Projeto apresentado no curso Mídias na Educação -ciclo intermediário.

1. As Conquistas Chinesas Do Ábaco à Atualidade

19. Blog do projeto em: http://interescolar4.blogspot.com

20. Enquetes Você sabe qual povo inventou o macarrão? 4 Você sabe quais nutrientes existem em um prato de macarrão? 3 Você sabe quais os ingredientes compõe a massa do macarrão? 2 Você gosta de macarrão? 1 Você sabe de que é feito o papel? 4 Você sabe qual o primeiro povo que utilizou o papel? 3 Você utilizaria um papiro para escrever uma carta? 2 Você sabe o que é um papiro? 1 Você conhece algum povo que usou água para marcar o tempo? 4 Você sabe como um relógio funciona? 3 Você usa relógio para marcar o tempo? 2 Você sabe o que é uma clepsidra? 1 Você sabe qual povo inventou o primeiro computador? 4 Você utiliza algum instrumento para ajudar a calcular? 3 Você faz cálculos rapidamente? 2 Você conhece o ábaco? 1 Não Sim Perguntas

21. Invenções Chinesas X Disciplinas (Outras...) Português, História Todas Biologia Sorvete Química, Física Impressão Geografia, Física, Matemática Sismômetro Física, Matemática Leme Biologia Remédio para malária Artemether Composto Física, Matemática Foto-composição a Laser Matemática, Física Relógio de Água Mecânico Física, Química Ferro Batido Química, Artes Porcelana Fina Física, Matemática Estribo Química Pólvora Química Cerâmica de Alta Temperatura Química, Matemática Papel Moeda Física Matemática Carrinho de Mão Química, Artes Papel Geografia Bússola Física, Matemática Navio de Guerra Física, Matemática Besta (arma) Física Molinete de Pesca Biologia Arroz Híbrido Biologia Macarrão Matemática, Física, Geografia Arado de Lâminas de Ferro Biologia Insulina Bovina Matemática Ábaco Disciplina Invenção Disciplina Invenção

22. Estrutura do texto de divulgação científica Adaptado do trabalho de NANTES e GREGÓRIO no artigo O Gênero texto de Ficção Científica – Uma Proposta de Trabalho , em http://www3.unisul.br/paginas/ensino/pos/linguagem/cd/Port/48.pdf . Linguagem mais ou menos formal (dependendo do veículo), uso de termos científicos explicados, exemplificação, comparações ou metáforas. Citações, quando necessário. 4) Marcas lingüísticos enunciativas Provável: Título, subtítulo, ilustrações didáticas, gráficos ou infográficos, organização textual 3) Organização geral Divulgação de conhecimento sobre técnicas e tecnologias chinesas ao longo da história 2) Conteúdo temático Divulgar conquistas científicas Provável objetivo da interação Público leigo interessado por ciências. Estudantes do Ensino Médio. (Dependendo do veículo) Provável destinatário Jornalista especializado em Divulg. Cient. Autor-enunciador 1) Contexto de produção e relação leitor- autor-texto

25. Avaliação do projeto Os alunos acessaram os textos do blog comentando-os entre si ou postando comentários no blog? A maioria dos alunos ampliou seu vocabulário científico e as competências relacionadas às áreas das ciências? A maioria dos alunos produziu textos do gênero estudado? A maioria dos alunos ampliou as competências de leitura? A maioria dos alunos envolveu-se com responsabilidade na atividade A maioria dos alunos desenvolveu procedimentos de pesquisa? A maioria dos alunos desenvolveu curiosidade pelos temas? Foram utilizados outros recursos midiáticos não sugeridos? Foram desenvolvidas outras atividades não sugeridas? Os conteúdos didáticos foram desenvolvidos simultaneamente? O tema foi explorado em todas as disciplinas? Todas as turmas participaram? Os prazos foram respeitados? Observ S N Considerações sobre o projeto

26. Avaliação Individual Relacionou-se bem nos grupos? Ampliou suas próprias competências de leitura e escrita? Empenhou-se na análise e produção dos textos? Foi criterioso com as informações? Foi criativo? Contribuiu com idéias e sugestões? Assumiu responsabilidades? Trabalhou com autonomia? Demonstrou curiosidade pelos temas? Sempre Quase Sempre Às vezes Nunca Você... Auto-avaliação