2o. Encuetro Regional de Tutorías de la Universidad Autónoma del Estado de México

1. SANTO DOMINGO AZTACAMECA, JUNIO 2012

2. INTRODUCCIÓN
No se tienen estudios formales que
den información específica sobre las
principales necesidades, tampoco se
han generado fuentes documentales
que den pauta en la toma de
decisiones.

3. üPrograma de
desarrollo 2010-2014
ü La Autoevaluación de
los programas educativos
derivados de los trabajos
de los comités
curriculares
üManual de
Organización
üManual de Inducción

4. De acuerdo a la agenda estadística 2010, el
CUVT es uno de los espacios académicos de
la Universidad que tiene los más altos índices
de deserción.
Estas son los datos preocupantes para los
tutores del CUVT, motivo por el cual se deben
implementar las estrategias necesarias para
atender estas debilidades.

5. Programas Educativos Matrícula %
Contaduría 172 16.6
Derecho 285 27.5
Informática Administrativa 147 14.2
Ingeniero en Computación 179 17.2
Psicología 255 24.5
Total 1038 100.0
Fuente: Agenda Estadística 2011. UAEM.

6. JUSTIFICACIÓN

7. JUSTIFICACIÓN
Aun cuando se han operado programas
como las tutorías, asesorías
disciplinarias y cursos de inducción
estos no han sido suficientes para
disminuir estos indicadores.

8. CARRERA ÍNDICE DE REPROBACIÓN
1 2 3 4 5 TOTAL
Ingeniero en Computación 18.8 31.3 17.9 0.0 9.4 17.8
Licenciado en Contaduría 5.8 3.6 10.8 57.1 2.7 8.1
Licenciado en Derecho 5.2 21.7 14.3 4.6 60.0 10.7
Licenciado en Informática 36.7 16.3 18.8 33.3 0.0 20.4
Administrativa
Licenciado en Psicología 20.0 14.3 10.5 8.1 10.0 13.7
Fuente: Agenda Estadística 2011. UAEM.

9. Tabla 3. Índices de deserción
por programa educativo.
Fuente: Agenda Estadística 2011. UAEM.
CARRERA ÍNDICE DE DESERCIÓN
H M T
Ingeniero en Computación 21.3 3.6 15.8
Licenciado en Contaduría 12.4 14.6 13.5
Licenciado en Derecho 3.5 5.1 4.4
Licenciado en Informática 30.9 17.5 24.9
Administrativa
Licenciado en Psicología 15.1 5.4 7.5
Total 16.7 8-6 12.3

10. El tutor:
Debe orientar, asesorar y acompañar al
alumno durante sus procesos de
enseñanza y aprendizaje, (Moreno,
2004)
lo que significa estimular
en él la capacidad de
hacerse responsable de su
propio aprendizaje y de su
formación individual

11. Actividades que se llevan a cabo en
el CUVT por los tutores:
ü 2 sesiones grupales
ü 4 actividades diversas, como talleres,
cursos o canalizaciones
ü 4 tutorías individuales
Además de autorizar las trayectorias
académicas

12. Metodología

13. Tipo de Investigación:
EXPLORATORIA
Encuesta realizada al azar,
aplicada a los cinco programas
educativos del Centro Universitario
UAEM Valle de Teotihuacán

14. Objetivo General
Detectar las principales causas
que ocasionan el índice de
reprobación y deserción en el
CU UAEM VT.

15. Problemas que
causan la reprobación
Problemas que
causan la deserción

16. POR MEDIO DE LOS
TUTORES
INVESTIGACIONES
DOCUMENTALES

17. La metodología consta de
los siguientes pasos:
1.Identificar la muestra a encuestar.
2.Consulta de posibles estudios similares
para ver resultados y experiencias.
3.Se analizará la tendencia estadística del
CUVT y otros espacios de la UAEM.
4.Con base en lo anterior, se
establecerán las variables e indicadores
para el diseño de los instrumentos para
obtener la información (encuestas).
5.Posteriormente, se analizarán las
encuestas y se emitirán conclusiones.

18. qBibliografía
qAguilar de la Rosa, Beatriz Concepción y Narváez Guerrero, Ma. Del Consuelo (2009). Las
habilidades de investigación: rasgos primordiales para afrontar un modelo educativo basado
en competencias en el Centro Universitario UAEM Valle de Teotihuacán. En: Memoria del
Segundo Congreso Internacional de Orientación Educativa y Vocacional. No. 202. Universidad
Autónoma de Baja California.
qMendoza, T. e.t al. (2006). La orientación vocacional y la modificación del criterio de pre
elección de carrera técnica en alumnos del nivel medio superior en el CBTA No. 1 en el norte
de México. En: Educere, enero-marzo, año 10, número 32. Universidad de los Andes Mérida,
Venezuela, pp71-76.
qMoreno Zagal, Maricruz (2004) La importancia de la tutoría en el marco de la innovación
curricular. En Cárdenas Acevedo, Adrian y et. al. (Coords) la tutoría una nueva cultura
docente. México:UAEM.
qUAEM (2010). Programa de desarrollo del Centro Universitario UAEM Valle de Teotihuacán.
qUAEM (2010). Agenda Estadística 2010.