Este documento trata sobre la gestión editorial de revistas académicas y científicas. Analiza estándares nacionales e internacionales para la publicación de artículos científicos. También discute la importancia de la visibilidad, el impacto y la calidad de las revistas, y los índices bibliométricos para medir la productividad de investigadores e instituciones. Finalmente, explica cómo la publicación en revistas indexadas internacionalmente influye en la carrera de los científicos.

3. Procesos de Acreditación programas Acreditación universidades Acreditación internacional Grupos investigación Índice Nacional de Publicaciones Seriadas Científicas y Tecnológicas Colombianas – Publindex (1996) ECAES Programas de Doctorado

7. Influencia de la publicación científica Investigador Resultados de la investigación Publicación Ascensos Subsidios Sistemas de Evaluación de Pares Reconocimiento Fuente: Ana María Florez, Caicyt – Argentina.

9. La academia puede adoptar distintas estrategias o prácticas en cada eslabón de su cadena de valor: Procesos soporte Capacidades y habilidades Aprendizaje En escritura, posicionamiento del y en gestión de la investigación Tecnologías sistemas de información Gestión Tecnológica Ciencias de la información Recursos Humanos Estrategias de Incentivos organizacionales ¿Qué criterios evalúa para mejorar los programas de incentivos? Infraestructura Física, tecnológica, movilidad, capacitación, flexibilidad en cooperación Gobierno COLCIENCIAS Políticas de Ciencia y Tecnología VISIBILIDAD – INTERNACIONALIZACIÓN PATENTOMETRIA –PROPIEDAD INTELECTUAL DIVULGACIÓN DEL CONOCIMIENTO (Medios de comunicación) IMPACTO EN LA SOCIEDAD – COMUNIDAD ACADEMICA LA CADENA DE VALOR ACADÉMICA Procesos de base ¿Cómo se crea valor en la gestión del conocimiento? ¿Cuándo se creó el Área de Gestión de Investigación? ¿Cuántas Facultades y/o Institutos realizan actividades de investigación? ¿Cómo se difunde el resultado de las investigaciones? ¿Las comunidades tienen acceso a esas investigaciones? Investigación Investigadores Grupos de investigación Nivel de cooperación Universidad Instituto LAC Rankings’s Acreditaciones Indicadores Publicaciones Revistas de Impacto – Artículos - Revistas Fuente: Elaboración propia María Alejandra Tejada, adaptado de Porter Michael, Cadenas de Valor.

11. Fuente: La triple hélice Loet Leydesdorff

12. La revista científica Visibilidad Figura 1. Método para elaboración de un instrumento para evaluar revistas académicas electrónicas. Fuente: López-Ornelas M. y Cordero, G. (2005). Calidad editorial Relevancia Estrategias Soportes: CD-ROM. Electrónico, Impreso Criterios / Normas Bases de datos internacionales Proyectos / Núcleo Básico Temáticas / Arbitraje

14. Incidencia de criterios en modelos para evaluar revistas impresas Fuente: López-Ornelas M. y Cordero, G. (2005). Tabla I. Incidencia de criterios en modelos para evaluar revistas impresas. Organismos A B C D E F G H Criterios Calidad del contenido X X X X X X X X Desempeño general X X X Normalización X X X X X X X X Especialización X X X Presentación X X Propósito y cobertura X X X X X X X X Periodicidad y pervivencia X X X X X X Difusión e inclusión en índices del área X X X X X Análisis de citas X X X A Modelo de la UNESCO (1964) B Modelo colombiano (Publindex, 1999) C Modelo español (Giménez, 1999) D CONACYT (Bazdresch, 1999) E Modelo brasileño (Favero, 1999) F Consejo Nacional de Investigación de Canadá (1999) G Latindex (1999) H ISI (Testa, 1998)

15. Incidencia de criterios para evaluar recursos electrónicos Fuente: López-Ornelas M. y Cordero, G. Tabla II. Incidencia de criterios para evaluar recursos electrónicos Organismos A B C D E F G H I Criterios Actualidad y mantenimiento X X X X X X X Autoridad X X X X X X X X X Contenido X X X X X X X X Cobertura X X X X X X X X Bibliografía X X X X X X X X Exactitud X X X X X X Objetividad X X X Navegación y diseño gráfico X X X X X X X X Propósito y cobertura X X X X X X X X Nuevos temas X X Reconocimiento externo del formato digital de la publicación X X X X X X X X X Revisores X X X X X X X Redacción X X X X X X A Alastair (1997) B Alexander (2000) C Beck (1997) D Cooke (1999) E Janicke (1997) F Herbert (2001) G Phillips (2000) H Retting (1996) I Testa (1998)

18. Fuente: Ellen Hazelkorn, Director of Research and Enterprise & Dean of the Graduate Research School, Dublin Institute of Technology, Ireland. Rankings and the (re)Construction of Knowledge

19. Fuente: Ellen Hazelkorn, Director of Research and Enterprise & Dean of the Graduate Research School, Dublin Institute of Technology, Ireland. Rankings and the (re)Construction of Knowledge Indicator s used for Research Ranking System (Country) Overall grants (money amount) Slovakia Grants per faculty (money amount) Austria, Germany, Italy Grants per faculty (absolute numbers) Italy Research projects funded by EU Italy Participation in int’l research programmes Poland No. of publications Sweden Publications per researcher Germany, Slovakia, Switzerland Citations per faculty UK Citations per publication Germany, Slovakia, Switzerland No. of int’l publications Poland % articles cited within 1 st two years after publication Sweden No. of publications with 5+ citations Slovakia % articles belonging to top 5% most cited articles (HiCi) Sweden No. of patents (absolute number) Germany Patents per faculty Germany Ratio of pg research students UK Research quality Germany, UK Reputation for research Austria, Germany

20. Identificación de públicos relevantes (stakeholders) Fuente: Elaboración propia María Alejandra Tejada, adaptado de teoría Sistémica y de Stakeholders Lideres Sectoriales Asociaciones académicas y de otra índole Medios de Comunicación Periodistas Administraciones públicas (Políticas y/o gubernamentales) Sector real /productivo Empresas I+ D Sistemas Educativos Universidades Docentes Investigadores Centros de Ciencias y Tecnología Ciudadanos Profesionales EDITORES REVISTAS CIENTIFICAS PERIODISTAS CIENTIFICOS

21. Fuente: Wilson López y María Alejandra Tejada, propuesta Faculta de Comunicación

22. Fuente: Wilson López y María Alejandra Tejada, propuesta Faculta de Comunicación

23. Fuente: Wilson López y María Alejandra Tejada, propuesta Faculta de Comunicación

25. Ejemplo del ‘Cubo Estratégico’ para una Universidad La Telaraña Estratégica permite visualizar el negocio de la compañía y el rumbo que se tiene hacia el futuro – Compañía del futuro  Fuente: Tomado de presentación Álvaro Cabrera, consultor, presentación grupo de investigación FCEA PUJ, 2005. Profesores T.Parcial T. Completo Asesores Investigadores Enfoque Gerencia Integral Práctico Teórico Educación Presencial Vitual Rol de la Institución Formación Desarrollo Pensamiento Información Asesoría Investigación Pregrado Posgrado Educación Continuada Tipo de Servicios Universidad del 2005

27. Spinak, Ernesto. Indicadores cienciométricos. ACIMED, Ciudad de La Habana, 2008 . Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1024-94352001000400007&lng=es&nrm=iso . Encontrado en: Junio 27 de 2008. Nueva información en documentos con creaciones y descubrimientos Dichas investigaciones crean nuevos documentos que abren nuevas propuestas Investigaciones estimuladas y sustentadas gracias a dicha información Ciclo de Interacción infinita Información – Creación - Información

30. Fuente: Martínez Sergio, Ciencias de la Información, Pontificia Universidad Javeriana, 2009.

36. MACÍAS-CHAPULA, César A. Papel de la informetría y de la cienciometría y su perspectiva nacional e internacional. ACIMED: Ciudad de La Habana, 2008 . Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1024-94352001000400006&lng=es&nrm=iso . Encontrado en: Junio 26 de 2008. Tipología Bibliometría Cienciometría Objeto de estudio Libros, documentos, revistas, artículos, autores y usuarios Disciplinas, materias, Campos, esferas Variables Números en circulación, citas, frecuencia de aparición de palabras, longitud de las oraciones, etc. Aspectos que diferencian a las disciplinas y a las subdisciplinas. Revistas, autores, trabajos, forma en que se comunican los científicos Métodos Clasificación, frecuencia, distribución Análisis de conjunto y de correspondencia Objetivos Asignar recursos, tiempo, dinero, etc. Identificar esferas de interés; dónde se encuentran las materias; comprender cómo y con qué frecuencia se comunican los científicos

39. Tomado de: E uropean Universities Network of links. (fig. 1) En: ORTEGA, Jose Luis; AGUILLO Isidro; Cothey, Viv y Scharnhorst Andrea. Maps of the academic web in the European Higher Education Area: an exploration of visual web indicators . Disponible en: http://internetlab.cindoc.csic.es/cv/11/EU_Web_maps/EU_Web_maps.htm . Encontrado en: Junio 26 de 2008. E uropean Universities Network of links