Par
Jean-Michel Langevin
Alexandre Bazinet
Mylène Gervais
Claudine Kelly
Annie Séguin Tondreau
Effets bénéfiques
• Améliore leur capacité de travail
• Améliore leur habileté à vivre en société
• Taux d’emploi plus éle...
Effets néfastes
• Plus de 20heures semaine de travail peut
nuire aux études
• effet néfaste qui nécessite une
intervention...
Intéressant…..
Taux de décrochage selon le nombre d’heures de travail rémunéré au cours de chaque
semaine de la dernière a...
La problématique école travail du point de
vue des intervenants (ou pourquoi
s’intéresser au sujet)
* Aide aux élèves pour...
Pistes de solutions suggérées pour favoriser la
conciliation travail étude:
• Effectuer des stages rémunérés en lien avec ...
• Encourager les jeunes à s’impliquer dans le milieu
scolaire
• Travailler sur des projets à long terme
• Ne pas embaucher...
· Laurentides sud : Rivière-du-Nord,
Mirabel, Deux-Montagnes, Thérèse-De
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Clientèle visée
• · les entreprises et le milieu des affaires;
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Formation Préparatoire au Travail
• Formation qui se déroule sur trois ans.
• Programme conçu pour les élèves de 15
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AU TRAVAIL !!!!!!
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Conciliation travail étude

  1. 1. Par Jean-Michel Langevin Alexandre Bazinet Mylène Gervais Claudine Kelly Annie Séguin Tondreau
  2. 2. Effets bénéfiques • Améliore leur capacité de travail • Améliore leur habileté à vivre en société • Taux d’emploi plus élevé à la fin de leurs études • Moins de dettes durant leurs études • Permet de faire des liens entre les connaissances acquises à l’école et leur application en milieu de travail • Permet de saisir la pertinence des connaissances théoriques et de stimuler leur intérêts pour en acquérir de nouvelles. • Permet de confirmer leur choix professionnel • Augmentation du sentiment de compétence • Engagement dans la responsabilité de leur formation • Importance du développement des compétences d’employabilités. • Devenir plus autonome et plus indépendant • Acquérir une expérience de travail • Se payer des biens de consommation.
  3. 3. Effets néfastes • Plus de 20heures semaine de travail peut nuire aux études • effet néfaste qui nécessite une intervention : • leur emploi les empêche de consacrer le temps nécessaire à leurs travaux scolaires; • ils s’absentent de leurs cours à cause de leur emploi; • ils perçoivent que leur travail nuit à leurs études; • ils n’ont pas l’énergie pour faire leurs travaux scolaires en rentrant de leur travail; • leurs notes sont faibles et ils manquent de motivation face à leur travail scolaire; • l’intensité du travail rémunéré augmente alors qu’ils sont en période d’examen ou de fin de session, par exemple en décembre; • ils prolongent la durée de leurs études pour concilier études et travail rémunéré. Consommation de bien Création d’un Besoin de Consommation et non-nécessité De continuer les études. Travail rémunéré
  4. 4. Intéressant….. Taux de décrochage selon le nombre d’heures de travail rémunéré au cours de chaque semaine de la dernière année du secondaire Source : Développement des ressources humaines Canada, 2002.
  5. 5. La problématique école travail du point de vue des intervenants (ou pourquoi s’intéresser au sujet) * Aide aux élèves pour concilier travail et études * Conscientiser les parents à la problématique * Démontrer l’importance des études * Les jeunes ont besoins de reconnaissance * Identifier le besoin réel des jeunes * Les jeunes travaillent trop * Stimuler les jeunes à étudier * Valoriser l’école; valoriser la poursuite des études * Donner un sens à l’école
  6. 6. Pistes de solutions suggérées pour favoriser la conciliation travail étude: • Effectuer des stages rémunérés en lien avec les études • Transmettre des rêves et leur permettre de rêver • Reconnaître le travail dans les études • Établir une bonne conciliation avec les entreprises • Offrir une structure d’encadrement, nombres d’heures de travail limitées • Outiller et supporter les parents • Établir des mesures de reconnaissance des élèves • Valoriser l’école • Inviter des gens qui ont réussi à témoigner • Inviter des parents à témoigner dans les écoles • Offrir des enseignements collés aux besoins des jeunes
  7. 7. • Encourager les jeunes à s’impliquer dans le milieu scolaire • Travailler sur des projets à long terme • Ne pas embaucher de personne n’ayant pas terminé sa formation académique • Intervenir auprès du gouvernement pour favoriser les stages • Intervenir auprès du conseil d’établissement concernant cette problématique • Établir un réseau dans la communauté • Trouver un modèle de collaboration entre l’école et les entreprises • Collaborer avec les centres de formation DONC : encadrement, par l’école, du travail des élèves MAIS, est-ce à charge de l’école ? QUI S’EN CHARGE ??
  8. 8. · Laurentides sud : Rivière-du-Nord, Mirabel, Deux-Montagnes, Thérèse-De Blainville · Laurentides nord : Argenteuil, Paysd’en- Haut, Laurentides, Antoine-Labelle
  9. 9. 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 étude-travail travail seulement Laurentides Reste du québec Comparaison d’occupation chez les 15-19 33% 28.3% 43% 36.3%
  10. 10. BUT « Créer dans la communauté des attitudes et des comportements favorables à la persévérance scolaire, à la réussite et la diplomation chez les jeunes en formation académique dans une institution reconnue d’enseignement, et qui ont un emploi rémunéré, pour faciliter une intégration socioprofessionnelle de qualité. »
  11. 11. Clientèle visée • · les entreprises et le milieu des affaires; • · les jeunes qui travaillent; • · les parents; • · la communauté en général.
  12. 12. FPT Formation Préparatoire au Travail • Formation qui se déroule sur trois ans. • Programme conçu pour les élèves de 15 ans n’ayant pas développé les compétences attendues du primaire. • Programme qui vise à amener l’élève le plus loin possible dans ses apprentissages en tenant compte de ses difficultés.
  13. 13. AU TRAVAIL !!!!!!

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