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Positionnement de la compétence clé Apprendre à Apprendre

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Le positionnement vise à couvrir les domaines de connaissances, aptitudes et attitudes décrits dans le référentiel à partir de la situation actuelle de l’individu et en prenant en compte ses acquis. La plupart des questions sont ouvertes et appellent des commentaires écrits, complémentaires des réponses Oui/Non/Je ne sais pas. Le document est daté et tous les éléments doivent être complétés. La consigne d’utilisation donnée à la présentation du positionnement insistera sur ces conditions.

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Positionnement de la compétence clé Apprendre à Apprendre

  1. 1. Fiche outil « apprendre à apprendre » http://competencescles.eu Positionnement de la compétence-clé « apprendre à apprendre » Prénom et nom : Age : Situation professionnelle : Niveau de formation : (initiale et continue) (ou dernière classe fréquentée) Le résumé de votre expérience : Vos objectifs de formation : Vos objectifs professionnels : Vos objectifs personnels : Il n’y a pas de bonne ou de mauvaise façon d’apprendre, chacun a son propre « mode d’emploi » et c’est en utilisant ses forces et ses particularités que l’on réussit le mieuxson apprentissage. pasNe sais AVEZ VOUS L’IMPRESSION Je commente ma réponse Non Oui D’APPRENDRE PLUS (exemples de situations ou Propositions du formateur FACILEMENT... d’activités) En écoutant
  2. 2. En écoutant et en prenant des notes En lisant un manuel, un croquis ou une notice En lisant et en prenant des notes En regardant quelqu’un faireEn réalisant une activité (par la pratique)
  3. 3. En participant à un travail de groupe En échangeant avec une personne ressource ou un collègue Ne sais pas Je commente ma réponseQU’EST CE QUI MOTIVE VOTRE Non Oui (exemples de situations ou Propositions du formateur APPRENTISSAGE ? d’activités) La présence et les directives d’un formateur Le désir de découvrir ou d’approfondir de nouveaux domaines Le besoin d’évoluer et de s’adapter sur le plan professionnel
  4. 4. Autres raisons : Qu’est-ce qui pourrait vous freiner dans vos apprentissages ? Décrivez la façon d’apprendre qui vous plairait ?Pouvez-vous décrire les conditions dont vous avez besoin pour apprendre ? (rythme, durée, espace etconditions de travail…) La capacité d’apprendre à apprendre est définie comme le désir et la capacité d’organi­ ser et de maîtriser son propre apprentissage. Elle inclut la capacité de gérer son tempsde manière efficace, de résoudre des problèmes, d’acquérir de nouvelles connaissances. Ap­prendre à apprendre contribue à la gestion de la carrière professionnelle de chacun. Ne sais pas Je commente ma réponse Propositions du Non Oui CV ET BILAN (exemples de situations formateur ou d’activités) Avez-vous rédigé votre curriculum vitae (CV) ?
  5. 5. Si oui, comment l’avez-vous construit ? quelles informations y avez-vous notées ?Avez-vous déjà réalisé un bilan de vos compétences ? Si oui, que cela vous a-t-il apporté ?Connaissez-vous les principes du portefeuille decompétences ? Quelle est son utilité dans un parcours d’apprentissage ? Avez-vous élaboré votreportefeuille de compétences ? Où trouvez­vous l’information dont vous avez besoin en relation avec l’emploi, la forma­ tion ou la vie de l’entreprise ? Ne sais pas Je commente ma réponse Propositions du Non OuiRECHERCHE DINFORMATION (exemples de situations formateur ou d’activités)J’utilise linternet (quels sites utilisez–vous ?)
  6. 6. Je contacte Pôle emploi ou la Mission localeJe m’adresse à un organisme de formation Autres (donnez une liste) Vous est-il facile de mener à (administratives, recherchebien vos démarches ?Expliquez d’emploi, recherche pourquoi. d’information…)Comment vous organisez-vous (tenue d’un agenda, d’unpour gérer les informations et tableau de démarches, gestion pour mener à bien vos des priorités…) démarches ?
  7. 7. Ne sais pas Je commente ma réponse Propositions du Non Oui COMMUNICATION (exemples de situations formateur ou d’activités)Communiquez-vous à l’écrit ? (lettres, courriels, SMS, Sous quelle forme ? rapports…) A quelles occasions ?Rencontrez–vous des difcultéspour communiquer à l’écrit ?de quel type ? Communiquez-vous à l’oral ? Sous quelle forme ? A quelles occasions ?Rencontrez-vous des difcultés pour communiquer à loral ? De quel type ? Lisez-vous ? Quoi ? A quelles occasions ? Rencontrez-vous des difcultés ?Utilisez-vous l’informatique ? Si oui, à quelles occasions ?
  8. 8. Rencontrez vous des difcultés pour utiliser linformatique ? De quel type ? Pour mieux réussir son apprentissage, les éléments suivants vous semblent­ils impor­ tants ? Ne sais pas Je commente ma réponse RÉUSSIR SON APPRENTISSAGE Propositions du Non Oui (exemples de situations PAR... formateur ou d’activités) Alimentation équilibrée Rythme de vie régulier Sommeil sufsantPratiques d’activités physiquesGestion de la famille et partage des tâches domestiques
  9. 9. Planifcation de son espace et de son temps de travail personnel Donner des exemples... ...de vos réussites personnelles et professionnelles (école, famille, travail, bénévolat, loisirs…) ...qui illustrent votre capacité d’adaptation ? ...de vos centres d’intérêts ? (donner une liste) En répondant à ces questions, vous avez pu repérer des besoins en formation. Notez- les ainsi que vos remarques suite à la réalisation de ce positionnement.

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