TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
Instructivo de evaluación quimestral actual 2012- 2013
1. 5
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
„.y r ^ COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN - ZONA 7 pP ?
Educación
D A S R E 1 El Oro, Loja y Z a m o r a C h i n c h i p e
'egtdmt'ente u &iea¿i/aeián cíe /a ~<Qdu<?aetén
D1SPOSICÍONES ESPECÍFICAS PARA LA APLICACIÓN DE LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES, EVALUACIÓN DEL
COMPORTAMIENTO DE LOS ESTUDIANTES. NOTAS PARCIALES, QUIMESTRALES V ANUALES. PROMOCIONES EN
EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA Y BACHILLERATO Y OTROS ASPECTOS IMPORTANTES.
1. TIPOS DE EVALUACIÓN
a) DIAGNÓSTICA.- Se realiza al inicio de un período, bloque o año, no tiene nota
b) FORMATIVA.- Se realiza durante el proceso, aportes, tiene nota
c) SUMATIVA.- Se realiza al final de un bloque, unidad, periodo o año, es totalizadora, tiene nota
2. PROCEDIMIENTO PARA LA APROXIMACIÓN DE CIFRAS
a) Las calificaciones constarán de un número entero y una fracción decimal (décimo).
EJEMPLO: 8,1; EJEMPLO: 8,5.
b) Las calificaciones que tengan centesimos de cinco (5) o más de cinco, se aproximarán a la cifra decimal
inmediata superior.
EJEMPLO: 7,66 se aproxima a 7,7; EJEMPLO: 6,97 se aproxima a 7,0
c) Las calificaciones que tengan centesimos menores de cinco f 51. se aproximarán manteniendo la cifra de los
décimos.
EJEMPLO: 7,62 se convierte en 7,6 EJEMPLO: 5,81 se convierte en 5,8
d) Las cantidades que tengan únicamente décimos quedan exactamente como están.
EJEMPLO: 7,3 = 7,3; EJEMPLO: 7,8 = 7,8
3. PROMOCIÓN DE ESTUDIANTES
A. EN EDUCACIÓN INICIAL
a) En el nivel de Educación Inicial, se emitirá un informe cualitativo final que describa el desarrollo
integral del estudiante alcanzado durante ese período.
b) En este nivel de Educación Inicial, los estudiantes serán promovidos automáticamente al grado
siguiente, sólo se les otorgará un CERTIFICADO DE ASISTENCIA.
B. EN EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA
a) En el subnivel de Preparatoria (primer grado de educación general básica), se emitirá un informe
cualitativo final que describa el desarrollo integral del estudiante alcanzado durante ese período.
En este subnivel de preparatoria, los estudiantes serán promovidos automáticamente al grado
siguiente.
b) En los subniveles de Básica Elemental y Básica Media (segundo a séptimo grados de educación
básica), para la promoción al siguiente grado, se requiere una calificación promedio de siete sobre diez
(7/10) en cada una de las siguientes asignaturas: Matemática, Lengua y Literatura, Ciencias Naturales y
Estudios Sociales; tomando en consideración que en el segundo y tercer grados de EGB, se imparte la
asignatura de Entorno Natural y Social. En caso de que un estudiante, no obtenga la nota de siete sobre
diez (7/10), en cada una de las asignaturas básicas, tendrá que rendir el correspondiente examen
supletorio o remedial.
Lograr un promedio general de siete sobre diez (7/10), en el resto de asignaturas. (Educación Estética,
Educación Física, Lengua Extranjera y Optativa), En caso de que un estudiante, no obtenga la nota de
siete sobre diez (7/10), en el promedio general de las áreas complementarias, tendrá que rendir el
correspondiente examen supletorio o remedial, únicamente en la o las asignaturas que no haya
PRIMER SEGUNDO N O T A A N U A L DE Si
= 51
QUIMESTRE QUIMESTRE APRENDIZAJE Q l l i ig.
ASIGNATURA S > ! l i ia§
u
sIo a ~s
Cualit
ativa
Cuantitativa
Cualit.
ativa
Cuantitativa
Cualit
ativa
Cuantitativa q Mí lijfi
Lengua y Literatura 5 9 5+9=14:2=7 SI E
Matemática
Entorno Nat. y Social
Ciencias Naturales
Estudios Sociales
AREAS COMPLEMENTARIAS
Educación Estética 7 9
Educación Física 6 3
Lengua Extranjera 7 6
Optativa 8 4
PROMEDIO DE LAS ARA ES COMPLEMENTARIAS
DIRECCION DE LA DASRE: Av. Benjamín Camón y Pablo Palacios, frente a la escuela "Lauro Damerval Ayora°-Loja
TELÉFONO: 2547148 EMAIL: i
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D A S R E E l O r o > Loja y Z a m o r a C h i n c h i p e
£$lr-eeeic-n de ¿^foye, 0eyu¿mfentea c^leaa/aeíen c/e ¿a "^/ueaei&n <
c) En ei subnivel de Básica Superior (Octavo a décimo grado de educación básica), para la promoción
al siguiente año o curso, se requiere una calificación promedio de siete sobre diez (7/10), en cada una
de las asignaturas del currículo nacional igualmente en las asignaturas adicionales que cada
establecimiento defina en su PEI; pero, sólo para la promoción dentro del establecimiento; sin embargo,
no lo serán si el estudiante continúa sus estudios en otra institución educativa.
C. EN EL BACHILLERATO
a) En el nivel de Bachillerato (Primero, segundo y tercer curso de Bachillerato), para la promoción al
siguiente aflo o curso, se requiere una calificación promedio de siete sobre diez (7/10), en cada una de
las asignaturas del currículo nacional, igualmente en las asignaturas adicionales que cada
establecimiento defina en su PEI; pero, sólo para la promoción dentro del establecimiento; sin embargo,
no lo serán si el estudiante continúa sus estudios en otra institución educativa.
4. PROCEDIMIENTO PARA ASIGNAR NOTAS EN EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA Y BACHILLERATO
A. ¿CÓMO OBTENER UNA NOTA PARCIAL EN CADA ASIGNATURA?
•
Cada nota parcial corresponde a un bloque curricular o unidades de trabajo en los módulos formativos y
es el promedio de cinco evaluaciones: cuatro formativas y una sumativa.
• Las evaluaciones formativas comprenden cuatro elementos y cada uno es calificado sobre 10.
V Promedio de trabajos académicos independientes (tareas)
S Promedio de actividades individuales en clase
v' Promedio de actividades grupales en clase
/ Promedio de lecciones
• La evaluación sumativa es escrita y busca evaluar los aprendizajes alcanzados en una unidad o bloque
curricular y es calificada sobre 10.
• Para obtener la nota parcial se suman las calificaciones de las cinco evaluaciones y se divide para 5.
EJEMPLO: ASIGNATURA; Matemática
PRIMERA NOTA PARCIAL. POR A S I G N A T U R A
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN FORMATIVA
SUMATIVA
< EVALUACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN
z
1 2 3 4 5
2 PROMEDIO DE PROMEDIO DE EXAMEN ESCRITO
>o PROMEDIO DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES PROMEDIO DE
DEL BLOQUEO
z TAREAS INDIVIDUALES CRUPALES EN LECCIONES UNIDAD
EN CLASE CLASE
c N c E l c N c N c N C N
Juan SAR 10 SAR 10 SAR 10 SAR 10 SAR 10 SAR 50:5=10
María DAR 9 DAR 9 DAR 9 DAR 9 DAR 9 DAR 45:5=9
AAR 7-8 AAR 7-8 AAR 7-8 AAR 7-8 AAR 7-8 AAR 38:5=7,4
INFORME PARCIAL DE APRENDIZAJE POR ESTUDIANTE
PLAN DE MEJORAMIENTO
RECOMENDACIONES ACADÉMICO
ASIGNATURA - . Cuantitati Se loas aplicará a partir del ¿Qué es lo que el docente planeará
Cualitativa
va' • siguiente parcial para conseguir la mejora con sus
estudiantes?
Lengua y Supera los aprendizaje
10
Literatura requeridos
Domina los aprendizajes
Matemática 9
requeridos
Entorno Nat y Alcanza los aprendizajes
7-8
Social requeridos
•/ Mejorar la destreza de describir
/ Visita a un zoológico de la ciudad para
Está próximo a alcanzar para que pueda establecer
Ciencias que interactúe con los animales
los aprendizajes 5-6 relaciones entre los seres vivos.
Naturales •f Campaña de protección de plantas y
requeridos •f Fomentar la preservación de la
animales formando un club ecológico.
vida de plantas y animales.
S Realizar ejercicios de inferencia
de significados
No alcanza los
Estudios Sociales
aprendizajes requeridos
í 4 V Mejorar en la expresión de sus
ideas, acorde a la situación y
audiencia.
Educación
Estética
Educación Física
Lengua
Extranjera
Optativa
DIRECCION DE LA DASRE: Av. Benjamín Camón y Pablo Palacios, frente a la escuela "Lauro Damerval Ayora -Loja u
TELÉFONO: 2547148 EMAIL: alexromai>va<ayahoo.es 2
3. MINISTERIO DE EDUCACIÓN ( .
- y * r ^ COORDINACIÓN D E EDUCACIÓN - Z O N A 7 1
* . . •» Educación
D A S R E El Oro, Loja y Z a m o r a Chinchtpe
Údi-r-eecién (fe Sffáoue-, 0eguimie-nte u ^imufaeúm (fe ta *^&duea*i¿n
wmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmammmm
B. ¿CÓMO OBTENER EL PROMEDIO QUIMESTRAL?
La calificación del período quimestral de cada una de las asignaturas tendrá los siguientes componentes:
• El promedio de 3 notas parciales, que corresponderá al 80% de la nota total del quimestre.
• Un examen quimestral que corresponderá al 20% de la nota total del quimestre.
a) PORCENTAJE DEL 8 0 % DEL PROMEDIO DE LAS TRES NOTAS PARCIALES
•
Recordar que cada nota parcial está obtenida sobre 10.
•
De las 3 notas parciales se saca el promedio; para ello, se suma las mismas y se divide para 3.
•
Este promedio debe representar el 80% de la nota quimestral. Para obtener este porcentaje, se
multiplica el promedio por 0,8.
ASIGNATURA: Matemática
PRIMERA NOTA SEGUNDA NOTA TERCERA NOTA PROMEDIÓ
PARCIAL PARCIAL PARCIAL PARCIAL
NÓMINA
Cuanti Cualitati Cuanti ta Cualitati Cuanti ta Cualitati Cuan ti ta
Cualitativa
ta tiva va tiva va tlva va tiva
Supera los
Juan aprendizaje 10 SAR 10 SAR 10 SAR 30:3=10 10x0,8=8
requeridos
Alcanza los
María aprendizajes 8 DAR 8 DAR 8 DAR 24:3=8 8X0.8=6,4
requeridos
Alcanza los
aprendizajes 7-8 AAR 7-8 AAR 7-8 AAR
requeridos
b) PORCENTAJE DEL 2 0 % DE LA NOTA DEL EXAMEN QUIMESTRAL
•
El examen quimestral se calificará sobre diez (10).
•
La calificación de este examen debe representar el 20% de la nota quimestral. Para obtener este
porcentaje, se multiplica la calificación por 0,2.
ASIGNATURA: Matemática
NOTA DEL EXAMEN QUIMESTRAL PORCENTAJE DEL
NÓMINA Cuanti tati EXAMEN QUIMESTRAL
Cualitat
- ' va - (20%) :
Juan Supera los aprendizaje requeridos 10 10x0,2=2
María Domina los aprendizajes requeridos 9
Alcanza los aprendizajes requeridos 7-8 7X0,2=1,4
c) NOTA DEL QUIMESTRE ( 8 0 % + 2 0 % )
• Para obtener la nota del quimestre se suma: la nota promedio de los tres parciales que
corresponde al 80% y la nota del examen quimestral que corresponde al 20%. Este resultado se lo
expresará de forma cualitativa y cuantitativa.
ASIGNATURA: Matemática
NOTA DEL PORCENTAJE NOTA DEL PORCENTAJE DE NOTA DEL QUIMESTRE
NÓMINA DE LOS PROMEDIOS LA CALIFICACIÓN DEL
PARCIALES (80%) EXAMEN QUIMESTRAL (20%) Cualitativa Cuantitativa
Juan 8 2 Supera los aprendizaje requeridos 8 + 2= 10
María Domina los aprendizajes requeridos 9
Alcanza los aprendizajes requeridos 7-8
INFORME QUIMESTRAL DE APRENDIZAJE POR ESTUDIANTE
NOTA DEL
NOTA DEL
PORCENTAJE NOTA DEL QUIMESTRE
PORCENTAJE PLAN DE MEJORAMIENTO
DELA
DELOS ¿Qué es lo que el docente
ASIGNATURA CALIFICACIÓN RECOMENDACIONES
PROMEDIOS planeará para conseguir la
DEL EXAMEN
PARCIALES Cualitativa Cuantitativa mejora con sus estudiantes?
QUIMESTRAL
(80%)
(20%)
Supera los
Lengua y
8 2 aprendizaje 8 + 2= 10
Literatura
requeridos
Domina los
Matemática aprendizajes 9
requeridos
Alcanza los
Entorno Nat. y
aprendizajes 7-8
Social
requeridos
DIRECCION DE LA DASRE: Av. Benjamín Carrión y Pablo Palacios, fíente a la escuela "Lauro Damerval Ayora"-Loja
TELÉFONO: 2547148 EMAIL: alexronlanva(Syahoo.es 3
4. MINISTERIO DE EDUCACIÓN
Educación
El O r o , Loja y Z a m o r a Chinchipe
DASRE
Ú/)¿r*eei¿ti de 3$eue, (¿feguimiente u' ^(emdaeton de ¿a '^dueaeicm
Está próximo a
Ciencias alcanzar los
5-6
Naturales aprendizajes
requeridos
No alcanza los
Estudios Sociales aprendizajes < 4
requeridos
Educación
Estética
Educación Física
Lengua
Extranjera
Optativa
C. ; C Ó M O OBTENER EL PROMEDIO ANUAL DE APRENDIZAJE?
a) Para obtener la nota anual del aprendizaje se suman las notas de cada quimestre y se divide para dos.
b) Para que un estudiante sea promovido a un año o curso inmediato superior, la calificación mínima
requerida, es de siete sobre diez (7/10).
ASIGNATURA: Matemática
PRIMER QUIMESTRE SEGUNDO QUIMESTRE NOTA ANUAL >É APRENDIZAJE
NÓMINA Cualitat
Cualitativa Cuantitativa Cuantitativa Cualitativa Cuantitativa
iva
AREAS BASICAS
Supera los aprendizaje
Juan 10 SAR 10 SAR 20 : 2 - 10
requeridos
Domina los aprendizajes
María 9 DAR 9 DAR
requeridos
Alcanza los aprendizajes
7-8 AAR 7-8 AAR
requeridos
INFORME ANUAL DE APRENDIZAJE POR ESTUDIANTE
PRIMER SEGUNDO
2
O
NOTA ANUAL DE APRENDIZAJE 5, I So
o« 3 fc ,
ASIGNATIIR QUIMESTRE QUIMESTRE
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01
Cualit 1
Cualitativa Cuantitativa
S
§
a -.• tiva ativa ta ti va i
1
AREAS BASICAS
Lengua y Supera los aprendizaje
SAR 10 SAR 10 20:2 = 10 SI - -
Literatura requeridos -
Domina los
Matemática 7 aprendizajes SI
requeridos
Entorno Alcanza los
6,9 aprendizajes NO SI
Nat y Social
requeridos
Está próximo a
Ciencias alcanzar los
4,5 NO NO SI
Naturales aprendizajes
requeridos
No alcanza los
Estudios
< 4 aprendizajes NO NO SI
Sociales
requeridos
AREAS COMPLEMENTARIAS
Educación
9 10 19:2=9,5 SI
Estética
Educación
10 9,5 19,5:2=9,7 SI
Física
Lengua
4 6 10:2=5 SI
Extranjera
Optativa 3 4 7:2=4 SI
PROMEDIO DE AREAS COMPLEMENTARIAS 28:4=7
PROMEDIO FINAL D E L GRADO O CURSO
DIRECCION DE LA DASRE Av. Benjamín Carrión y Pablo Palacios, frente a la escuela "Lauro Damerval Ayora"-Loja
TELÉFONO: 2547148 EMAIL: ¡
5. MINISTERIO DE EDUCACION
Ministerio
COORDINACIÓN D E EDUCACIÓN - Z O N A 7 Educación
El Oro, Loja y Z a m o r a C h i n c h i p e
e, 0egu¿tniento- u wlegu/aetc-n de ia ^dfieackm
ww&aomwmm
PROCEDIMIENTO A APLICMPARA EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA Y BACHILLERATO EN CASO DE QUE UN
ESTUDIANTE NO HUBIERE ALCANZADO E L PUNTAJE DE SIETE SOBRE DIEZ (7/10), NECESARIO PARA
SER PROMOVIDO (A) AL GRADO O CURSO INMEDIATO SUPERIOR O QUIERA MEJORAR SU PUNTAJE.
f E X A M E N OE
Cualquier estudiante que hubiere aprobado una o más asignaturas con un promedio
ANUAL inferior a DIEZ (10): esto es, de siete (7) a nueve coma nueve (9,9); tiene la
RECUPERACIÓN
O M E J O R A DE
oportunidad de rendir un examen acumulativo de recuperación, con la finalidad de
PROMEDIO mejorar el promedio quimestral más bajo y por consiguiente su promedio anual. Para ello,
•4 se deberán considerar estos aspectos:(Art. 210 Reg. LOEI).
a) Dentro de ocho días posteriores a la realización de la Junta de Grado o Curso, el docente Tutor del grado o
curso, deberá entregar en Secretaría los informes de aprendizaje aprobados por la Junta y el Acta
correspondiente. Las calificaciones de todos los estudiantes serán notificadas y publicadas
inmediatamente, (estafetas, correo electrónico, informe de calificaciones, etc.) (Ver ejemplo adjunto)
INFORME A N U A L OE APRENDIZAJE
ASIGNATURA:
CURSO:
PARALELO:
NOTA ANUAL DE %
gis
PRIMER QUIMESTRE SEGUNDO QUIMESTRE
NÓMINA
APRENDIZAJE o til aS-
* E S * J ¡11 i 1 °
o
Cualitativa Cuantitativa R
-11
Juan 5 9 7 si - - -
María 5 3 4 no no si -
José 5 8 6,5 no si - -
b) El examen de mejora se receptará por una sola vez, después de 15 días de publicadas las calificaciones
anuales. Dentro de este tiempo, el estudiante o el representante legal, solicitará por escrito al Director/a o
Rector/a del establecimiento, que se le permita ejercer el derecho a rendir el examen de recuperación, en la o
las asignaturas que desee mejorar.
c) El Director/a o Rector/a, autorizará dentro de dos (2) días de conocida la solicitud, al o los profesores para
que recepten el examen de recuperación. Para ello, es responsabilidad de directivos y docentes establecer un
horario de recepción de exámenes de mejora.
d) El profesor de la asignatura calificará el examen, y remite la nota obtenida al Rector a través de un informe, en
un tiempo de dos (2) días, a fin de que la autoridad disponga a Secretaría se proceda a reemplazar el
promedio quimestral más bajo y a modificar el promedio anual. Para reemplazar al promedio quimestral más
bajo, la calificación obtenida en el examen de recuperación debe ser más alta que éste; si la nota fuere más
baja que el promedio quimestral, deberá ser desechada.
Se recepta cuando el estudiante no ha obtenido, en cualquier asignatura, el promedio
EXAMEN
anual de siete sobre diez (7/10) para ser promovido directamente al siguiente grado o
SUPLETORIO curso. Para ello hay que considerar lo siguiente: (Art. 212, Reg. LOEI)
ti
a) Si el estudiante ha obtenido un PROMEDIO ANUAL de cinco (5) a seis coma nueve (6,9) sobre diez como nota
final de cualquier asignatura, podrá rendir un examen supletorio acumulativo, en un plazo de 15 días
posterior a la publicación de las calificaciones finales.
El examen supletorio acumulativo será una prueba de base estructurada (Art. 211, RLOEI)
La institución educativa ofrecerá clases de refuerzo durante los 15 días previos a la recepción del examen
supletorio, con el fin de preparar a los estudiantes que deban presentarse a este examen.
Es responsabilidad de los directivos y docentes garantizar que se impartan las clases de refuerzo en la o las
asignaturas correspondientes; para ello, deberán organizar y establecer un horario de clases y de exámenes
de forma que puedan dar atención a todos los estudiantes que deban rendir el examen supletorio, los mismos
que deben asistir y cumplir con los horarios establecidos.
Para aprobar una asignatura mediante el examen supletorio acumulativo, se debe obtener una nota mínima
de siete sobre diez (7/10), sin aproximaciones.
El promedio final de una asignatura aprobada por medio de un examen supletorio siempre será siete sobre
diez (7/10). Es decir, independientemente de que el estudiante obtenga en el examen supletorio siete (7),
ocho (8), nueve (9) o diez (10) sobre diez, la nota del examen siempre será siete sobre diez (7/10), ya que
ésta es la nota mínima a ser considerada para efectos de promoción, y no debe influir en los promedios a
futuro, como por ejemplo en la elección de abanderados(as).
—í)
EXAMEN Este examen lo rendirá un estudiante que hubiere obtenido un puntaje menor a cinco
sobre diez (5/10) como NOTA FINAL de cualquier asignatura, o no aprobare el examen
REMEDIAL
supletorio. Para ello, se debe tomar en cuenta lo siguiente:
DIRECCION DE LA DASRE: Av. Benjamín Carríón y Pablo Palacios, frente a la escuela "Lauro Damervaí Ayora'-Loja
TELÉFONO: 2547148 EMAIL: alexromanvafavahoo.es
7. MINISTERIO DE EDUCACIÓN
•UCACIÓN - Z O N A 7 ^ nsteno
Educación
Ei Oro, Loj a y Z a m o r a C h i n c h i p e
DASRE
Ú^ireceién e/e e, 0egu¿miente u ^temdaeien de ía '^dwaeten
B. EVALUACION DEL COMPORTAMIENTO ( A r t 2 2 2 . Reg. LOEI)
Cumple un objetivo forma ti vo motivacional.
Está a cargo del docente de aula o tutor.
• Debe ser cualitativa y no afectar a la promoción del estudiante
Debe incluirse en los informes parciales, quimestrales y anuales.
Se debe realizar en forma literal y descriptiva.
Se debe realizar a partir de indicadores referidos a valores éticos y de convivencia social:
"La evaluación del comportamiento de los estudiantes debe ser cualitativa, no afectar la promoción de los
estudiantes..." (Art. 222 Reg.-LOEI); sin embargo, hay que destacar que el desarrollo de valores es importante
para la formación integral del ser humano; por lo tanto, hay que trabajarlos y afianzarlos constantemente, para
formar el tipo de ciudadano ecuatoriano que deseamos. Por ejemplo: "Un buen profesional no sólo debe tener
conocimientos; sino también debe ser: puntual, ordenado, honesto, respetuoso, responsable, sensible con el medio
ambiente, etc. Todo esto hace que sea competente y se desempeñe con eficiencia durante su vida ".
ESCALA PARA LA EVALUACION DEL COMPORTAMIENTO:
LETRA CUALIFICACIÓN DESCRIPCIÓN
A MUY SATISFACTORIO Lidera el cumplimiento de los compromisos establecidos para la sana convivencia social
B SATISFACTORIO Cumple con los compromisos establecidos para la sana convivencia social
Falla ocasionalmente en el cumplimiento de los compromisos establecidos para la sana
C POCO SATISFACTORIO
convivencia social
Falla reiteradamente en el cumplimiento de los compromisos establecidos para la sana
D MEjORABLE
convivencia social
E 1NSATISFACT0RI0 No cumple con los compromisos establecidos para la sana convivencia social
I N D I C A D O R E S R E F E R I D O S A V A L O R E S ÉTICOS Y D E C O N V I V E N C I A S O C I A L S U G E R I D O S
VALORACION
INDICADORES DEL VALOR ,, .(Marear con X]| :III
Saluda a sus compañeros, docentes y demás personas
Llama a sus compañeros por el nombre
Respeto y consideración hacia
los miembros de la comunidad Utiliza la frase "por favor" para solicitar algo
Agradece por los servicios prestados por cualquier integrante de ía
comunidad educativa
Valoración de la diversidad
RESPONSA Cumplimiento con las normas
BÍL1DAD de convivencia
Cuidado de! patrimonio
institucional
HONESTID
Respeto a ¡a propiedad ajena
AD
C. Junta de Docentes de Grado o Curso (Art. 54. Reg. LOEI)
a) "Es el organismo de la institución educativa encargado de analizar, en horas de labor educativa fuera de clase
(jornadas extracurriculares), el rendimiento educativo de los estudiantes, de conformidad con el currículo
nacional y los estándares de calidad educativa, y con las políticas de evaluación establecidas en el Reglamento
LOEI y por el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional. Esta Junta debe proponer acciones que pueden
aplicarse, de manera individual o colectiva, a estudiantes y docentes para mejorar su desempeño".
b) También se encargará de analizar la evaluación del comportamiento de los estudiantes, en base a los informes
del docente tutor y de los docentes del grado o curso. Con estos insumos, el docente tutor emitirá un informe
de la evaluación del comportamiento de cada estudiante.
c) Está integrada por:
f Todos los docentes del grado o curso correspondiente. /rXr <ühvs
S Un representante del Departamento de Consejería Estudiantil.
V El docente Tutor, quien la debe presidir,
^ El Inspector General,
S Los docentes con funciones de Inspector, y
S El responsable de la Secretaría del Plantel.
DIRECCION DE LA DASRE: Av. Benjamín Carríón y Pablo Palacios, frente a la escueia "Lauro Damerval Ayora"-Loja
TELÉFONO: 2547148 EMAIL: alexn
8. MINISTERIO DE EDUCACIÓN
COORDINACIÓN D E EDUCACIÓN - Z O N A 7 Minsieno
Educación
El Oro, Loja y Z a m o r a C h i n c h i p e
DASRE
'we/'o'/) e/e ye, (Seguimientoy &/e^/¿/aeien de /a (^e/iieaeieoi
d) En las instituciones donde no se pueda contar con todas las personas para integrar la Junta, ésta se efectuará
de acuerdo a cada realidad institucional
e) La Junta de Grado o Curso se llevará a efecto, independientemente que uno o varios docentes por causas
debidamente justificadas y fundamentadas, no estén presentes en la misma. Con los docentes que por causas
injustificadas no asistieren a la Junta, se procederá de conformidad con lo que estipula la normativa legal.
f) Se reunirá en forma ordinaria, después de los exámenes de cada quimestre, y de forma extraordinaria en cada
parcial o cuando la convocare el rector o Director, Vicerrector o Subdirector o el docente tutor de grado o
curso, según la realidad de cada institución.
g) Son sus funciones, además de las previstas en el presente reglamento, las definidas en el Código de
Convivencia Institucional, siempre que no se opongan a lo dispuesto en la LOEI o su Reglamento.
D. Docente tutor de Grado o Curso (Art 56-Reg. LOEI.)
a) Es el docente designado al inicio del año escolar, por el Director o Rector del establecimiento, preferiblemente
de entre los profesores del grado o curso, con la finalidad de asumir las funciones de consejero y para
coordinar acciones académicas, deportivas, sociales y culturales para el grado o curso respectivo. Dura en
sus funciones hasta el inicio del próximo año lectivo.
b) Es el principal interlocutor entre la institución y los representantes legales de los estudiantes.
c) Está encargado de realizar el proceso de evaluación del comportamiento de los estudiantes a su cargo, para
lo cual mantendrá una buena comunicación con todos los docentes del grado o curso.
d) Preside la Junta de Grado o Curso, que es el organismo de la institución educativa encargado de analizar, en
horas de labor educativa o fuera de clase, el rendimiento educativo de los estudiantes, de conformidad con el
currículo nacional y los estándares de calidad educativa, y con las políticas de evaluación establecidas en el
Reglamento General a la LOEI.
e) La junta de Grado o Curso también se encargará de analizar la evaluación del comportamiento de los
estudiantes. Tanto en las Juntas parciales como en las quimestrales y anuales, el tutor elaborará un sólo
informe acerca de la evaluación del comportamiento de cada estudiante, basado en su informe y en los
informes de los docentes del grado o curso.
7. PROCEDIMIENTO A SEGUIR POR EL DOCENTE TUTOR PARA LA EVALUACIÓN DEL COMPORTAMIENTO
DE LOS ESTUDIANTES, DEL GRADO O CURSO QUE TIENE A SU CARGO
a) El docente tutor debe escoger, de entre los valores institucionales que constan en el Plan Educativo
Institucional (PEI), en el Código de Convivencia o los que la institución desee trabajar, aquellos que quiera
desarrollar en los estudiantes durante el año lectivo, por ejemplo: puntualidad, asistencia, respeto, limpieza,
solidaridad, respeto a la propiedad ajena, cuidado del patrimonio institucional, etc. De todos éstos, escoge
tres (3) valores para trabajarlos en un bloque curricular o unidad de trabajo. Los valores restantes se irán
trabajando progresivamente en el desarrollo del resto de bloques curriculares o unidades de trabajo.
b) El tutor diseñará un instrumento de evaluación del comportamiento de los estudiantes, en base a los tres
(3) valores escogidos (por ejemplo, puntualidad, asistencia y respeto). Este instrumento contendrá los
indicadores que permitan evaluar el desarrollo o fortalecimiento de los valores en los estudiantes (Ejemplo)
GRADO/CURSO; ANO LECTIVO: DOCENTE TUTOR:
ALUMNO: José
Valoración
Valor indicadores para el valor (Marcar con una X)
A B c D E
Liega a la hora fijada a clases, todos los días y durante la jornada diaria de trabajo.
Puntualidad Está presente a [a hora fijada, en ios actos académicos, cívicos, sociales, deportivos, culturales
organizados dentro y fuera del plantel.
Permanece en clases todos los días, desde el inicio hasta la culminación de cada período.
Asistencia Está presente en los actos académicos, cívicos, sociales, deportivos, culturales, organizados dentro y
fuera del plantel, desde el inicio hasta su culminación.
Se dirige por el nombre a sus compañeros de aula y del plantel X
Respeto
Saluda a sus compañeros, docentes y personas que visitan el aula. X
c) En la primera semana de clases, el docente tutor realizará una sesión para hacerles conocer a los
estudiantes del curso o grado a su cargo, el instrumento de evaluación del comportamiento, mediante el
cual serán evaluados.
d) En la primera semana de clases, el docente tutor realizará otra sesión, para hacer conocer a los integrantes
de la Junta de Curso o Grado, el instrumento de evaluación del comportamiento de los estudiantes. En esta
sesión estarán presentes:
• Todos los docentes del grado o curso correspondiente.
• Los integrantes del Departamento de Consejería Estudiantil.
• El Inspector General.
• Los docentes con funciones de Inspector, y
• El responsable de la Secretaría del Plantel.
En las instituciones donde no se pueda contar con todas las personas para integrar la Junta, ésta se efectuará
de acuerdo a la realidad de cada institución.
DIRECCION DE LA DASRE: Av. Benjamín Carrión y Pablo Palacios, frente a la escuela "Lauro Damervai Ayora"-Loja
TELÉFONO: 2547148 EMAIL: alexromanvaiavahoo.es 8
9. MINISTERIO DE EDUCACIÓN
Editcocton
D A S R E ' El Oro, L o j a y Z a m o r a C h i n c h i p e
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e) A partir del primer día de la segunda semana de clases, es responsabilidad de los docentes del grado o curso
registrar diariamente en el instrumento de evaluación, la valoración del comportamiento de los estudiantes
en base a los indicadores correspondientes. Además, deberán elaborar un informe parcial, quimestral y
anual a ser analizado en la Junta de Grado o curso.
f) A partir del primer día de la segunda semana de clases, es responsabilidad del docente tutor observar el
comportamiento de los estudiantes en el aula y en los actos académicos, chacos, sociales, deportivos,
culturales, dentro y fuera del establecimiento y registrará las valoraciones en base a los indicadores.
Además, deberá elaborar un informe parcial, quimestral y anual a ser analizado en la Junta de Grado o
curso.
g) Es responsabilidad de cada docente del grado o curso proporcionar un informe de la evaluación del
comportamiento al tutor (ver ficha, abajo); quieiy'a su vez, con estos insumos realizará una sesión quincenal
con los estudiantes para tratar las particularidades que se han presentado. En esta sesión, los estudiantes
asumirán compromisos para mejorar, los que se cumplirán inmediatamente en los días subsiguientes. La
sesión se efectuará los días viernes, en lo posible en las horas de optativa, o en un período que el rector o
director asigne para el efecto. (Ver ejemplo).
Compromisos que asume el estudiante para Limitaciones que tiene el
Nómina Lo que está bien Lo que hay que mejorar
mejorar estudiante para mejorar
Puntualidad, Respeto, aún no llama a sus compañeros
Juan Va a llamar a sus compañeros por el nombre
Asistencia por el nombre
Respeto Quiero llegar puntual pero no depende de mí, A veces el vehículo que la
Asistencia
María Puntualidad sino del transporte que viajo, yo estoy transporta, se atrasa, y por eso
Puntualidad
Asistencia esperando carro desde las 05HOO llega tarde al colegio.
h) Al final de cada parcial y quimestre se reúne la Junta de Docentes de Grado o curso en sesión, en la misma
que se conocen y analizan los informes elaborados por los docentes y el tutor acerca de la evaluación del
comportamiento de los estudiantes, ahí se evalúa el cumplimiento de los compromisos por parte de los
estudiantes; con estos insumos, se procede a elaborar un sólo informe por estudiante, ya sea parcial,
quimestral o anual, con sus respectivas recomendaciones, las mismas que serán tomadas en cuenta por:
docentes, estudiantes y padres de familia para promover la mejora continua.
INFORME CONSOLIDADO PARCIAL DE LA JUNTA GENERAL DE DOCENTES DE GRADO O CURSO
INFORME PARCIAL DEL COMPORTAMIENTO DEL ESTUDIANTE
APRECIACIÓN GENERAL DEL
NÓMINA DE LO QUE ESTÁ LO QUE HAY QUE RECOMENDACIONES PARA LO QUE HAY
COMPORTAMIENTO
ESTUDIANTES BIEN MEJORAR QUE MEJORAR
(A,B,C,D,E)
Puntualidad Respeto en llamar a Que los ppff y docentes dialoguen con el
B = cumple con los compromisos
Juan Asistencia sus compañeros esttidiante acerca de la importancia de no
para la sana convivencia social Respeto por el nombre poner apodos a las personas.
María
INFORME CONSOLIDADOQUIMESTREDE LA JUNTA GENERAL DE DOCENTES DE GRADO O CURSO
INFORME QUIMESTRAL DEL COMPORTAMIENTO DEL ESTUDIANTE
APRECIACIÓN GENERAL
LOQUE LO QUE HAY RECOMENDACIONES
NÓMINA DE PRIMER SEGUNDO TERCER DEL
ESTÁ QUE PARA LO QUE HAY QUE
ESTUDIANTES PARCIAL PARCIAL PARCIAL COMPORTAMIENTO
BIEN MEJORAR MEJORAR
(A,B,C,D,E)
luán 8
María
INFORME CONSOLIDADO A N U A L D E L A JUNTA GENERAL DE DOCENTES DE GRADO O CURSO
INFORME ANUAL DEI. COMPORTAMIENTO DEL ESTUDIANTE
APRECIACION GENERAL DEL LQ QUE HAY RECOMENDACIONES
NÓMINA DE PRIMER SEGUNDO LO QUE ESTÁ
COMPORTAMIENTO QUE PARA LO QUE HAY QUE
ESTUDIANTES QUIMESTRE QUIMESTRE BIEN
(A,B,C,D,E5 MEJORAR MEJORAR
Juan
María
El presente Instructivo ha sido elaborado en base a la Ley Orgánica de Educación Intercultural Bilingüe y su
Reglamento, el Memorando Nro. MINEDUC-SCED-2012-0584-M y entrará en vigencia hasta que la autoridad
Educativa Nacional expida la normativa específica para el efecto.
Loja, 03 de octubre de 2012
Atentamente,
raqez s e r r a n o
DE EDUCACIÓN ZONA 7
EQUIPO DASRE: hmbl; oyi, agry
DIRECCION DE LA DASRE: Av. Benjamín Carrión y Pablo Palacios, frente a la escuela "Lauro Damerval Ayora"-Loja
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