Conférence Enfant libre

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La place de l'Enfant libre dans les organisations pour la motivation et la créativité.

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Conférence Enfant libre

  1. 1. Accompagnement et créativité, libérez l’Enfant Libre Daniel Chernet
  2. 2. Un principe Parler de l’Enfant libre c’est bien, le faire vivre c’est mieux !
  3. 3. Eas / Ear - EL L’homme  animal social, Appartenir  s’adapter aux figures d’autorité. L’Enfant Adapté (Ea)  tout au long de notre vie. L’Enfant Adapté : utile pour la vie en société, éloigne nos désirs et nos attentes, notre créativité, notre autonomie recherchee des solutions expérimentées, même si elles ne sont pas garantes de progrès.
  4. 4. Caractéristiques EL Berne : « l’Enfant naturel se manifeste par des formes indépendantes {des figures d’autorité} de comportement comme l’esprit de rebellion ou l’indulgence envers soi-même. Il se distingue de l’Adulte indépendant par la prédominance de processus mentaux archaïques et par une épreuve de la réalité de type différent. L’Enfant « en bonne santé » a pour véritable fonction de motiver l’élaboration des données et la programmation de l’Adulte, de manière à obtenir la gratification la plus grande possible pour lui-même. »
  5. 5. Caractéristiques EL Partie de l’Enfant qui est axé sur ses besoins, ses ressentis physiques et affectifs. Besoins (physique, psycho, sociaux) Ressentis physiques Ressentis affectifs Nouveauté, création (y compris destruction)
  6. 6. L’Enfant libre Expression des émotions Expression des besoins Expression des ressentis (j’aime – j’aime pas) Questionnement du sens – Pourquoi ? Pourquoi ? Comment ça marche ? Exploration (démonter le réveil) Jouer – faire semblant – faire comme si … Rebellion positive Plaisir, joie, désir Confiance
  7. 7. Pourquoi développer l’Enfant libre ? Motivation Créativité Diminution de l’adaptation Vers l’échange émotionnel Vision globale versus analytique Accès au jeu  autres formes d’apprentissage Le plaisir : « la vie vaut la peine d’être vécue » Batterie à énergie positive
  8. 8. Adulte et Enfant libre L’accompagnement d’une personne, d’un groupe, d’une organisation passe : Par le développement d’une prise de conscience) ; … et … Par la recherche de nouveaux degrés de liberté, permettant un retour vers un système ouvert vivant, Le changement passe par un investissement de l’Enfant libre.
  9. 9. Enfant et narration Définition métaphorique de la vie? Un long fleuve tranquille Un long fleuve de lave qui jaillit dans l’océan de ma tranquillité Selon la définition métaphorique (qui correspond à une synthèse narrative établie par l’Enfant), la vision globale du monde va être différente.
  10. 10. L’Enfant libre au travail Quel métaphore pourriez-vous donner de votre travail en ce moment / du problème vécu ? Une métaphore dans l’espace – représentée physiquement Un film Un portrait chinois Une sculpture… Agir sur le même niveau métaphorique Quelle serait la métaphore de la solution ?
  11. 11. Méthodologies pour développer l’Enfant Libre Confiance / structure / ajustement d’imago Adapter l’étiquette et le caractère (travail sur les espaces de liberté) Développer les espaces de jeux ludiques dans la création des connaissances (serious games – jeux de rôles) Pensée non dirigée / métaphores / intuition / associations Poésie / retelling des travaux d’équipe Apprendre avec le corps Plaisir dans les actions  le plaisir rend facile ce qui est difficile
  12. 12. L’enfant et le jeu L’enfant apprend par le jeu 4 types de relations aux jeux Donner à jouer Faire jouer Laisser jouer Jouer avec Ordre de la relation au jeu Jeux de construction, de manipulation Jeux de hasard Jeux avec règles et jeux de collaboration
  13. 13. Concepts d’AT en lien Permissions Intimité Signes de reconnaissance Lien (cf. thérapie de la relation chez Berne) Joie et plaisir ; émotions authentiques Autonomie (Carlo Moïso : Adulte + EL)
  14. 14. Et si j’oublie l’EL ? Je développe l’Enfant adapté soumis Je répète des solutions approuvées et connues Je n’ai pas de plaisir à changer Je valorise les plaintes …
  15. 15. Limites de l’Enfant Libre Une organisation centrée sur la personne elle- même et pas nécessairement les besoins de l’environnement Une éventuelle difficulté à collaborer dans les situations où l’objectif n’est pas accepté Avidité ? Toute puissance du désir ? Difficile à supporter pour le leader Ascenseur émotionnel / protection Libération de la colère (non contrôlée)
  16. 16. Merci Daniel Chernet TSTA-O (Formateur et Superviseur en analyse transactionnelle) Coach, Coach d’équipes & Accompagnement des organisations www.danielchernet.com Journal-coach@blogspot.com @dan33_coach

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