Com o uso das novas tecnologias é necessário repensar as metodologias como tentativa de construir um currículo que contemple os interesses dos alunos e as mudanças globais. Aprender é a interação que determina a construção do conhecimento e o desenvolvimento das habilidades e competências. O aprendizado determinado pelo professor no modelo antigo de educação é substituído pela necessidade de “aprender a aprender”, desenvolvendo habilidades para o uso da informação, interagindo com os outros com o uso da tecnologia na escola, utilizando-as com professores e alunos para pesquisas, produção de textos, para navegar na internet e construir projetos. Temos também vídeos, DVDs, câmeras digitais. É necessário saber utilizar bem as tecnologias com o objetivo de instigar a aprendizagem.

1. ATIVIDADE 1.4 - CONCLUSÕES
E.E. Prof. Ennio Voss - 2012
Pesquisa realizada com
professores do ciclo I e ciclo II
Claudine Abuharoun

2. Ciclo I – utilização de recursos
como internet, jogos educativos
e editor de textos.
Finalidade: pesquisa e apoio à
aprendizagem.

3. Ciclo II – utilização de recursos como
internet, tanto para pesquisa do
tema de aula quanto para pesquisa
em casa.
Finalidade: pesquisa e apoio à
aprendizagem.

4. Sala de recursos – utilização de
recursos internet, jogos educativos,
editor de texto, apresentação de
slides, CD-ROM (músicas, jogos e
leituras) e DVD.
Finalidade: pesquisa e apoio à
aprendizagem.

5. Postura dos alunos:
gostam de atividades com uso de
tecnologia, mas sentem falta de um
profissional, como havia no ano
passado, para orientar as atividades
de pesquisa, jogos e histórias.

6. Professores:
Quanto à utilização dos recursos correspondência
impressa, correspondência eletrônica (e-mail),
fórum, bate-papo, audioconferência e
videoconferência, utilizam em âmbito pessoal,
porém não são ainda utilizados para relação
professor e aluno no processo de aprendizagem,
visto que muitos professores não dominam
tanto esses recursos, bem como alguns alunos
não têm fácil acesso a eles.