O documento discute os problemas do método instrucionista de ensino, onde o professor simplesmente fala e o aluno escuta para reproduzir informações em provas, sem pesquisar ou elaborar ideias próprias. O método instrucionista é criticado por limitar o aluno a um papel passivo e não desenvolver habilidades essenciais de pensamento crítico. Em vez disso, o documento defende que os alunos devam ser incentivados a pesquisar e construir ideias por conta própria.