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1. Secuencia didáctica
Actividad para empezar bien el dìa
Comenzaremos con una actividad denominada “Frases raras”, pediré a
los alumnos que busquen en su diccionario una pág. al azar, de dicha
pág. seleccionarán dos, tres o más palabras y las escribiré en el pizarrón,
a partir de ellas los estudiantes desarrollarán una frase coherente que
emplee las palabras seleccionadas.
Posteriormente iniciaré rescatando los conocimientos previos de los
alumnos cuestionándolos sobre ¿Saben qué hay en el cielo?, ¿Alguna
vez han estado observando el cielo de noche?, ¿Cómo creen que son el
sol y las estrellas?
Pediré que cierren sus ojos y se recarguen en su mesa pondré una
música relajante con timbre de destellos de estrellas, mientras les iré
contando una leyenda que lleva por nombre “El cerro de Coatepec”
proporcionada por el libro de Exploración de la naturaleza y la sociedad.
Pág. 39
Los alumnos tendrán que ir imaginando como creen que fue en aquel
tiempo, ¿Cómo era el sol y la luna? E imaginarse si ellos fueran
astronautas ¿Cómo crees que verías a la luna? Y si fueras piloto de
avión ¿Alcanzarías a ver el sol?
Terminada la leyenda, socializaremos las interrogantes y hablaremos un
poco de lo que nos decía la leyenda.
De acuerdo con los diferentes puntos de vista pediré que dibujen las
diferentes formas de representar al sol, la luna y las estrellas.
Evaluación
La evaluación que aplicare en esta actividad será la directa, ya que lo
realizare a través de la observación, esta consiste en evaluara la
disciplina de los alumnos, la disponibilidad al momento de trabajar, los
conocimientos previos, la seguridad que demuestren.

2. Desarrollo
En el salón de clases con la ayuda del cañón de la escuela y una laptop
presentaré a los alumnos un recurso didáctico sobre lo que hay en el
cielo de noche y de día al igual que también explica como es el sol, la
luna y las estrellas. Dentro de este recurso vienen juegos de preguntas y
acomodo de imágenes en los cuáles se pueden involucrar los alumnos.
http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?id=216882
Posteriormente con base a lo que se observó en el juego pediré a los
alumnos que realicemos una maqueta del cielo, donde la mitad será de
día y la otra mitad de noche, con plastilina realizará los dibujos
imaginándose que son astronautas y tienen un viaje por el espacio para
ver que hay en él. Sus figuras de plastilina tendrán que colocarlas en el
plato grande desechable o papel cascarón que se les encargo Cada
alumno trabajará con su material encargado de tarea en caso de no
disponer todos llevaré algunos para que todos realicen su representación
del cielo.
Seguida de esa actividad les pondré un cuento narrado por un niño en
YouTube que nos habla un poco de que hay en el cielo y a que sabe la
luna.
https://www.youtube.com/watch?v=RARXxY3tZ0g#t=227
Organizaré al grupo en círculo acomodando las sillas atrás para que se
sienten o acuesten en el suelo de tal manera que se sientan más
cómodos para escuchar y tratar de comprender el cuento. La siguiente
consigna será que de acuerdo a lo que escucharon en el video lo van a
dibujar y colorear.
Cada alumno pasará frente al grupo a exponer lo que interpreto del
cuento y que hay en el cielo.
Tiempo estimado: 40 min.
Evaluación
Producto y exposición
Evaluare la maqueta que los alumnos posteriormente realizaron, si
cuanta con las características que distinguen al dia y a la noche.
Se evaluara a través de una exposición que realizaran los alumnos al
termino de las actividades, todos tendrán que pasar para reforzar sus
conocimientos.

3. Cierre
Realizaré un juego denominado “Memorama”, esta actividad será jugada
en binas con su compañero de mesa, tendrán que poner sus cartas que
vienen en la pág. 153 de su libro de exploración de la naturaleza y la
sociedad. Cuando estén colocadas las tarjetas en la mesa los alumnos
tendrán que darse cuenta que en unas aparece una pregunta referente al
tema “¿Qué hay en el cielo? y en la otra una imagen por lo que ellos
relacionarán la pregunta con la imagen que le corresponde. El jugador
que tenga más pares es el ganador.
Posteriormente pediré que con los dibujos realizados la actividad anterior
realicemos un periódico escolar donde muestren todo lo que analizaron
en clase sobre ¡Qué hay en el cielo? Se formarán 5 equipos de 5
integrantes por medio del juego de la pelota, pasaré una pelota a un
alumno y el se la pasará a otra y así sucesivamente cuando se hayan
juntado 5 integrantes pediré que pasen al frente, después seguirá otra
vez la actividad formado los otros 5 pediré que pasen al frente y así
sucesivamente hasta formar los equipos, formado los 6 equipos les daré
la consigna de lo que tendrán que hacer.
Consignas:
Equipo 1 – Recortar papel para después pegarlo en el periódico.
Equipo 2 -- Sacar una breve descripción de lo que es el sol, la luna y las
estrellas tomando en cuenta lo que vieron en clases.
Equipo 3 - Buscarán imágenes en los libros que les entregaré para
recortarlas y pegarlas en el mural.
Equipo 4 – Pegará los dibujos hechos por sus compañeros en el mural
sobre ¿A qué sabe la luna?
Equipo 5 – Dibujar y escribir como es el cielo de noche y de día.
Realizado el cartel se pasará a colocar en el pasillo de la escuela para
que los demás alumnos puedan observar qué hay en el cielo.
Para concluir con dicho tema les presentaré un video animado que habla
de cómo es el día, la noche y que hay en el cielo.
https://www.youtube.com/watch?v=jC1g2b0ma0A
Terminado el video intercambiaremos puntos de vista para lograr que
quede más claro el tema.
Tiempo estimado: 45 min.

4. Evaluación
Producción
Evaluare La realización de un periódico escolar realizado por los alumnos
del tema ¿Qué hay en el cielo? Donde cada alumno aportara todos lo
aprendido en clase.
se evaluara la realización de un cartel, en esta actividad se evaluara el
trabajo colaborativo, la disposición al momento de trabajar y los
conocimientos adquiridos durante la clase.
Trabajos elaborados

5. Producto final