Este documento presenta las conclusiones y recomendaciones de un estudio sobre la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la gestión educativa. Señala que es necesario realizar seguimientos a las jornadas de actualización y capacitación del personal, y desarrollar estrategias para orientar a los directivos en las dificultades que se presentan. También recomienda aprovechar las potencialidades de las TIC para enriquecer y apoyar el quehacer del personal educativo mediante procesos de sensibiliz

1. República Bolivariana de Venezuela
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio
Subdirección de Investigación y Postgrado
Coordinación General de Estudios de Postgrado
Participantes:
Pérez, Laura C.I 17.236.346
Guaicara, Idalva C.I 13.166.863
Guarimata, Dony C.I 23.518.131
Brito, Erick C.I 16.181.784
Profesor: Mcs. Ing. Pérez, Luciano
Barcelona, Diciembre 2014

3. AANNTTEESS AAHHOORRAA
AAddeellll JJ ((11999977)) PPllaanntteeaa qquuee llaass nnuueevvaass tteeccnnoollooggííaass ddee iinnffoorrmmaacciióónn yy
ccoommuunniiccaacciióónn hhaann ggeenneerraaddoo llaa aappaarriicciióónn ddee uunnaa nnuueevvaa ssoocciieeddaadd
iinnttaannggiibbllee,, aaccttuuaallmmeennttee ccoonnffoorrmmaaddaa ppoorr uunn ggrraann nnúúmmeerroo ddee
iinntteeggrraanntteess,, ccoonnssttaanntteemmeennttee rreeuunniiddooss ppaarraa rreeaalliizzaarr ddiivveerrssaass ttaarreeaass ddee
ffoorrmmaa iinnddiivviidduuaall oo ccoollaabboorraattiivvaa..

4. corresponde pues, a la Gestión Educativa, encargarse
de incorporar las TIC´S correctamente en su institución
educativa, equilibrando los procesos, planificando y
evaluando su desarrollo. La idea, no es responder a una
moda aislada, todo lo contrario, a través de la incorporación
de las TIC´S se podrán mejorar los canales de comunicación
de los actores escolares y elevar la calidad educativa de la
institución.

5. ÁÁrreeaass ddee aapplliiccaacciióónn
• Administración de recursos.
•Información y control
•Comunicación
•Planificación educativa
•Evaluación de la gestión Pedagogica
•Planificación de los aprendizajes.
•Procesos de las aulas.
•Aprendizaje visual.
•Aprendizaje colaborativo.
•Aprendizaje basado en problemas
•Diseño instruccional
•Recursos para el aprendizaje
•Evaluación de los aprendizajes

6. Exigencias DDee NNuueessttrroo eennttoorrnnoo
RReeqquuiieerreenn
AA llaa hhoorraa ddee

7. Dirección, organización y gestión de
escuelas y liceos.
Concreción del currículo.
Desarrollo de los procesos de enseñanza y
aprendizaje.
Comunicación sincrónica y asincrónica
para relaciones de la escuela con su
entorno.
Formación de los docentes para usar
pedagógicamente las TIC´s .
Recursos tecnológicos disponibles y
necesarios en las escuelas.
Acceso fácil y rápido a volúmenes de
información y contenidos educativos
actualizados.
Aplicaciones de las TIC´s como medios,
recursos y herramienta educativa.

8. Constituyen un eje
integrador del aprendizaje
que permite organizar e
integrar los saberes y
orientaciones de
experiencias de aprendizaje
Promueven la
cooperación,
reciprocidad y
corresponsabilidad
entre los estudiantes,
docentes y
comunidad
Potencian el aprendizaje significativo y
contextualizado
Apoyan en la
atención integral y
total del individuo
Fomentan valores
ciudadanos para el
desenvolvimiento
en ambientes de
aprendizaje
Impulsan la
investigación desde
la praxis pedagógica
Facilitan la
construcción
colectiva del
conocimiento y el
desarrollo de
contenido

9. Aperturar
espacios y/o
canales para el
flujo e
intercambio de
información
válida y
confiable.
Consolidar el uso
pedagógico de las
TIC en todos los
escenarios de la
vida republicana y
en todos los
momentos
Conformar
redes
telemáticas de
usuarios como
apoyo a los
procesos
administrativos
y académicos
de la escuela
Forjar una ciudadanía que
dignifique el uso de las
tecnologías como factor de
desarrollo humano y social
Formar el potencial humano del Sistema
Educativo Bolivariano en el uso y manejo
de las TIC en razón del Aprender a Crear,
Aprender a Convivir y Participar, Aprender
a Reflexionar y Aprender a Valorar

10. Interacción
Motivación
Instrumentos
muy útiles
Acceso a los
Recursos
Educativos
Distracciones
Aislamiento
Estrés
Mantenimiento

11. Servicios:
 Correo electrónico
 Listas de correo electrónico
 Grupos de discusión (Foros)
 Sala de conversación (Chat room)
Estrategias basadas en la Red:
 WebQuest
 Caza del Tesoro
 Weblogs o Blogs
 Wikis
 Aulas virtuales

12. Unidades Móviles
Integrales
Centros de Gestión
Parroquial
Super@ulas
Infocentros
Centros Bolivarianos de
Informática y
Telemática

13. CCOONNCCLLUUSSIIOONNEESS
Existe la necesidad de hacer seguimientos posteriores aa llaass jjoorrnnaaddaass ddee
aaccttuuaalliizzaacciióónn yy ccaappaacciittaacciióónn,, aassíí ccoommoo aall ddeessaarrrroolllloo ddee llaass eessttrraatteeggiiaass
ccoonn llaa ffiinnaalliiddaadd ddee oorriieennttaarr aa llooss ddiirreeccttiivvooss eenn llaass ddiiffiiccuullttaaddeess qquuee ssee
pprreesseenntteenn eenn eell ddeessaarrrroolllloo ddee ssuu aacccciióónn ggeerreenncciiaall..
EEll ddeesseemmppeeññoo pprrooffeessiioonnaall ddee llaa ggeessttiióónn eedduuccaattiivvaa aa ttrraavvééss ddee llaass
TTeeccnnoollooggííaass ddee IInnffoorrmmaacciióónn yy CCoommuunniiccaacciióónn ssee eennmmaarrccaa eenn llaa
eessttiimmuullaacciióónn ddee llooss ddiirreeccttiivvooss ppaarraa ddeessppeerrttaarr uunn iinntteerrééss eenn eell ddiisseeññoo ddee
eessttrraatteeggiiaass ssuusstteennttaaddaass eenn eell uussoo ddee ééssttaass qquuee ccoonnttrriibbuuyyaann aa eelleevvaarr eell
rreennddiimmiieennttoo aaddmmiinniissttrraattiivvoo yy aaccaaddéémmiiccoo ddeennttrroo ddee llaa oorrggaanniizzaacciióónn
eessccoollaarr.. ddee llooss aalluummnnooss..
LLaa ggeessttiióónn eedduuccaattiivvaa ddeebbee eessttaarr ssuusstteennttaaddaa eenn llaass TTIICC ppaarraa qquuee
ffoorrttaalleezzccaa uunn ccoonnjjuunnttoo ddee aaccttiittuuddeess ppoossiittiivvaass yy ddee aallttaa ccaalliiddaadd qquuee
ddiissttiinngguuee aa uunnaa oorrggaanniizzaacciióónn eessccoollaarr..

14. RREECCOOMMEENNDDAACCIIOONNEESS
Para que las TIC funcionen como medios alternativos qquuee eennrriiqquueezzccaann yy
aappooyyeenn eell qquueehhaacceerr ddeell ggeerreennttee eedduuccaattiivvoo ssee ddeebbee pprreeppaarraarrllooss ppaarraa qquuee
ssuu mmaanneejjoo sseeaa eeffiicciieennttee,, aauuttóónnoommoo yy ccrreeaattiivvoo,, mmeeddiiaannttee pprroocceessooss ddee
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SSee rreeccoommiieennddaa aapprroovveecchhaarr llaass ppootteenncciiaalliiddaaddeess ddee llaass TTIICC ppaarraa
mmaanntteenneerr uunnaa ooffeerrttaa ppeerrmmaanneennttee ddee pprrooggrraammaass yy ddee pprrooyyeeccttooss
rreeffeerriiddooss aa llaa ggeerreenncciiaa eedduuccaattiivvaa qquuee sseeaann fflleexxiibblleess,, rriiccooss eenn vviivveenncciiaass
ccoonn aammbbiieenntteess aaccttiivvooss ee iinntteerraaccttiivvooss cceennttrraaddooss eenn eell ttrraabbaajjoo ccrreeaaddoorr..
CCoooorrddiinnaarr aannttee eell MMiinniisstteerriioo ddeell PPooddeerr PPooppuullaarr ppaarraa llaa EEdduuccaacciióónn llaa
ccoonneexxiióónn ccoonn llooss CCeennttrrooss BBoolliivvaarriiaannooss ddee IInnffoorrmmááttiiccaa yy TTeelleemmááttiiccaa
((CCBBIITT)) ppaarraa mmeejjoorraarr llooss pprroocceessooss ddee ccaappaacciittaacciióónn yy aaddiieessttrraammiieennttoo,, aa llooss
ggeerreenntteess yy ppeerrssoonnaall ddoocceennttee aa ttrraavvééss ddee llaass TTeeccnnoollooggííaass ddee IInnffoorrmmaacciióónn
yy CCoommuunniiccaacciióónn..