1) O documento apresenta uma matriz de referência com 15 questões sobre Ciências Naturais do 7o ano, abordando tópicos como ecossistemas, adaptações de seres vivos, estados da matéria, ciclo da água e doenças transmitidas por água e ar. 2) A avaliação diagnóstica tem o objetivo de verificar as habilidades e conhecimentos dos alunos sobre esses assuntos. 3) As questões incluem itens de múltipla escolha sobre textos, imagens, esquemas e situações

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SECRETARIA DO ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS
Superintendência Regional de Ensino de Curvelo
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Matriz de Referência de Ciências Naturais – 7º ano ______
Nome: _____________________________________________ Data: ____/____/_____
Questão Gabarito Habilidade Valor
01 A
1.0. Identificar ambientes brasileiros aquáticos e terrestres, a
partir de características de animais e vegetais presentes nesses
ambientes.
02 B
1.2. Associar as estruturas e comportamentos de adaptação dos
seres vivos com os ambientes que esses seres habitam.
03 D
1.3. Reconhecer a adaptação como um conjunto de
características que aumentam as chances de sobrevivência dos
seres vivos.
04 C
4.0. Identificar os conhecimentos químicos presentes em
atividades do cotidiano.
05 D
. Reconhecer que o ar exerce pressão em todas as direções nos
objetos nele inseridos.
06 B
8.1. Examinar o problema do lixo nas sociedades modernas e
discutir as alternativas.
07 A
9.0. Identificar em textos e em esquemas a natureza cíclica das
transformações da água na natureza.
08 B
9.1. Reconhecer as mudanças de estado da água em situações
reais.
09 A
9.5. Avaliar a importância da água tratada para o consumo
humano.
10 A
10.0. Relacionar, em situações-problema, a ocorrência de
doenças veiculadas pela água, como a diarréia, à aglomeração
humana, ao descuido com o saneamento ambiental e à
existência de esgoto não tratado.
11 A
11.0. Descrever fenômenos e processos em termos de
transformações e transferências de energia.
12 C
12.0. Identificar o Sol como fonte básica de energia na Terra, a
presença de vegetais no início das teias alimentares.
13 A
18.0. Identificar as doenças humanas comuns veiculadas pela
água, solo e ar.
14 C
. Reconhecer e valorizar hábitos de saúde relacionados à
alimentação, exercícios físicos e higiene corporal.
15 C
23.0. Compreender que vivemos na superfície de uma Terra que
é esférica e se situa no espaço.

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SECRETARIA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS
PROGRAMA DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA
AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE CIÊNCIAS NATURAIS
ESCOLA ESTADUAL______________________________________________________
PROFESSOR APLICADOR_________________________________________________
NOME DO ALUNO:________________________________________________________
DATA:___________________________ 7º ANO________________________________
Item 01
Observe a imagem
Podemos afirmar que o ecossistema em destaque é
(A) o Pantanal Mato-grossense com sua rica rede de rios, Tuiuiús, Capivaras, matas ciliares e
Jacarés.
(B) a Mata Atlântica com sua densa vegetação e variedade de espécies animais.
(C) o Manguezal, berço dos Jacarés, do mangue vermelho e das aves que dependem da mistura
da água doce com a salgada.
(D) o Campo Cerrado, com arbustos de pequeno porte, aves como Tuiuiús e cupinzeiros que
servem de alimento para os Tamanduás.
Item 02
Os seres vivos apresentam comportamentos e estruturas que possibilitam maior adaptação aos
ecossistemas.

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Com base nessas adaptações podemos afirmar que
(A) o suor excessivo dos Camelos possibilita um resfriamento constante da sua couraça
diminuindo os efeitos do sol.
(B) a ausência de folhas reduz a perda de água pelos cactos possibilitando-os sobreviverem a
ambientes secos.
(C) a pelagem branca do urso polar representa sua única forma de adaptação ao meio em que
vive.
(D) a forma hidrodinâmica dos peixes facilita o deslocamento na água, mas dificulta a
reprodução.
Item 03
O tamanduá-bandeira é encontrado em florestas tropicais e no cerrado. É um animal de hábitos
diurnos e alimenta-se de cupins e formigas.
Vários fatores ajudam na eficácia da alimentação dos tamanduás como
(A) pelos que auxiliam na camuflagem garantindo seu sucesso na caça.
(B) o corpo resistente às mordidas e picadas das presas.
(C) uma visão desenvolvida para a escuridão dos cupinzeiros.
(D) as garras e a língua pegajosa e comprida.
Item 04
A curiosidade natural do ser humano o leva a explorar o ambiente que o cerca, observando,
analisando, realizando experiências, procurando saber o porquê das coisas. Nesta atividade,
exploradora e investigativa, ele observa os fenômenos químicos e físicos para conhecer melhor
a natureza. Marque com um X, nas situações cotidianas citadas a seguir, quais envolvem
fenômenos químicos (Q):
1. ( ) Água fervendo para fazer o café.
2. ( ) Combustão da gasolina no motor de um carro.
3. ( ) Funcionamento do motor elétrico de um liquidificador.
4. ( ) Gordura sendo removida com detergente.
5. ( ) Resfriamento de alimentos na geladeira.
6. ( ) Padeiro fazendo a massa de um pão.
7. ( ) Funcionamento de uma pilha alcalina.
Assinale a resposta que contemple a ordem correta:
(A) 2-3-6-7 (B) 3-5-6-7 (C) 2-4-6-7 (D) 2-3-5-7

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Item 05
Observe as situações a seguir:
Identifique as propriedades do ar que estão exemplificando as situações das figuras
(A) na situação 1 a bola vazia demonstra que o ar tem peso.
(B) na situação 2 observamos a elasticidade do ar.
(C) na situação 3 podemos ver a compressibilidade do ar.
(D) na situação 4 observamos a pressão do ar em todas as direções.
Item 06
O mundo moderno requer a utilização de quantidades cada vez maiores de energia. Seu
fornecimento provém de diversas fontes, como as da matéria vegetal e animal, denominada
biomassa. O movimento de máquinas sofisticadas depende de combustíveis, os quais, muitas
vezes, acabam por poluir o ambiente. Há, entretanto, uma boa maneira de se aproveitar a
biomassa presente no lixo, produzindo-se um ótimo combustível cuja queima resulta em produto
não tóxico. Uma boa maneira de se aproveitar essa biomassa seria
(A) o aproveitamento do álcool etílico encontrado nos lixos hospitalares.
(B) a construção de usinas para captação e armazenamento do gás metano.
(C) a utilização de bioconversores que transformam o lixo em combustíveis fósseis.
(D) a captação do gás carbônico liberado da decomposição do lixo.
Situação 1
Situação 2
Situação 3
Situação 4

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Item 07
Observe a gravura.
Leia as afirmativas abaixo e assinale a opção correta
1ª AFIRMATIVA: A água dos mares evapora e o seu vapor vai para a atmosfera. A condensação
da água nas nuvens resulta em chuvas. A água retorna a superfície no estado líquido, cai nos
rios e desagua nos mares.
2ª AFIRMATIVA: Esse ciclo de transformações da água recebe o nome de ciclo da água.
(A) As duas afirmativas estão corretas.
(B) As duas afirmativas estão erradas.
(C) Somente a primeira afirmativa está correta.
(D) Somente a segunda afirmativa está correta.
Item 08
A água pode se apresentar em três estados físicos diferentes: sólido, líquido e gasoso. A
influência de fatores externos como a temperatura e pressão, auxiliam nessas mudanças. A
passagem de um estado para outro recebe denominações específicas.
Associe as duas colunas relacionando as mudanças de estado aos seus respectivos exemplos.
Mudança de estado: Exemplo:
1. Evaporação. ( ) Água sendo aquecida e permanecendo em fervura.
2. Ebulição. ( ) Toalha molhada secando ao varal.
3. Solidificação. ( ) Gelo derretendo em um copo.
4. Fusão. ( ) Formação de chuva nas nuvens.
5. Condensação. ( ) Água colocada no congelador durante horas.
A sequência correta dessa associação, de cima para baixo, é:
A) 1, 2, 3, 5, 4. B) 2, 1, 4, 5, 3. C) 2, 5, 4, 3, 1. D) 1, 4, 2, 3, 5.

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Item 09
O tratamento de água e esgoto de uma cidade é fundamental para a saúde da população. Na
ETA (Estação de Tratamento de Água) a água captada dos lagos, rios, represas ou lençóis
subterrâneos é purificada por decantação, filtração e cloração. Após isso é levada para grandes
reservatórios e distribuída para as casas. Na ETE (Estação de Tratamento de esgoto) a água
proveniente da higiene pessoal e da limpeza doméstica e industrial, recebe tratamento primário
através da retirada de resíduos sólidos, decantação, aeração e secagem do lodo, antes de ser
devolvida aos rios, lagos e mares.
Com base nos processos de tratamento de água e esgoto podemos afirmar que
(A) a cloração funciona como processo de eliminação de microorganismos.
(B) os dois processos utilizam microorganismos na purificação da água.
(C) a decantação é produzida através de um mecanismo que movimenta a água.
(D) em ambos os processos há formação de gazes que podem ser reaproveitados.
Item 10
A figura abaixo mostra o ciclo de um parasita humano. Seu índice de contaminação aumenta
quando há descaso com o saneamento básico e a educação sanitária, fato comum nos dias de
hoje.
Marque a opção que indique a medida profilática (preventiva) que ajude a evitar a propagação
dessa parasitose.
(A) Independente da fonte, sempre ferver a água antes de consumi-la.
(B) Evitar contato direto com pessoas que nadaram em locais desconhecidos.
(C) Não nadar ou pescar em locais onde inexiste o saneamento básico.
(D) Priorizar a pesca em locais onde existam caramujos como bioindicadores de pureza da
água.
Item 11
Analise a figura abaixo e responda:

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Em uma residência utilizam-se vários equipamentos para promover transformações e
transferências de energia com diferentes finalidades. Duas situações de transformações de
energia estão enumeradas na figura. A opção que descreve corretamente as transformações 1 e
2 são:
(A) 1-elétrica em luminosa; 2-química em térmica.
(B) 1-luminosa em química; 2-térmica em elétrica.
(C) 1-química em térmica; 2-elétrica em luminosa.
(D) 1-térmica em elétrica; 2-luminosa em química.
Item 12
Observe a teia alimentar abaixo.
Assinale a alternativa correta.
(A) A energia disponível em um nível trófico é maior do que a energia disponível no nível
anterior.
(B) A energia do ecossistema se distribui por igual entre os níveis tróficos.
(C) As plantas são responsáveis por transformar e transferir a energia do sol nas teias
alimentares.
(D) A transferência de energia é maior da Coruja para o Gavião comparado aos outros seres.
Item 13
O crescimento desordenado de muitas cidades tem como consequência a urbanização mal
planejada, onde parte da população vive em moradias inadequadas e improvisadas. São
comuns habitações sem ventilação, sem espaço suficiente e localizadas junto a esgotos que
correm a céu aberto. Essas pessoas são as maiores vítimas de doenças transmitidas pela água,
solo e ar.
Marque a alternativa que demonstre, respectivamente, as doenças veiculadas por esses meios.
A) Amebíase, amarelão e gripe.
B) Leptospirose, gripe e ascaridíase.
C) Cólera, gripe e teníase.
D) Teníase, cólera e leptospirose.

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Item 14
Observe as imagens abaixo
Podemos considerar como o melhor hábito saudável
(A) Lavar as mãos antes das refeições, alimentar-se corretamente e se medicar todos os dias.
(B) Tomar banho diariamente, alimentar-se constantemente e praticar esportes.
(C) Praticar atividades físicas, ter uma alimentação balanceada e apresentar práticas de higiene
adequadas.
(D) Todas as alternativas acima possuem o mesmo padrão de relevância.
Item 15
Na noite do dia 18/05/2010 para o dia 19/05/2010, um astrônomo fotografou o céu em três
horários diferentes. Nas fotos, ele destacou a constelação do Cruzeiro do Sul.
18/05 - 19h 18/05 - 22h 19/05 - 01h
As mudanças de posição da constelação do Cruzeiro do Sul registradas nas fotos se devem
(A) ao formato esférico da terra e ao movimento próprio das estrelas.
(B) ao formato elíptico da terra e ao movimento das constelações.
(C) ao formato esférico da terra e o seu movimento de rotação no espaço.
(D) ao movimento de rotação da galáxia em torno da terra.