Syllabus del curso de comunicación

1. DOCENTE JULIO ATENCIO
http://twitter.com/julioatencio
CARTEL DE ALCANCES Y SECUENCIAS DE PRÁCTICA IX
CICLOS
IX
SUB
AREAS
1.- DISEÑO Y EJECUCIÓN DE
• Programación a largo plazo; Diversificación curricular, calendarización.
• Programación a corto plazo; Unidades didácticas
• Unidades, proyectos, módulos y sesiones de aprendizajes.
FACILITACIÓN DEL APRENDIZAJE 2.- MATERIAL EDUCATIVO
• Adaptación, evaluación y validación.
3.- CLASE DEMOSTRATIVA DE III AL V CICLO
• 1er, 2do, 3ro, 4to, 5to y 6to grado de primaria.
4.- ADMINISTRATIVA
• Proyecto de innovación;
GESTIÓN • “Desarrollo de la capacidad creativa” o “crianza de animales menores”.
• Registro auxiliar, nómina de matrícula, acta, carpeta pedagógica.
TALLER 5.-TALLER DE SISTEMATIZACIÓN DE LA PRÁCTICA

3. SILABO DE COMUNICACIÓN
I. DATOS GENERALES:
ÁREA :COMUNICACIÓN INTEGRAL
SUB – ÁREA :
CICLO :IV
ESPECIALIDAD : EDUCACIÓN PRIMARIA
HORAS SEMANALES :06
CREDITOS : 05
SEMESTRE ACADÉMICO : II
DURACION : 18 Semanas
Inicio: 27 / 08
Finaliza: 28 / 12
ÁREAS A INTEGRARSE : TODAS
DOCENTES FORMADOR : LIC. Julio César ATENCIO VILLANUEVA
DIRECTOR GENERAL : Sandro Palacios
II. FUNDAMENTACIÓN:
El área busca desarrollar el lenguaje lingüístico y no lingüístico, teniendo como objetivo otorgar
al alumno los elementos necesarios para su desenvolvimiento en la práctica como son: el
manejo oral y escrito en sus diferentes manifestaciones, todo ello para que el alumno, obtenga
una formación y competencia comunicativa y sea capaz de desarrollar su labor educativa en la
realidad concreta interrelacionándose en forma empática con su entorno.
III. CONTENIDO TRANSVERSAL:
Pluriculturalidad Peruana.
IV. COMPETENCIAS:
Macro competencia:
Conoce y aplica estrategias de comunicación que promueven aprendizajes
significativos, en una perspectiva de valores.
Micro competencia:
Conoce estrategias de lenguajes diferenciados para diversas situaciones y demuestra
técnicas de manejo comunicativo eficaz .comunicándose eficientemente, con una
actitud de anales concienzudo de la realidad
V. CALENDARIZACIÓN
UNIDAD INICIO FINALIZA
I 27 – 08 – 26 – 09 –
II 02 – 09 - 31 – 10 –
III 06 –10 - 12 – 12 -
NOTA: La semana pedagógica es de 24 al 28 de setiembre
Las prácticas se inician del 15 al 26 de octubre

4. VI. CONTENIDOS:
UNIDAD I REDACCIÓN Y EXPRESIÓN ORAL
Inicio: 27 / 08 / Finaliza: 26 / 09 /
CONTENIDOS CRONOGRAMA
Semanal
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL 1 2 3 4 5 6
• Conceptos y • Crea estrategias y • Sé compromete
técnicas de técnicas de a dar su aporte
comunicación comunicación
• Demuestra
• Elabora textos empeño
• La comunicación escritos • Sé esfuerza y
escrita y su trabaja
relación colaborando
con la puntuación
• Demuestra
• Análisis de textos • Comprende un texto empeño
leído • Sé esfuerza y
trabaja
colaborando
UNIDAD II PRODUCIÓN DE TEXTOS
Inicio: 02 / 10 / Finaliza: 31 / 10 /
CONTENIDOS CRONOGRAMA
Semanal
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
7 8 9 10 11 12
• Produce con • Demuestra una
claridad y actitud
coherencia textos reflexiva
• Textos funcionales.
expresivos,
instructivos,
informativos.
• textos • construye en forma • Valora la
explicativos , autónoma textos importancia de
argumentativo La producción
y persuasivo de textos

5. UNIDAD III EXPRESIÓN Y APRECIACION ARTISTICA
Inicio: 06 / 11 / Finaliza: 05 / 12 /
CONTENIDOS CRONOGRAMA
Semanal
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
13 14 15 16 17 18
La • Descubre el • Expresa sus
sensibilidad mensaje opiniones
artística
Clases de
arte.
El comic • Identifica los • Respeta las ideas de
elementos sus compañeros
estéticos
VII. EVALUACIÓN:
EVALUACIÓN
UNIDAD CRITERIOS INDICADOR INSTRUMENTO
Oraliza diversos tipos de Lecturas
1.1 Expresión oral. textos Trabajo en equipo o
grupal.
Debate
1.2 Redacción Coherencia y Práctica calificada
I sistematización escrita
UNIDAD
1.2 Prueba escrita Realiza clases Exposiciones grupales
demostrativas con apoyo o individuales
1. 2.1 Prueba escrita de materiales. Prueba escrita
1..2.2 prueba escrita (ensayo)
II
UNIDAD
1-Identificación de las diferentes Organiza, selecciona y Presentación de
Clases de arte elabora expresiones trabajos estéticos
2- Elaboración de viñetas artísticas
3- La asistencia es obligatoria. El
30% de inasistencias determinan la
desaprobación de la asignatura.
III
UNIDAD

6. VIII. METODOLOGÍA:
METADOLOGÍA
UNIDAD ESTRATEGIAS MÉTODOS TÉCNICAS
.
Procedimientos:
Activo –
Exposición – diálogo sobre aspectos básicos Observación, debates,
I participativo
de los temas considerados. exposiciones, dinámicas
UNIDAD Trabajos individuales y en pequeños grupos
Inducción
grupales.
Deducción
(lecturas, comentarios, síntesis e
inferencias, instrumentos esquemáticos)
Procedimientos:
Exposición – dialogo de temas Inducción
Deducción
Observación, debates,
II Activo –
exposiciones, dinámicas
UNIDAD participativo
grupales.
Elaboración de trabajos de connotación Deducción
artística Inducción Observación, debates,
III
Activo – exposiciones, dinámicas
UNIDAD participativo grupales.
IX. BIBLIOGRAFÍA:
JOLIBERT, Josette. (1997) Formar Niños Lectores de Textos. Dolmen Ediciones. Chile.
PINZAS, Juana. (1995) Metacognición y lectura. PUCP. Lima
CISNEROS, Luís Jaime (1991) El funcionamiento del lenguaje. PUCP. Lima
SERAFINI, Maria Teresa (1995) Cómo redactar un tema: didáctica de la escritura .Paidos-Barcelona
www.minedu.gob.pe
www.ciberdocencia.gob.pe
www.educared.edu.pe
www.educar-asesorar.com.ar .
www.revistaparadigma.org.ve .

7. CARTEL DE ALCANCES Y SECUENCIAS DE CURRÌCULO, TECNOLOGÌA Y GESTIÒN
CICLOS
IV
SUB
AREAS
1.- EPISTEMOLOGÍA
• Conocimiento e investigación
INVESTIGACIÓN • Ciencia
• Método científico
PRODUCTO • Informe
PSICOLOGÍA
1.- TRABAJO CURRICULAR EN AULA
• Enfoques.
• Componentes.
• Procesos, niveles.
CURRÍCULO, TECNOLOGÍA Y
GESTIÓN
2.- ESTRATEGIAS DIFERENCIALES
• Para diversos grados escenarios y situaciones
3.- APRENDIZAJE A
• Partir del error y conflicto
4.- TECNICAS
Remediales de nivelación y compensación.

8. SILABO DE COMUNICACIÓN
I. DATOS GENERALES:
ÁREA :COMUNICACIÓN
SUB – ÁREA :
CICLO :VI
ESPECIALIDAD : EDUCACIÓN PRIMARIA
HORAS SEMANALES :06
CREDITOS : 04
SEMESTRE ACADÉMICO : II
DURACION :18 Semanas
Inicio: 27 / 08 /
Finaliza: 28 / 12 /
ÁREAS A INTEGRARSE : Sé integra todas las áreas curriculares.
DOCENTES FORMADORES :.Julio César ATENCIO VILLANUEVA
DIRECTOR GENERAL : Sandro Palacios
II. FUNDAMENTACIÓN:
El área de comunicación integral VI tiene como finalidad lograr el dominio de las habilidades
comunicativas del futuro formador en sus dimensiones literarias y social .
El área de comunicación integral permite a los estudiantes el desarrollo de sus capacidades
de comprensión y expresión a través de la adquisición teórica de diversos lenguajes.
Al termino de la asignatura el estudiante podrá mostrar mayor facilidad en u diaria
comunicación tanto personal como profesional
III. CONTENIDO TRANSVERSAL:
 Pluriculturalidad Peruana.
IV. COMPETENCIAS:
a. Macro competencia:
Desarrolla permanentemente los niveles mas altos del pensamiento lógico formal, a través de
la necesaria reflexión teórica _ lingüística y de actividades meta cognitivas --, metalingüísticas
y meta comunicativas, haciendo uso de la capacidad de reflexión permanentemente teniendo
en cuenta los diversos escenarios educativos
b. Micro competencia:
Desarrolla habilidades y estrategias comunicativas para la comprensión y la producción de
textos escritos y orales mostrando interés en el dominio lingüístico acorde a su formación
profesional.
Conoce, analiza y compara las diversas capacidades comunicativas.
Se comunica con eficiencia verbalmente, analizando críticamente todo tipo de
condicionamiento de carácter socio-económico, político y cultural en las diversas modalidades
de comunicación.

9. V. CALENDARIZACION
UNIDAD INICIO FINALIZA
I 27 – 08 – 01 – 10 –
II 08 – 10 - 0 5-11-
III 12– 11 - 05 -12 -
NOTA: La semana pedagógica es de 24 al 28 de setiembre
Las prácticas se inician del 15 al 26 de octubre .
VI. CONTENIDOS:
a. UNIDAD I LA COMUNICACIÓN EN EL AULA
Inicio: 27 / 08 / Finaliza: 01/10/
CONTENIDOS CRONOGRAMA
Semanal
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
1 2 3 4 5 6
Selección de información • Utiliza recursos • Muestra interés
y argumentos relevantes verbales y no por incrementar
verbales sus conocimientos
Articula el habla con • Identifica el uso • Muestra seguridad
otras formas de correcto en el y confianza
expresión habla
UNIDAD II D.C.N.
ACTIVIDADES>
Inicio: 08/10 / Finaliza: 05 / 11 /
CONTENIDOS CRONOGRAMA
Semanal
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
7 8 9 10 11 12
Participan en grupo • Muestra interés
analizando los componentes en su formación
Componentes
del área profesional
curriculares
• Valora los aportes
Investigan analizan de la didáctica en
La didáctica
su formación

10. UNIDAD III FUNCIONAMIENTO LINGUISTICO DE LOS TEXTOS
Inicio: 12 / 11 / Finaliza: 05/ 12 /
CONTENIDOS CRONOGRAMA
Semanal
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
13 14 15 16 17 18
• La • Conoce las reglas de • Muestra
palabra formación de las seguridad y
palabras confianza
• La • Realizan exposiciones Disfruta de la
dicción expresión oral
VII. EVALUACIÓN:
EVALUACIÓN
UNIDAD CRITERIOS INDICADOR INSTRUMENTO
1.1 Expresión oral. expone con coherencia Lecturas
Trabajo en equipo o
1.1.1 intervenciones orales grupal.
1.1.2 exposición oral Debate
prácticas calificadas
I UNIDAD
1.2 Prueba escrita Diseña y elabora su Exposición oral
trabajo Práctica calificada
1. 2.1 Prueba escrita (
1.2.2 Prueba escrita tipo ensayo
II 1.2.3 Trabajo de investigación
UNIDAD
Investigación Analiza , conoce y define Exposición oral
las diversas formas de Trabajos grupales
La asistencia es obligatoria. El 30% escritos Pruebas orales
de inasistencias determinan la
desaprobación de la asignatura.
III
UNIDAD

11. VIII. METODOLOGÍA:
METADOLOGÍA
UNIDAD ESTRATEGIAS MÉTODOS TÉCNICAS
. Activo – Observación, debates,
participativo exposiciones, dinámicas
Procedimientos: Inducción grupales.
Exposición – diálogo sobre aspectos Deducción
I
básicos.
UNIDAD Trabajos individuales y en pequeños grupos
(lecturas, comentarios, síntesis e
inferencias, instrumentos esquemáticos)
. Inducción Observación, debates,
Deducción exposiciones, dinámicas
Procedimientos: Activo – grupales.
Investigación bibliográfica participativo
Exposición
II
UNIDAD
Debates Deducción Observación, debates,
Inducción exposiciones, dinámicas
III
Activo – grupales.
UNIDAD participativo
IX. BIBLIOGRAFÍA:
JOLIBERT, Josette. (1997) Formar Niños Lectores de Textos. Dolmen Ediciones. Chile.
PINZAS, Juana. (1995) Metacognición y lectura. PUCP. Lima
CISNEROS, Luís Jaime (1991) El funcionamiento del lenguaje. PUCP. Lima
SERAFINI, Maria Teresa (1995) Cómo redactar un tema: didáctica de la escritura .Paidos-Barcelona
www.minedu.gob.pe
www.ciberdocencia.gob.pe
www.educared.edu.pe
www.educar-asesorar.com.ar .
www.revistaparadigma.org.ve

12. CARTEL DE ALCANCES Y SECUENCIAS DE TEORÌA DE LA EDUCACIÒN IIX
CICLOS
IX
SUB
AREAS
1.- PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
• Proceso de elaboración de proyecto
• Asesoramiento y supervisión
INVESTIGACIÓN • Aprobación del proyecto
PRODUCTO • Proyecto elaborado
PSICOLOGÍA
CURRÍCULO, TECNOLOGÍA Y GESTIÓN
1.- Reflexión sobre el hombre como sujeto de la educación:
Concepción social y filosófica sobre los hechos educativos y la Educación Física del Perú y del Mundo
contemporáneo.
TEORÍA DE LA EDUCACIÓN • Corrientes pedagógicas del siglo XIX
• Corrientes pedagógicas del siglo XX.
• Escuela activa.
• Corriente tecnológica.
• Educación popular.
• Educación bilingüe intercultural.
2.-Corrientes actuales:
Constructivismo,
Educación de calidad, en valores, por la paz y los derechos humanos,
Educación ecológica,
Transversalidad,
Interdisciplinaridad
Teoría de sistemas.

13. SILABO DE COMUNICACIÓN
I. DATOS GENERALES:
a. ÁREA :COMUNICACIÓN INTEGRAL
i. SUB – ÁREA :PRÁCTICA
b. CICLO :VIII
c. ESPECIALIDAD :EDUCACIÓN PRIMARIA
d. HORAS SEMANALES :06
e. CREDITOS :05
f. SEMESTRE ACADÉMICO : II
g. DURACION :18 Semanas
Inicio: 27 / 08 /
Finaliza:28 / 12 /
h. ÁREAS A INTEGRARSE :Sé integra todas las áreas curriculares.
i. DOCENTES FORMADORES :Julio César ATENCIO VILLANUEVA
j. DIRECTOR GENERAL :Sandro Palacios
II. FUNDAMENTACIÓN:
En EDUCACIÓN específicamente en el subárea de Teoría de la educación
proporciona al alumnado una basta gama de información e historia respecto a la
evolución que a tenido a través del tiempo, qué modelos, enfoque imperaron de
acuerdo al tiempo, nos enseña reconocer nuestra identidad y tomar una posición
reflexiva frente a los modelos que se han venido aplicando en nuestro país así como
estos no han superado las expectativas con la que se plantearon.
La asignatura incrementa la formación docente para que conozca la realidad de la de
la educación en el Perú así mismo para que analice las diversas propuestas
pedagógicas.
III. CONTENIDO TRANSVERSAL:
 Pluriculturalidad Peruana.
IV. COMPETENCIAS:
a. Macro competencia:
Analiza las principales teorías que sustentan la propuesta pedagógica y las relaciona con las
acciones de la práctica y permite explicar los problemas que se proyectan a través de la
investigación etnográfica, protagónica y la investigación acción.
b. Micro competencia:
Reflexiona las diferencias existentes entre las propuestas pedagógicas del siglo XIX y
XX.
Expone las diferencias y similitudes de las corrientes pedagógicas
Explica los contenidos de la teoría de sistemas para la educación sus aportes.
Investiga y expone la educación bilingüe e intercultural, valores y para el fomento de la
paz.

14. V. CALENDARIZACION
UNIDAD INICIO FINALIZA
I 27 – 08 – 08 – 10 –
II 15 – 09 - 05– 11 –
III 12 – 10 - 28 – 12 -
NOTA: La semana pedagógica es de 24 al 28 de setiembre de 2007.
Las prácticas se inician del 15 al 26 de octubre del 2007.
VI. CONTENIDOS:
a. UNIDAD I < VALORAMOS LAS CORRIENTES PEDAGÓGICAS DE LA
EDUCACIÓN >
Inicio: 27 / 08 / Finaliza: 08 / 10 /
CONTENIDOS CRONOGRAMA
Semanal
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
1 2 3 4 5 6
• Corrientes • Explica las • Toma conciencia del
pedagógicas diversas cambio de la política
del siglo XIX corrientes. educativa.
• Corrientes • Explica su punto
pedagógicas de vista
del siglo XX.
• Escuela activa.
• Expone grupo su • Sé compromete a
• Corriente inferencia fomentar la
tecnológica. • Práctica importancia de la
• Educación calificada de I educación popular.
popular. unidad.
• Educación
bilingüe
intercultural

15. UNIDAD II < CONOZCAMOS LAS CORRIENTES ACTUALES>
Inicio: 15 / 10 / Finaliza: 05 / 11 /
CONTENIDOS CRONOGRAMA
Semanal
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
7 8 9 10 11 12
• Realiza un trabajo • Colabora en
• Constructivismo, de investigación el trabajo
• Educación de grupal
calidad
• Educación en • Reflexiona y fomenta • Trabaja con
valores la educación para la alegría para
• Educación por la paz y en valores. vivir en
paz • Práctica calificada armonía.
de II unidad.
UNIDAD III < EXPONEMOS LAS DIVERSAS CORRIENTES ACTUALES>
Inicio: 12 / 11 / Finaliza: 10/ 12 /
CONTENIDOS CRONOGRAMA
Semanal
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
13 14 15 16 17 18
• Educación en • Escenifica un • Demuestra
derechos humanos, estudio de caso su
• Educación del contenido. creatividad
ecológica
• Transversalidad, • Expone temas • Entrega
• Interdisciplinaridad investigados puntualment
• Teoría de sistemas • Entrega de e su trabajo
trabajo
• Evaluación final

16. VII. EVALUACIÓN:
EVALUACIÓN
UNIDAD CRITERIOS INDICADOR INSTRUMENTO
1.1 Expresión oral. Lecturas de
Expone coherentemente separatas
1.1.1 Intervenciones orales y las corrientes pedagógicas Trabajo en equipo
debates durante las clases. (Peso 1) siglo IXX y XX
del o grupal.
1.1.2 Exposición oral sobre temas de
Compara por medio de Debate
investigación asignados. (Peso 1) esquemas corrientes Uso de
I pedagógicas. instrumentos
UNIDAD 08 – 10 - 07 • esquemáticos
1.2 Prueba escrita Sustenta su posición Exposiciones
de un enfoque grupales o
1. 2.1 Prueba escrita (1) a medio determinado. individuales
curso (Peso 1) Diferencia la Prueba escrita
1.2.2 Prueba escrita tipo ensayo (1) interculturalidad y el
a fin de curso (Peso 1). constructivismo.
1.2.3 Trabajo de investigación Sintetiza la educación
II bibliografica sobre temas popular. En valores,
UNIDAD previamente asignado (Peso 1) etc.
05 – 11 - 07
2.- Evaluación Formativa: Durante el Reflexiona sobre los Presentación de
desarrollo de la asignatura, con aspectos positivos y temas investigados
propósitos de realimentación. negativos del modelo Ficha de
3.- El promedio de evaluación de la educativo aplicado en observación.
asignatura se obtendrá de la sumatoria nuestro pais. Evaluación
de los calificativos obtenidos en la permanente.
Exposición oral de los trabajos de
investigación, práctica calificada al
finalizar cada unidad, trabajo de
investigación, promedio de intervenciones
III orales y debates, y, prueba escrita de fin
UNIDAD de curso, dividida entre cinco (5).
4.- La asistencia es obligatoria. El 30% de
inasistencias determinan la
desaprobación de la asignatura.
03 – 12 -

17. VIII. METODOLOGÍA:
METADOLOGÍA
UNIDAD ESTRATEGIAS MÉTODOS TÉCNICAS
I ETAPA: Bajo la guía y orientación
principal del profesor formador.
Procedimientos:
Activo –
Exposición – diálogo sobre aspectos Observación, debates,
I participativo
básicos de los temas considerados. exposiciones, dinámicas
UNIDAD Trabajos individuales y en pequeños
Inducción
grupales, anecdotario
Deducción
grupos (lecturas, comentarios, síntesis e
inferencias, instrumentos esquemáticos)
Debate en torno a las conclusiones
obtenidas
II ETAPA: A cargo de los participantes con
el asesoramiento del profesor del área.
Procedimientos: Inducción
Investigación bibliográfica y elaboración de Deducción
Observación, debates,
II trabajos individuales y grupales. Los Activo –
exposiciones, dinámicas
UNIDAD trabajos se entregarán el día de la participativo
grupales, anecdotario.
exposición.
Exposición – dialogo de los temas
investigados, previamente asignados por
el profesor del área.
Elaboración de conclusiones y debates Deducción
grupales. Inducción Observación, debates,
III
Los temas de la tercera unidad serán Activo – exposiciones, dinámicas
UNIDAD desarrolladas en forma individual. participativo grupales, anecdotario.
IX. BIBLIOGRAFÍA:
1. CARNOY, M. Enfoques marxistas de la educación. Centro de Estudios Educativos, A.C. México
1989.
2. GARCIA, C. Producción y Transferencia de Paradigmas Teóricos en la Investigación Socio-
Educativa. Fondo Editorial Trópicos. Caracas, 1987. Cap. II, pp. 51-76.
9 9 9 8 3 2 6 4 6
julioatencio@hotmail.com