E-learning para la enseñanza de médicos y nutricionistas en el interior de Guatemala Congreso Virtual Mundial de e-Learning www.congresoelearning.org

1. e-Learning para la enseñanza de médicos y
nutricionistas en el interior de Guatemala
Lidia Guerra
Congreso Virtual Mundial de e-Learning
www.congresoelearning.org

2. Proyecto de Salud y Nutrición Materno Infantil,
PSyNMI
Financiado por Banco Mundial, ejecutado por Ministerio de Salud
Pública y Asistencia Social de Guatemala.
Busca: (a) mejorar la salud materna e infantil en las 40 áreas de
intervención del proyecto; y (b) reducir la desnutrición crónica entre
niños menores de 2 años de edad en áreas rurales de los 70 municipios
objetivo de este proyecto.

3. Proyecto de Salud y Nutrición Materno Infantil,
PSyNMI
Para cumplir con estos objetivos realiza entre otras actividades
procesos de capacitación dirigidos a:
Educadores comunitarias
Médicos
Enfermeras
Entre otros.

4. Proyecto de Salud y Nutrición Materno Infantil,
PSyNMI
Estos procesos de capacitación se llevan a cabo a través de
talleres presenciales y cursos e-Learning.

5. ¿Qué es e-Learning para PSyNMI?
Proceso de enseñanza-aprendizaje implementado por el Proyecto de Salud y
Nutrición Materno Infantil en donde se utiliza Tecnologías de Información y
Comunicación (TIC) para mediar el proceso.
Las TIC en este proceso educativo son utilizadas de diferentes maneras:
Para gestionar la relación entre
educando y educador.
En la creación de material didáctico.
Como instrumento mediador la
enseñanza.

6. Estrategia e-Learning

7. Comparación de estrategias
Característica Capacitaciones presenciales Cursos e-Learning
Modalidad Talleres presenciales Cursos a distancia
Duración del proceso 3 días Semanas
Duración de la capacitación 20 horas 20 horas distribuidas diariamente.
Transferencia de contenidos Exposición oral, del capacitador Electrónica, Web y multimedia (textos,
gráficos, imágenes, entre otros).
Comunicación Presencial durante el taller Electrónica constante durante el curso
Capacitador Expone contenido y resuelve dudas. Resuelve dudas, retroalimenta y evalúa.
Estudiante Escucha y realiza actividades Lee, analiza, examina, hace actividades
didácticas y de evaluación.

8. Comparación de estrategias
Característica Proceso actual Proceso nuevo
Material didáctico Presentaciones multimedia, PowerPoint. Presentaciones multimedia, en otros formatos
Actividades, casos. como videos y animaciones.
Historias. Resolución de casos, aplicación de conceptos en
experiencias reales.
Cuestionarios de autoevaluación.
Tecnología Computadora Computadora y/o smartPhone
Cañonera Internet o DVD
Pizarrón o rotafolio
Evaluación Cambios, resultados, etc. Aplicación de conocimiento, co-evaluación, auto-
evaluación.
Registro de evidencias de logros.

9. Cursos
e-Tutor
Formación de nutricionistas y
médicos para ser tutores en línea.
Temas del curso
La computadora
Sociedades de la información y
comunicación
Comunicación electrónica
Trabajo colaborativo
Evaluación

10. Cursos
Lactancia Materna Exclusiva
Formación para educadores comunitarios en salud y nutrición
Temas del curso:
Lactancia Materna Exclusiva
Apego inmediato
Anatomía del pecho materno
Mitos
Entre otros,

11. Material didáctico multimedia

12. Cursos
Atención de la embarazada y recién nacido (a)
Formación de médicos
Temas del curso
Atención prenatal,
Edad gestacional,
Vitalidad fetal
Condición materna,
Orientación materna
Educación a los padres
Entre otros,

13. Material didáctico multimedia

14. Cursos
Alimentación complementaria 2012
Formación para educadores
comunitarios en salud y nutrición
Temas del curso
Alimentación complementaria, AC
Aspectos fisiológicos que facilitan la AC
Recomendaciones de AC para 6-9
meses, 10 – 11 meses, 12-24 meses
Recetarios
Papillas nutritivas
Consejos

15. Material didáctico multimedia

16. Aula virtual y blog educativo
Aula virtual: Dokeos
Estudiantes médicos y
nutricionistas
Acceso constante a Internet
Blog educativo
Estudiantes educadores
comunitarios en salud y
nutrición
Acceso limitado a Internet
Otras herramientas: sms a estudiantes

17. Resultados importantes
Uso de TIC para capacitar en el área rural de Guatemala
Compartir conocimientos a través de medios electrónicos.
Ambientes de aprendizaje auxiliados por tecnología. Autónomos.
Identificación de necesidades educativas y de resultados de otras
estrategias.
Aprendizajes

18. Retos
Conocimiento sobre el uso de la computadora e Internet
Solución: capacitación inicial
Acceso a Internet
Solución 1: pago de horas en
café internet
Solución 2: distribución de
cursos a través de CD y uso de
blog educativo.
Trabajo interdisciplinarios: médicos, informáticos, nutricionistas,
etc.

19. Lecciones aprendidas
Falta de conocimiento sobre TIC no es un impedimento.
Falta de acceso a Internet no es un impedimento.
Profesionales en salud y nutrición adoptan la tecnología para
compartir conocimiento.
Estudiantes se esfuerzan a pesar de la limitación de los
recursos.

20. Lecciones aprendidas
Flexibilidad de la estrategia e-Learning acorde a las regiones del país
Flexibilidad de la estrategia e-Learning acorde al acceso de TIC según
tipos de estudiantes.
Actividades presenciales como apoyo a e-Learning (BLearning)
Métodos y actividades de evaluación
Seguimiento del aprendizaje
después de finalizado el curso

21. Demostración
Recorrido por el blog educativo y cursos
Ir a: Blog educativo

22. Guatemala 2012
Inga. Lidia Guerra
lidiaguerra@gmail.com

23. Organizan
Resolución N° 75.469-D-2012
Congreso Virtual Mundial de e-Learning
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24. Apadrinan
Patrocinan
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