3. La investigación cualitativa busca la
subjetividad, y explicar y comprender las
interacciones y los significados subjetivos
individuales o grupales.
Para explicar o comprender, los humanos
necesitamos marcos referenciales en los
cuales realicemos estas acciones.
4. THOMAS SCHWANDT:
Propone clasificar los marcos interpretativos en
dos grandes grupos:
constructivistas
interpretativos
5. MARCOS CONSTRUCTIVISTAS
Interés por la experiencia humana y la manera
como los actores la viven, sólo que subrayan el
hecho de que la verdad objetiva resulta de la
perspectiva. El conocimiento y la verdad son
creados por la mente, y no descubiertos por
ella.
7. MARCOS INTERPRETATIVOS
comparten desde sus postulados originales la
necesidad de comprender el significado de los
fenómenos sociales (Verstehem), se incluyen:
la antropología filosófica e interpretativa
la fenomenología
la hermenéutica,
el interaccionismo simbólico y el interpretativo.
9. TEORÍA CRÍTICA
Temas centrales:
El estudio científico de la instituciones sociales
La transformación de tales instituciones, según la
interpretación de su vida social
Los problemas históricos-sociales de la dominación
La enajenación
Las luchas sociales
10. TEORÍA CRÍTICA
Se ocupa de la crítica de la sociedad y de la
búsqueda de nuevas alternativas. La teoría
crítica no necesariamente consiste en buscar
el error o la falla, sino en el análisis de los
significados, incluso de aquéllos ocultos para
el propio autor.
11. CINCO PASOS PARA LA REALIZACIÓN DE UNA
INVESTIGACIÓN DE TIPO CRÍTICA
Escribir de forma muy explícita sobre la
perspectiva de la información que se asume como
un hecho, las polémicas y las implicaciones
políticas.
Escribir los cuestionamientos a los enfoques
positivistas prevalecientes que ocultan
planteamientos clave.
Escribir sobre los planteamientos que se
encuentran detrás de la presentación de estudios
cualitativos.
Escribir respecto de la forma en que el lenguaje
del investigador expresa su propia voz
Escribir sobre las múltiples metodologías que
existen para el estudio del problema.
12. CONSTRUCTIVISMO
Consiste en que el conocimiento no tiene el
propósito de producir representaciones de una
realidad independiente, sino que su función es
primordialmente adaptativa.
Es una teoría sobre el aprendizaje
13. CONSTRUCTIVISMO RADICAL
Se centra en la educación y en la evaluación, y
postula fundamentalmente que el ser humano
es un activo creador y manipulador de
símbolos.
14. CONSTRUCTIVISMO SOCIAL
Trasciende la comprensión de la mente y de los
procesos cognitivos individuales, y se enfoca
en el mundo del significado y el conocimiento
compartido intersubjetivamente, es decir, en la
construcción social. Considera que el mundo
se entiende como un conjunto de artefactos
sociales resultantes de intercambios históricos
entre personas.
15. FEMINISMO Y ESTUDIO DE GÉNERO
El enfoque estriba en cómo se construye
socialmente el género. Este enfoque se centra
de manera importante en el lenguaje como
medio de construcción de significados., el
concepto de estudio de género debe
trascender el abordaje exclusivo de los
estudios de la mujer. La construcción social de
ser mujer va de la mano de la construcción
social sobre el hombre.
16. PSICOLOGÍA DE LOS CONSTRUCTOS
PERSONALES
George A. Kelly.
Su planteamiento descansa en la idea de que el
ser humano ve su mundo a través de una serie de
patrones o plantillas transparentes que él crea y en
las que intenta encajar las realidades que
componen el mundo. A estas plantillas, Kelly las
llama constructos; se trata de formas de construir
el mundo que permiten establecer una línea de
conducta.
17. CONTRUCTOS PERSONALES
El postulado básico de Kelly es que los
procesos de las personas son canalizados por
la forma en que prevén los sucesos, y tiene
once corolarios:
18. COROLARIOS
Corolarios de la construcción. Una persona prevé
los eventos y construye sus reproducciones de
ellos.
Corolario de individualidad. Las personas difieren,
una de otra, en la construcción de los sucesos.
Corolario de la organización. Cada persona
evoluciona en forma característica, prediciendo los
sucesos a so conveniencia, elaborando un sistema
de constructos y estableciendo relaciones
ordinales entre los constructo.
19. COROLARIOS
Corolario de la dicotomía. Constructos
compuestos de un número finito de
constructos dicotómicos
Corolario de la selección. Selecciona para sí la
alternativa de constructos dicotómicos que le
permiten prever una mayor posibilidad de
extensión y definición de su sistema.
Corolario de rango. Prever un numero finito de
sucesos
20. COROLARIOS
Corolario de experiencia. El sistema de
constructos de una persona varía conforme
construye sucesivamente la réplica de los
sucesos.
Corolario de la modulación. Con la experiencia, la
persona va elaborando nuevos constructos que
son más efectivos para prever sucesos.
Corolario de fragmentación. Los nuevos
constructos no necesariamente derivan de
constructos previos
21. COROLARIOS
Corolario de la comunalidad. En la medida en
que una persona utilice una construcción de
una experiencia similar a la de otra persona,
sus procesos psicológicos se asemejan a los
de otra persona.
Corolario de sociabilidad. Conforme una
persona construye, el proceso de construcción
de otra persona pueden desempeñar un papel
en el proceso social de aquélla.
22. Resúmenes mínimos de los marcos refenciales constructivistas.
Se basa en el cuestionamiento de los postulados positivistas y del
marxismo. Se aboca a la crítica de las instituciones sociales construidas
Teoría critica por los seres humanos y estudia fenómenos como la enajenación, la
dominación, las luchas sociales, etc. Busca significados y una óptica
diferente de los fenómenos.
Considera que los seres humanos construimos el conocimiento y no lo
Constructivismo
adquirimos. Cuestiona la transmisión de conocimiento en la educación.
Sigue la propuesta original del constructivismo y se centra en los
Constructivismo
procesos en los procesos psicológicos individuales de la construcción del
radical.
conocimiento y del aprendizaje.
Constructivismo Considera de mayor importancia los factores sociales y culturales, como
social aquellos que construyen el aprendizaje.
Feminismo y
Se aboca a la construcción de los géneros y al estudio de las relaciones y
estudios de
las estructuras de poder que se sustentan en los estereotipos de género.
género
Psicología de los El Ser humano ve su mundo a través de una serie de patrones o planillas
constructos transparentes que él crea y en los que intenta encajar las relaciones de
personales ese mundo, a los que llama constructos. El sistema de constructos de una
(PCP) persona está compuesto de un número finito de constructos dicotómicos.
23. CÓMO HACER INVESTIGACIÓN
CUALITATIVA
FUNDAMENTOS Y
METODOLOGÍA
Juan Luis Álvarez-Gayou Jurgenson
Paidos Educador
Primera edición 2003
