1. Balderas Vázquez Claudia Margarita
Lic. Mercadotecnia Internacional
A-56
27 de Septiembre del 2012
Elementos Mapas mentales Mapas conceptuales
Sambrano, Jazmín. Maricoy, Verónica & Vergara,
José Antonio.
Tema Nos habla de cómo se crearon y Trata de darnos a conocer cómo
central como fueron evolucionandoel utilizarloun mapa conceptual y
mapa también nos da la también explica el cómo hay un
definición de mapa mental. mejor entendimiento.
Propósito Mostrarnos que son los mapas Es informarnos acerca de la
del autor mentales y como sirven para el elaboración de mapa conceptual
aprendizaje además de las y la función que le podemos dar.
características que deben tener.
Subtemas  Tipos de mapas  Contiene ejercicios
diferentes conceptuales.  Origen de los mapas
 Son mas concretas las mentales
ideas.
Subtemas  Concepto de mapa  Concepto de mapa
similares  Funciones de los mapas  Funciones de los mapas
 Aplicaciones de los  Aplicaciones de los
mapas conceptuales. mapas mentales.
 Ejemplos de mapas  Ejemplos de mapas
 Pasos para el desarrollo  Pasos para el desarrollo
de mapas conceptuales. de mapas mentales.
Conclusión El autor no concluye. El autorconcluye en dar los
del autor procedimientos para construir un
mapa conceptual.
Reflexión Yo estoy de acuerdo con el Yo estoy de acuerdo con el autor
personal autor ya que el mapa mental es ya que es importante utilizar este
una forma de una forma de métodoya que es de gran ayuda
aprendizaje ya que se relaciona para repasos de materias.
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más con imágenes y palabras
clave.
Los mapas mentales, conceptuales y su estilo de enseñanza
La siguiente reseña nos habla acerca de dos artículos, uno habla acerca de
los mapas mentales y el otro de los mapas conceptuales y la forma en que nos
ayuda de manera eficiente el primero es mapas conceptuales, como herramientas
de aprendizaje de Maricoy, Verónica & Vergara, José Antonio. Y el segundo es
mapas mentales una agenda para el éxito de Sambrano, Jazmín.
El tema central de Maricoy, verónica & Vergara, José (2012) es explicar y
dar a conocer los tipos de mapas conceptuales y las sus funciones que estos nos
dan, en cambio el de Sambrano, Jazmín (2000) nos habla de los orígenes de los
mapas y también nos da una pequeña definición del tema. Los propósitos de los
autores son similares, al explicar el uso que ambos tienen y también las funciones
que tienen.
Estos dos textos nos dan métodos bastante eficientes de aprendizaje el
mapa conceptual se enfoca más en los orígenes y también se da una definición de
lo que son “los mapas conceptuales son representaciones gráficas de relaciones
significativas entre conceptos que adquieren forma de proposiciones”. (Maricoy&
Vergara ,2012:2).Sin embargo en el mapa mental su aprendizaje es por medio de
imágenes y palabras clave mientras que el de mapas conceptuales es por medio
de definiciones claras y concisas de un tema relacionado por medio de
ramificaciones.
Aunque los textos son diferentes ambos inician con la introducción y
concepto de sus temas como en el de mapas conceptuales que nos menciona que
“los mapas conceptuales son representaciones gráficas de relaciones
significativas entre conceptos que adquieren forma de proposiciones”.
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(Maricoy&Vergara ,2012:2). Contienen temas similares como las funciones y
aplicaciones de los mapas conceptuales y mentales.
Las principales diferencias que están en los textos es que en el de mapas
conceptuales se desarrolla de una manera más específica, mientas que el de
mapas mentales se hace una investigación más profunda y explica el origen he
historia. En los textos mencionan “los tipos existentes como lo son: organizar
contenidos de manera significativa, orientar la enseñanza en una clase expositiva,
ayudar a la comprensión de textos, indagar los conocimientos previos de los
alumnos y, en particular, las relaciones que establecen entre los conceptos
(evaluación inicial), evaluar el proceso de aprendizaje de los alumnos”. (Maricoy&
Vergara, 2012: 4). En cambio en el texto de mapas mentales no menciona los
tipos de mapas existentes, también nos habla de las funciones que se tiene.
(Sambrano, 2000).
Finalmente el autor de mapas mentales no concluye mientras que el de
mapa conceptual concluye en darnos a conocer los procedimientos para lograr un
mapa bien organizado.
En miopinión pienso que el uso de estos dos mapasnos ayudan a realizar
apuntes importantes de materias y también para dar repasos que nos sirven para
lograr un buen aprendizaje de lo ya escrito ahí mismo.
Bibliografías:
Maricoy, Verónica & Vergara, José Antonio. (Abril 2012) Mapas conceptuales
comoherramientas de aprendizaje, extraído el día 27-septiembre-2012 desde
es.scribd.com/doc/52218518/Taller-Mapas-Conceptuales
Sambrano, jazmín. (2000) mapas mentales agenda para el éxito. México:
alfaomega, pp.75-104.
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