Geografía CR

UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA
VICERRECTORÍA ACADÉMICA
ESCUELA CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES
ORIENTACIONES ACADEMICAS
GEOGRAFÍA DE COSTA RICA
CÓDIGO: 00121
SEMANA B
COORDINADORA DE CÁTEDRA
Mag. Ana Lorena Vargas Cubero
avargas@uned.ac.cr
PROFESOR EVALUADOR
Mag. Héctor Brenes Ceciliano
hbceciliano@gmail.com
Atención de estudiantes:
Teléfonos: 2527-2477
Martes y Jueves de 2:00 a 4:00pm
Ingrese a este curso visitando el nuevo sitio web de la Escuela:
www.uned.ac.cr/socialesfinal
o al blog de la Cátedra
http: geocivica:blogspot.com
también puede visitar el Facebook: Geocivica UNED
SEGUNDO CUATRIMESTRE, 2013

Geografía de Costa Rica Código: 00121
___________________________________________________________________
UNED: Acortando distancias
2
I. PROPÓSITO GENERAL
El curso de Geografía de Costa Rica pretende desarrollar en el estudiante una
visión de conjunto acerca de las diferentes características de la Geografía
Regional de Costa Rica. El estudiante tendrá la posibilidad de analizar los
diferentes procesos de ocupación del espacio por los que ha pasado el
territorio costarricense, permitiéndole reconocer ampliamente los patrones
culturales de apropiación de la tierra y las diversas formas de uso y explotación
de la misma. Estudiará también las características físicas y humanas del
territorio, las formas de representarlo y los métodos necesarios pera el manejo
de la información geográfica. Así mismo, al estudiar las ventajas biogeográficas
con que cuenta el país, será capaz de desarrollar propuestas encaminadas
hacia el desarrollo sostenible, dándole una visión de futuro acerca de la
problemática geo espacial del país y sus posibles soluciones.
Con el estudio de estos aspectos se pretende dotar al futuro profesional en
Educación con énfasis en I y II Ciclo de las herramientas necesarias para que
practique con propiedad, la enseñanza de la Geografía de Costa Rica, tanto
física como humana, en su área de trabajo. Ya que esta disciplina es básica en
los programas de estudio de I y II Ciclo en el área de la enseñanza de los
Estudios Sociales.
II. OBJETIVOS DE ESTUDIO (*)
1. Explorar los conceptos básicos del estudio de la geografía
2. Conocer las aplicaciones básicas de la cartografía como herramienta del
conocimiento geográfico.
3. Aplicar los principios básicos de la cartografía en el análisis y
representación del espacio geográfico
4. Distinguir las características de Costa Rica como espacio geográfico
5. Analizar las ventajas y desventajas de las características del espacio
geográfico costarricense
6. Reconocer la importancia de la situación ístmica de Costa Rica.
7. Comprender los procesos geológicos que dinamizan el espacio
costarricense.
8. Reconocer los efectos de los procesos geológicos en la conformación de la
geografía costarricense.
9. Describir las principales formaciones geológicas de Costa Rica.
10. Analizar los diferentes tipos de formación geológica que posee Costa Rica.

___________________________________________________________________
3
11. Reconocer las características particulares de cada una de las vertientes y
ríos de Costa Rica.
12. Estudiar los elementos y factores que conforman el clima costarricense.
13. Analizar las características de los tipos de clima presentes en Costa Rica.
14. Diferenciar el régimen de lluvias de las vertientes Caribe y Pacífica de
Costa Rica.
15. Comprender los efectos de los cambios climáticos y del tiempo
meteorológico en las actividades humanas.
16. Diferenciar la variedad de vegetación con que cuenta Costa Rica
17. Distinguir las características de cada una de las formaciones vegetales
más comunes en el país.
18. Describir las características de la ocupación y colonización de los espacios
en Costa Rica.
19. Analizar la evolución de los procesos característicos de los diferentes
espacios con que cuenta Costa Rica.
20. Reconocer las diferencias propias entre espacios urbanos, suburbanos y
rurales
21. Analizar la importancia de los recursos que el medio provee.
22. Comprender la diferencia entre fenómeno natural, amenaza y desastre.
23. Aplicar en la Gestión del Riesgo los principios estudiados acerca de las
amenazas y riesgos naturales a que se enfrenta el habitante de Costa
Rica.
24. Comprender los criterios utilizados en la regionalización funcional de Costa
Rica.
25. Analizar críticamente la importancia de la regionalización funcional de
Costa Rica.
26. Caracterizar física, social, cultural y económicamente cada una de las
regiones socioeconómicas de Costa Rica
27. Analizar los principales problemas sociales, económicos y ambientales que
enfrentan las regiones socioeconómicas en Costa Rica
(*) Estos se complementan con los objetivos propios de la Unidad Didáctica.

___________________________________________________________________
4
III. MATERIAL DIDÁCTICO
1. La Unidad Didáctica:
Vargas, G. (2013). Geografía de Costa Rica. San José, Costa Rica.
EUNED.
2. Las presentes Orientaciones.
3. Material audiovisual
4. Un mapa de Costa Rica, se recomienda escala: 1:1,500.000; que se
encuentra en cualquier librería.
IV. MODELO DE EVALUACIÓN
La nota del curso se pondera en una escala de 1 a 10 y tiene los
siguientes componentes:
a. Habrá dos exámenes ordinarios, con un valor de 3,0 cada uno.
b. Un proyecto con un valor de 4,0
El curso se aprueba con un promedio mínimo de 7,00.
V. PROYECTO DE GEOGRAFÍA DE COSTA RICA.
Valor total: 93 puntos. 4,0 del promedio del curso.
Fecha de entrega: 30 de julio al 3 de agosto. Recuerde no esperar hasta el último
momento para entregar sus trabajos, consulte el horario de entregas de trabajos en el
Centro Universitario y evítese contratiempos y perder el valor del trabajo ya que:
NO SE RECIBIRÁN TRABAJOS FUERA DE LA FECHA ESTABLECIDA.
Introducción
Los niños que llegan a nuestras escuelas cada año, presentan nuevas e interesantes
necesidades de aprendizaje. Quienes ejercen la docencia en I y II ciclo están en la
obligación de demostrar su creatividad e inventiva para crear estrategias novedosas
que faciliten el acceso a la construcción de conocimientos.
En esta línea de pensamiento se desarrolla este proyecto, el cual permitirá a los y
las futuras docentes, ejercitar su capacidad creadora, además de apertrecharse de
materiales pertinentes para trabajar una materia como Estudios Sociales, la cual,
para algunos, suele ser muy “teórica”.
La Cátedra de Geografía les invita a participar de este proceso con motivación y
espíritu de favorecimiento a nuestros futuros educandos.
Justificación
La elaboración de materiales por parte de los y las futuras docentes se fundamenta
en la necesidad de los nuevos educadores, de entrenarse en estos menesteres. Una
de las características que se le piden a los docentes de I y II ciclo es su creatividad
y apertura al cambio, a experimentar estrategias y metodologías diferentes que le
den los resultados requeridos.

___________________________________________________________________
5
Aunque la moda es la apuesta por comprar todo lo que se implementa en el aula,
aun en nuestro tiempo muchos de los nuevos docentes empiezan a trabajar en
situaciones económicas desventajosas, con escuelas unidocentes, de escasos
recursos.
Por estas razones, la creación y experimentación con materiales nuevos y propios
de cada docente es una gran oportunidad que ofrece este proyecto.
Objetivos del curso relacionados con la realización del proyecto
Debido a que es el estudiantado quien escoge libremente los objetivos con que
quiere aplicar cada instrumento didáctico, no se especifican para el proyecto.
Recuerde que puede escoger cualquier objetivo pero no repetirlos, los mismos se
encuentran en estas Orientaciones.
Instrucciones generales
Su redacción debe ser comprensible. Utilizar letra tipo Arial 12, a espacio sencillo
con márgenes de 2.5 cm a cada lado.
Para su elaboración se podrá recurrir a diversas fuentes, tanto documentales
(textos, artículos, revistas, Internet u otros) como orales (entrevista a profundidad,
encuestas, entre otras), eso si todas provenientes de fuentes reconocidas
académicamente. Blogs, wikis, monografías y páginas similares no son admisibles.
La información que se utilice de otro autor u autora debe referenciarse con la fuente
respectiva. Las fuentes de información deben aparecer referenciadas al final del
escrito, en el formato APA (consulte www.apa.org).
Los trabajos son estrictamente individuales. La similitud entre dos o más trabajos o
con otro documento externo a la Universidad dará como resultado la anulación del
mismo y la aplicación del Reglamento General Estudiantil en lo que corresponda.
Recuerde consultar el horario de entrega de la tarea en el C.U. pues la Cátedra no
recibirá trabajos fuera de la fecha establecida.
No se revisarán trabajos incompletos. Las ilustraciones son un complemento del
trabajo escrito y no debe colocar más de dos imágenes por cada página.
Igualmente, es importante que NO se utilicen como relleno ante la carencia de
información conceptual.
Cada trabajo debe presentarse solamente grapado y con una portada con los datos
de la Universidad y del estudiante que lo presenta.
Instrucciones específicas
Etapa 1. Elaboración de materiales didácticos.
En la primera etapa del proyecto, se deberán construir tres instrumentos
(recursos) didácticos distintos, con diferente aplicación en el entorno escolar,
enfocado a la enseñanza y el aprendizaje de alguno de los temas de la Geografía de
Costa Rica. Para cumplir con esto, se deben seguir los siguientes pasos:
Paso #1. Construcción de la Ficha Técnica del Instrumento Didáctico.

___________________________________________________________________
6
Esta ficha técnica permitirá mostrar la información general de cada uno de los cinco
materiales didácticos que usted va a construir para este proyecto. La ficha técnica
debe contener la siguiente información:
a. Nombre del Instrumento (material, recurso) Didáctico.
b. Objetivo del programa de Estudios Sociales de I y II ciclo que se pretende
alcanzar con la aplicación de este instrumento. (Usted debe buscar por
sus medios y consultar ese documento)
c. Nivel del I o II ciclo (del programa de Estudios Sociales del MEP) en que
se aplicará el Instrumento Didáctico (material, recurso) y edades
aproximadas de los escolares con que se trabajará. Al plantear este
aspecto debe cuidar que el instrumento didáctico (material, recurso),
guarde coherencia, es decir relación con los objetivos y edades del Nivel
del I o II ciclo (del programa de Estudios Sociales del MEP), en que se
aplicará el Instrumento Didáctico
d. Objetivos de la asignatura UNED “Geografía de Costa Rica” con que se
relaciona el Instrumento Didáctico que se ofrece a los estudiantes.
e. Lista de materiales utilizados para construir el Instrumento Didáctico.
f. Procedimiento metodológico para trabajar con el Instrumento Didáctico
diseñado, en el aula.
g. Estrategia de evaluación a utilizar para comprobar la utilidad del
Instrumento Didáctico.
h. Tres recomendaciones dirigidas a las personas que quieran utilizar el
instrumento didáctico para obtener el máximo provecho de su aplicación (Son tres
para cada uno de los instrumentos realizados).
Instrumento de Evaluación # 1 (Para la etapa 1-paso #1 del trabajo)

___________________________________________________________________
7
Aspecto a
evaluar
3 puntos 2 puntos 1 punto 0
puntos
1. Nombre del
Instrumento
Didáctico
El instrumento
poseen un nombre
que indica
correctamente el
contenido del
mismo
El instrumento
presenta un
nombre que de
modo parcial
indica el contenido
del mismo
El instrumento
posee un nombre
que no se
relaciona con el
contenido del
mismo
NP el
aspecto
solicitado
2. Objetivos del
programa de
Estudios Sociales I
y II Ciclo.
El instrumento
tiene relación con
los objetivos del
programa de
Estudios Sociales
de I y II ciclo del
MEP
El instrumento
tiene relación
parcial con los
objetivos del
programa de
Estudios Sociales
de I y II ciclo del
MEP
El instrumento
no tiene relación
con los objetivos
del programa de
Estudios Sociales
de I y II ciclo del
MEP
NP NP el
aspecto
solicitado
3. Nivel de
aplicación
El instrumento es
adecuado para
aplicarlo al nivel
propuesto por su
autor.
El instrumento es
adecuado
parcialmente para
aplicarlo al nivel
propuesto por su
autor.
El instrumento no
es adecuado para
aplicarlo al nivel
propuesto por su
autor.
NP el
aspecto
solicitado
4. Objetivos curso
UNED
El instrumento
presenta relación
con los objetivos
del curso UNED.
El instrumento
presenta relación
parcial con los
objetivos del curso
UNED.
El instrumento no
presenta relación
con los objetivos
del curso UNED.
NP el
aspecto
solicitado
5. Lista de
materiales
El instrumento
presenta su lista
de materiales.
El instrumento
presenta una lista
parcial de
materiales.
El instrumento
presenta una lista
de materiales que
no es la correcta.
NP el
aspecto
solicitado
6. Procedimientos
metodológicos
El instrumento
presenta
procedimientos
metodológicos
correctamente
redactados.
El instrumento
presenta los
procedimientos
metodológicos
redactados
parcialmente
correctos.
El instrumento
presenta los
procedimientos
metodológicos
pero redactados
de modo erróneo.
NP el
aspecto
solicitado
7. Estrategias de
evaluación
El instrumento
presenta
estrategias
evaluación que
permiten medir el
logro del
educando
El instrumento
presenta
estrategias de
evaluación que
permiten medir
parcialmente el
logro del
educando
El instrumento
presenta
estrategias de
evaluación, pero
estas no
permiten medir
adecuadamente el
logro del
educando
NP el
aspecto
solicitado
8.
Recomendaciones
El instrumento
presenta las tres
recomendaciones
apropiadas.
El instrumento
presenta dos
recomendaciones
apropiadas.
El instrumento
presenta una
recomendación
apropiada.
NP el
aspecto
Solicitado
Puntaje Total: 72 puntos. Puntaje obtenido: ________________.
Paso #2. Construcción del Instrumento Didáctico.

___________________________________________________________________
8
Una vez elaborada la ficha técnica, y teniendo en cuenta las aplicaciones de los
instrumentos que usted va a construir, proceda a la confección de los mismos.
Para efectos de la calificación de este proyecto, a nivel del curso de Geografía de
Costa Rica, usted deberá presentar fotografías (2 fotografías por cada fase
como se describe en este punto), cada una debe presentar una descripción de
pie de imagen en la que demuestre el proceso realizado en cada una de las fases de
construcción que se le sugieren a continuación.
Fase 1. Selección del material a utilizar.
Fase 2. Preparación de los materiales a utilizar en la construcción del Instrumento
Didáctico
Fase 3. Diseño del Instrumento Didáctico.
Fase 4. Elaboración del Instrumento Didáctico.
Fase 5. Presentación Final del Instrumento Didáctico terminado.
Tome en cuenta que para cada una de estas fases debe aportar dos
fotografías que ilustren su trabajo, así como la descripción de lo que está
haciendo en cada una de las imágenes. (Cada descripción debe extenderse un
máximo de un párrafo de cinco líneas). Al final deberá tener 10 fotografías por
cada instrumento elaborado, con sus respectivas descripciones.
Esta etapa, es un insumo para el portafolio de evidencias que deberá presentar para
su respectiva calificación como parte de este curso. Este portafolio se podrá
completar con las evidencias de trabajo obtenidas en la siguiente etapa.
Instrumento de Evaluación # 2 (Para la etapa 1-paso #2 del trabajo)
Aspecto 3 puntos 2 puntos 1 punto 0
puntos
1. Selección
del material
Todos los instrumentos
presentan fotografías
que evidencien una
selección de materiales
apropiados para
trabajar con niños
Solo dos instrumentos
presentan fotografías
que evidencien una
apropiados para
trabajar con niños
Un instrumento
presenta las fotografías
que evidencian una
apropiados para
trabajar con niños
NP
2.
Preparación
del material
Los tres instrumentos
aportan fotografías que
evidencian que el
recurso fue preparado
completamente por el
estudiante
Solo dos de los
instrumentos aportan
fotografías que
evidencian que el
estudiante
Solo un instrumento
aporta fotografías que
evidencian que el
estudiante
NP
3.
Elaboración
del
instrumento
muestran el proceso de
elaboración del
instrumento.
Solo dos instrumentos
elaboración del
instrumento.
Solo un instrumento
aporta fotografías que
elaboración del
instrumento.
NP
4.
Presentación
final del
Instrumento
muestran fotografías de
su presentación final
Solamente dos de los
instrumentos muestran
fotografías de su
presentación final
Solamente uno de los
instrumentos muestra
fotografías de su
presentación final
NP
Puntaje Total: 12 puntos
Puntaje Obtenido: _______________.
Etapa 2. Aplicación de Instrumento Didáctico en el aula.

___________________________________________________________________
9
Para la etapa 2 usted debe escoger uno de los tres Instrumentos Didácticos que
construyó, trasladase a una escuela cercana y solicitarle a un maestro o maestra,
que le permita aplicar el instrumento (material, recurso) didáctico escogido. Para
efectos de validez de la experiencia educativa, el grupo con que usted trabajará
deberá estar conformado por un mínimo de 15 niños y niñas, tal y como se exige en
el curso de Práctica Docente.
Tome en cuenta que los trámites administrativos (seleccionar la escuela, visitarla y
pedir los permisos respectivos, conversar con él o la docente a cargo del grupo)
debe hacerlos usted con suficiente antelación para evitar contratiempos al
final del cuatrimestre.
Realizada la experiencia de aplicación, asegúrese de obtener las siguientes
evidencias que deberá aportar en su portafolio de trabajo del curso de Geografía de
Costa Rica.
a. Constancia de aplicación del trabajo, firmada por el o la directora de la
institución en que usted aplicó el instrumento. (Al final se le ofrece un
modelo de constancia que puede utilizar para este caso)
b. Cuatro fotografías tomadas el día de la visita. Tome en cuenta que para
evitarse líos legales. No debe fotografiar los rostros de los menores de
edad, ya que de hacerlo, deberá presentar las autorizaciones respectivas
de los padres o encargados legales de los niños o niñas que cuyos rostros
fotografié. Se sugiere en este punto, tomar fotografías del interior del aula
en que trabaja, la fachada de la escuela, algún aspecto interesante de la
infraestructura escolar, el material distribuido en el lugar de trabajo, entre
otras posibilidades. Al igual que en la primer etapa, cada fotografía debe
tener su respectivo pie de imagen con la explicación correspondiente en
un párrafo de no más de cinco líneas.
c. Síntesis de una página de extensión en la que describe la experiencia
obtenida al aplicar el Instrumento Didáctico.
d. Bibliografía siguiendo el formato APA (www.apa.org).
e. Debe aportar los instrumentos con que se le calificará este proyecto. Los
mismos son los que se presentan en estas Orientaciones, ya sea que los
fotocopie y los adjunte o bien que los vuelva a digitar.

___________________________________________________________________
10
Instrumento de Evaluación # 3 (Para la etapa #2 del trabajo)
Aspecto 3 puntos 2 puntos 1 punto 0 puntos
1. Constancia Presenta la
constancia de
visita con las firma
y sello
correspondiente
Presenta la
constancia firmada
pero sin el sello
correspondiente.
Presenta la
constancia pero
carece de firma y
sello.
NP
2. Fotografías Presenta las
cuatro fotografías
del proceso
respetando las
indicaciones
sugeridas por la
Universidad.
Presenta solo tres
fotografías del
proceso
respetando las
indicaciones
sugeridas por la
Universidad.
Presenta dos o
menos
fotografías del
proceso
respetando las
indicaciones
sugeridas por la
Universidad.
NP
3. Síntesis Presenta una
síntesis completa
de una página de
extensión
describiendo los
aspectos
relevantes de la
experiencia de
aplicación.
Presenta una
síntesis completa
de una página de
extensión pero no
describiendo los
aspectos más
relevantes de la
experiencia de
aplicación.
Presenta una
síntesis
incompleta, sin
alcanzar la
página de
extensión, o que
no describe los
aspectos
relevantes de la
experiencia de
aplicación.
NP
Puntaje Total: 9 puntos.
Puntaje Obtenido: __________.
Todo el trabajo realizado anteriormente deberá presentarse en el portafolio de
evidencias (esto es lo que el o la estudiante del curso de Geografía de Costa Rica
presentará para su respectiva calificación)
El portafolio de evidencias deberá presentar las evidencias del trabajo de las etapas
1 y 2, siguiendo de modo estricto el siguiente orden de los aspectos que conforman
la siguiente lista de cotejo, las cual servirá para que usted autoevalúe su trabajo
antes de entregarlo:

___________________________________________________________________
11
Instrumento de Auto-evaluación (Para el portafolio). Con este instrumento
verifique que usted está presentando todas las evidencias que se solicitan para el
portafolio.
Aspecto ¿Está
presente en
el portafolio
de
evidencias?
SI NO
1. Portada.
2. Introducción.
3. Ficha Técnica del Instrumento Didáctico #1.
4. Proceso de Construcción del Instrumento Didáctico
#1(fotografías con sus respectivas descripciones).
6. Proceso de Construcción del Instrumento Didáctico #2
(fotografías con sus respectivas descripciones).
8. Proceso de Construcción del Instrumento Didáctico #3
(fotografías con sus respectivas descripciones).
13. Constancia de aplicación de Instrumento Didáctico en la
Escuela.
14. Fotografías de la experiencia de aplicación del
Instrumento Didáctico.
15. Síntesis describiendo la experiencia de aplicación del
Instrumento.
16. Bibliografía del trabajo utilizando formato APA (En caso
de utilizar fuentes bibliográficas para confeccionar los
instrumentos didácticos)
17. Instrumentos de calificación del proyecto para ser
utilizados por el profesor evaluador.
TABLA RESUMEN DE LA CALIFICACIÓN
Tablas de
Calificación
Puntos
posibles
Puntos
obtenidos
#1 72
#2 12
#3 9
Puntaje Total 93
Puntaje obtenido
Calificación

___________________________________________________________________
12
Ejemplo de constancia de visita a la institución y la aplicación del
instrumento didáctico.
-----------------------------------------------------------------------------------
El suscrito Director (a)____________________________ de la Institución
denominada __________________________________hace constar que el (la)
estudiante __________________________________ con número de identificación
__________________ se presentó en la siguiente fecha _______________ a
aplicar un instrumento didáctico en el área de Estudios Sociales, en el nivel
___________.
__________________________________
Firma y sello
-----------------------------------------------------------------------------------
OJO: Cada estudiante debe presentar la constancia (firmada y sellada),
donde se indique que usted aplicó el instrumento didáctico. Esta debe venir
firmada por la secretaría de la institución y con el sello respectivo. La
constancia debe adjuntarla al trabajo.
Es importante que tenga presente que si no adjunta la carta firmada y
sellada, no se podrá calificar la etapa dos del trabajo y consecuentemente
perderá los puntos respectivos, pues no puede comprobar la veracidad de
la información.
NOTA: Es importante que procure asistir a las tutorías ya que puede aclarar dudas
acerca de la realización del trabajo. Particularmente en la primera tutoría se va a
dedicar una parte a resolver dudas acerca de la elaboración de este proyecto, así
mismo, es importante si tiene oportunidad que presencie las videoconferencias en las
que también pueden despejar dudas. Recuerde que la Universidad además pone a su
disposición distintos mecanismos para que formule sus consultas y poderle orientar
del mejor modo posible.

___________________________________________________________________
13
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES- SEMANA B
FECHA TUTORIA Y TEMAS EXAMENES
04 al 09 de junio I TUTORIA
UNIDAD I
La Geografía: Una Ciencia Espacial
Y De Síntesis
UNIDAD II:
El Espacio Físico Costarricense:
Diversidad, Contrastes Y Riqueza
Desde Historia, evolución y
geomorfología hasta La actividad
sísmica en Costa Rica (inclusive)
18 al 23 de junio
II TUTORIA
UNIDAD II:
El Espacio Físico Costarricense:
Diversidad, Contrastes Y Riqueza
Desde Las Costas y los Ríos hasta
Las formaciones vegetales:
biodiversidad y riqueza (inclusive)
(*) UNIDADES I Y II I EXAMEN ORDINARIO
16 al 21 de julio III TUTORIA
UNIDAD III:
Ocupación y Transformación
del Espacio Costarricense
30 de julio al 4 de
agosto
IV TUTORIA
UNIDAD IV:
Protección, Problemas
Ambientales y Riesgos
UNIDAD V
La Regionalización de Costa Rica
En esta Semana se
entrega el proyecto:
hasta el 3 de agosto
Consultar horario del
Centro Universitario
para recepción de
trabajos, ya que los
mismos se reciben en
los centros hasta el
día sábado.
(*) UNIDADES III, IV y V II EXAMEN ORDINARIO
(**) PARA REPOSICIÓN De acuerdo con el
examen que va a reponer
NO tiene Suficiencia
Examen de Reposición
(*) (**) Ver Folleto de Instrucciones para la Matrícula y Oferta de Asignaturas,
II Cuatrimestre de 2013.

___________________________________________________________________
14
X. VIDEOCONFERENCIAS
El estudiante tendrá la oportunidad de asistir a cuatro VIDEOCONFERENCIAS,
dos antes del primer Ordinario y dos antes del segundo Ordinario.
XI. PROGRAMAS DE RADIO
XII. RECOMENDACIONES PARA ESTUDIAR:
1. Lea detenidamente la materia
2. Subraye las ideas más relevantes
3. De una segunda lectura a los subrayado
4. Elabore un esquema, un resumen, un mapa conceptual (lo que para usted
sea más cómodo)
5. Resuelva los ejercicios de auto evaluación sin ver las respuestas hasta
después de haberlos realizado. Si se equivocó en alguna respuesta
consulte el libro y repase con especial atención esa parte.
6. Anote las dudas y llévelas a la tutoría presencial para ser evacuadas; o
bien hágalo a través del PADD.
7. Antes del examen, haga un repaso general
8. No se acostumbre a estudiar toda la materia de una sola vez el día antes
del examen, ello le puede generar una carga emocional y física poco
recomendable. Además, si surgen dudas, no tendrá oportunidad de
aclararlas adecuadamente.
FECHAS Y HORARIO DE LAS VIDEOCONFERENCIAS
Viernes 7 de junio de 5-7 p.m.
Viernes 21 de junio de 5-7 p.m.
Viernes 19 de julio de 5-7 p.m.
Jueves 1 de agosto de 5-7 p.m.
Como un apoyo más se ofrecen dos programas de radio por medio de
ONDA UNED 101.5 FM de Radio Nacional y también lo puede
escuchar en directo y diferido a través de la Web
www.ondauned.com
Puede verificar el horario y fecha de los mismos en el blog de la
Cátedra: http: geocivica: blogspot.com
Fechas: Martes 2 y Martes 16 de julio, de 8:00 pm a 8:30
pm

___________________________________________________________________
15
XIII. APOYOS AUDIOVISUALES
La UNED cuenta con una serie de materiales audiovisuales, que pueden ayudarle a
comprender los diferentes temas de la unidad didáctica.
Los audiovisuales los puede accesar y revisar desde el sitio de Web de la UNED,
específicamente en la siguiente dirección electrónica:
http://www.audiovisuales.uned.ac.cr/mediateca/
Escucha el Programa de la Escuela de Ciencias Sociales Y
Humanidades ONDA-UNED, de lunes a viernes a las 8: 00 de la noche
por la 101.5 FM de Radio Nacional y también lo podes escuchar en
directo y diferido a través de la Web www.ondauned.com
Programa de Apoyo Didáctico a Distancia (PADD)
Un apoyo para el (la) estudiante.
El Programa de Apoyo Didáctico a Distancia conocido por las siglas PADD, es un
servicio para atender las consultas administrativas de los estudiantes por las siguientes
tres vías:
Sistema de Información y Servicios Estudiantiles a Distancia:
Teléfono: 2234-3235
Correo de voz: 2253-1121 (dejar mensaje)
Fax: 2280-1694
Escuela se Ciencias Sociales y Humanidades ECSH
Con la Lic. Scarlet Reyes Amador
Teléfono: 2527-2554 / 2280-1694
Correo electrónico: ysreyes@uned.ac.cr
Si va a utilizar el correo electrónico, redacte la pregunta en forma clara y precisa, no
olvide indicar el nombre y código de la materia, además identifíquese con su nombre
completo.
Un servicio para usted
Lacm

___________________________________________________________________
16

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