SlideShare a Scribd company logo
1 of 5
Download to read offline
แบบฝกหัดที่ 2
       ขอมูลตอไปนี้เปนผลการวิเคราะหความกระวนกระวายใจของผูที่จะทําการสอบสัมภาษณความรอบรู
จํานวน 50 คน จําแนกตามสาขาวิชา

       ภาษาไทย          62   52   32    22    43     41    25   44
       ภาษาอังกฤษ       43   53   63    27    47     37    45   54 46 64
       คณิตศาสตร        37   27   47    49    47      65   54   39 29 49 35 45 59 45 42
       วิทยาศาสตร       47   55   70    58    30      50   56   50 40
       สังคมศึกษา       57   43   41    28    35      60   32   42

       จากขอมูลขางตนให
1. สรางตารางแจกแจงความถี่ของขอมูลทั้งหมดโดยใหจํานวนชั้น 5 ชั้น และหาคาความถี่สะสมดวย
       พิสัย = คาสูงสุด-คาต่ําสุด    จากขอมูล คาสูงสุด = 70 และคาต่ําสุด = 22
       พิสัย = 70-22 = 48            โจทยกําหนดจํานวน 5 ชั้น
                                       48
       ความกวางของอันตรภาคชั้น =             = 9.6   ≈   10
                                       5


            ชั้นคะแนน                  ความถี่(f)               ความถี่สะสม(F)   จุดกึ่งกลางชั้น(X)
               22-31                      7                            7                 26.5
               32-41                      10                         17                  36.5
               42-51                      18                         35                  46.5
               52-61                      10                         45                  56.5
               62-71                      5                          50                  66.5
                                   N ≡ ∑ f ≡ 50


1.1 มีนิสิตรอยละเทาใดที่มีความกระวนกระวายใจเทากับ 43
ตอบ นิสิตที่มีความกระวนกระวายใจเทากับ 43 รอยละ 6
1.2 มีนิสิตรอยละเทาใดที่มีความกระวนกระวายใจเทากับ 50 หรือต่ํากวา
ตอบ นิสิตที่มีความกระวนกระวายใจ 50 และต่ํากวา มีจํานวน 35 คน คิดเปนรอยละ 70




นายฉัตรพงศ ชูแสงนิล รหัสนิสิต 5414600449 ภาควิชาเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา
SERIOUS

                                                                    Cumulative
                             Frequency   Percent    Valid Percent    Percent
             Valid   22.00           1        2.0             2.0           2.0
                     25.00           1        2.0             2.0           4.0
                     27.00           2        4.0             4.0           8.0
                     28.00           1        2.0             2.0          10.0
                     29.00           1        2.0             2.0          12.0
                     30.00           1        2.0             2.0          14.0
                     32.00           2        4.0             4.0          18.0
                     35.00           2        4.0             4.0          22.0
                     37.00           2        4.0             4.0          26.0
                     39.00           1        2.0             2.0          28.0
                     40.00           1        2.0             2.0          30.0
                     41.00           2        4.0             4.0          34.0
                     42.00           2        4.0             4.0          38.0
                     43.00           3        6.0             6.0          44.0
                     44.00           1        2.0             2.0          46.0
                     45.00           3        6.0             6.0          52.0
                     46.00           1        2.0             2.0          54.0
                     47.00           4        8.0             8.0          62.0
                     49.00           2        4.0             4.0          66.0
                     50.00           2        4.0             4.0          70.0
                     52.00           1        2.0             2.0          72.0
                     53.00           1        2.0             2.0          74.0
                     54.00           2        4.0             4.0          78.0
                     55.00           1        2.0             2.0          80.0
                     56.00           1        2.0             2.0          82.0
                     57.00           1        2.0             2.0          84.0
                     58.00           1        2.0             2.0          86.0
                     59.00           1        2.0             2.0          88.0
                     60.00           1        2.0             2.0          90.0
                     62.00           1        2.0             2.0          92.0
                     63.00           1        2.0             2.0          94.0
                     64.00           1        2.0             2.0          96.0
                     65.00           1        2.0             2.0          98.0
                     70.00           1        2.0             2.0         100.0
                     Total          50      100.0           100.0




นายฉัตรพงศ ชูแสงนิล รหัสนิสิต 5414600449 ภาควิชาเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา
2. หาคาของจํานวนและรอยละของนิสิตจําแนกตามสาขาวิชา และเพศ ทีละตัวแปรแลวตอบคําถามตอไปนี้
2.1 มีนิสิตกี่คนที่อยูในสาขาคณิตศาสตร และคิดเปนรอยละเทาใดของนิสิตทั้งหมด
ตอบ มีนิสิตที่อยูในสาขาคณิตศาสตรจํานวน 15 คน คิดเปนรอยละ 30

                                                      MAJOR
                                                                                        Cumulative
                                     Frequency       Percent        Valid Percent        Percent
              Valid    thai                     8        16.0                  16.0                 16.0
                       english              10           20.0                  20.0                 36.0
                       math                 15           30.0                  30.0                 66.0
                       sci                      9        18.0                  18.0                 84.0
                       social                   8        16.0                  16.0                100.0
                       Total                50          100.0                 100.0




2.2 มีนิสิตกี่คนที่เปนเพศหญิงและคิดเปนเทาใดของนิสิตทั้งหมด
ตอบ มีนิสิตหญิงทั้งหมด 30 คน คิดเปนรอยละ 60 ของนิสิตทั้งหมด

                                                    GENDER

                                                                                       Cumulative
                                    Frequency       Percent        Valid Percent        Percent
             Valid    male                 20           40.0                  40.0                 40.0
                      female               30           60.0                  60.0             100.0
                      Total                50          100.0                 100.0




3. จํานวน และรอยละของนิสิตจําแนกตามสาขาและเพศพรอมกันทั้งสองตัวแปรแลวตอบคําถามตอไปนี้
3.1 มีนิสิตกี่คนที่อยูในสาขาวิทยาศาสตรและเปนเพศชาย
ตอบ มีนิสิตสาขาวิทยาศาสตรที่เปนเพศชายจํานวน 3 คน

                                GENDER * MAJOR Crosstabulation

Count
                                                     MAJOR
                       thai           english         math             sci            social          Total
GENDER    male                  4               4              4              4                4              20
          female                4               6             11              5                4              30
Total                           8           10                15              9                8              50




นายฉัตรพงศ ชูแสงนิล รหัสนิสิต 5414600449 ภาควิชาเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา
3.2 ในสาขาภาษาไทยมีนิสิตรอยละเทาไรที่เปนเพศหญิง
ตอบ สาขาภาษาไทย มีนิสิตเพศหญิงรอยละ 50

                                      GENDER * MAJOR Crosstabulation

                                                                  MAJOR
                                         thai       english       math        sci       social       Total
GENDER      male         Count                  4             4           4         4            4           20
                         % within
                                         20.0%        20.0%        20.0%      20.0%      20.0%       100.0%
                         GENDER
                         % within
                                         50.0%        40.0%        26.7%      44.4%      50.0%        40.0%
                         MAJOR
                         % of Total        8.0%        8.0%         8.0%       8.0%        8.0%       40.0%
            female       Count                  4             6          11         5            4           30
                         % within
                                         13.3%        20.0%        36.7%      16.7%      13.3%       100.0%
                         GENDER
                         % within
                                         50.0%        60.0%        73.3%      55.6%      50.0%        60.0%
                         MAJOR
                         % of Total        8.0%       12.0%        22.0%      10.0%        8.0%       60.0%
Total                    Count                  8         10             15         9            8           50
                         % within
                                         16.0%        20.0%        30.0%      18.0%      16.0%       100.0%
                         GENDER
                         % within
                                        100.0%       100.0%       100.0%      100.0%    100.0%       100.0%
                         MAJOR
                         % of Total      16.0%        20.0%        30.0%      18.0%      16.0%       100.0%



3.3 ในกลุมของนิสิตชายเปนนิสิตในสาขาสังคมศึกษารอยละเทาใด
ตอบ ในกลุมของนิสิตชายเปนนิสิตสาขาสังคมศึกษารอยละ 20
3.4 ในกลุมขอนิสิตทั้งหมด เปนนิสิตชายที่อยูในสาขาภาษาอังกฤษ คิดเปนรอยละเทาใด
ตอบ ในกลุมขอนิสิตทั้งหมด เปนนิสิตชายที่อยูในสาขาภาษาอังกฤษ คิดเปนรอยละ 8 ของนิสิตทั้งหมด




นายฉัตรพงศ ชูแสงนิล รหัสนิสิต 5414600449 ภาควิชาเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา
4. สรางแผนภูมิกงแสดงการแจกแจงของจํานวนนิสิตจําแนกตามสาขาวิชา และระบุดวยวาสาขาใดมีนิสิตมาก
ที่สุด คิดเปนรอยละเทาใดของนิสิตทั้งหมด
ตอบ แผนภูมิกงแสดงการแจกแจงของจํานวนนิสิตจําแนกตามสาขาวิชา




       จากแผนภูมิกง ดานบน สรุปไดวา สาขาที่มีนิสิตมากที่สุดคือ สาขาวิชาคณิตศาสตร คิดเปนรอยละ 30
ของนักศึกษาทั้งหมด

5. สรางแผนภูมิแทงแสดงการแจกแจงของจํานวนนิสิตจําแนกตามสาขาวิชา และเพศ โดย แสดงในรูปของคา
รอยละของแตละเพศจําแนกตามสาขาวิชา และแปลความหมายของแผนภูมิที่ได
ตอบ แผนภูมิแทงแสดงการแจกแจงของจํานวนตามสาขาวิชาและเพศ




          จากแผนภูมิแทงที่ได สามารถระบุไดวา ไมมีรายวิชาใดที่มีนิสิตเพศหญิงนอยกวาเพศชาย นอกจากนี้
ยังมีนิสิตเพศหญิงในรายวิชาคณิตศาสตรมากที่สุด
นายฉัตรพงศ ชูแสงนิล รหัสนิสิต 5414600449 ภาควิชาเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา

More Related Content

Viewers also liked

ระบบเลขฐานสิบ ฐานสอง ฐานแปด และฐานสิบหก
ระบบเลขฐานสิบ  ฐานสอง ฐานแปด และฐานสิบหกระบบเลขฐานสิบ  ฐานสอง ฐานแปด และฐานสิบหก
ระบบเลขฐานสิบ ฐานสอง ฐานแปด และฐานสิบหกเจษฎา วงค์ปัน
 
การหาเลขฐานต่างๆ
การหาเลขฐานต่างๆการหาเลขฐานต่างๆ
การหาเลขฐานต่างๆNoii Kittiya
 
แบบฝึกหัดที่ 2 ข้อมูลสารสนเทศและความรู้
แบบฝึกหัดที่ 2 ข้อมูลสารสนเทศและความรู้แบบฝึกหัดที่ 2 ข้อมูลสารสนเทศและความรู้
แบบฝึกหัดที่ 2 ข้อมูลสารสนเทศและความรู้bitzren
 
เทคโนโลยีสารสนเทศในชีวิตประจำวัน
เทคโนโลยีสารสนเทศในชีวิตประจำวันเทคโนโลยีสารสนเทศในชีวิตประจำวัน
เทคโนโลยีสารสนเทศในชีวิตประจำวันkroobee
 
ระบบเลขฐานสอง
ระบบเลขฐานสองระบบเลขฐานสอง
ระบบเลขฐานสองpharthid
 
แผนการสอนที่6
แผนการสอนที่6แผนการสอนที่6
แผนการสอนที่6Jub Jib
 
ระบบเลขฐานสองฐานแปด
ระบบเลขฐานสองฐานแปดระบบเลขฐานสองฐานแปด
ระบบเลขฐานสองฐานแปดjibjoy_butsaya
 
เทคโนโลยีสารสนเทศกับชีวิตประจำวัน
เทคโนโลยีสารสนเทศกับชีวิตประจำวันเทคโนโลยีสารสนเทศกับชีวิตประจำวัน
เทคโนโลยีสารสนเทศกับชีวิตประจำวันเกวลิน แก้ววิจิตร
 
การบวกลบ เลขฐาน16
การบวกลบ เลขฐาน16การบวกลบ เลขฐาน16
การบวกลบ เลขฐาน16jibjoy_butsaya
 
เรื่อง ระบบคอมพิวเตอร์กับเทคโนโลยีสารสนเทศ
เรื่อง ระบบคอมพิวเตอร์กับเทคโนโลยีสารสนเทศเรื่อง ระบบคอมพิวเตอร์กับเทคโนโลยีสารสนเทศ
เรื่อง ระบบคอมพิวเตอร์กับเทคโนโลยีสารสนเทศArm'Physics Sonsern-Srichai
 
แบบฝึกหัด ระบบคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศ
แบบฝึกหัด ระบบคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศแบบฝึกหัด ระบบคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศ
แบบฝึกหัด ระบบคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศฐนกร คำเรือง
 
ความหมายของคอมพิวเตอร์1
ความหมายของคอมพิวเตอร์1ความหมายของคอมพิวเตอร์1
ความหมายของคอมพิวเตอร์1Jintana Pandoung
 
เทคโนโลยีสารสนเทศกับชีวิตประจำวัน
เทคโนโลยีสารสนเทศกับชีวิตประจำวันเทคโนโลยีสารสนเทศกับชีวิตประจำวัน
เทคโนโลยีสารสนเทศกับชีวิตประจำวันChaiwit Khempanya
 
การแปลงเลขฐาน
การแปลงเลขฐานการแปลงเลขฐาน
การแปลงเลขฐานNakamaru Yuichi
 
การนับเลข
การนับเลขการนับเลข
การนับเลขItnog Kamix
 

Viewers also liked (15)

ระบบเลขฐานสิบ ฐานสอง ฐานแปด และฐานสิบหก
ระบบเลขฐานสิบ  ฐานสอง ฐานแปด และฐานสิบหกระบบเลขฐานสิบ  ฐานสอง ฐานแปด และฐานสิบหก
ระบบเลขฐานสิบ ฐานสอง ฐานแปด และฐานสิบหก
 
การหาเลขฐานต่างๆ
การหาเลขฐานต่างๆการหาเลขฐานต่างๆ
การหาเลขฐานต่างๆ
 
แบบฝึกหัดที่ 2 ข้อมูลสารสนเทศและความรู้
แบบฝึกหัดที่ 2 ข้อมูลสารสนเทศและความรู้แบบฝึกหัดที่ 2 ข้อมูลสารสนเทศและความรู้
แบบฝึกหัดที่ 2 ข้อมูลสารสนเทศและความรู้
 
เทคโนโลยีสารสนเทศในชีวิตประจำวัน
เทคโนโลยีสารสนเทศในชีวิตประจำวันเทคโนโลยีสารสนเทศในชีวิตประจำวัน
เทคโนโลยีสารสนเทศในชีวิตประจำวัน
 
ระบบเลขฐานสอง
ระบบเลขฐานสองระบบเลขฐานสอง
ระบบเลขฐานสอง
 
แผนการสอนที่6
แผนการสอนที่6แผนการสอนที่6
แผนการสอนที่6
 
ระบบเลขฐานสองฐานแปด
ระบบเลขฐานสองฐานแปดระบบเลขฐานสองฐานแปด
ระบบเลขฐานสองฐานแปด
 
เทคโนโลยีสารสนเทศกับชีวิตประจำวัน
เทคโนโลยีสารสนเทศกับชีวิตประจำวันเทคโนโลยีสารสนเทศกับชีวิตประจำวัน
เทคโนโลยีสารสนเทศกับชีวิตประจำวัน
 
การบวกลบ เลขฐาน16
การบวกลบ เลขฐาน16การบวกลบ เลขฐาน16
การบวกลบ เลขฐาน16
 
เรื่อง ระบบคอมพิวเตอร์กับเทคโนโลยีสารสนเทศ
เรื่อง ระบบคอมพิวเตอร์กับเทคโนโลยีสารสนเทศเรื่อง ระบบคอมพิวเตอร์กับเทคโนโลยีสารสนเทศ
เรื่อง ระบบคอมพิวเตอร์กับเทคโนโลยีสารสนเทศ
 
แบบฝึกหัด ระบบคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศ
แบบฝึกหัด ระบบคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศแบบฝึกหัด ระบบคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศ
แบบฝึกหัด ระบบคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศ
 
ความหมายของคอมพิวเตอร์1
ความหมายของคอมพิวเตอร์1ความหมายของคอมพิวเตอร์1
ความหมายของคอมพิวเตอร์1
 
เทคโนโลยีสารสนเทศกับชีวิตประจำวัน
เทคโนโลยีสารสนเทศกับชีวิตประจำวันเทคโนโลยีสารสนเทศกับชีวิตประจำวัน
เทคโนโลยีสารสนเทศกับชีวิตประจำวัน
 
การแปลงเลขฐาน
การแปลงเลขฐานการแปลงเลขฐาน
การแปลงเลขฐาน
 
การนับเลข
การนับเลขการนับเลข
การนับเลข
 

Similar to แบบฝึกหัดที่ 2

สถิติระดับโรงเรียน แยกตามสาระการเรียนรู้ ม.6 ปี 51
สถิติระดับโรงเรียน แยกตามสาระการเรียนรู้ ม.6 ปี 51สถิติระดับโรงเรียน แยกตามสาระการเรียนรู้ ม.6 ปี 51
สถิติระดับโรงเรียน แยกตามสาระการเรียนรู้ ม.6 ปี 51เสาวลักษณ์ อาษานอก
 
Statby school 2554_m3_1092012014
Statby school 2554_m3_1092012014Statby school 2554_m3_1092012014
Statby school 2554_m3_1092012014waranyuati
 
Individual score 2555_m3_1071020124
Individual score 2555_m3_1071020124Individual score 2555_m3_1071020124
Individual score 2555_m3_1071020124Chalermpol Poommarin
 
สถิติระดับโรงเรียน แยกตามมาตรฐานการเรียนรู้ ม.3 ปี 53
สถิติระดับโรงเรียน แยกตามมาตรฐานการเรียนรู้ ม.3 ปี 53สถิติระดับโรงเรียน แยกตามมาตรฐานการเรียนรู้ ม.3 ปี 53
สถิติระดับโรงเรียน แยกตามมาตรฐานการเรียนรู้ ม.3 ปี 53เสาวลักษณ์ อาษานอก
 
เฉลยข้อสอบ
เฉลยข้อสอบเฉลยข้อสอบ
เฉลยข้อสอบTheyok Tanya
 
สถิติระดับโรงเรียน แยกตามมาตรฐานการเรียนรู้ ม.6 ปี 51
สถิติระดับโรงเรียน แยกตามมาตรฐานการเรียนรู้ ม.6 ปี 51สถิติระดับโรงเรียน แยกตามมาตรฐานการเรียนรู้ ม.6 ปี 51
สถิติระดับโรงเรียน แยกตามมาตรฐานการเรียนรู้ ม.6 ปี 51เสาวลักษณ์ อาษานอก
 
สถิติระดับโรงเรียน แยกตามมาตรฐานการเรียนรู้ ม.6 ปี 51
สถิติระดับโรงเรียน แยกตามมาตรฐานการเรียนรู้ ม.6 ปี 51สถิติระดับโรงเรียน แยกตามมาตรฐานการเรียนรู้ ม.6 ปี 51
สถิติระดับโรงเรียน แยกตามมาตรฐานการเรียนรู้ ม.6 ปี 51เสาวลักษณ์ อาษานอก
 
สถิติระดับโรงเรียน แยกตามมาตรฐานการเรียนรู้ ม.6 ปี 53
สถิติระดับโรงเรียน แยกตามมาตรฐานการเรียนรู้ ม.6 ปี 53สถิติระดับโรงเรียน แยกตามมาตรฐานการเรียนรู้ ม.6 ปี 53
สถิติระดับโรงเรียน แยกตามมาตรฐานการเรียนรู้ ม.6 ปี 53เสาวลักษณ์ อาษานอก
 
สถิติระดับโรงเรียน แยกตามมาตรฐานการเรียนรู้ ม.6 ปี 53
สถิติระดับโรงเรียน แยกตามมาตรฐานการเรียนรู้ ม.6 ปี 53สถิติระดับโรงเรียน แยกตามมาตรฐานการเรียนรู้ ม.6 ปี 53
สถิติระดับโรงเรียน แยกตามมาตรฐานการเรียนรู้ ม.6 ปี 53เสาวลักษณ์ อาษานอก
 
วิชา สุขศึกษาและพลศึกษา
วิชา สุขศึกษาและพลศึกษาวิชา สุขศึกษาและพลศึกษา
วิชา สุขศึกษาและพลศึกษาSirikanya Pota
 
สถิติระดับโรงเรียน แยกตามสาระการเรียนรู้ ม.6 ปี 53
สถิติระดับโรงเรียน แยกตามสาระการเรียนรู้ ม.6 ปี 53สถิติระดับโรงเรียน แยกตามสาระการเรียนรู้ ม.6 ปี 53
สถิติระดับโรงเรียน แยกตามสาระการเรียนรู้ ม.6 ปี 53เสาวลักษณ์ อาษานอก
 
เฉลยข้อสอบ
เฉลยข้อสอบเฉลยข้อสอบ
เฉลยข้อสอบNoon Pattira
 

Similar to แบบฝึกหัดที่ 2 (20)

Statby school 2555_m3_1057012007
Statby school 2555_m3_1057012007Statby school 2555_m3_1057012007
Statby school 2555_m3_1057012007
 
O net
O netO net
O net
 
Statby school 2554_m3_1057012007
Statby school 2554_m3_1057012007Statby school 2554_m3_1057012007
Statby school 2554_m3_1057012007
 
สถิติระดับโรงเรียน แยกตามสาระการเรียนรู้ ม.6 ปี 51
สถิติระดับโรงเรียน แยกตามสาระการเรียนรู้ ม.6 ปี 51สถิติระดับโรงเรียน แยกตามสาระการเรียนรู้ ม.6 ปี 51
สถิติระดับโรงเรียน แยกตามสาระการเรียนรู้ ม.6 ปี 51
 
Statby school 2554_m3_1092012014
Statby school 2554_m3_1092012014Statby school 2554_m3_1092012014
Statby school 2554_m3_1092012014
 
7เฉลย
7เฉลย7เฉลย
7เฉลย
 
Individual score 2555_m3_1071020124
Individual score 2555_m3_1071020124Individual score 2555_m3_1071020124
Individual score 2555_m3_1071020124
 
สถิติระดับโรงเรียน แยกตามมาตรฐานการเรียนรู้ ม.3 ปี 53
สถิติระดับโรงเรียน แยกตามมาตรฐานการเรียนรู้ ม.3 ปี 53สถิติระดับโรงเรียน แยกตามมาตรฐานการเรียนรู้ ม.3 ปี 53
สถิติระดับโรงเรียน แยกตามมาตรฐานการเรียนรู้ ม.3 ปี 53
 
Work
WorkWork
Work
 
Work
WorkWork
Work
 
Work 130211053208-phpapp02
Work 130211053208-phpapp02Work 130211053208-phpapp02
Work 130211053208-phpapp02
 
1332
13321332
1332
 
เฉลยข้อสอบ
เฉลยข้อสอบเฉลยข้อสอบ
เฉลยข้อสอบ
 
สถิติระดับโรงเรียน แยกตามมาตรฐานการเรียนรู้ ม.6 ปี 51
สถิติระดับโรงเรียน แยกตามมาตรฐานการเรียนรู้ ม.6 ปี 51สถิติระดับโรงเรียน แยกตามมาตรฐานการเรียนรู้ ม.6 ปี 51
สถิติระดับโรงเรียน แยกตามมาตรฐานการเรียนรู้ ม.6 ปี 51
 
สถิติระดับโรงเรียน แยกตามมาตรฐานการเรียนรู้ ม.6 ปี 51
สถิติระดับโรงเรียน แยกตามมาตรฐานการเรียนรู้ ม.6 ปี 51สถิติระดับโรงเรียน แยกตามมาตรฐานการเรียนรู้ ม.6 ปี 51
สถิติระดับโรงเรียน แยกตามมาตรฐานการเรียนรู้ ม.6 ปี 51
 
สถิติระดับโรงเรียน แยกตามมาตรฐานการเรียนรู้ ม.6 ปี 53
สถิติระดับโรงเรียน แยกตามมาตรฐานการเรียนรู้ ม.6 ปี 53สถิติระดับโรงเรียน แยกตามมาตรฐานการเรียนรู้ ม.6 ปี 53
สถิติระดับโรงเรียน แยกตามมาตรฐานการเรียนรู้ ม.6 ปี 53
 
สถิติระดับโรงเรียน แยกตามมาตรฐานการเรียนรู้ ม.6 ปี 53
สถิติระดับโรงเรียน แยกตามมาตรฐานการเรียนรู้ ม.6 ปี 53สถิติระดับโรงเรียน แยกตามมาตรฐานการเรียนรู้ ม.6 ปี 53
สถิติระดับโรงเรียน แยกตามมาตรฐานการเรียนรู้ ม.6 ปี 53
 
วิชา สุขศึกษาและพลศึกษา
วิชา สุขศึกษาและพลศึกษาวิชา สุขศึกษาและพลศึกษา
วิชา สุขศึกษาและพลศึกษา
 
สถิติระดับโรงเรียน แยกตามสาระการเรียนรู้ ม.6 ปี 53
สถิติระดับโรงเรียน แยกตามสาระการเรียนรู้ ม.6 ปี 53สถิติระดับโรงเรียน แยกตามสาระการเรียนรู้ ม.6 ปี 53
สถิติระดับโรงเรียน แยกตามสาระการเรียนรู้ ม.6 ปี 53
 
เฉลยข้อสอบ
เฉลยข้อสอบเฉลยข้อสอบ
เฉลยข้อสอบ
 

More from codexstudio

เอกสารอบรม Ipad2
เอกสารอบรม Ipad2เอกสารอบรม Ipad2
เอกสารอบรม Ipad2codexstudio
 
ตัวอย่าง การออกแบบระบบการเรียนการสอนรายวิชาการวิเคราะห์ทรัพยากรสารสนเทศ
ตัวอย่าง การออกแบบระบบการเรียนการสอนรายวิชาการวิเคราะห์ทรัพยากรสารสนเทศตัวอย่าง การออกแบบระบบการเรียนการสอนรายวิชาการวิเคราะห์ทรัพยากรสารสนเทศ
ตัวอย่าง การออกแบบระบบการเรียนการสอนรายวิชาการวิเคราะห์ทรัพยากรสารสนเทศcodexstudio
 
Social Learning Theory version Thailand
Social Learning Theory version ThailandSocial Learning Theory version Thailand
Social Learning Theory version Thailandcodexstudio
 
Benefits of the internet education
Benefits of the internet educationBenefits of the internet education
Benefits of the internet educationcodexstudio
 
แบบฝึกหัดที่ 2 1
แบบฝึกหัดที่ 2 1 แบบฝึกหัดที่ 2 1
แบบฝึกหัดที่ 2 1 codexstudio
 
เอกสารอ้างอิง
เอกสารอ้างอิงเอกสารอ้างอิง
เอกสารอ้างอิงcodexstudio
 
วลัยลักษณ์วิจัย
วลัยลักษณ์วิจัยวลัยลักษณ์วิจัย
วลัยลักษณ์วิจัยcodexstudio
 
Munuscript wu. virtual exhibition
Munuscript wu. virtual exhibitionMunuscript wu. virtual exhibition
Munuscript wu. virtual exhibitioncodexstudio
 

More from codexstudio (13)

เอกสารอบรม Ipad2
เอกสารอบรม Ipad2เอกสารอบรม Ipad2
เอกสารอบรม Ipad2
 
SCORM STANDARD
 SCORM STANDARD SCORM STANDARD
SCORM STANDARD
 
ตัวอย่าง การออกแบบระบบการเรียนการสอนรายวิชาการวิเคราะห์ทรัพยากรสารสนเทศ
ตัวอย่าง การออกแบบระบบการเรียนการสอนรายวิชาการวิเคราะห์ทรัพยากรสารสนเทศตัวอย่าง การออกแบบระบบการเรียนการสอนรายวิชาการวิเคราะห์ทรัพยากรสารสนเทศ
ตัวอย่าง การออกแบบระบบการเรียนการสอนรายวิชาการวิเคราะห์ทรัพยากรสารสนเทศ
 
Pbl multimedia
Pbl multimediaPbl multimedia
Pbl multimedia
 
Social Learning Theory version Thailand
Social Learning Theory version ThailandSocial Learning Theory version Thailand
Social Learning Theory version Thailand
 
Benefits of the internet education
Benefits of the internet educationBenefits of the internet education
Benefits of the internet education
 
Cp10
Cp10Cp10
Cp10
 
แบบฝึกหัดที่ 2 1
แบบฝึกหัดที่ 2 1 แบบฝึกหัดที่ 2 1
แบบฝึกหัดที่ 2 1
 
เอกสารอ้างอิง
เอกสารอ้างอิงเอกสารอ้างอิง
เอกสารอ้างอิง
 
วลัยลักษณ์วิจัย
วลัยลักษณ์วิจัยวลัยลักษณ์วิจัย
วลัยลักษณ์วิจัย
 
Munuscript wu. virtual exhibition
Munuscript wu. virtual exhibitionMunuscript wu. virtual exhibition
Munuscript wu. virtual exhibition
 
Simenar IM3
Simenar IM3Simenar IM3
Simenar IM3
 
Simenar Project
Simenar ProjectSimenar Project
Simenar Project
 

แบบฝึกหัดที่ 2

  • 1. แบบฝกหัดที่ 2 ขอมูลตอไปนี้เปนผลการวิเคราะหความกระวนกระวายใจของผูที่จะทําการสอบสัมภาษณความรอบรู จํานวน 50 คน จําแนกตามสาขาวิชา ภาษาไทย 62 52 32 22 43 41 25 44 ภาษาอังกฤษ 43 53 63 27 47 37 45 54 46 64 คณิตศาสตร 37 27 47 49 47 65 54 39 29 49 35 45 59 45 42 วิทยาศาสตร 47 55 70 58 30 50 56 50 40 สังคมศึกษา 57 43 41 28 35 60 32 42 จากขอมูลขางตนให 1. สรางตารางแจกแจงความถี่ของขอมูลทั้งหมดโดยใหจํานวนชั้น 5 ชั้น และหาคาความถี่สะสมดวย พิสัย = คาสูงสุด-คาต่ําสุด จากขอมูล คาสูงสุด = 70 และคาต่ําสุด = 22 พิสัย = 70-22 = 48 โจทยกําหนดจํานวน 5 ชั้น 48 ความกวางของอันตรภาคชั้น = = 9.6 ≈ 10 5 ชั้นคะแนน ความถี่(f) ความถี่สะสม(F) จุดกึ่งกลางชั้น(X) 22-31 7 7 26.5 32-41 10 17 36.5 42-51 18 35 46.5 52-61 10 45 56.5 62-71 5 50 66.5 N ≡ ∑ f ≡ 50 1.1 มีนิสิตรอยละเทาใดที่มีความกระวนกระวายใจเทากับ 43 ตอบ นิสิตที่มีความกระวนกระวายใจเทากับ 43 รอยละ 6 1.2 มีนิสิตรอยละเทาใดที่มีความกระวนกระวายใจเทากับ 50 หรือต่ํากวา ตอบ นิสิตที่มีความกระวนกระวายใจ 50 และต่ํากวา มีจํานวน 35 คน คิดเปนรอยละ 70 นายฉัตรพงศ ชูแสงนิล รหัสนิสิต 5414600449 ภาควิชาเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา
  • 2. SERIOUS Cumulative Frequency Percent Valid Percent Percent Valid 22.00 1 2.0 2.0 2.0 25.00 1 2.0 2.0 4.0 27.00 2 4.0 4.0 8.0 28.00 1 2.0 2.0 10.0 29.00 1 2.0 2.0 12.0 30.00 1 2.0 2.0 14.0 32.00 2 4.0 4.0 18.0 35.00 2 4.0 4.0 22.0 37.00 2 4.0 4.0 26.0 39.00 1 2.0 2.0 28.0 40.00 1 2.0 2.0 30.0 41.00 2 4.0 4.0 34.0 42.00 2 4.0 4.0 38.0 43.00 3 6.0 6.0 44.0 44.00 1 2.0 2.0 46.0 45.00 3 6.0 6.0 52.0 46.00 1 2.0 2.0 54.0 47.00 4 8.0 8.0 62.0 49.00 2 4.0 4.0 66.0 50.00 2 4.0 4.0 70.0 52.00 1 2.0 2.0 72.0 53.00 1 2.0 2.0 74.0 54.00 2 4.0 4.0 78.0 55.00 1 2.0 2.0 80.0 56.00 1 2.0 2.0 82.0 57.00 1 2.0 2.0 84.0 58.00 1 2.0 2.0 86.0 59.00 1 2.0 2.0 88.0 60.00 1 2.0 2.0 90.0 62.00 1 2.0 2.0 92.0 63.00 1 2.0 2.0 94.0 64.00 1 2.0 2.0 96.0 65.00 1 2.0 2.0 98.0 70.00 1 2.0 2.0 100.0 Total 50 100.0 100.0 นายฉัตรพงศ ชูแสงนิล รหัสนิสิต 5414600449 ภาควิชาเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา
  • 3. 2. หาคาของจํานวนและรอยละของนิสิตจําแนกตามสาขาวิชา และเพศ ทีละตัวแปรแลวตอบคําถามตอไปนี้ 2.1 มีนิสิตกี่คนที่อยูในสาขาคณิตศาสตร และคิดเปนรอยละเทาใดของนิสิตทั้งหมด ตอบ มีนิสิตที่อยูในสาขาคณิตศาสตรจํานวน 15 คน คิดเปนรอยละ 30 MAJOR Cumulative Frequency Percent Valid Percent Percent Valid thai 8 16.0 16.0 16.0 english 10 20.0 20.0 36.0 math 15 30.0 30.0 66.0 sci 9 18.0 18.0 84.0 social 8 16.0 16.0 100.0 Total 50 100.0 100.0 2.2 มีนิสิตกี่คนที่เปนเพศหญิงและคิดเปนเทาใดของนิสิตทั้งหมด ตอบ มีนิสิตหญิงทั้งหมด 30 คน คิดเปนรอยละ 60 ของนิสิตทั้งหมด GENDER Cumulative Frequency Percent Valid Percent Percent Valid male 20 40.0 40.0 40.0 female 30 60.0 60.0 100.0 Total 50 100.0 100.0 3. จํานวน และรอยละของนิสิตจําแนกตามสาขาและเพศพรอมกันทั้งสองตัวแปรแลวตอบคําถามตอไปนี้ 3.1 มีนิสิตกี่คนที่อยูในสาขาวิทยาศาสตรและเปนเพศชาย ตอบ มีนิสิตสาขาวิทยาศาสตรที่เปนเพศชายจํานวน 3 คน GENDER * MAJOR Crosstabulation Count MAJOR thai english math sci social Total GENDER male 4 4 4 4 4 20 female 4 6 11 5 4 30 Total 8 10 15 9 8 50 นายฉัตรพงศ ชูแสงนิล รหัสนิสิต 5414600449 ภาควิชาเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา
  • 4. 3.2 ในสาขาภาษาไทยมีนิสิตรอยละเทาไรที่เปนเพศหญิง ตอบ สาขาภาษาไทย มีนิสิตเพศหญิงรอยละ 50 GENDER * MAJOR Crosstabulation MAJOR thai english math sci social Total GENDER male Count 4 4 4 4 4 20 % within 20.0% 20.0% 20.0% 20.0% 20.0% 100.0% GENDER % within 50.0% 40.0% 26.7% 44.4% 50.0% 40.0% MAJOR % of Total 8.0% 8.0% 8.0% 8.0% 8.0% 40.0% female Count 4 6 11 5 4 30 % within 13.3% 20.0% 36.7% 16.7% 13.3% 100.0% GENDER % within 50.0% 60.0% 73.3% 55.6% 50.0% 60.0% MAJOR % of Total 8.0% 12.0% 22.0% 10.0% 8.0% 60.0% Total Count 8 10 15 9 8 50 % within 16.0% 20.0% 30.0% 18.0% 16.0% 100.0% GENDER % within 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% MAJOR % of Total 16.0% 20.0% 30.0% 18.0% 16.0% 100.0% 3.3 ในกลุมของนิสิตชายเปนนิสิตในสาขาสังคมศึกษารอยละเทาใด ตอบ ในกลุมของนิสิตชายเปนนิสิตสาขาสังคมศึกษารอยละ 20 3.4 ในกลุมขอนิสิตทั้งหมด เปนนิสิตชายที่อยูในสาขาภาษาอังกฤษ คิดเปนรอยละเทาใด ตอบ ในกลุมขอนิสิตทั้งหมด เปนนิสิตชายที่อยูในสาขาภาษาอังกฤษ คิดเปนรอยละ 8 ของนิสิตทั้งหมด นายฉัตรพงศ ชูแสงนิล รหัสนิสิต 5414600449 ภาควิชาเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา
  • 5. 4. สรางแผนภูมิกงแสดงการแจกแจงของจํานวนนิสิตจําแนกตามสาขาวิชา และระบุดวยวาสาขาใดมีนิสิตมาก ที่สุด คิดเปนรอยละเทาใดของนิสิตทั้งหมด ตอบ แผนภูมิกงแสดงการแจกแจงของจํานวนนิสิตจําแนกตามสาขาวิชา จากแผนภูมิกง ดานบน สรุปไดวา สาขาที่มีนิสิตมากที่สุดคือ สาขาวิชาคณิตศาสตร คิดเปนรอยละ 30 ของนักศึกษาทั้งหมด 5. สรางแผนภูมิแทงแสดงการแจกแจงของจํานวนนิสิตจําแนกตามสาขาวิชา และเพศ โดย แสดงในรูปของคา รอยละของแตละเพศจําแนกตามสาขาวิชา และแปลความหมายของแผนภูมิที่ได ตอบ แผนภูมิแทงแสดงการแจกแจงของจํานวนตามสาขาวิชาและเพศ จากแผนภูมิแทงที่ได สามารถระบุไดวา ไมมีรายวิชาใดที่มีนิสิตเพศหญิงนอยกวาเพศชาย นอกจากนี้ ยังมีนิสิตเพศหญิงในรายวิชาคณิตศาสตรมากที่สุด นายฉัตรพงศ ชูแสงนิล รหัสนิสิต 5414600449 ภาควิชาเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา