Valoración de la experiencia en educación inclusiva en la Comunidad Educativa de Alpartir en las II Jornadas de Educación Inclusiva en Aragón organizadas por el CAREI

1. Valoración de la experiencia en educación inclusiva
en la Comunidad Educativa de Alpartir
Zaragoza, mayo 2015
II Jornadas Educación Inclusiva
Experiencias Inclusivas en Aragón

2. Educación Inclusiva
en la Comunidad
Educativa de
Alpartir
Alpartir
Escuela Inclusiva
Proyectos
TIC
Biblioteca
Convivencia
Índex para la Inclusión
Lo posible y lo necesario en
las prácticas inclusivas

3. Alpartir

4. Escuela Inclusiva
La inclusión no es una opción académica, es la respuesta a las necesidades
educativas de toda la ciudadanía.
El núcleo fundamental de la Educación Inclusiva tiene que ver con el
cambio de valores, que se concretan en prácticas democráticas y
participativas.
Todo proceso de cambio comienza con una pregunta desafiante para cada
comunidad y la emergencia de prácticas nuevas que apuntan a su
resolución.

5. Proyectos

6. Proyecto INCLUD-ED (2006/2011)
Estrategias para la inclusión y la cohesión social en Europa desde la educación
La revisión de los estudios disponibles en
este campo, así como el análisis de los
sistemas educativos y de sus resultados, ha
permitido identificar dos elementos clave
para el éxito de las acciones educativas:
· las diversas formas de agrupar al
alumnado con el aprovechamiento de los
recursos humanos, y;
· la educación y la participación de las
familias y de la comunidad en la vida
escolar.
Proyectos

7. TIC

8. Biblioteca

9. Convivencia

10. Índex para la Inclusión
El INDEX es el conjunto de materiales encaminados al apoyo a los centros
educativos con el objetivo de avanzar hacia escuelas inclusivas, sin perder de
vista a toda la comunidad educativa.
Guía para la evaluación y mejora de la educación inclusiva
(Index for inclusion - Centre for Studies on Inclusive Education)
Consorcio Universitario para la Educación Inclusiva, 2002
Dimensión A Crear CULTURAS inclusivas
Sección A.1 Construir comunidad
Sección A.2 Establecer valores inclusivos
Dimensión B Elaborar POLÍTICAS inclusivas
Sección B.1 Desarrollar una escuela para todos
Sección B.2 Organizar el apoyo para atender a la diversidad
Dimensión C Desarrollar PRÁCTICAS inclusivas
Sección C.1 Orquestar el aprendizaje
Sección C.2 Movilizar recursos
Dimensiones

Secciones

Indicadores

Preguntas

11. Dimensiones

Secciones

Indicadores

Preguntas
Dimensión C Desarrollar PRÁCTICAS inclusivas
Sección C.1 Orquestar el aprendizaje
Indicador C.1.11 Los “deberes para casa”
contribuyen al aprendizaje de todos
Preguntas
i. ¿Tienen siempre los deberes un objetivo
pedagógico claro?
...
xv. ¿Se promueven los deberes en equipo?
Más preguntas...
Índex para la Inclusión

12. El sistema educativo español, configurado de acuerdo con los valores de la
Constitución y asentado en el respeto a los derechos y libertades reconocidos en
ella, se inspira en el siguiente principio, entro otros:
La equidad, que garantice la igualdad de oportunidades para el pleno
desarrollo de la personalidad a través de la educación, la inclusión
educativa, la igualdad de derechos y oportunidades que ayuden a
superar cualquier discriminación y la accesibilidad universal a la educación,
y que actúe como elemento compensador de las desigualdades
personales, culturales, económicas y sociales, con especial atención a las
que se deriven de cualquier tipo de discapacidad.
Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa
Escuela Inclusiva

13. Este principio tan ambicioso como necesario hace que la Escuela
Inclusiva sea mucho más, porque la inclusividad debe estar
presente en el Proyecto Educativo, en el Plan de Convivencia, en los
modos de enseñar y aprender, en la organización del centro y del
aula, en las relaciones educativas. Porque hay virtudes que no se
aprenden mediante el discurso del profesorado, sino mediante su
comportamiento y ejemplaridad, por ósmosis, contagio e imitación.
De ese modo se transita hacia una escuela inclusiva y solidaria y hacia
la ciudadanía democrática y la cohesión social.
Una educación para mañana
Jaume Carbonell
Escuela Inclusiva

14. cpalpartir.educa.aragon.es
cpalpartir@aragon.es
@cpalpartir