4. .1
¡RocRAfia
D¿
relacioies de los hombresenfre sí, s¡" /alnf se ünos a otÍos,
Qu¿ quiere óecÍ hombre urbafio? Lo
mismoqúe bien edücado.
di
n
Q u e L u d l i d ¿ d e ss r r n q u ea ' h o m b r e
bien educado?-Las de ser ¡r¡¡¡rs en su
Ía¡o, FIANCO SüCotyersaciór,HUM¡LDE
en
y
en sus n1oda7e,t pRuDENTE sus pala€n
bras,
Y 1os zr?os, ¿cómo darán s€iales de
bien educadosz Siendodóci|es,
hümildes,
obedienfes,
y
aplicaalos afentos.
En qu¿ pfincipío s€ lunda 1a I¡RBANrDAD?En la p¡eciosamáxima del Evan,
gelio: "No ¡agas a ol¡o lo qüe na qu;eras
que te hagan a fi'.
aaQué nos erseña la LIQBAN¡DAD?-¿a
nera de portarnos en sociedaal;
elcampo/lamiento con 7as padres, maesfuos,
süpefioles e iguales,y el moila de conducírnos
en los prfucipalesaclos alela vida.
ASEO Y LIMPIEZA
preseniarnos socieCómodebemos
en
dad? Perlectamente
aseados el cuerpo
e¡
y en el vesiido.
Qlépa,tes , r"rpo t,u, aa
aol
asedd.Js._ .dr¿ ,.las manos, ".r0, "5;.
que deben
_La
Iavarse¿l levont¿rno..dntp ) (J;,Due
de
la tamida v siemp' oue ,;",".;;o.
o¡to: P¿1esdeJ 'uerpo Piq.n
-- Y.lt
rambi¿n mLc¡a ,in aie¿¿:.
La .db?,/¿,ta
,oca y ios ptes,
C^orqo
se.onspguirá ¡ener rimpid ld
,
ca
Dczd.' -Peín¿ndoscrodos lo.
diis r ..or_
¡ando? el pelo con frecuencr¿
. Qué ruid¿rlosexige ¡a óo,¿.._ Et (u_
tu¿qdr d con ¿gu¿ t.bi¿ dl letFji,ldr (o_
la
mrc¿. pdra cons?¡vdrlimpí¿ ld
dentddura
y evrtar su ca¡¡e y mal olor.
I los p/e..:req¡ripren mu( h¿
¡inrpi,ezd..
- Jr, enor: s¿ dpben
l¿v¿r tod¿s t¿s .¿r¡¿_
j?d ¿si como tdnrbl?n
ei re!to dcl cuetpo.
, ^
oo. -M¿s que en su lorn¿
) c l ¿ s e ,€ n
1¡¡¿pzb,
y:-:^^Y: ::.p*
sin manclas,
múg¡e nl rotü¡as,
debemos
hacertodoslos díasantes
, Qu¿
o e p o n t r n o so . I ¿ 5 1 r ¿ o .c a l T d d o l
l
y
Lim.
Di¿flos
pp-ipc¡dmente.
procurdndo
desDU
es
to aúasfraflos i üal1cha os,
A q u é h o r dd ? b ed . o s ' d r ee ¡
niño:^
'/-.'
5. ó
PxoceaMADE
merasholas de la noche son las mejo¡es
Pa¡a el sueño.
Cómo debed¿s¡udarse? por si solo y
con decetc?a,
dejandodoblados.yr¿unidos
los vestidos¿¡ sitios donde 1osencüentre
con lacilídad al levanfarse.
A qu¿ ho?a d€belevantalse el ¡iño?A 1asabda de1Sol;porqüe ade&ásde ser
higipniao, encu?nl|¿
s?
üno mucFo
mejor
y quedatiempo para todo.
Qúé deb€ hac€¡luego que se levante?
Vestírse y lava¡se1acara y las manos,
l i m p i ¿ r sle su ñ d s) p e i n ¿ r s? l L ¿ b c l l o .
a
e
de
y
Quéhará después peinado lavado?
-Dar gracias a Dios por haberle dejado
1l€gar a aquel día. €ncomendarse El y
a
pr¿s¿ntars¿ los padreso superio¡es.
a
losáae. Cómolos saludará? Dándoles
pregúfitándoles
??os
dzas,
cómohan pasada
la nochey sí se les ocurrc alguna cosa.
SEGUNDO
GRADO
DE la p&tMERAsEccróN
PROGRAIIIA: Modo de comportarse
el
n¡no.con sus semejantes, y espec¡al_
me te con los pad¡es,maest¡oJ
v supe¡io¡€s,
Cómo nos h¿mosile portar con
núes_
tros semejantes? Con ?espeto,
arnabilidad
y ouizura; teniendop¡esente
que lodos 1os
íombres somos
hertuanos.
A q u i ¿ n e s e b e n o s e n e rm ¿ s c a Í r n o
d
l
y respefo?,A nú^lros pa(fues,
a nuestros
maes.tros aTossuperioresenerlad, sabet
y
y goDrc?no.
qu¿ los padres son los prímeros
a
.Por
qurpne
dpbertos¿mdrl porquedesDlrés
c-eUlos.son los qu¿¡os hdn dado
ei scr,
Losque nos c¿án, cuidan y educan.
p o d " e m op a g a r i els m u c h o u e
s
o
q
-Como
su¡ren por ¡osotros? profesándoles
el
a^mor
m¿s ansldnte,d repeto más
Dro'
rundo y la sumisiónmás ciega.
,,tt,
6. URBANIa,AD
Cómo cumpliremos sus ma¡datos?Con prcatítud, sirL leprocha arlfes b:,..-n
manife stanil a complacencia en seÍvirlos.
Hasta dónde d€bellegar nuestra obedieicia pa¡a con los padres? Hasfa el
púnto d€ no salir de casasin su consentlmienfo,
oye'1do
con a en.iór susconc€jos
y recibie¡do con residllación sus amon€stacionesy castigos.
Por qu¿ hemosde süfrir resignados
sus
rep¡e¡lsionesy castigos?.-Po¡que
siendo
¡osot¡os sus se¡esmás queúdos,a7 casligarnosJ hacenpor co¡¡egír nuestras
10
faltas y guiarnos por el caminoaleibien.
hace¡ con los paQué más debemos
dr€s? Consolarlosen sus alliccion€s,
auxilia¡los €¡ los trabajosde la casay cuidar
de qúe en la veiezno les falfenada.
Cómo nos portaremos con nuestros
hermanosy pa¡i€ntes? Dándoles
praeóas
de cariñoJhati¿Ídalestodo el bien posibi?
y r¿spetándolos
cuando seanmayoresqre
nosot¡os,
después los padres,
de
mer€Qui¿¡es,
ce¡ especial atenciófl?-¡y'¿¡esl¡os
naestros,que nosenseñan edücaay son unos
/
padres,
SegunUos
9
C ó m o _ h e md ,sp o r ¡ ¿ t o s, o r a l l o s :_
o
pn
K?.CO¡O.tdos todds o(dsiones
¿ ior b€_
n e l l c r o (q u ¿ r o s d p a ¡ < ¿ ¡ , ,
mienlrds
¡t¡ direi, ion. oonioJo ..on::,-i!..',bi¡. pn.
. udifo noc envñen, expli_
:,.:l,.ulouoo
guen y aconsejen.
Po_r
q!¿ Jeben:e- -e(pptddos
ior md_
)ores, po,qupsus¿ios, su ¿utúriddO,su
saDery prácfica en d mundomerecen
todo
acatamlefito.
de los superiores son riignos
_r- m¿)or
o? -!uién""
_Los ¿ncia¿or,
respe'o:
ios ,¿r_
.erdoler, l¿s-.nIorid ades
t
los pobrp.
L o m oc e D ? m o r a t a r l o s¿ n c i a n o s l
ts
a
^
Lon dtención r?peb: oyendo
sus ronselos_
sln coniradecirlesen nada, obede_
a¡p¡7do mand¿Los conÍetundo
sus
y
,arinosamentea sús preguntas.
Por qú¿ los sac€rdot€s
debenser objeto
,
ce ene-r¿ciónl
_po-que
so. los repres?n_
0.. l"tu..ir,o en l¿ tierra.los qup
l1n,n]u m i ¡ ¡ s , r ¿ ¡
no.s
l o s a u i l i o sd e n u e s t r a
rel1g.on d]lanan ei caminod¿
y
l¿ b,<r_
aventwanza,
princípaj obíeto del hombrc
' en esfe
mundo,
s o nl ¿ sd D L o t i d ¿ d e sI a ¡ i e r r a ? _
en
. Qué
L¿s eflcargadas
de hacer cumplir las.
7. i0
laociaMA tÉ
leyes,única basey sost¿n Ia sociedad.
de
Cómo nos heúos de po¡tar con ellas?
-Cunpliendo fielnientecüanfo nos prescriban.y preslándoles
nuesrro
apolo siempre que Io necesilen
parael desempeno
de
sn ca¡go_
Cómo debemos
consid€rar los poBeEs?
a
-Como hermanos desgraciados,
hijos de
ün mismo padre,y a los que estamos
oblig¿dos¿ socorrer lo posiblesu pobreza
e¡
y sú desgracia.
Qu¿ comportami€ntohemos de segurr
con los alDígos y condiscípulos?_Casl
como si fueran hemanos; si?viéndoles
siempreque podaúos y dándolesp¡u€bas
evidentes Iiel amistad.
de
Qü¿ d€bemos tene? ¿n cu¿nfa eú 1a
eleccíónde aarigos?-eae son müy pocos
ios que metecen estenomb?e, y por.eso
y antesde to¡na! amistadlrá¡?a con uno,
d€beftosobse¡varsüs c1¡alidades;
conse¡vándola si son óae¡aq y apa¡far¡os drsr:müladameale aleé1,si sori ¡ra1as.
Y con los criddos y sirvienles,
¿(ómo
nos po¡taremos? Si¿ttTe con amabílidad
y ?espeto,nunca con o¡€'¡¡17o,.
ma¡dándol€s
lo necesalro,
pero sin abüsa¡de el1os.
UNIAN'DAD
Y Jos
AopenOi"nre,
r'ir,od*. *o^o'r"
,^_
n¿n !? potf¿r
col¡ los ¿mosl -C:or lrdc_
tloao y re.p?to,rumpli"ndo
sus n¿¡¿¿¡6.l
y (orrepondjendo ¿
¡d conlidn2¿que de
€¡los bacen_
En que-regla
gena¡¿l puedeurred ence_
rr¿rnp lodos los precaoros
que debe ob_
PLvdr et hoñbrc bien
cduc¿do con ,r,
semp¡dnre,)-En lr¿r¿r
,on ^,u.alon ,
todo mundo: p:sp|lo
con
3.i:'ll?lr,
J u M r j r u , y ¿ s ü s , p ¿"tl e s ,
d
maesúor
v <_
.00,"á
"¡oro.'.on r-.r;'"ür.;::í,iíffi
a ta.enor¿s.
v st/ oacullo ¿joscriatJu:,
8. 12
lpóctA¡i¡
bil
UEBANI¡AD
S E G U N D AS E C C I Ó N
.PR]MER
GRADO
PROGRAMA:
Maoerade eslar en ¡a iglesia, en la escuela, en Ia calle y en los
paseos.
Dónd¿debedar ¿1niño mayores
plueb a sd e 5 ¡ q ¿ r . . . ¡ 6 n '- L n j ¿ i l l e s i a s n l a
,
escueia,et Tacalle ,- en los paseos.
Qú¿ hemos de considerar al ir a la
igl¿sia? Quevanos ala casade Dios a
tributarle el culto qüe nos prescribe ia
Relígión.
lacer al entralen €1temQu¿debemos
plo? Descubrirnos cab€za,tomar aguil
la
bendita, sa¡tíguarnoscon el1a, hacerrna
genuflexíón dirigi¡nos siL1
y
hacer ruialo aI
púnto co¡venl€¡te,
Cómo d€bemos pe¡man€c€ren la igie: Í a l A r r o d i l l ¿ d og p n e r a l m e n t: cn h a s
i;
blar, volver 1acabeza,
tosero bostezar
con
esfrépifo,y si ¡os senfamos,lo laremos
sin cruzarlas pi¿rnas recostarnos,
ni
hacersi nos vemosobliQu¿debemos
gadosa pasa¡de u1rpunfo a otro? Doblar
la rodilla derec¡asi 1o hacemos
por de-
la¡te. del ¿lt¿r do¡tde
está ,ororror.ott
Jd,nt,tno Satr¿n"nto.
"l
) dmb¿s-odr,lassi
esfa expuesto.
Qué hemos de considerar mien¡¡as
,
esaemosen la iglesia?_¿os
misteüos de
RPtis;ón. , ,nLr
:!:,::'^1:"'','":,.:
rtatmpnf.e )a Mis".
",pe.
er
oue e, lo rep.oson_
d:
id¿. pd(io/ m u e r ¡ ¿¡ u
:l.on
],
t uestro5eñor Jesucristo.
Qüe
hdcpr ?l niio al entrar en
^tl7b-e
la
escueta? -lle:cubrírse l¿ ,
dbezd,!dtuddr
d ¡ r Í ¿ e s r r o d i t i g i r . ec n
y
s ¿ g r ¡ i dd l p u n L o
a
o sec,ron qua rengadesignoáo.
"omo permdneaer¿en la ps.upld.,^
>.tnhdbtdr (on na¿tie,
o,tudidndo su. tec'
ob?dcaieDdo p¡otesor
al
.arones.
v a lor
insfrúcfo?esjque son sr.rs
"epresentánt"", y
ponrendo fodd .u dte¡tción
e¡ cu¿n.o te
expnqüen y enseien.
C o m o d p ) c r n D e n d ,t.o s ( ¿ r g o s q r e
¿
_,
el
(onri¿rd: Con p¡actitud
y
1".:l'to l"
prevo/.d: h]ri¿1da.e dc
"pper¿rhdsrd de
sus ¿mrgo Ludndopsté
e.l Jug¿rdel pro_
l(sor-.s¡¡ ¿( r.d¡ ,,i aa:,igdr
injurl¿tnente
nr ¿r¡4da?,enla seccion
I c p r e g u n t e l ¿ i ¡ q r ¡ ¡ ¿c o s d ,
. . ,!r"iU:
;como dehe LonleJ,tar:_Con tnodestu
y
9. I
14
PRocR-aMA
I
""
cta dad,.sin
prccipitars¿ ro¿o se
y en
que
j
obse¡vará los coneuéconducra
con
I
oiga p€rlectar¡¡ente.
discípulos?-La de e¡ts¿tades cüando
:"
tomandenserorr¡€súen;r¡J¡1arse
o
no
de
i
I
ellos, ni ce¿süra¡1e.e, ¿¡ezosacasa¡/os
Ilt
ni ¿iet?os
acrsa¡.¡os
de cosas
falsas,
yur vrrruu ucDc pr€val€ceren ios niü,ll""il'iá'u"0"prevarecer n1enros
y q;¿ er un
harániño .o.u"u
.in.p"u
qu€ no le ocüpensus padres?-Reii¡arsea
paores/_Rqh¡alse-a
9ur !u r< u!up(!
úna habitación y estüdiar1aslecciones
de
r, E..*-r- ^_-- :-^r-._,--^ y compldcef
.
la Eqcuel¿.
pdrd inslruir.?
¿
5U IVtdeStro_
p^? ¿Án¿o h-.-^-,^
o:,
* , por.ra
-*:!: !:!,?: o.porelsitio
1aue2.dond€
*""i1":::''l :19]'-1: los carros,coches
¡o pnedan
molesta¡nos
o caballe¡ías.
Cómodebemos por las calles y pa.
ir
. ,
.2_.^- *^,:^--^:.:- ^,_
.:leos?-eon nodelación, -:
sincoter, ialtar,
J"TJ':
3:::t:;,'::::"'o'^@-rmurpa¡te algu¡a
voces,ni entrarel p¡imero en
_'"""
yendo con otÁ.
I
I
a sus
p""
l,u'no" ü.ai;;i;##
i
?l (driñod€ rodos.
¿r1noo€ rodos_
padres besarles mano.
y
la
eu¿ oiras cosasevitar€ños cua¡¿lo
va_
á .r".. personas,el señalarco¡
-:=^,^_.
of?as
el dedo J
_a
fiá-1a- "-.^._'-:,
:.----.
ños, tantó en la escüelacoüo fue¡a de ella?
S::1*:"n-:::ll:^":r-n1d1,1a,c]as¿?_
y, sin¿f.efenerse
1."-O^"-91"::,9:a su casa,
:". O-tesor, saludar
e¡ parteatgúna,
ir
1".or.";Ti;::'.rruiao etiis;
con
losi¡azos ni riia¡ra
;11,#::Xll:;ho
I
.
I
|
,o
ve1a1a;
,"1:."0:3:::l:iT:f_f1 y 1es cue
Ieseyitará.
nüchoscastigos
atraárá
,-r.*"
a nadi"
a
q,. n.,"..a. hdcer nosenronr¡a_
si
-o";.n
1 , " , . - - ^ - a saludirla, quitándonos
, ^-,--,- ,
lantarros"ú;;;.i:d;;:".:,#:l';:_
el som-
br€roconta manoáerlcü y ceoienaore
ntpu.opo".t ;itJd"';*ü;.í;
-y
,
]
cuinao e;i";;;;;i;;";;
y p""",
ül-":,11:ffi"JXJ?:$:Süil1;
€l juego,ievantarnos.rlps.rh¡j¡r^. ,_ ^el iuego, ievantarnos,
descübd¡nos ca_
la
Dezay_decirles:
"Vaya ústed con Dios,.
tJ.tedto por" t*ri
ru¿1rao en la catle o paseo
vayamos
con
aisuno, ir;;;;;J;";";"Jfi;:
q,"
s¡eniera ;;d;
;:;;:" ;T:1;
.a. ia-odo; .."ng-iu'n;; ;;;¡;.."
;J,::
suyo, qredá¡dollos a cierta ¿lisiancia
"'"''""" si se
pa¡a a habla¡con
"t ""
. pidi¿ndole
/
Ia
veniasi a no"o. "l-,"^
t"o";:;;;;rá
10. to
En resumeD,
:cóno debeportdrseel
níño en l¿ iglesid.en la escupl.r en la
calle?-En la iglesia, conhüfiijdad y modesfia,.enla eacuela, con atención i o|:e_
¿liencia; enla calle y paseos, con_fo¿na1r'_
daaly comedimiento.
,
SEGUNDOGRADO
DE 'A
SEGUNDASECC¡óN
PROGRAMA: Reg¡as que deben ob6ervarse en la mesa.
Donde se hace notaf más principal_
mente la buena o mala educáción del
rooapdfle). pero muy es_
p€cralme¡te l¿ mesa y en ?1
en
¡uega.
L ó m o n o s h e m o sd e p r e s ? n l de n l a
r
mesa?-lseados, y muy parlicularmen¡e
las manos; siendo los últimos en tomdr
asientoy en el sitio qüe nos desígn€n.
Como nos colocaren-os l¿ mesai_
a
A una distancía
proporcionada, aDovar
sin
Pn ella los codo¡ ni incomodar loi qLre
a
€ta¡ ¿ nuestro
lado.
Cuándonos p¡epararemos
para comer?
C t t a n d o r o " g o nl o s d € m ¿ d e s d o b i ¿ n h
,
do la se¡villeta y colocando el pan a la
ízquierda, e1 cubi€rto, cüchara,cúchillo y
17
vaso a la derechaiy
plato enfuente.
"l
Qué uso haremos de 1a servílleta?Para limpiarnos únicamenieJos lalios y
los d€dos.
Y del cubiertoy cüchillo?-pa¡a tomar
y pa^rti¡ mantar¿s;
1os
pu€s a excepció¡de
las l1?tassecas algunasd€l ti€mpo,nada
y
debe tomarse con la rDano.
C¡ándo haremos uso ¿lela cucha¡¿1
y
cúándo dei tenedor?-De 7acuchara para
¡as y¡a??da.s tengaúcaldo,y de7
que
tenedor
o cuchillo para todas las ilemás.
C ó n o h d d er o m d r s e . l . u b r c r r o C o n
l
los dos prirneros dedos de la mano clerecla, casipor su mifad, süjetándole
suavem€nte
con lodos10s
demás.
Deb¿mos 1ospúme¡os en pone¡nos
,
se¡
comída en e1plato? No, señor; debemos
esperara qüe nos pongan o se hayan
puestolos superio¡es.
Qué cüidadodebentener €n esto los
niñas: El üa pedír n nrd,,1¡ en car¿ nt
Iuera, que les pongan; €sFera¡do que lo
hagan su padre, su madr'e el dueio de
o
la casa.
En qu¿ cantidad hemos de ponernos
la$ viandas?-Siempreqve pegle de úenos
11. 18
ppocraMA DE
v nu¡ca d¿ ñá,t; pües en este caso nos
tenddan po¡ glolore.s,
Hemosde elegir los manja¡espara ponernos el} el plato?-No, setior; debemos,
hace¡lo de los qüe se hallenpor nues¡ro
l¿do.
Es permilido oler y sopla¡ las viandas?
-El hacerlo esIaila (le educación,yc:fiar.do est¿n muy calie¡tes espera¡emos
qu€
se en¡rien,€xte¡di¿ndolas el plato para
en
conseguírlo
antes,
Cómo han de ser los bocailos?-pequeñosJ de iorma que podamos hablar
s,empre
quP5e na acurra.
C o m od p b e( o m e ¡ s e l p a n i - p a r t Í i n _
e
dolo anfes con el cuchillo,y después
yr
conforr¡e lo_vayamos comie¡do, ez peoazaspegüenoscol] la mano,
Dónde deben eoiocars? huesos,¿s1os
pjnasy d?másdesperdícios la comida?
de
En el borde del plato, fomándolosde ia
boca con el t?nedor, con el cuchílio o cor
la' punta de los dedos,¡rrc¿ de¡án(lalos
caer de ésta al plato.
QLrehPmosde l-der ¿n.es) despu¿
de bebe¡?-Limpíarnos los labios con la
Sqrvilleta,
19
Cómose ha de tomarel vaso?-Co¡ la
mano de¡€cha,
por su part€ mediainferior.
eviiar en la comida?Qué deb¿mos
E7mirar con atenciór a oiros, lozt las
y¡ardas con los dedos, ¿11ega¡ éslos
con
co¡ ia l€¡gua las platos, hacer ruido al
fiasticaf o beber, mezclat,los gú?sados
y
21comerprecipitadamenfe.
S o b r e u ¿d p b e e ! ¿ e - d c o n p r s d c t o n
o
l
en los convites?-Sobre
cosasd€c€Ítes,
alegres y div€rtídas; r¿l¡ca sob¡e 10 que
puedacausarasco o repugnancía.
Y s i n o s o ( u , - e L o s e o b o c t e z d r ru e
"
q
hemosd¿hacer? Volver la cabeza po,
v
nernos el paiiueloen la boca o nariccs
para no rociar a nadipi hacienalaesfa
m a m o e n . u ¿ l q x i e r e u n i ó ne n q u e n o s
r
ocúr¡antalesactos,
hacerantes después
y
Qué debemos
de
la comida? Dar glaciasa Díos, bie¡1
s€a
nosotros i¿l¿?,7b@e¡?¿e,bien aco¡npao
ñando,si 1ohacen, los demás.
a
Err resunten,¿qü¿ha de procurarseen
l¿ mesa? t om¿r ron murhd dee¡tc¡¿,
despacia, modetadamenfe, hacíentlo a
y
irnitando 1oqüe hagan los supe?ioÍes,
12. 20
pRocR¡}rA
DE
TERCERA SECCIÓN
PRIMER GRADO
PROGRAMA¡Ciímo debemoaportahos
en las visitas y¡eur¡iones.Fó;mulas de
etiqueta o de u¡lranidad pa¡a estos
casos.
Qu¿ obi?'orien?n,
por lo €pn?r¿I,
Ias
visitas? EI de adquirir. con.ervarv (s_
frecha¡1as¡elacíones aüistad_
de
Cuándo debe¡ hace¡se las visitas?_
Cuandoha_ya
callsa que ias motíve, a no
Ie¡er mucha amistad con 1a persona a
qulen vrslfemos.
Cuál debe ser su duración?_Esta de_
pendede1objeto de la yisita y conlia¡za
qüetengamos la casa,procurandosiero_
e¡
pre ej no ser molestos_
Qu¿¡a¡¿mos al ll€ga¡ a una cása de
visita?-Liamar a la puerfa con fnodet.d_.
( Í o n .p " e g u n t d ro r l d p e r s o r a u e
p
o n€c?si_
¡aúos, ¡ogando qu€ la pasen ¡€ca¿iode
nuestrallegada.
Qué debe hacer el niio al eltrar c4
21
úna habitació11?-Qaitarce gota o somla
btero, saludat al que salga a recibirle y
permaneceren ial €stadosi no le mandan
senta¡,
Al inviiarle qúe se síente,¿qué lugar
deb¿ ocupa¡? El que 1€ designe¡; ofre( i e n d o i e np , ee l m d sd i s i n g u i d o l d u ? ñ o
r
¿
d€ la casao a las seño¡as, sólo io ocry
p d r ác u ¿ n d o el e o t r p / , . c o n i D s l s t pin .,
<
¿
Cómo esla¡€mos en el asiento?-Sit1
recosl¿rnos pd e ¿lgund.ron lds p:?r€¡
nas ünidas, exfenderlas cruza¡las
sin
ni
y
sin fijar la vista en los ma¡üscritos que
haya sob¡elas mesas.
De qü¿ modo úanif€staremose1objeto
de nuestra visita? Con sencíllez f clafldad, sin hac€r g?a¡des ¡elatos, en tono
suav€y co¡ s€mblar¡te
halagúeño.
Y 4ué procura¡emosal despedirnos?Hace¡lo con rfi1cha Íinüra, rogando al
düeño d¿ la casano se 1¡loleste se emsi
p€ia en acompaña¡nos,
Cómo recibifemos nosotlos las visif.as2-En pie, adelaDiá¡donos saluda¡ a
a
1a pers8na que nos busca, tomándole el
somb¡ero,ofr€ciéndole asiento de preel
lerel,]aia, mayotuente si es se?iola, y sus-
13. ¿l
pnócaaÁiÁ
ilii
pendiendotoda ocüpació; mient¡as
dür¿
la visita.
Cor¡o nosnort¿remo5 l¿spersonds
r on
q u en o s i s i t e n l, T r ¿ . a n d o l ¿ s n
Lo ¿era{lo
y amabilidad,
ot¡¿cié¡dolasnuesfraása y
s p r l . i o s). ¿ ( o m D d i J á n d o l ¿ u m ¿ . c h a
¿ .s
¡ a s I ¿t a p u e r t ¿ ,
De qué nrodo
nosp-c5€n¡¿remos l¿s
en
tertuliasy feüniotres?Lo mísno qu, en
/¿i L*Íds..sdlud¿ndo ¿l .ntfdt"
a ]os oLr_
ios d" ld r ¿sd.a I¿s qcnords. los ¿midos
d
y c o n o c i d o s ) , e n g ? n e r ¿ 1d , o d o s
.
,
lo
{1emas,
Qué debe pr€c¿de¡ al saillalo? Una
.
.peoüeia in(lin¿ión de , abezd.
Lomo send¡
ce C?ter?n!idy respeto. que e h¿-á c¿si
a¡ mlsmo tiempo,
Qué proclraremos al pasar aleun lado
d,Otro ?n ld: v,.it¿sy cOncur¡pncids?_
verlncarto s¡empre
2o¡ defrár, pidiendu
p?rmiso en el c¿so de 'en€r qu" pásol"pu.
qel¿n¡ed€ algün¿ persona,
Con qui¿nes debemos estar más deferentes en las t€¡tulias y visitas?_Co¡?
las
sefolas, porque son las más susceptibies
oe ag¡avlatse,
- Cóuo
nos portareuos con las señoras?
u¡BAIDAD
2a
D a n d o l ¿p n t o d ol a p r . l e t e n , i d , ( e d i ¿ n .
dolas el sitio más cómodo y adelantándo¡os a se¡vi¡las complacerlas_
y
haremoscuando las visitas
en
Qué
o
t€rtlrlias entre algrna persona?-pone¡nos
€n pie, correspondera su saiudo y of¡eceri€ nuestro asi€nto si está próxima a
nosoltos,
Qué debe evitarse en toda ¡€unión?
El toser y bostezar con €si¡épito,escrpr¡,
rala.lfse, dorntt, linpidrr? l¿" u¡ias.oja,
11oídos; hablar bajo con otra pe$o,4
hace^e e1 dese.fitendklo
cuando ie están
¡abl¿ndo. el e:tdr con mal senbtdnt?.
y
r
s
Q u éh a r e m oa l - e t i r ¿n o s l - L o D r o p i o
que €n las visitasrsalüdará todo el munao,
y especialmente las señoras y a los duea
iios de la casa.
FÓRMULASDE ETIQUETA O DE
URBANIDAD
por
Qüé entendemos fómulas de etiquota o de urbanidad?-Las palab¡aso
locucionesadmítida¡y usadasentre personas bien edlcadas,pata saluda?,ofrecer
sus respetos despedt¡a los detnás.
y
14. iI
¡roe¡¡¡¡ ¡¿
Cuálesson las más co unes y familtarprl. La dp/diós. Va'¿ u.t?¿J Dias.
on
Dios güatde a üsted.-Buenosdías,büenas ta?des o áaeras ?ocres, s€pún las
ho¡asp
Y c ü ¿ n d o u ? l e n m p l e a r s e.? l D a s d r
A
s
a l I ¿ J od e d l g L i np e r s o n a .l d e s o e d i l lo
a
a
a
al pr€sentarnos algunareunió¡,
en
Qu¿ lrasesdeb€nemplearse saludar
al
€¡ las visitas y reuniones?-Las al¿: /as
¡
ó?denesde usfed. -Beso a üstetl la mano,
.dbdll?ro. A lat pip. de uptl, señora.
Cómo10 pasa usted7 Cótuo está usted?,
elcete?a,
Cómo se suele deciral alespedi¡se
de
alg]J¡o? Peconózcame usteal como ün
amigo.-Téngameusted por sü servidor y
dnieo.. T?ndré
sumogutopn podpt.om_
pncelte,
En qu¿ forma nos expresaremosal
visitar a un enfermo?-Dicí¿ndole:S?er1o
?n el almd su inditpotiLión. -U? dlegrare
o deseosu meiot:ía y pronto alivio._eue
ustedes rcstablezcaEn las visitas de pésame,cómo ¡os
-En ?ctos pdr?(idos
expres¿remosl
o
r¿r_
minos:A.ompañoa usled en su iu5ta sen'
tiñiento.-Qüe Díos le dércsignación
patu
sufrír tan dalorosapéñi(la.-Ter¡ga usted
pacienciay canformi¿lad.
Y cr¡¿ndo
v¿v¿¡ros felicitarpor ¿lgún
¿
fauslo suceso? Doy a usted la más completa enhorabuena.-Me alegrc de todo srl
bien. 'Es distinción mrlJ'merecída.-Felicito a usteal
car¿lialmente.
Cómo imploraremos el lavor de algu¡os?-Dicie¡do: Hágame üste(l el absequio. Tenga usted la amabilidad.- DisDénseme favor.-Süplico, Ruegaa usted
el
úe ¿liga,efc.
Qú¿ dí¡emosal presentaralgún regalo
n obsequio a üna pe¡sona? Digneseuste.1aceptar este pequeño obsequio.-Reciba rlstedesto como p?úebade mi grati1ud. Aú¡d u.t?d ?l¿ mrretr¿ (¿riño.
d"
-Perfiítatue ústealla franqúeza de que le
presente este traba¡o.-Desearé qüe sea
de su agTaalo.
Y cómocorresponderemos
cuando
nos
tríbuten algin eloglo?-Diciendo: Do¡ a
¿?sled¿s gracias.-Tado es Iavor que
,¡as
quieren dispensarnos,-Recanazco it1mi
:ufí.¡enciapard spr digno de tdl ditnclonrefc.
15. Y qü¿ iórmülas suelen emplearse al
iin¿l de l-, caflas? -L¿ de:
euida de uslpd-u ¿:l.t¡tino amigo :cguro :eridor.
Eeso a Ltsted 1a nano__Reciba ej ca,l: 'u dntiQo,e.:
"iña
) ¿l prjnciDio.el
-r¿amrenLo
L o n e n i e n . p ,i l ¿ p e r o n ¿ d
c
q J i p nr ¿ d i r j g i d d o n o . , r s p i r ¿ i o ¡ f i ¿ n ¿ ¿ .
n
Ln tesümen,:cófo nos po,taÍemos
pn ds visilas y reuniones?
Con lodd td
Iinura posibte; proc¡rando ¡o ialta¡
a
nadie, mo¡igerados en el¿ar1a7, ateütos
con todo el mundoj y qüe ¡uesiras expresionest palabtas It a(lemanes szalt ;atu_
rales y como cosa que nos es habitual
SEGUNDO
GRADO
DE I-A TENCERA SECCIóN
PROGRAMA:Comportamierto que debe
oDsefvarseen la conversación v en el
juego.-Tratamientos.
las ¿€rtulias reunion€s,
y
¿qui¿n€s
. _En
_qeDen
promover la co¡rversación?_Los
,r¿rpef¡b?es
generalmen coEcrctándose s
Ie,
lo
niños a oir y contestar cuando les pregúnien,
Y siempre
quenos reamosobligados
a
fomafpart€en 1aconversación,
de¿cóúo
bemos hacerlo? Cón natúft|idad. senct|lez y claridad; sia atu¡d7i,ros, tono ad€€n
cuadoy procurandono proferir palabras
iiriecorasas,ofensivasr,í maisanatltes.
Qué hemos de erila¡ además en la
conversación? E1¡acerros ¡noleslos
cor
grandesrelafos, ocuparnos nüesfra
¿l
de
perono. el nurnut.tr de atr¡) p1 int"frümfir ¿ alguno.el cont.¿de-ir'?lhóblar con proklsión.
En qué casos debemoscont¡adecira
'o
olrol (-u¿ndo sí
¿
e"¿ l¿ lrl¡¡ id
núasfta pfapia dignidad, y aun €ntonc(s,
Io hdrenoscon mu.h¿ mod?t¡¿ sin e':|y
plearlas frases, comun€s los níños,
tan
en
d.etMíente üsteal.-Falfa usled a laver
dad. Eso es falso.
Pues cuálesusaremos?-Las C¡eo
de:
qüe eso no iüé asi. Dispé seme rlsfed,
d?
Pue.el h?' ho ,u.od¡ú P'temada,etr.
¡egla obseNaremos
para no laltar
QL1é
€n la conversacirin? La de hablar 1o puy
ramentenecesarío, no hacerlo sin oi¡ y
sir que ios demásconcluvan,
Debencons€rva¡ niios el secr€tode
1os
16. )a conversación?-Sí,señor; convieneque
se acostumbr€n no decir nada de 10 que
a
oigar¡o habl€n en su casa ni €n la ajenai
p]reset cüentetoes abotecido de to¿Ías.
Si ¿n ia co¡versación heüos de s€r
cr¡cunspectos, se¡emos tambí¿n en la
¿lo
esc¡itura?-Con faúto más motivo,cuanto
q.re aqt¿lla se olvida y 70 escfito siempre
queda.
DEL JUEGO
sofl los i[egos? Ciertas dl.sl¡ac_
_ Qü¿
cran?tque nos Droporcion¿nos
dpspu¿s
de las ocupacíones
habitüales.
Son convenientes juegos?_No zre_
los
a|íandointetés y fomándoloscomo mera
disfuacción, pueden admitirse; porqr? reaniman al hornbre pa?a emprende¡ ¿le
núevo y co¡ más vigor sus faenas,
Qué juego debenpreferir los niños?L o s q u es i n p ? r i d i a r l e s , u p d ¿ n o n t t i p
L
buir a su desarrollofísíco.
Cuáles,entre otros, se¡ánlos ftás conve¡¡ientes?-Losde pelota, bolas,trompo,
saltar la cueÍ1a, cotrer, trepa4 y otios
qü€,como éstos,sea¿de mavimíento.
Debeúedia! interés el juego?-No
en
úRtsANIDA¡
29
pero si media,ha d€ se¡
es Conveniente;
/¿t?
¡rod^o qupno pupddaxcil¿t ó cadí.id
ni perjudicarnos manera
€n
alguna.
debemos
porta¡nos en el juego?
- Cómo
-Con Je,prendinienta.
d?interc. ) ryu
(hitimd prúd?híd, )¿ oe-qamos yd g¿
o
nemos,
Qu¿ h€mos de evitar en el juego?Toda clas€de ,ro-aas co¡rlos que pie¡dan,
promAverdi¿putas,pOnernos ¡rd/ ip¡r7de
blanle, hacer trampas, vaceat, golpear 7a
lnesay loda acciói i prüal¿nte.
se
Qu¿virfudes principales Iecomiendan €¡ e1ju¿go? La prudencia y lanodefac1a11.
al
Qu¿ objeto debemosproponernos
jüg¿t: El de expldyar el ánimo ex.Iüsi.
vam€nte,
sin mlras de i terés ¡i d€ especuiación.
Conví€netoma¡ alición a los juegos?-.No, seior'; porque los más ???oce??les
son
oúget de disgustos, vez de proporcroen
na¡nosdistraccíón,
del
Qü¿ proviene gene?almente juego?
ld disipación de intereses.Ia miseria,
€1crimen, o, por lo menos,el desatender
núestrasobligaciones,
17. )U
¡NÓG¡AIIA
I]!
Pu€squ¿ distraccio¡es poilemóstener
q!€ no ¡os pequdiqüe¡? Otras que,como
?) paseo,ta úúsica, la caza,7a pescay
prín.ipdlmpn¡e lectuTat entf;tendan,
la
nos
I n s i r u i ¿ n d i s l r ¿ i g ¿ s i n p p l j { r od e n r r _
y
n
gunaespecle,
TRATAMIENTOS
_ Quéson los tratamientos? Lós áa7os
de cortesia q17e dan a las p¿¡so¡ase¡
se
ra conversació¡y €n ios escritos_
C_.1áles los üás usüales en nüesua
son
L9: d< tu. utted. üsl¿. u:ia
i,r.ió,1r.
rtusnttnd, Vu"cencid.
Em¡4enci¿,
Alte/d,
Maiestady Sa tidad.
de
_Cüá]¿s éstosson los más comunes?
-Los. de tú y usted.
LIsas¿el primero.
P n r e h " r n d n o 5r.O m p ¿ n e t (J 5 n
} ¿ i g o d e
c o n ¡ r ¿ n r d . c l s e g u n d oc, n t r et o d o sI o s
y
cemas.
Puescuándose empl€anlos demásfra_
ldmienlosl En los d.tas o¡icial?, ?n
lOs cC¡íos En el lr¿Lof¿miri¿tnO c€_
Demosad&iti¡ más t¡aiañiento que el
de
usted.
s
A q u i é n eh e m o s e d d ¡ e l r ¿ ¡ d r ¡ j e ¡ , . o
d
dc Usia? A tos iue.es de primcra ins_
L¡nsiND¡u
3l
lancia,gobernadotes,magislrados,tifu los
brigade Castilla, inlendentes,coranelest
d¡eresy tambi¿na los a/caldes.
d
Q u i p n e .l r e n p nr r d r m ' p n r o , < U s i a
Ilustrísima?-Los arzobispas) abispos '
¿lirecto?es
generales.
A qui¿nes
debemosdar el haiamiento
Ae Vuecencia o Excelencia? A lJs mi
grandesde E'pail",
nistro',enbajadore,,
')
.apildn?QeneftJes¿ lodo5los
quee.lin
collalecol
aalas gran(lescTaces.
con
Qui¿n tiene el traLamientode Eminencia?-Los cal,denales.
A gui¿nes daremos el C¿ Alteza? A
las regentes del rcino, a los príncipes,a
los r¡la,les y tambi¿na las Corl¿s.
Y 1osde Maiestad y Santidad?-El de
Ma¡?stada 1osre¡es ¡ emperadarcs, e7
y
papa o Rod? Santidad es exclusiva del
mano Pontilice.
FIN
18. t
r,s troliedId eÍclrLsiia de ta úudú ¿Iet
Aldol
frut!t!!!!trl
0DRt5bELnrsno ¡¡qToR
I O N OS P E I i S ¡ 3 I P ¡ 3 A E L S U E I R I ' O ] M E N
E
I
D EU N AE S O L J F T A
C r c ! . D p od e , I . r . r b r , r o n d r t r , p r D r o
r¡
o ¡ - t ( u I € l p r u ! r d r E g r q . t o . e r . , e¿ ¡ i J .I o e€l d¿ _
J
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c l o ¡ . d o o s n n r a s e r t l o s a t t ¿ . t t n 4 p e . . t a e ¡2 ,p 1 i r .
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c
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P¡ECIO:
oilco !o5eta! e¡ carioné,
a t¡es
rcotes
,""i'.",fijJá:T,';;j'¡¿J;":ilñ'111"''''
.
P P o c p ¡ . { s . . - A . ¡ D o : p a r a , o s a c l o sd e r r ) . r a
D
d."iadr ¿.:s..;i;;a-rooos
v
l"::1,1'^:":j{.:¿1,19:."r/J aen¡t1o; pereta.
ten,
de
p e d i d u s . a . t am " o e i ¡ r " . , O ¡ t : ed € s ¿ ¡
vi
" .É @ ,¡ r.c ¡ ¡ ¿ r y ¿ l e ¡ c i a ) ,q u e . " s ¡ i r u r r . p u ¡ F ¡ a ¿ _
e _-Lu
a
rur¡tr.
_
ip. n."rrr,,r
,.,,, ,,.-..
"
19. I
I
OBRAS trUBLICADAS
,
/!BLO SOLANOVITOI!
)
I
VALENCIA
C¿it€ d€ lá Co¡o*., núm_ s, piso 2,o
pn0ü,qÁt¡$
8EiltnüLr$ il{sfitáili¡ I
et 1."
''bra srfrta..a
I
Gabi¿¡in
2at,t
9!t¿ ür¿r.de14ta.n¡R rrj.r.t@
ie,{n d¿u¿r¿¿trr.
s ¿n td Fr.tt1r .l¿ vatút;a .]a 1!9i
t l i : r o R r a S r d r , D r : : 5 ' . ¡ i . i ó ¡ . 1 ! e 6 e t ae j ¡ ú p , a ¡ e n
4srirnié
AÍ,ruL.r r'¿1 u. r1..
J t , o d r .! n . I - " - * .
i m - ,
G :-utir¡c OA:?xrL¡¡a: r5." c lició¡. I lEetr, ftt. id.
-17..
orrol,ocÍa, PpoloDh y 0¡¡,{rE¡ia:
;tr¡ctón,
pjedrila., er .¡¡,¡¡jia.
l6 cé5iibcs
U ¡ B 1 r i ¡ r ) ¡ i 2 0 . ^c i l c i . l ¡ . 8 5 c é r i i r a c a. j ¡ n r ) l a r , o ¡ i d .
INnrsfira y_Coürrc¡or 11.' €.iición. 3 leaios
tr!]€¿io
o¡ c¡xtorié.
GEoir¡ritÍa, D¡B3ro r Ac!urrnsu1r-{:1 t.¡ €.lició¡.: !e,
€
é014 jcm!ler, en nl,
C: ou . ; .: l" ' ,
i 1 . I ! e * cá . 1 ri - n D I ¡ . . o n f ¡ 1
_li! . a
Fr-r,'.r, D' E., '' i4'
I I e i e : 1 .r r . r a .
¡ o D o ¡ k r . r , . o i p n ! , n c ¡ . t , , . . ' u r o : 6 l c 6 e t a se f
.
PRoon¡u¡s Dfr!.r,r,!¡o.
pa¡¿ ios ados d€ is¡¡d x
ertn "np- o,iL,,. . l0 tó!!:-1is.1. -e:á. Lu rtrru
r
¡ r i ¡ ¡ ' J r u r A ! 8 r . d a l e ¡! . . . r . . , . € r u n s o t o r o
)nm.¡.
Vé¡d.¡s6 e¡ lrF princip!l€s lib¡e.i,á do Mad¡id y
oto¡r.i si oeru i i'éú.o-"1,Rr,u.,,.is¡AU'toE¡
¡
hrtÁ ? la¿ eia,8, Yde,Ira t.1 reh.t,, ot.lqrúa o r,,
/ d ¿ ¿ r ,¡ r ¡ o b q o n a 4 . i r . o n l a i m ¡ o r - ¿ o ¡ r s ¡ i s ¡ p e J i . r o .
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