9. una estrategia nos ayuda a regular nuestra
actividad de lectura ya que nos permite
seleccionar , evaluar , persistir o abandonar
nuestras acciones , para lograr conseguir la meta
que nos proponemos que es aprender de lo que
leemos
Las estrategias de lectura son procedimientos y
estos son contenidos de enseñanza , se deben
enseñar estrategias para la comprensión de
textos lo que se debe manejar y trabajar es la
capacidad para representar y analizar problemas
y la flexibilidad para dar con las soluciones .

10. • Para comprender se necesita claridad y
coherencia , es decir una estructura que
resulte conocida y que el léxico ,
sintaxis y cohesión interna , posean un
nivel aceptable
• Que el grado de conocimiento previo del
lector sea pertinente para el contenido
del texto .
• Para que el lector pueda comprender es
necesario que tenga conocimientos
adecuados , para que puede hacer una
interpretación .

11. • De igual manera para que pueda
comprender , debe tener un
recuerdo de lo que lee para detectar
y compensar los posibles errores y
fallos de comprensión .
• Las estrategias de comprensión
tienden a avanzar el curso de
acción del lector

12. Para que podamos comprender una
lectura es muy importante saber que
tipo de texto es el que se esta leyendo
, saber seleccionarlo , de acuerdo a el
interés de los lectores
Pues ellos tienen grandes expectativas
de los textos que leen los toman por
que les interesan y por que esperan
aprender mucho de estos .

13. Para comprender
antes de la
lectura…

14. • se deben tomar en cuenta antes que
nada las ideas generales , que idea tiene
el niño , solo con leer el titulo , o ver la
imagen de la portada
• Motivarlos a leerlo , con las ideas que
ellos den ¿de que crees que trate ?
¿quienes son los personajes ?
• Enseguida darles a conocer a los alumnos
por que tienen que leer ese libro , por
que van aprender y a despejar las dudas
que tienen con respecto al punto anterior

15. En general se lee para :
• Obtener información precisa
• Seguir instrucciones
• Para revisar un escrito
• Para comunicar un texto
• Para practicar la lectura
• para dar cuenta de lo comprendido .
• por placer