Este documento contiene 19 preguntas sobre diversos temas de biología evolutiva como la teoría endosimbiótica, los mecanismos de aislamiento reproductivo, la clasificación taxonómica de especies, y los conceptos de evolución, adaptación, especiación y variabilidad genética. Las preguntas requieren explicar, analizar, identificar, agrupar y establecer relaciones entre diferentes organismos, teorías y conceptos biológicos.

1. RECUPERACION GRADO 9°
ACTIVIDAD 1
1. Explica, según la teoría endosimbiotica, el origen de los cloroplastos y de las
mitocondrias.
2. ¿Cuál piensa que fue el evento más importante para la evolución y el desarrollo de la
vida en la tierra? Sustenta tu respuesta.
3. Mientras que en la tierra primitiva, las moléculas orgánicas libres que se creaban en el
caldo primitivo se podían acumular en grandes cantidades, en la tierra actual casi
todas se habrían descompuesto rápidamente. ¿Cómo se puede explicar esto?
4. Algunas personas tienen la idea de que el ser humano proviene del chimpancé y del
gorila. Justifica porque no es cierta esta afirmación.
5. Las aves presentan características anatómicas y funcionales que les permiten dominar
el aire con maestría y perfección. En relación con esto, ¿Qué ventajas les otórgale
hecho de poseer reproducción ovípara?
6. Dos arqueólogos han encontrado restos fósiles de Australopitecos afarensis, Homo
ergaster, Homo neandertalensis y Homo Sapiens. ¿Cómo hacen estas personas para
diferenciar uno de otro y poderlos clasificar?
7. ¿Crees que los mamíferos y las aves se habrían podido diversificar si no se hubieran
extinguido los dinosaurios? ¿Crees que nosotros podríamos existir?
8. Analiza cada afirmación y establece si son falsas o verdaderas. Justifica tus
respuestas.
a) La especiación sintrópica ocurre cuando las poblaciones quedan aisladas
reproductivamente, compartiendo el mismo sitio geográfico.
b) Si se interrumpe el flujo de genes entre dos o más poblaciones se favorece la
especiación.
c) Un ejemplo de especiación alopátrica se observa entre el elefante marino del sur y
el elefante marino del norte y el elefante asiático y el elefante africano.
9. Identifica, para cada situación, el mecanismo de aislamiento reproductivo involucrado.

2. a) Las distintas especies cercanas de aves, a pesar de compartir un mismo hábitat,
no se aparean entre si. Las hembras y los machos de su misma especie se
reconocen por los cantos que emiten en la época de cortejo y apareamiento.
b) Si se realizan cruces de manera artificial entre las diferentes especies dl genero
rana, se observa que los individuos resultantes mueren antes de alcanzar la
madurez sexual.
c) Si se produce el cruce entre dos especies de Drosophila, los individuos resultantes
de esa fecundación se desarrollan normalmente, pero nunca se desarrollan
sexualmente.
10. Las plantas transgenicas, como el maíz, el sorgo y el algodón, son organismos a los
cuales se les ha modificado parte de su información genética en forma artificial,
mediante la inserción de genes extraídos d otras especies. El propósito es lograr que
tengan resistencia natural contra sus depredadores para evitar el uso de insecticidas y
aumentar la población.)
a) ¿Considerarías que el maíz, el sorgo y el algodón transgenicos son nuevas
especies? ¿Qué se requeriría para que lo fueran? Justifica tu respuesta.
b) ¿Crees que en la naturaleza estas plantas tendrían ventajas selectivas sobre
las silvestres y podrían llegar a desplazarlas?
11. Contesta:
a. ¿Cuáles son las principales dificultades para establecer una clasificación que refleje
las relaciones evolutivas?
b. ¿Qué ventajas presenta una clasificación filogenética establecida a partir de
diferencias moleculares sobre una basada en características externas?
c. ¿Cuál es el significado evolutivo de los órganos homólogos?
12. Explica en que consiste los siguientes sistemas de clasificación:
a. sistema natural b. sistema artificial c. sistema evolutivo d. molecular
13. Explica las diferencias entre los siguientes términos:
a. Evolución y adaptación. b. Fijismo y evolucionismo.

3. 14. ¿Cuáles son los postulados de las corrientes neolamarquista y neodarvinista? ¿En
qué se diferencian ambas teorías?
15. ¿Cómo ha alterado el proceso de selección natural el hombre moderno?
16. ¿Qué importancia tiene el registro fósil en el estudio de la evolución de los seres
vivos?
17. ¿Explique los diferentes tipos de especiaciòn por el que se forman o evolucionan las
especies?
18. ¿En que consiste la variabilidad genética y como ayuda esta en el proceso evolutivo
de los seres vivos?
ACTIVIDAD 2
1. Analiza la siguiente lista de seres vivos y contesta
Canguro, murciélago, rosal, cebra, hormiga, ameba, araña, armadillo, maíz,
Bocachico, ballena, roble, tiburón, canario, paramecio, bacteria, gato, pino.
a. Agrupa los organismos que más se relacionan entre si
b. Cita dos características comunes para los grupos que obtuviste
anteriormente
c. Conforma nuevamente grupos, a partir de los anteriores
d. ¿Cuáles criterios utilizaste para agrupar los individuos?
e. ¿En qué consiste la clasificación de los organismos?
2. En encuentra las diferencias y las semejanzas entre los sistemas de clasificación
natural y los sistemas de clasificación artificial.
3. ¿Por qué se presentan diferencias entre los seres vivos?
4. Explica y describe las diversas clases de caracteres taxonómicos.
5. ¿Cuáles son los dos hechos que están íntimamente relacionados en la lucha por la
existencia?
6. ¿Cuáles son las ideas principales de la selección natural enunciadas por Darwin?
7. ¿A quién y por qué se le considera como el padre de la taxonomía?

4. 8. ¿En qué consiste la nomenclatura binomial?
9. Cuál es la relación entre:
a. Taxonomía y clasificación
b. Determinación y clasificación
10. ¿Cuál es la implicación que tiene el concepto de especie en la organización de un
sistema de clasificación?
11. ¿Cuál es la importancia de clasificar los seres vivos?
12. ¿En qué momento se podrá dar por terminado el trabajo de la clasificación de los
seres vivos?¿Por qué?
13. ¿Por qué la filogenia está vigente como método de clasificación?
14. Establezca la acción de la herencia y el ambiente en la taxonomía de los seres vivos.
15. A partir de información de la rejilla adjunta, responde:
1
Phylum
2
Familia
3
Especie
4
Clase
5
Orden
6
Genero
a. ¿Cuál es la relación entre la información de las casillas 5 y 2?
b. ¿En qué casillas se encuentra la subdivisión más grande de un reino’
c. ¿En cuál casilla esta la subdivisión más pequeña de un reino?
d. ¿qué relación hay entre las casillas 1 y 4?
e. ¿En que se relacionan las casillas 3 y 6?
16. Por medio de un esquema indica la relación de las categorías desde especie hasta
reino.

5. 17. Identifica las especies del mismo género:
Columba livia (paloma), CanisFamiliaris (perro), Viola papilonacea (violeta), Canis
lupus (lobo), Viola rostrata (pensamiento)
18. Analiza el siguiente cuadro y establece ¡cuales individuos presentan mayor afinidad?
¿Por qué?
a. ¿Según la nomenclatura binomial cual sería el nombre científico de cada especie
mencionada en el cuadro?.
Categorías Hombre Perro Rana Leopardo
Reino Animal Animal animal animal
Filo Cordado Cordado Cordado Cordado
Clase Mamífero Mamífero Anfibio Mamífero
Orden Primate Carnívoro Saicientia Carnívoro
Familia Homínido Canidos Ranidae Felino
Genero Homo Canis Rana Félis
Especie Sapiens Familiaris Pípiens Pardus
19. Observa los nombres científicos de los siguientes organismos y responde las
preguntas:
Canis Familiares (perro), Mephitismephitis (zorrillo), Canis lupus (lobo)
Quercus alba (roble blanco), Trifoliumpratense (trébol rojo), Trifolium alba (trébol
blanco).
Equuscaballus (caballo), EquusZebra (cebra), Camelos dromedarios (camello).
a. ¿Qué parejas de especies están relacionadas entre sí? ¿Cómo las reconociste)
b. ¿A qué categoría corresponden cada una de las dos palabras del nombre
científico de una especie?
c. ¿Qué ventajas tiene la nomenclatura binomial?