L’orientation des élèves handicapés au collège
                                                  Continuité avec l’école p...
L’orientation des élèves handicapés au collège
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L’ORIENTATION DES ÉLÈVES HANDICAPÉS DANS LA
                  FORMATION PROFESSIONNELLE

•   Les élèves handicapés qui ont...
L’ORIENTATION DES ÉLÈVES HANDICAPÉS DANS L’ÉCOLE
                        SUPÉRIEURE
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    1. 1. L’orientation des élèves handicapés au collège Continuité avec l’école primaire Activités pour l’entrée Activation de projets « pont » pour les élèves très graves Activation de parcours visés à l’autonomie personnelle et sociale Activités pour Parcours d’orientation scolaire et/ la sortie ou professionnelle lié à l’école secondaire et/ou de formation professionnelle Le parcours à la fin des trois ans: - Instruction secondaire - Formation professionnelle Pour l’acquittement de l’instruction obligatoire (16 ans) et de formation (18 ans)
    2. 2. L’orientation des élèves handicapés au collège Continuité avec l’école primaire Activités pour l’entrée Activation de projets « pont » pour les élèves très graves Activation de parcours visés à l’autonomie personnelle et sociale Activités pour Parcours d’orientation scolaire et/ la sortie ou professionnelle lié à l’école secondaire et/ou de formation professionnelle Le parcours à la fin des trois ans: - Instruction secondaire - Formation professionnelle Pour l’acquittement de l’instruction obligatoire (16 ans) et de formation (18 ans)
    3. 3. L’ORIENTATION DES ÉLÈVES HANDICAPÉS DANS LA FORMATION PROFESSIONNELLE • Les élèves handicapés qui ont pris le diplôme do collège et veulent une formation professionnelle peuvent faire: • Parcours de trois ans communs vises à l’obtension d’une qualification professionnelle • Les élèves handicapés qui ont pris une certification des compétences peuvent accèder: • Parcours de trois ans communs, sans un titre • Parcours visés au renforcement de l’autonomie personnelle (handicap grave)
    4. 4. L’ORIENTATION DES ÉLÈVES HANDICAPÉS DANS L’ÉCOLE SUPÉRIEURE • Les objectifs éducatifs et didactiques pour les élèves handicapés moyen –grave sont orientés à l’autonomie et à la construction de compétences propedeutiques à un parcours professionnel • À partir de seize ans, l’école prévoit un parcours mixte d’alternance école – travail, en raccord avec des organismes externes, qui ont comme but l’insertion dans le monde du travail • Les élèves qui ont pris le diplôme peuvent accèder: • Formation universitaire • Formation régionale professionnelle post diplôme • Insertion dans le monde du travail • Les élèves qui ont seulement une certification des compétences peuvent accedèr: • Cours de formation professionnelle régionale • Projets individuels pour l’insertion dans le monde du travail ( bourse travail) coordonnés école, ASL, services sociaux • Insertions individuelles dans des structures particulières ( ateliers de jour) • Insertions dans structures socio – éducatives de jour ( handicapés très grave)

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