1. Pengajaran
Kemahiran
Membaca

2. Apakah
maksud
Membaca

3. Fikir
 Apakah yang dimaksudkan
membaca ?
 Cuba bayangkan semula bagaimana
anda mengajar murid-murid anda
membaca

4. Pengertian MEMBACA
 Membaca adalah terjemahan
daripada bentuk tulisan kepada
suatu bentuk yang membolehkan
pembaca mendapat makna
daripadanya.
-Venezkey-

5. Pengertian MEMBACA
 Membaca merupakan satu cara untuk
memahami pola-pola bahasa daripada
bentuknya yang bertulis.

-Lado-
 Membaca adalah satu proses mengubah
simbol-simbol grafik(tulisan) kepada
konsep-konsep intelektual dan proses ini
memerlukan daya mental.

-Bamberger-

6. Pengertian MEMBACA
 Membaca merupakan suatu proses
menterjemah huruf-huruf dalam
suatu susunan tertentu seperti
perkataan,rangkai kata dan ayat-
ayat kepada bunyi-bunyi yang
mempunyai makna.

-Daniels & Diack-

7. Pengertian MEMBACA
 Proses membaca bukanlah hanya setakat
merupakan kemahiran mekanikal,iaitu
membunyikan huruf-huruf yang dicetak
dan menjawab beberapa soalan mengenai
apa-apa yang dibaca sebaliknya lebih
daripada itu.Membaca ialah satu proses
pemikiran yang konstruktif.

-Punfrey-

8. Pengertian Membaca
 Membaca melibatkan kebolehan
mengenal lambang-lambang dan
menterjemah lambang-lambang itu
semula kepada bunyi bahasa dan
memahami makna dan tanggapan yang
disampaikan oleh tulisan itu.Untuk
membaca seseorang itu bukan sahaja
boleh mengenal dan menyebut lambang-
lambang bertulis tetapi juga dia mesti
mempunyai satu tanggapan bagi
memudahkan fahamannya.
-Atan Long-

9. Pengertian Membaca
Membaca ialah proses memberi
maksud yang dihayati oleh penulis
pada simbol grafik dengan
mengaitkannya kepada pengalaman
seseorang
-Dechant-

10. Konsep Membaca
 Proses mengenal pasti simbol-
simbol dan menghubungkan makna
yang sesuai dengan simbol-simbol
tersebut.
 Membaca ialah berfikir melalui
bahan bercetak.

11. Konsep Membaca
 Proses penerimaan
komunikasi,bertindak balas
terhadap simbol-simbol
grafik,mentafsir simbol-simbol
grafik kepada pertuturan dan
mendapatkan makna daripada
bahan-bahan bercetak.

12. Konsep Membaca
 Interpretasi idea-idea yang
disimbolkan dan mengaitkannya
dengan pengalaman lepas.

13. Konsep Membaca
 Mengenal pasti simbol-simbol dan
hubungan makna yang sesuai
dengan simbol-simbol tersebut.
 Membaca melibatkan pemahaman
dan interpretasi idea-idea yang
disimbolkan melalui penulisan.

14. Konsep Membaca
 Proses “Top down & Bottom up”
 Membaca merupakan proses bahasa
dan komunikasi : Interaksi
penulis – pembaca
 Membaca ialah proses kognitif

15. Tolong
SeleSaikan
 Berdasarkan pengertian kemahiran
membaca,sila buat rumusannya
 (buat dalam kotak )

16. Rumusan
 Kemahiran membaca merupakan
kemahiran yang kompleks serta
memerlukan gabungan dua
kemahiran :
Kognitif Mekanis

17. Rumusan
Pelbagai kemahiran bergabung untuk dalam
satu kemahiran membaca :
* Pengamatan penglihatan yang
diskriminatif .
*Mengingat
*Mendengar & membezakan bunyi-bunyi
dengan tepat dan jelas
*menyebut bunyi-bunyi yang dilambangkan
oleh huruf-huruf.
*menterjemah & memahami

18. Apakah kepentingan
Membaca

19. kepenTingan
MeMbaca
 Membaca merupakan kunci
kejayaan.
 Kejayaan seseorang dalam
pendidikan bergantung kepada
kejayaannya dalam pembacaan.

20. kepenTingan
MeMbaca
 Membaca dapat membuka :
fikiran,minat, cita rasa dan
pandangan terhadap orang lain.
 Membaca dapat memenuhi
keperluan individu,menimbulkan
kesedaran dan membina
perkembangan sosial.

21. JeniS-JeniS
bacaan
Mekanis Akaliah

22. bacaan MekaniS
 Bacaan bersuara iaitu menyuarakan
tulisan dengan sebutan yang jelas
dan terang dengan intonasi dan
irama mengikut gaya membaca
yang betul dengan menggerakkan
alat-alat pertuturan.

23. Tujuan Bacaan
Mekanis
 Membolehkan murid-murid
membaca dengan cekap dan pantas
dengan sebutan dan intonasi yang
betul dan jelas.
 Membolehkan murid-murid
membaca dengan irama membaca
yang betul.

24. Tujuan Bacaan
Mekanis
 Membolehkan murid-murid tahu
menggunakan tanda-tanda baca
serta tahu pula berhenti pada
tempat-tempat berhenti yang betul.

25. Bacaan akaliah
 Bacaan yang disuarakan dalam hati
atau menukarkan isi bacaan kepada
maknanya tanpa mengeluarkan
suara.
 Bacaan ini dijalankan sesudah
murid-murid menguasai kemahiran
bacaan mekanis.

26. Tujuan Bacaan
akaliah
 Memahami teks
 Digunakan dalam kehidupan sama ada
untuk menuntut ilmu,bekerja dan
rekreasi.
 Membaca dengan lebih pantas daripada
bacaan mekanis.
 Menanam minat membaca dalam
kalangan murid-murid.

28. Teknik-teknik
Membaca
Pantas Intensif Ektensif

29. Bacaan Pantas
Luncuran Imbasan
(Skimming) (Scanning)

30. Bacaan luncuran
(skiMMing)
 Bacaan pantas untuk mendapatkan idea
keseluruhan
 Fokus bacaan diberikan kepada bahagian-
bahagian tertentu seperti
pengenalan,prakata,isi kandungan,tajuk
utama,rumusan dan rujukan indeks untuk
mendapatkan gambaran umum tentang
bahan bacaan tersebut.

31. CONTOH CARA SKIMMING
 Skiming daripada surat khabar.
 Cara 1
a. Baca ayat pertama daripada bahagian
yang hendak diskrim kerana ayat
pertama memberi ringkasan tentang
artikel.
b. Beri perhatian kepada berbagai-bagai
maklumat boleh didapati dalam sesuatu
ayat.
c. Buat jangkaan dengan persoalan-
persoalan seperti berikut: apa, bila, di
mana, mengapa

32. CONTOH CARI SKIMING
 Cara 2
a.Gunakan jari petunjuk atau
pensel dan gerakkan ke arah
bawah dalam corak “s” atau “z”.
Mata anda mesti perhatikan jari
yang bergerak dan baca
beberapa perkataan yang
terlibat.

33. CONTOH CARA SKIMING
Cara 3
a.Gerakkan jari anda lurus ke
arah bawah kolum sambil
mata anda memerhati blok-
blok perkataan dan baca.

34. CONTOH CARA SKIMING
Skiming artikel daripada majalah.
a. Baca tajuk artikel dan para 1 atau para
2.
b. Tajuk memberi “klu” kepada isi yang
hendak disampaikan oleh pengarang.
c. Lepas itu, baca ayat pertama daripada
setiap perenggan. Biasanya tiap-tiap
perenggan memberi contoh atau
sokongan terhadap point pengarang.
d. Akhir sekali , baca perenggan akhir –
selalunya mengandungi kesimpulan
penulis.

35. CONTOH CARA SKIMING
Soalan-soalan yang boleh dikemukakan
untuk menyemak kebolehan membuat
skiming.
a. Apakah tajuk artikel?
b. Apakah idea utama artikel?
c. Soalan-soalan yang berbentuk salah /
betul
d. Apakah cadangan penulis?
e. Adakah anda bersetuju dengan
pengarang? Mengapa

36. Bacaan ImBasan
(scannIng)
 Bacaan pantas untuk mendapatkan
maklumat khusus
 Dengan menggunakan teknik ini
pembaca boleh melangkau
bahagian-bahagian tertentu yang
difikirkan kurang penting.
 Bacaan ini lebih pantas daripada
bacaan luncuran (skimming)

37. PROSEDUR
Langkah-langkah untuk skaning.
1. Perkara paling penting ialah menentukan maklumat
“apa” yang hendak di cari.
2. Perhatikan sepintas lalu ke atas bahan dan tumpukan
perhatian kepada maklumat yang dicari tanpa
mempedulikan perkataan atau angka yang lain.
3. Untuk mempercepatkan proses skaning, boleh juga
digunakan kad putih atau jari anda dan gerakkan
secara cepat ke atas barisan perkataan ketika
membaca.
4. Anda boleh gunakan panduan-panduan yang ada
seperti tajuk kecil, perkataan yang dihitamkan atau
“italic” yang mudah dilihat.
5. Jika anda skan daripada bahan seperti surat khabar,
fokus perhatian anda di tengah-tengah kolum dan
gerakkan mata anda terus ke bawah.

38. LatIhan
 Mencari nombor telefon Ahmad bin Musa
dalam Buku Panduan Telefon
 Memilih buku-buku yang sesuai untuk
dimasukkan ke dalam sudut bacaan kelas.
 Mencari gambaran umum sesuatu buku
 Mengesan mangsa yang terlibat dalam
kemalangan jalan raya daripada berita.

39. Bacaan IntensIf
 Bacaan ini bertujuan mengembangkan
kebolehan dalam meneliti,memahami dan
mentafsir apa-apa sahaja yang dibaca
dengan tepat.
 Memberi tumpuan kepada tatabahasa
 Biasanya bacaan intensif ini dijalankan di
dalam kelas dengan bimbingan guru.

40. Bacaan ekstensIf
 Bacaan yang dijalankan oleh murid-
murid sendiri secara individu tanpa
kehadiran guru sebagai pembimbing
 Biasanya bacaan ini dijalankan di luar
kelas (bukan waktu pengajaran),seperti
murid-murid membuat bacaan atau
rujukan di dalam perpustakaan.

41. teknIk-teknIk
Pengajaran Bacaan
 SQ3R
 Teknik KWLH
 SUMMER

42. Kritis
Kritis
Peranan
Peranan
Bacaan
Bacaan
Rekreasi
Rekreasi Fungsian
Fungsian