economía en la década del ‘30
Economía en la década del ‘30
 
La crisis de los 30
La crisis de los 30La crisis de los 30
La crisis de los 30
 
La baja edad media y los reyes católicos: la construcción del estado moderno
La baja edad media y los reyes católicos: la construcción del estado modernoLa baja edad media y los reyes católicos: la construcción del estado moderno
La baja edad media y los reyes católicos: la construcción del estado moderno
 
Baja Edad Media
Baja Edad MediaBaja Edad Media
Baja Edad Media
 
crisis de los años 30
crisis de los años 30 crisis de los años 30
crisis de los años 30
 
Crisis del 30
Crisis del 30Crisis del 30
Crisis del 30
 
Imperialismo a fines xix
Imperialismo a fines xixImperialismo a fines xix
Imperialismo a fines xix
 
4) la crisis de la democracia liberal y el surgimiento de los totalitarismos
4) la crisis de la democracia liberal y el surgimiento de los totalitarismos4) la crisis de la democracia liberal y el surgimiento de los totalitarismos
4) la crisis de la democracia liberal y el surgimiento de los totalitarismos
 
Trabajo de historia ( crisis del 30)
Trabajo de historia ( crisis del 30)Trabajo de historia ( crisis del 30)
Trabajo de historia ( crisis del 30)
 
De la 1º GM a la crisis del '30
De la 1º GM a la crisis del '30De la 1º GM a la crisis del '30
De la 1º GM a la crisis del '30
 
La Crisis De Los AñOs Treinta
La Crisis De Los AñOs TreintaLa Crisis De Los AñOs Treinta
La Crisis De Los AñOs Treinta
 
1930 Crisis y Gran Depresión
1930  Crisis y Gran Depresión1930  Crisis y Gran Depresión
1930 Crisis y Gran Depresión
 
Crisis de 1930 (2)
Crisis de 1930 (2)Crisis de 1930 (2)
Crisis de 1930 (2)
 
Historia de america expansión europea
Historia de america expansión europeaHistoria de america expansión europea
Historia de america expansión europea
 

Similaire à La Baja Edad Media en Europa y en la Península Ibérica: el siglo XV

Tema 4. Crisis de la Baja Edad Media XIV-XV
Tema 4. Crisis de la Baja Edad Media XIV-XVTema 4. Crisis de la Baja Edad Media XIV-XV
Tema 4. Crisis de la Baja Edad Media XIV-XVantoniocm1969
 
Tema 4 La Baja Edad Media. Crisis siglos XIV y XV.
Tema 4 La Baja Edad Media. Crisis siglos XIV y XV.Tema 4 La Baja Edad Media. Crisis siglos XIV y XV.
Tema 4 La Baja Edad Media. Crisis siglos XIV y XV.Teresa Pérez
 
Tema 4: La Baja Edad Media: la crisis de los siglos XIV y XV
Tema 4: La Baja Edad Media: la crisis de los siglos XIV y XVTema 4: La Baja Edad Media: la crisis de los siglos XIV y XV
Tema 4: La Baja Edad Media: la crisis de los siglos XIV y XVRicardo Chao Prieto
 
Unidad 8 (II) Los cambios económicos políticos y sociales
Unidad 8 (II) Los cambios económicos políticos y socialesUnidad 8 (II) Los cambios económicos políticos y sociales
Unidad 8 (II) Los cambios económicos políticos y socialesfrancisco gonzalez
 
Tema 5 la baja edad media.docx
Tema 5 la baja edad media.docxTema 5 la baja edad media.docx
Tema 5 la baja edad media.docxJosAlbertoSerrano1
 
Mini tema 5 ilustrado.pdf
Mini tema 5 ilustrado.pdfMini tema 5 ilustrado.pdf
Mini tema 5 ilustrado.pdfMirandaSerrano3
 
TEMA 5.- LA BAJA EDAD MEDIA. LA CRISIS DE LOS SIGLOS XIV y XV (1).pdf
TEMA 5.- LA BAJA EDAD MEDIA. LA CRISIS DE LOS SIGLOS XIV y XV (1).pdfTEMA 5.- LA BAJA EDAD MEDIA. LA CRISIS DE LOS SIGLOS XIV y XV (1).pdf
TEMA 5.- LA BAJA EDAD MEDIA. LA CRISIS DE LOS SIGLOS XIV y XV (1).pdfanagc806
 
TEMA 5 con fotos.pdf
TEMA 5 con fotos.pdfTEMA 5 con fotos.pdf
TEMA 5 con fotos.pdfssuserfbe7841
 
T.5.la baja edad media. crisis de los siglos xiv y xv
T.5.la baja edad media. crisis de los siglos xiv y xvT.5.la baja edad media. crisis de los siglos xiv y xv
T.5.la baja edad media. crisis de los siglos xiv y xvSergio Guerrero
 
Fotos mini tema 5 historia (2).docx
Fotos mini tema 5 historia  (2).docxFotos mini tema 5 historia  (2).docx
Fotos mini tema 5 historia (2).docxpalomamillan1106
 
Fotos mini tema 5 historia (1).docx
Fotos mini tema 5 historia  (1).docxFotos mini tema 5 historia  (1).docx
Fotos mini tema 5 historia (1).docxpalomamillan1106
 
Los cambios económicos políticos y sociales
Los cambios económicos políticos y socialesLos cambios económicos políticos y sociales
Los cambios económicos políticos y socialesfrancisco gonzalez
 
Epígrafes tema 5 la crisis de los siglos XIV y XV
Epígrafes tema 5 la crisis de los siglos XIV y XVEpígrafes tema 5 la crisis de los siglos XIV y XV
Epígrafes tema 5 la crisis de los siglos XIV y XVConchagon
 
Minitema 5.- LA BAJA EDAD MEDIA. LA CRISIS DE LOS SIGLOS XIV y XV.pdf
Minitema 5.- LA BAJA EDAD MEDIA. LA CRISIS DE LOS SIGLOS XIV y XV.pdfMinitema 5.- LA BAJA EDAD MEDIA. LA CRISIS DE LOS SIGLOS XIV y XV.pdf
Minitema 5.- LA BAJA EDAD MEDIA. LA CRISIS DE LOS SIGLOS XIV y XV.pdfjavier881269
 

Similaire à La Baja Edad Media en Europa y en la Península Ibérica: el siglo XV (20)

Tema 4. Crisis de la Baja Edad Media XIV-XV
Tema 4. Crisis de la Baja Edad Media XIV-XVTema 4. Crisis de la Baja Edad Media XIV-XV
Tema 4. Crisis de la Baja Edad Media XIV-XV
 
04tema
04tema04tema
04tema
 
Tema 4 La Baja Edad Media. Crisis siglos XIV y XV.
Tema 4 La Baja Edad Media. Crisis siglos XIV y XV.Tema 4 La Baja Edad Media. Crisis siglos XIV y XV.
Tema 4 La Baja Edad Media. Crisis siglos XIV y XV.
 
Tema 4: La Baja Edad Media: la crisis de los siglos XIV y XV
Tema 4: La Baja Edad Media: la crisis de los siglos XIV y XVTema 4: La Baja Edad Media: la crisis de los siglos XIV y XV
Tema 4: La Baja Edad Media: la crisis de los siglos XIV y XV
 
Minitema 5.docx
Minitema 5.docxMinitema 5.docx
Minitema 5.docx
 
Unidad 8 (II) Los cambios económicos políticos y sociales
Unidad 8 (II) Los cambios económicos políticos y socialesUnidad 8 (II) Los cambios económicos políticos y sociales
Unidad 8 (II) Los cambios económicos políticos y sociales
 
Tema 5 la baja edad media.docx
Tema 5 la baja edad media.docxTema 5 la baja edad media.docx
Tema 5 la baja edad media.docx
 
Mini tema 5 ilustrado.pdf
Mini tema 5 ilustrado.pdfMini tema 5 ilustrado.pdf
Mini tema 5 ilustrado.pdf
 
TEMA 5.- LA BAJA EDAD MEDIA. LA CRISIS DE LOS SIGLOS XIV y XV (1).pdf
TEMA 5.- LA BAJA EDAD MEDIA. LA CRISIS DE LOS SIGLOS XIV y XV (1).pdfTEMA 5.- LA BAJA EDAD MEDIA. LA CRISIS DE LOS SIGLOS XIV y XV (1).pdf
TEMA 5.- LA BAJA EDAD MEDIA. LA CRISIS DE LOS SIGLOS XIV y XV (1).pdf
 
tema 5 fotos.docx
tema 5 fotos.docxtema 5 fotos.docx
tema 5 fotos.docx
 
EDITOR MINI TEMA 5
EDITOR MINI TEMA 5EDITOR MINI TEMA 5
EDITOR MINI TEMA 5
 
TEMA 5 con fotos.pdf
TEMA 5 con fotos.pdfTEMA 5 con fotos.pdf
TEMA 5 con fotos.pdf
 
MINITEMA 5.docx
MINITEMA 5.docxMINITEMA 5.docx
MINITEMA 5.docx
 
T.5.la baja edad media. crisis de los siglos xiv y xv
T.5.la baja edad media. crisis de los siglos xiv y xvT.5.la baja edad media. crisis de los siglos xiv y xv
T.5.la baja edad media. crisis de los siglos xiv y xv
 
Fotos mini tema 5 historia (2).docx
Fotos mini tema 5 historia  (2).docxFotos mini tema 5 historia  (2).docx
Fotos mini tema 5 historia (2).docx
 
Fotos mini tema 5 historia (1).docx
Fotos mini tema 5 historia  (1).docxFotos mini tema 5 historia  (1).docx
Fotos mini tema 5 historia (1).docx
 
Los cambios económicos políticos y sociales
Los cambios económicos políticos y socialesLos cambios económicos políticos y sociales
Los cambios económicos políticos y sociales
 
Epígrafes tema 5 la crisis de los siglos XIV y XV
Epígrafes tema 5 la crisis de los siglos XIV y XVEpígrafes tema 5 la crisis de los siglos XIV y XV
Epígrafes tema 5 la crisis de los siglos XIV y XV
 
La baja edad media
La baja edad mediaLa baja edad media
La baja edad media
 
Minitema 5.- LA BAJA EDAD MEDIA. LA CRISIS DE LOS SIGLOS XIV y XV.pdf
Minitema 5.- LA BAJA EDAD MEDIA. LA CRISIS DE LOS SIGLOS XIV y XV.pdfMinitema 5.- LA BAJA EDAD MEDIA. LA CRISIS DE LOS SIGLOS XIV y XV.pdf
Minitema 5.- LA BAJA EDAD MEDIA. LA CRISIS DE LOS SIGLOS XIV y XV.pdf
 

Plus de María Jesús Campos Fernández

Normativa sobre horarios docentes en Educación Secundaria
Normativa sobre horarios docentes en Educación SecundariaNormativa sobre horarios docentes en Educación Secundaria
Normativa sobre horarios docentes en Educación SecundariaMaría Jesús Campos Fernández
 
Diseñando un Borrador de Proyecto Colaborativo: reflexiones sobre aprendizaje...
Diseñando un Borrador de Proyecto Colaborativo: reflexiones sobre aprendizaje...Diseñando un Borrador de Proyecto Colaborativo: reflexiones sobre aprendizaje...
Diseñando un Borrador de Proyecto Colaborativo: reflexiones sobre aprendizaje...María Jesús Campos Fernández
 
La Calidad en eTwinning: guía y evaluación de proyectos eTwinning
La Calidad en eTwinning: guía y evaluación de proyectos eTwinningLa Calidad en eTwinning: guía y evaluación de proyectos eTwinning
La Calidad en eTwinning: guía y evaluación de proyectos eTwinningMaría Jesús Campos Fernández
 
eTwinning: Buenas prácticas con sello de calidad o premio 2015-17
eTwinning: Buenas prácticas con sello de calidad o premio 2015-17eTwinning: Buenas prácticas con sello de calidad o premio 2015-17
eTwinning: Buenas prácticas con sello de calidad o premio 2015-17María Jesús Campos Fernández
 
Creando un borrador de proyecto colaborativo. Reflexiones sobre aprendizaje c...
Creando un borrador de proyecto colaborativo. Reflexiones sobre aprendizaje c...Creando un borrador de proyecto colaborativo. Reflexiones sobre aprendizaje c...
Creando un borrador de proyecto colaborativo. Reflexiones sobre aprendizaje c...María Jesús Campos Fernández
 
Rúbrica de diseño de borrador de proyecto colaborativo
Rúbrica de diseño de borrador de proyecto colaborativoRúbrica de diseño de borrador de proyecto colaborativo
Rúbrica de diseño de borrador de proyecto colaborativoMaría Jesús Campos Fernández
 

Plus de María Jesús Campos Fernández (20)

La Calidad en los Proyectos eTwinning
La Calidad en los Proyectos eTwinningLa Calidad en los Proyectos eTwinning
La Calidad en los Proyectos eTwinning
 
eTwinning: Europa a tu alcance
eTwinning: Europa a tu alcanceeTwinning: Europa a tu alcance
eTwinning: Europa a tu alcance
 
Hydrosphere
HydrosphereHydrosphere
Hydrosphere
 
The Lithosphere/Geosphere
The Lithosphere/GeosphereThe Lithosphere/Geosphere
The Lithosphere/Geosphere
 
Cartographic Projections
Cartographic ProjectionsCartographic Projections
Cartographic Projections
 
Aprendizaje basado en proyectos
Aprendizaje basado en proyectosAprendizaje basado en proyectos
Aprendizaje basado en proyectos
 
Normativa sobre horarios docentes en Educación Secundaria
Normativa sobre horarios docentes en Educación SecundariaNormativa sobre horarios docentes en Educación Secundaria
Normativa sobre horarios docentes en Educación Secundaria
 
Diseñando un Borrador de Proyecto Colaborativo: reflexiones sobre aprendizaje...
Diseñando un Borrador de Proyecto Colaborativo: reflexiones sobre aprendizaje...Diseñando un Borrador de Proyecto Colaborativo: reflexiones sobre aprendizaje...
Diseñando un Borrador de Proyecto Colaborativo: reflexiones sobre aprendizaje...
 
La Calidad en eTwinning: guía y evaluación de proyectos eTwinning
La Calidad en eTwinning: guía y evaluación de proyectos eTwinningLa Calidad en eTwinning: guía y evaluación de proyectos eTwinning
La Calidad en eTwinning: guía y evaluación de proyectos eTwinning
 
eTwinning: Buenas prácticas con sello de calidad o premio 2015-17
eTwinning: Buenas prácticas con sello de calidad o premio 2015-17eTwinning: Buenas prácticas con sello de calidad o premio 2015-17
eTwinning: Buenas prácticas con sello de calidad o premio 2015-17
 
Creando un borrador de proyecto colaborativo. Reflexiones sobre aprendizaje c...
Creando un borrador de proyecto colaborativo. Reflexiones sobre aprendizaje c...Creando un borrador de proyecto colaborativo. Reflexiones sobre aprendizaje c...
Creando un borrador de proyecto colaborativo. Reflexiones sobre aprendizaje c...
 
Registro en e twinning
Registro en e twinningRegistro en e twinning
Registro en e twinning
 
Rúbrica de diseño de borrador de proyecto colaborativo
Rúbrica de diseño de borrador de proyecto colaborativoRúbrica de diseño de borrador de proyecto colaborativo
Rúbrica de diseño de borrador de proyecto colaborativo
 
E twinning buenas prácticas 2015 2016
E twinning buenas prácticas 2015 2016E twinning buenas prácticas 2015 2016
E twinning buenas prácticas 2015 2016
 
eTwinning el mundo a tu alcance
eTwinning el mundo a tu alcanceeTwinning el mundo a tu alcance
eTwinning el mundo a tu alcance
 
The Reinassance: Painting
The Reinassance: PaintingThe Reinassance: Painting
The Reinassance: Painting
 
The Reinassance: Sculpture
The Reinassance: SculptureThe Reinassance: Sculpture
The Reinassance: Sculpture
 
Reinassance: Architecture
Reinassance: ArchitectureReinassance: Architecture
Reinassance: Architecture
 
Ancient Rome: Political Evolution
Ancient Rome: Political EvolutionAncient Rome: Political Evolution
Ancient Rome: Political Evolution
 
Tertiary Sector: Other Activities
Tertiary Sector: Other ActivitiesTertiary Sector: Other Activities
Tertiary Sector: Other Activities
 

Dernier

FUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.ppt
FUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.pptFUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.ppt
FUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.pptNancyMoreiraMora1
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxYadi Campos
 
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdfNUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdfUPTAIDELTACHIRA
 
EL HABITO DEL AHORRO en tu idea emprendedora22-04-24.pptx
EL HABITO DEL AHORRO en tu idea emprendedora22-04-24.pptxEL HABITO DEL AHORRO en tu idea emprendedora22-04-24.pptx
EL HABITO DEL AHORRO en tu idea emprendedora22-04-24.pptxsisimosolorzano
 
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdfRevista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdfapunteshistoriamarmo
 
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...Katherine Concepcion Gonzalez
 
Abril 2024 - Maestra Jardinera Ediba.pdf
Abril 2024 -  Maestra Jardinera Ediba.pdfAbril 2024 -  Maestra Jardinera Ediba.pdf
Abril 2024 - Maestra Jardinera Ediba.pdfValeriaCorrea29
 
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primariaWilian24
 
Los avatares para el juego dramático en entornos virtuales
Los avatares para el juego dramático en entornos virtualesLos avatares para el juego dramático en entornos virtuales
Los avatares para el juego dramático en entornos virtualesMarisolMartinez707897
 
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptxINSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptxdeimerhdz21
 
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICAÁngel Encinas
 
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIASISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIAFabiolaGarcia751855
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESOluismii249
 
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024IES Vicent Andres Estelles
 
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSYadi Campos
 
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Alejandrino Halire Ccahuana
 
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2024 - ACTUALIZADA.pptx
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2024 - ACTUALIZADA.pptxRESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2024 - ACTUALIZADA.pptx
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2024 - ACTUALIZADA.pptxpvtablets2023
 
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdfInfografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdfAlfaresbilingual
 

Dernier (20)

FUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.ppt
FUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.pptFUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.ppt
FUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.ppt
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
 
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdfNUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
 
EL HABITO DEL AHORRO en tu idea emprendedora22-04-24.pptx
EL HABITO DEL AHORRO en tu idea emprendedora22-04-24.pptxEL HABITO DEL AHORRO en tu idea emprendedora22-04-24.pptx
EL HABITO DEL AHORRO en tu idea emprendedora22-04-24.pptx
 
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdfRevista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
 
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
 
Abril 2024 - Maestra Jardinera Ediba.pdf
Abril 2024 -  Maestra Jardinera Ediba.pdfAbril 2024 -  Maestra Jardinera Ediba.pdf
Abril 2024 - Maestra Jardinera Ediba.pdf
 
Interpretación de cortes geológicos 2024
Interpretación de cortes geológicos 2024Interpretación de cortes geológicos 2024
Interpretación de cortes geológicos 2024
 
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
 
Los avatares para el juego dramático en entornos virtuales
Los avatares para el juego dramático en entornos virtualesLos avatares para el juego dramático en entornos virtuales
Los avatares para el juego dramático en entornos virtuales
 
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptxINSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
 
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
 
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIASISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
 
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
 
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
 
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
 
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2024 - ACTUALIZADA.pptx
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2024 - ACTUALIZADA.pptxRESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2024 - ACTUALIZADA.pptx
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2024 - ACTUALIZADA.pptx
 
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdfInfografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
 

La Baja Edad Media en Europa y en la Península Ibérica: el siglo XV

  • 1. LA BAJA EDAD MEDIA EN EUROPA Y EN LA PENÍNSULA IBÉRICA: EL SIGLO XV María Jesús Campos learningfromhistory.wikispaces.com
  • 2.  Se considera el siglo XV como un periodo de transición entre la Edad Media y la Edad Moderna.  La Edad Moderna es un periodo histórico plagado de cambios pero la mayoría de estos cambios se sembraron durante el siglo XV.
  • 3. CRECIMIENTO DEMOGRÁFICO EN EUROPA    Durante el siglo XIV, Europa sufrió una crisis fruto de las malas cosechas, las guerras y las enfermedades. Una de las plagas más terribles fue la Peste Negra. La Peste Negra acabó con un cuarto de la población europea.
  • 4.
  • 5.    La gente pensó que Dios les estaba castigando por sus pecados. En la actualidad sabemos que la Peste Negra fue una enfermedad causada por las pulgas de la rata negra. Como en las ciudades la gente vivía en condiciones precarias y no había alcantarillado, las condiciones sanitarias e higiénicas eran muy pobres, por eso murió más gente en la ciudad que en el campo.
  • 6.   Durante el siglo XV, la situación mejoró. La población empezó a recuperarse lentamente. La mortalidad seguía siendo muy elevada pero el final de la Peste Negra y una elevada natalidad contribuyeron al crecimiento de la población.
  • 7. CRECIMIENTO ECONÓMICO EN EUROPA    Al aumentar la población la demanda de productos agrícolas se incrementó. La agricultura creció gracias a mejoras técnicas y a la puesta en cultivo de nuevas tierras. La mejora en la calidad y la cantidad de comida disponible contribuyó a disminuir el número de epidemias, contribuyendo, por tanto, al crecimiento
  • 8.    La creciente población también demandaba más productos por lo que la artesanía se desarrolló de manera importante. Para satisfacer la demanda de la población el comercio se incrementó. Todo ello contribuyó al crecimiento de las ciudades ya que eran los centros de comercio.
  • 9.  Con el crecimiento económico y comercial, el sistema bancario se desarrolló al inventarse nuevos modos de pago y de préstamo que facilitaron las transacciones comerciales.
  • 10. Crecimiento de la población: Mayor demanda de comida y objetos Crecimiento económico: la cantidad y calidad de la comida y los productos se incrementó. Desarrollo de la agricultura y la artesanía Desarrollo del comercio e invención de nuevas técnicas bancarias
  • 11. CAMBIOS SOCIALES EN EUROPA   La sociedad seguía dividida en 3 estamentos: dos estamentos privilegiados, el clero y la nobleza, y un estamento no privilegiado, los trabajadores. Pero, gracias al desarrollo económico y comercial que tuvo lugar en el siglo XV, apareció un nuevo grupo social dentro del estamento de los trabajadores, la
  • 12. La burguesía estaba formada por ricos mercaderes y banqueros.  Pertenecían al Tercer Estamento así que no tenían ningún tipo de privilegio aunque, a veces, eran incluso más ricos que los nobles. 
  • 13. Consiguieron poder político en las ciudades y junto a los monarcas ya que solían prestar dinero y apoyo a los reyes frente a los nobles para ganar influencia sobre ellos.  Los campesinos seguían viviendo en condiciones durísimas y muchos eran muy pobres. En Europa Occidental, los campesinos obtuvieron la libertad pero en Europa Oriental la servidumbre se mantuvo. 
  • 14. CAMBIOS POLÍTICOS: DE LA MONARQUÍA FEUDAL A LA MONARQUÍA AUTORITARIA   Fruto de las guerras que se habían sucedido en la Edad Media, la nobleza había logrado mucha influencia y poder. Así que, a finales de la Edad Media, uno de los objetivos principales de los monarcas era librarse de la influencia de los nobles y fortalecer su propio poder político.
  • 15. Medios utilizados para reducir el poder de la nobleza y el clero      Una administración centralizada y profesional: una burocracia que dependía directamente de los reyes formada por oficiales de la burguesía y la baja nobleza. Un ejército profesional: pagado por los monarcas. Un sistema diplomático: para mantener relaciones con otros estados, establecer alianzas, etc. Tesoro Real: para recaudar impuestos y organizar los gastos. Reformas: nuevos códigos legales; reformas religiosas, etc.
  • 16. Administración centralizada y profesional Ejército profesional El camino hacia la Monarquía Autoritaria Tesoro Real Sistema diplomático
  • 17.  A finales del siglo XV Europa estaba dividida en diferentes estados pero los que iban a consequir mayor poder e influencia en el siguiente siglo eran:  España: la Corona de Castilla+ la Corona de Aragón  Inglaterra  Francia
  • 18.
  • 19. LA PENÍNSULA IBÉRICA EN EL SIGLO XV
  • 20. LA PENÍNSULA IBÉRICA EN EL SIGLO XV  En la primera mitad del siglo XV, la Península Ibérica estaba dividida en:      La Corona de Castilla La Corona de Aragón El Reino de Navarra El Reino de Portugal El Reino Nazarí de Granada
  • 21. LA CORONA DE CASTILLA   Revueltas contínuas de la nobleza: habían obtenido mucho poder e influencia durante la Reconquista y no querían someterse a la autoridad del monarca. Dinastía reinante: Trastámara
  • 22.
  • 23. Al morir el rey Enrique IV, se produjo una guerra entre los que apoyaban a su hija Juana, la Beltraneja, y los que apoyaban a su hermana, Isabel.  Tras la guerra civil en la que Juana fue apoyada por Portugal e Isabel por Aragón; Isabel fue proclamada reina. 
  • 24. Organización política    El monarca era la autoridad más elevada. El poder del monarca procedía de Dios. El rey o la reina habían sido elegidos por Dios para gobernar y proteger a sus súbditos. Monarquía de derecho divino. God Monarch Laws Government Subjects Justice
  • 25. Monarca • La más alta autoridad • Poder ejecutivo, judicial, legisla tivo + ejército + acuñación moneda. • Asistido por la corte, después por el Consejo Real.
  • 26. Consejo Real • Procedía de la antigua corte • Formado por nobles, clérigos importantes y algunos juristas. • Aconsejaban al monarca pero necesitaban su aprobación para tomar medidas.
  • 27. Cortes • Asamblea de representantes de la nobleza, el clero y os trabajadores (la mayoría procedentes de las ciudades) • El monarca las convoca y desconvoca cuando lo considera oportuno. • No tienen poder legislativo. • Su función era aprobar o rechazar los nuevos impuestos y jurar lealtad al heredero del trono.
  • 28. Municipalidades • Territorios de “realengo”, bajo al autoridad del rey. • Regidos por el Consejo Ciudadano. • Aplicaba en la ciudad y su territorio las decisiones y órdenes del monarca. • Los fueros estaban garantizados por loso monarcas.
  • 29. LA CORONA DE ARAGON   Fundada en 1137, cuando Petronila, princesa heredera del reino de Aragón, se casó con Ramón Berenguer IV, conde de Barcelona. Su hijo, Alfonso II de Aragón, heredó ambos territorios en 1164, convirtiéndose en el primer rey de la Corona de Aragón. En 1410, el rey Martin I murió sin heredero. Por el Pacto de Caspe, se eligió rey a Fernando de Antequera, que pertenecía a la dinastía castellana de los Trastámara. Se convirtió en Fernando I de Aragón.
  • 30. Nueva dinastía: Trastámara.  Tras la Reconquista, la Corona de Aragón centró su expansión en el Mar Mediterráneo. 
  • 31. Organización política    El monarca era la más alta autoridad. Su poder procedía de un pacto con sus súbditos. Eran los súbditos los que habían otorgado al monarca autoridad para gobernarles y, por ello, el rey estaba obligado a respetar sus derechos naturales. Monarquía pactista. Monarch Laws Government Subjects Justice
  • 32.   En 1238, el rey Pedro III, el Grande, necesitando dinero para la conquista de Sicilia, otorgó el Privilegio General a las Cortes Aragonesas y Catalanas. En él, el rey se comprometía ( y a sus sucesores) a solicitar la aprobación de las Cortes en cualquier asunto relacionado con el reino.
  • 33.  A raíz de eso, se estableció en la Corona de Aragón una monarquía pactista. Un tipo de gobierno en el que el monarca debe pactar o negociar con los representantes de los territorios para lograr la aprobación de nuevas leyes, impuestos o medidas de gobierno.
  • 34.  La Corona estaba organizada como una confederación de territorios:  Reino de Aragon  Condados Catalanes  Reino de Valencia  Reino de Mallorca  Reino de Nápoles (Napoles, Sicilia, Cerdeña)  Ducado de Atenas
  • 35.
  • 36. Monarca • La más alta autoridad • Poder ejecutivo, legislativo, judicial+ejército+acuñación moneda • Necesitaba la aprobación de las Cortes para aprobar nuevas leyes o cambiar los impuestos
  • 37. Virrey • Representaba la autoridad del monarca en cada territorio de la Corona. • Elegido entre los miembros de la familia real.
  • 38. Cortes • Asamblea de representantes de la nobleza, el clero y los trabajadores (fundamentalmente representantes de las ciudades) • 3 Cortes, una para cada territorio: Aragon, Cataluña, Valencia • Aprobaban o rechazaban los nuevos impuestos y leyes propuestos por el monarca.
  • 39. Diputaciones • Comites creados por las Cortes para supervisars sus decisiones en materias de impuestos. También tenían poder ejectivo sobre los territorios. • 3 diputaciones: Diputación de Aragón, Diputación de Valencia, Generalitat de Cataluña. Municipalidades • Territorios bajo la autoridad del rey, “realengo”. • Gobernados por el Consejo Ciudadano. • Aplicaba las decisiones y órdenes del monarca. • Los fueros estaban garantizados por el monarca.
  • 40. Justicia of Aragón • Sólo en el Reino de Aragón. • Era un oficial elegido entre la nobleza. • Su función era defender los derechos y privilegios de los súbditos aragoneses de los abusos del monarca.
  • 41. EL REINO DE NAVARRA   A mediados del siglo XI, Navarra había perdido su frontera con Al-Andalus, por lo que el reino no puedo expandirse territorialmente. Aprisionada entre la Corona de Castilla y la Corona de Aragón, el reino de Navarra estableció alianzas matrimoniales con el reino de Francia, buscando su protección y apoyo.
  • 42. A principios del siglo XV, la reina Blanca I de Navarra se casó con el rey Juan II de Aragón (hijo del rey Fernando I de Aragón).  Cuando la Reina Blanca I murió, le sucedió su hijo Carlos, príncipe de Viana (1441) pero su padre Juan II actuaba de facto como gobernante de Navarra. 
  • 43.   En 1447, el rey Juan II de Aragón se casó de nuevo con Juana Enríquez, una noble castellana, con la que tuvo un hijo, el futuro Fernando II de Aragón. Los reyes querían que Fernando fuese reconocido heredero de el reino de Navarra lo que originó una guerra con Carlos, príncipe de Viana. Carlos venció.
  • 44.    Cuando Carlos murió en 1461, su hermana Blanca, le sucedió pero fue inmediatamente recluida por su padre el rey Juan II muriendo 3 años después. Esto no acabó con la revuelta navarra contra Juan II que continuó hasta 1472. Tras la muerte del rey Juan II, hubo una lucha entre los distintos pretendientes al trono navarro (línea francesa, línea aragonesa, línea
  • 45. EL REINO DE PORTUGAL   El rey Juan I de Portugal derrotó al ejército castellano en la Batalla de Aljubarrota (1385), consolidando el proceso por el que Portugal se convertía en un reino completamente independiente. Tras la Reconquista, Portugal continuaría su expansión territorial por la costa africana.
  • 46. EL REINO NAZARÍ DE OF GRANADA    Fue el único reino musulmán que perduró en la Península Ibérica tras la batalla de Las Navas de Tolosa. Vasallo de la Corona de Castilla. Sobrevivió hasta 1492 cuando fue conquistado y unido a la Corona de Castilla por los Reyes
  • 47. Creado por María Jesús Campos Chusteacher wikiteacher