2. Los contenidos para cada grado escolar se presentan en
cinco bloques.
Cada uno debe considerar la aplicación de una evaluación
inicial, con el fin de determinar las experiencias previas de
los alumnos respecto a la competencia en desarrollo y, de
esta manera, diagnosticar las habilidades del grupo y
determinar las posibles dificultades y fortalezas que se
podrían presentar en la implementación del siguiente.
Al término de cada bloque se propone aplicar
nuevamente un mecanismo de evaluación de los
aprendizajes logrados.
Cada bloque cuenta con los elementos:
Titulo.
Competencia que se favorece.
Aprendizajes esperados.
Contenidos.
