Este artículo habla de la relevancia que tienen las TIC como herramienta educativa. A lo largo de la historia hemos podido ver su evolución (Area, 2004). Según diversas investigaciones se ha demostrado la gran evolución que han tenido las Nuevas Tecnologías educativas en los centros escolares. De acuerdo con la idea de Cabero (2004), la Tecnología Educativa, como tal, es un término más reciente que ha evolucionado poco a poco. Por ello, veremos una investigación realizada en los centros del Aljarafe (Sevilla) en el que nos habla de cómo han llegado las Tecnologías Educativas al Centro, cómo se han formado los profesores, qué repercusiones ha tenido en los centros escolares, cómo se adapta el currículum a las nuevas formas de enseñanza, con qué espacio físico cuenta el centro para llevar a cabo actividades con dichos recursos, qué tipos de programas educativos se utilizan en el centro, qué recursos tecnológicos utilizan para alumnos/as que siguen el ritmo de la clase y para aquellos/as con Necesidades Educativas Especiales… Es la mejor forma de conocer cómo se están utilizando dichos recursos tecnológicos en los centros y en qué medida se puede mejorar. La investigación concluye con un análisis cualitativo de todos los datos recogidos a lo largo del estudio.

1. Rocío Rojas Rojas [email_address] Facultad de Ciencias de la Educación Universidad de Sevilla

3. Problema de Investigación

4. Marco Teórico (Evolución Histórica de las TICs)

5. Años ´50

6. Años ´60

7. Años ´70

8. Años ´80 y ´90

9. Area (2004) Años ´50 Años ´60 Años ´70 Años ´80 y ´90 Siglo XXI Tickton (1970) Definición de TE Fuertes Críticas de los ´50 y ´60 Autores : Chadwick (1979) Ronwtree Heinich Definiciones de TE Autores: Escudero (1992) González, Gisbert et al. (1996) Cabero (1996) : Características de la TE Ríos y Cebrián (2000) Evolución Histórica Autores: Cabero (2001) Area (2004): Principios de la TE

10. Nuevas Tecnologías Educativas aplicadas a las NEAE TE y alumnado con NEAE Enseñanza comprensiva y abierta a la diversidad (Sánchez, 2000) Atención Individualizada (Cabero, Córdoba y Fernández, 2007) Formación adecuada y utilización de recursos por parte del profesorado (Prendes, 2000) Mejor accesibilidad al proceso educativo (Reyes y Piñero, 2002)

11. Las TIC en Andalucía (Evolución)

13. Resultados (Categorías)

15. Rocío Rojas Rojas [email_address] Facultad de Ciencias de la Educación Universidad de Sevilla