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de l’information sur le
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• L’enseignement à distance est un processus pédagogique où les professeurs et les
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  1. 1. L’impact des technologies de l’information sur le développement de l’Afrique Éducation et formation Présenté par: Karl Miville de Chêne
  2. 2. 1 2 D’hier à aujourd'hui Un constat – le Bénin Que pouvons-nous faire?3 Conclusion4 Éducation et formation 2
  3. 3. Éducation et formation 3 INTRODUCTION: • L’enseignement à distance est un processus pédagogique où les professeurs et les étudiants ne sont pas en contact physiquement. Ils peuvent utiliser pour communiquer les technologies de l’information et de la communication. La communication peut être instantanée lors de séances de chat ou de visioconférence. La communication peut nécessiter un délai entre la question et la réponse, dans ce cas des outils comme les forums et l’envoi de courriers électroniques sont privilégiés. L’enseignement virtuel à distance repose sur des échanges et une collaboration à distance. • Octobre 1998, rencontre à Lyon des Organismes de Promotion des Exportations (OPE) – CNUCED et CCI. L’Association des Maisons de Commerce Extérieur du Québec (AMCEQ) invité à un panel sur la formation à distance en Afrique. 1 D’hier à aujourd’hui
  4. 4. Éducation et formation 4 2 Un constat – le Bénin « La situation de l’Afrique n’est pas marginale au point de la tenir à l’écart des grands courants et notamment des innovations technologiques ». 1. Mobilisation de certains acteurs 2. A priori favorable 3. Contexte socio-économique et culturel 4. Pays en voie de développement 5. Taux d’analphabétisme près de 80% 6. Outil informatique est un luxe 7. Étudiants, enseignants et cadres ne savent pas manipuler l’ordinateur 8. Infrastructures de base font défaut 9. Moyens financiers inexistants 10. Pas d’analyse des besoins groupes cibles
  5. 5. Éducation et formation 5 3 Que pouvons-nous faire? • L'enseignement à distance pourrait aider à résoudre les problèmes de la pénurie d'enseignants et d'accès à l'éducation en Afrique, a suggéré un responsable du Commonwealth of Learning (CoL) à la 8ème Conférence des ministres de l’Éducation des États membres africains (MINEDAF VIII) qui se tient actuellement à Dar es-Salaam. • faut toutefois mettre en place l’accès aux formations en privilégiant: 1. Mini portable bon marché 2. Accès Internet fiable et à peu de frais 3. Changer les perceptions de la formation 4. Support des bailleurs 5. Contenus adaptés 6. Logiciels libres 7. Supporter des démarrages de programmes
  6. 6. Éducation et formation 6
  7. 7. http://issuu.com/ccafrica/docs/leducation2012afrique
  8. 8. 1 2 3 4 5 Éducation et formation 14 4 Conclusions 1.Nous nous interrogeons, en effet, sur la pertinence de ce type de formation dans le contexte socio-économique et culturel endogène. 2. Son implantation constituait-elle une nécessité ? 3.Ce type de formation répond-il effectivement aux besoins des usagers ? 4.Faut pas avoir peur d’innover 5.Il ne faut pas que cela soit une manière de créer des projets pour dépenser les fonds des IFI.
  9. 9. │Merci de votre attention

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