Este documento descreve um projeto para ensinar estudantes sobre preservação ambiental usando personagens do folclore. O projeto inclui ler histórias, discutir ilustrações, jogos online e criar um painel e história em quadrinhos sobre meio ambiente e folclore. O objetivo é ajudar os estudantes a pensar criticamente sobre a importância de cuidar do meio ambiente.

1. PROJETO
APRENDER A PRESERVAR O MEIO AMBIENTE COM OS
PERSONAGENS DO FOLCLORE
Temas Transversais: Pluralidade Cultural/ Meio Ambiente/ Ética
Profa Claudine Abuharoun
Sala de Recursos Multifuncional
2012

2. O caminho para a descoberta
1ª etapa: As ideias são o primeiro encontro com o tema
Vamos observar as imagens?
Conhecer quem são?
A história refere a quê?
O que nós podemos falar sobre o tema?
O tema
O título
Apreciar o momento das histórias, acompanhando a leitura da professora, fazer
comentários sobre a trama personagem, solicitar aos alunos que observem as
ilustrações, perguntar sobre as impressões que tiveram da história e se já tinham
ouvido falar dela.
Os alunos, além de serem convidados a trabalhar inicialmente com o alfabeto
móvel, devem ser estimulados durante as atividades, de acordo com o conhecimento
prévio do aluno. A professora irá auxiliá-los em suas dificuldades, acompanhando a
escolha de imagens, palavras e frases , que sejam significativas aos alunos.
O aluno é convidado a ler, tentando ajustar o falado ao escrito. É importante que o
aluno
tente ler buscando pistas no próprio texto, sem medo de cometer erros e, depois, faça
a
leitura com a turma, apoiando-se nos conhecimentos que tem sobre as letras e o texto.

3. 2ª etapa : Como vamos organizar as ideias
.Quais histórias vamos assistir?
.Que jogos vamos utilizar para a nossa
história?
.Como montar a nossa história no desenho
animado?

4. 3ª etapa:
No momento da atividade coletiva montar um painel com
as histórias , a partir das histórias em DVDs, jogos nos sites
citados escolhidos.
Deve ser ampliada a discussão acerca dos cuidados que
devemos ter com o ambiente, selecionando as ideias mais
significativas e colocando em um mural da sala de aula.
Montar um vídeo sobre as atividades que estão sendo
realizadas pelos alunos.

5. • A professora ajuda os alunos a localizar o item com o qual
deseja escrever a HISTÓRIA EM QUADRINHOS, fornecendo
pistas. Diz, por exemplo, “é a frase que tem maior número
de palavras” ou “É o item onde aparece a palavra...” “Ou
aquele que começa com a letra...”. Os alunos, com o apoio
da professora, devem elaborar um hagáquê – Histórias em
quadrinhos –“MEIO AMBIENTE E FOLCLORE”.
• Agora que as “janelas das ideias” começaram a fazer
sentido, vamos aprofundar o olhar nas diferentes imagens
e seus significados. “Abrir a janela para o mundo é permitir
que o sol reflita em nosso conhecimento”.

6. CONSIDERAÇÕES FINAIS
Este projeto possui algumas
informações conceituais, exige
raciocínio dedutivo, evidencia
ao aluno a importância de
conhecer as histórias e a
relação que podem
estabelecer com o
meio, através do levantamento
de hipóteses, busca de
suposições, análise e
classificação.
Com este projeto o aluno
aprende a planejar, o que e
como fazer; encontrar (ou não)
novas respostas; testar as
hipóteses; verificar se fazem
sentido ou se são possíveis.

7. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
PROINFO INTEGRADO
(100 horas)
PROFESSORA TUTORA JACQUELINE A. BORGES ARRUDA
2012