XVIIIe siècle: les Lumières repères    historiques et culturels   Comment   sommes-nous   Passés d’un règne absolu   À...
Les grandes étapes du siècle         Fin du règne de Louis XIV (1685 ‑1715)         La Régence (1715‑1723)         Le r...
Permanences et survivances Labsolutisme   Le   roi: monarque absolu     Descendance divine     Pouvoirs (loi, armée, j...
Les inégalités sociales    Le clergé (130 000)    La noblesse (300 000)    Le Tiers État (24 000 000)      Ouvriers,  ...
Les entraves de la liberté censure politique ou religieuse L’Encyclopédie   De  1752 à 1771   Interdite   Condamnée a...
Les ferments nouveaux Les   « philosophes » sont animés par:   Lessor de la bourgeoisie   La foi dans le progrès   lut...
Auteurs Voltaire Rousseau Diderot Beaumarchais   (extrait) Sade
Lesprit de contestation   Les Anciens et les modernes       Modernes       Anciens   Développement de       lEsprit d...
Les États d’Europe au XVIIIe
Monarchie parlementaire enAngletterre
Un contexte de libéralisation depuis   la mort de Louis XIV, période de  libéralisation Limportance du cosmopolitisme L...
Les cibles et les moyens   Cibles       superstitions       préjugés   Moyens       la philosophie   Autres cibles  ...
Moyens   tous les moyens sont bons       dictionnaires instruisent et contestent       pamphlets, tracs       contes p...
Voltaire
La figure emblématique de cesiècle  Voltaire   (1694‑1778)     Anagramme pour O alte vir (ô grand homme)     Une jeunes...
L’ironie       Procédé cher à Voltaire,   Les procédés de l’ironie       Figures d’opposition       Antithèses       ...
Le conte   But: ne cherche pas à nous donner une    impression de réalité, mais          À nous dépayser          À sty...
Candide But: donne une vision réelle ou  merveilleuse du monde? Action: une ou plusieurs séries  d’aventures? Personnag...
Un conte… philosophique Typique  au XVIIIe Cherche à détruire l’illusion réaliste,  celle du roman tout particulièrement...
Candide, un texte ironique L’ironie Déf: Manière de railler, de se moquer  en disant le contraire de ce que l’on  veut f...
Procédés de l’ironie Les          figures d’opposition      Antithèse:            Ex: Gourmand, ivrogne et assuré mente...
Procédés La       tonalité      Effet      de décalage              Insiste sur la valeur pour mettre en relief la     ...
Exercice Dans le premier chapitre de Candide,  observez quelques exemples de procédés  ironiques Soulevez 2 figures d’o...
Exemples du chapitre 125/02/13                 24
Chapitre 1 de Candide   Comment Candide fut élevé dans   un beau château et comment il fut   chassé d’icelui.             ...
25/02/13   26
Introduction Observons   le premier chapitre du conte  Candide Voyons comment le point de vue de  l’auteur travestit le ...
Le thème Un  portrait de famille typique de la  famille noble en Westphalie Présenté comme un monde  extraordinaire, un ...
Analyse des parties   Équipe 1:          Présentation de Candide   Équipe 2:          Présentation de la famille Thund...
Présentation de CandideÀ   qui la nature avait donné les mœurs   les plus douces      Fausse  logique      Nature --- c...
Présentation de la familleThunder-Ten-Tronckh25/02/13                     31
Les fonctions de l’ironie La   surprise   L’ironie s’oppose à la logique   Elle incite le lecteur à s’interroger au-del...
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  1. 1. XVIIIe siècle: les Lumières repères historiques et culturels  Comment sommes-nous  Passés d’un règne absolu  À une révolte armée? findu roi Soleil La Révolution de 1789  décapitation de Louis XVI Siècle des Lumières, lumières de lesprit
  2. 2. Les grandes étapes du siècle  Fin du règne de Louis XIV (1685 ‑1715)  La Régence (1715‑1723)  Le règne de Louis XV (1723 ‑1774)  La Révolution française en bd (1789‑1799) partie 2 et partie 3  LaRévolution en brèves images  Bastille, Régence Louis XV Louis XVI Révolution Premier Empire 1715 1723 1774 1789 1802 1815 Napoléon IHaendel Vivaldi
  3. 3. Permanences et survivances Labsolutisme  Le roi: monarque absolu  Descendance divine  Pouvoirs (loi, armée, justice)  Les lettres de cachet  Le pouvoir de lÉglise  Classe ayant droit aux privilèges  Ne paient pas d’impôt  En perçoivent (dîme)  Le Tiers État (peuple)  Nourrit les deux autres
  4. 4. Les inégalités sociales  Le clergé (130 000)  La noblesse (300 000)  Le Tiers État (24 000 000)  Ouvriers, paysans, bourgeois  Victimes d’inégalités
  5. 5. Les entraves de la liberté censure politique ou religieuse L’Encyclopédie  De 1752 à 1771  Interdite  Condamnée au bûcher  Ses auteurs à la prison  Diderot, Voltaire
  6. 6. Les ferments nouveaux Les « philosophes » sont animés par:  Lessor de la bourgeoisie  La foi dans le progrès  lutte contre lobscurantisme et les superstitions LEncyclopédie travaille en ce sens  Voltaire Rousseau Diderot
  7. 7. Auteurs Voltaire Rousseau Diderot Beaumarchais (extrait) Sade
  8. 8. Lesprit de contestation Les Anciens et les modernes  Modernes  Anciens Développement de  lEsprit dexamen  de la raison  refus de la tradition  refus du principe dautorité
  9. 9. Les États d’Europe au XVIIIe
  10. 10. Monarchie parlementaire enAngletterre
  11. 11. Un contexte de libéralisation depuis la mort de Louis XIV, période de libéralisation Limportance du cosmopolitisme La convergence des trois facteurs  politique,culturel et géo-politique  favorise le développement dune contestation qui prend de lampleur et définit mieux ses cibles
  12. 12. Les cibles et les moyens Cibles  superstitions  préjugés Moyens  la philosophie Autres cibles  injustices et inégalités  esclavage  privilèges  Torture (la question)  emprisonnements abusifs
  13. 13. Moyens tous les moyens sont bons  dictionnaires instruisent et contestent  pamphlets, tracs  contes philosophiques  lettres cette littérature engagée propose des idées  le déisme  le despotisme éclairé  la monarchie parlementaire  la séparation des pouvoirs  les philosophes contestent pour améliorer et agissent
  14. 14. Voltaire
  15. 15. La figure emblématique de cesiècle  Voltaire (1694‑1778)  Anagramme pour O alte vir (ô grand homme)  Une jeunesse brillante et insolente  Exils et voyages  L’aubergiste de l’Europe
  16. 16. L’ironie  Procédé cher à Voltaire, Les procédés de l’ironie  Figures d’opposition  Antithèses  Antinomie  Le ton  La fausse logique  Effet produit  La surprise, embrayeur  La réflexion personnelle  Exemple: Prière à Dieu
  17. 17. Le conte But: ne cherche pas à nous donner une impression de réalité, mais  À nous dépayser  À styliser le réel  À former l’enfant Action: longue série d’aventures  Invraisemblable: le monde est celui du merveilleux de l’inouï. Personnages: nombreux, caricaturés Style: marqué par la poésie, l’humour, l’ironie.25/02/13 17
  18. 18. Candide But: donne une vision réelle ou merveilleuse du monde? Action: une ou plusieurs séries d’aventures? Personnages: unique ou nombreux? Style : réaliste ou teinté d’humour et d’ironie? Donc, nouvelle ou conte?25/02/13 18
  19. 19. Un conte… philosophique Typique au XVIIIe Cherche à détruire l’illusion réaliste, celle du roman tout particulièrement Candide: une parabole  C’est-à-dire un récit qui se donne non comme un reflet de la réalité, mais pour une construction caricaturale pour illustrer un point de vue. Un conte qui parodie tout ouvertement25/02/13 19
  20. 20. Candide, un texte ironique L’ironie Déf: Manière de railler, de se moquer en disant le contraire de ce que l’on veut faire comprendre.Procédés de l’ironieFonctions de l’ironie25/02/13 20
  21. 21. Procédés de l’ironie Les figures d’opposition  Antithèse:  Ex: Gourmand, ivrogne et assuré menteur,  Pipeur, larron, jureur, blasphémateur,  Au demeurant le meilleur fils du monde (Marot)  Antinomies  Guerre: Le merveilleux dans cette entreprise infernale est que chaque chef fait bénir ses drapeaux et invoque Dieu solennellement avant d’aller exterminer son prochain.25/02/13 21
  22. 22. Procédés La tonalité  Effet de décalage  Insiste sur la valeur pour mettre en relief la sottise  La fausse logique  Utilisation d’articulations logiques qui se veut cohérent sans l’être  Mais on commença par faire des livres, et puis on consulta l’orfèvre (Fontenelle)25/02/13 22
  23. 23. Exercice Dans le premier chapitre de Candide, observez quelques exemples de procédés ironiques Soulevez 2 figures d’opposition  Antithèse  Antinomie 2 effets de la tonalité  Effet de décalage 2 éléments de fausse logique25/02/13 23
  24. 24. Exemples du chapitre 125/02/13 24
  25. 25. Chapitre 1 de Candide Comment Candide fut élevé dans un beau château et comment il fut chassé d’icelui. 25 25/02/13
  26. 26. 25/02/13 26
  27. 27. Introduction Observons le premier chapitre du conte Candide Voyons comment le point de vue de l’auteur travestit le texte Et donne une vision caricaturale du monde observé25/02/13 27
  28. 28. Le thème Un portrait de famille typique de la famille noble en Westphalie Présenté comme un monde extraordinaire, un véritable château de l’Éden Text e Texte Texte Texte Texte TexteTexte Text Texte e25/02/13 28
  29. 29. Analyse des parties Équipe 1:  Présentation de Candide Équipe 2:  Présentation de la famille Thunder-Ten-Tronckh Équipe 3:  Les leçons du docteur Pangloss Équipe 4:  La compréhension de Candide Équipe 5:  La rencontre de Cunégonde25/02/13 29
  30. 30. Présentation de CandideÀ qui la nature avait donné les mœurs les plus douces  Fausse logique  Nature --- culture Sa physionomie annonçait son âme25/02/13 30
  31. 31. Présentation de la familleThunder-Ten-Tronckh25/02/13 31
  32. 32. Les fonctions de l’ironie La surprise  L’ironie s’oppose à la logique  Elle incite le lecteur à s’interroger au-delà de sa première réaction, qui est de rire. La réflexion et la remise en cause  Par son apparente incohérence, l’ironie fait réfléchir  Elle met à jour les incohérences de notre monde en nous incitant à ne pas répéter la bêtise. 25/02/13 32

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