SlideShare a Scribd company logo
1 of 15
Tècniques de
presentació




               Anna Federico
               Marina Martínez
               Núria Saperas
Índex
1. Definició de les tècniques de presentació

2. Història

3. Relació de tècniques

4. Característiques

5. Condicions d'aplicació

6. Situacions d'aplicació

7. Punts forts

8. Punts febles

9. Bibliografia i webgrafia
1. Definició de les tècniques de
presentació
 Què són les tècniques de presentació?

      Les tècniques de presentació són dinàmiques que permeten un
       primer contacte dins d’un grup de persones.

      Principalment aquestes dinàmiques van destinades a conèixer
       els noms i alguna característica dels participants.

      No són jocs, ja que la finalitat d’una dinàmica i d’un joc no són
       les mateixes.
2. Història
Les dinàmiques de grup formen part de la Psicologia Social i estudia
els processos i estructures dels grups. Kurt Lewin, psicòleg
nortamericà però d’origen alemany va donar nom a les dinàmiques en
grup, ja que deia que:
“en el marc de la vida quotidiana, de les relacions interpersonals, és on
             la dinàmica de grups assoleix la seva utilitat”.

Kurt Lewin va proposar 3 hipòtesis per millorar les relacions dins d’un
  grup:
1a: No hi ha integració si les relacions no són obertes, amb confiança i
adequades.
2a: La capacitat de comunicar-se no és innata sinó que és apresa.
3a: A partir de la comunicació es descobreixen les lleis de la
3. Relació de les tècniques de presentació (I
Hi ha 4 tipus de tècniques de presentació:
   Les de presentació:
Són dinàmiques que permeten un primer contacte amb el grup i facilitar
l’apropament.
Dinàmiques: La teranyina, el pistoler, el pati de veïns, cadena de
noms,...
   Les de coneixement:
Dinàmiques per conèixer amb més profunditat els membres del grup.
Amb aquestes dinàmiques es pretén començar a formar un grup.
Dinàmiques: La targeta de visita, disparar qualitats/professions, troba
algú que...
3. Relació de les tècniques de presentació (I

   Les d’afirmació o apreci:
Són dinàmiques que consisteixen en potenciar aspectes positius de les
persones, i d’aquesta manera crear un ambient proper.
Dinàmiques: Les ulleres, siluetes, figures geomètriques...
   Les de confiança:
Dinàmiques per construir confiança i un clima favorable. Aquestes
dinàmiques suposen la configuració d’interrelació, i el treball de
l’autoconcepte, el sentit de la responsabilitat, l’apreci...
Dinàmiques: l’arbre i el vent, situacions de modelatge empàtic, actuació
imitació...
4. Característiques

   Permeten als membres del grup el coneixement mutu.

   Permeten     extreure   molta   informació   (interaccions   i
    comunicació).

   Fonamentalment es tracta de joc/dinàmiques per aprendre els
    noms i alguna característica.

   Normalment l'avaluació no és necessària.

   Poden ser utilitzades per animar el grup i crear un ambient de
    relaxació.
5. Condicions d’aplicació

   Membres del grup
-     Impediments      (físics   /      Recursos
psicològics)                         - Saber si disposem o podem
- Edat                               disposar       dels   materials
-     Coneixement      previ     o   apropiats.
desconeguts                             Duració
   Entorn                           - Contacte únic/durader.
Conèixer l’entorn per adaptar-
se i maximitzar possibilitats.
6. Situacions d’aplicació

   Formació de grup o inici d’unes jornades  primer acostament
    per trencar el gel.
   Consolidar      i   cohesionar   el   grup      facilita/millora   les
    interaccions i la comunicació.
   Conèixer el membres més profundament.
   Arribada d’un nou membre  clima d’acceptació i proximitat vs
    vergonya.
   Crear un clima favorable per a posteriors activitats  ambient
    de distensió.
7. Punts forts
   Estructurar i cohesionar el grup

   Millorar relacions interpersonals

   Ambient de cooperació

   Conèixer els companys

   Treballar les habilitats socials

   Afavoreixen la integració, la participació i la comunicació

   Promouen el consens
8. Punts febles
   Escollir tenint en compte l'objectiu

   Poca participació activa

   No conèixer tot el grup
9. Bibliografia

   LUFT, Joseph. Introducción a la dinámica de grupos. Barcelona:
    Editorial Herder. 1986.

   FABRA, Mª Lluïsa. Técnicas de grupo para la cooperación. Espanya:
    Ediciones Ceac. 1992.

   URBANO, Claudio A. i YUNI, José A. Técnicas para la animación de
    grupos. Córdoba: Editorial Brujas. 2005.
Webgrafia

   http://www.slideshare.net/nalart/dinmica-de-grups

   http://www2.esplai.org/agora/030.html

   http://ca.wikipedia.org/wiki/Kurt_Lewin

   http://www.xtec.cat/~ilopez15/materials/ambitpedagogic/gestiodaula/
    dinamicadegrups.pdf

   http://www.educarchile.cl/UserFiles/P0037/File/Orientador%20y%20J
    efe%20UTP/57%20Unicef%20Dinamicas%20de%20Juego.pdf
Desenvolupament de la dinàmica:
Dinàmiques de presentació



   LA TERANYINA




   TROBA ALGÚ QUE…
Avaluació

   1- Creus que les dinàmiques t’han servit per a conèixer millor els
    teus companys?

   2- Creus que les metodologies utilitzades han estat correctes per a
    l’objectiu que perseguien?

   3- Coneixies altres tècniques de presentació? Creus que les que
    hem escollit eren les adients?

More Related Content

What's hot

What's hot (20)

Tema 4. Què és l’ésser Humà?
Tema 4. Què és l’ésser Humà?Tema 4. Què és l’ésser Humà?
Tema 4. Què és l’ésser Humà?
 
Factors de risc derivats de la càrrega i organització del trebal
Factors de risc derivats de la càrrega i organització del trebalFactors de risc derivats de la càrrega i organització del trebal
Factors de risc derivats de la càrrega i organització del trebal
 
CONCEPTE DE JOC
CONCEPTE DE JOCCONCEPTE DE JOC
CONCEPTE DE JOC
 
Pintors del barroc
Pintors del barrocPintors del barroc
Pintors del barroc
 
Fal.làcies.
Fal.làcies.Fal.làcies.
Fal.làcies.
 
Avantguarda a Catalunya
Avantguarda a CatalunyaAvantguarda a Catalunya
Avantguarda a Catalunya
 
El cervell
El cervellEl cervell
El cervell
 
El Condicionament Operant
El Condicionament OperantEl Condicionament Operant
El Condicionament Operant
 
Biaixos cognitius
Biaixos cognitiusBiaixos cognitius
Biaixos cognitius
 
Riscos derivats de l’organització del treball
Riscos derivats de l’organització del treballRiscos derivats de l’organització del treball
Riscos derivats de l’organització del treball
 
Pla Individualitzat exemple
Pla Individualitzat exemplePla Individualitzat exemple
Pla Individualitzat exemple
 
La percepció
La percepcióLa percepció
La percepció
 
Presentació Cultura i valors ètics
Presentació Cultura i valors èticsPresentació Cultura i valors ètics
Presentació Cultura i valors ètics
 
Gran ballarina
Gran ballarinaGran ballarina
Gran ballarina
 
Professio taxista professiograma
Professio taxista professiogramaProfessio taxista professiograma
Professio taxista professiograma
 
#ProjecteCursaEspacial - Document d'Inici de Projecte
#ProjecteCursaEspacial - Document d'Inici de Projecte#ProjecteCursaEspacial - Document d'Inici de Projecte
#ProjecteCursaEspacial - Document d'Inici de Projecte
 
Assertivitat
AssertivitatAssertivitat
Assertivitat
 
La Guerra Freda
La Guerra FredaLa Guerra Freda
La Guerra Freda
 
Hominització
HominitzacióHominització
Hominització
 
INTRODUCCIÓ-CULTURA I VALORS ÈTICS
INTRODUCCIÓ-CULTURA I VALORS ÈTICSINTRODUCCIÓ-CULTURA I VALORS ÈTICS
INTRODUCCIÓ-CULTURA I VALORS ÈTICS
 

Similar to Tècniques de Presentació

Programació ester magrià
Programació ester magriàProgramació ester magrià
Programació ester magriàdalmaucarles
 
Treball Cooperatiu 08
Treball Cooperatiu 08Treball Cooperatiu 08
Treball Cooperatiu 08mentscurioses
 
Seminari Creativitat als processos de participacio
Seminari Creativitat als processos de participacioSeminari Creativitat als processos de participacio
Seminari Creativitat als processos de participacioManelruizpla
 
El treball en equip
El treball en equipEl treball en equip
El treball en equipsuperoleguer
 
Les IM i 5 Ments Futur
Les IM i 5 Ments FuturLes IM i 5 Ments Futur
Les IM i 5 Ments FuturNuria Alart
 
Programa[1]
Programa[1]Programa[1]
Programa[1]vganga
 
CEIP Son Rullan: aprenentatge cooperatiu
CEIP Son Rullan: aprenentatge cooperatiuCEIP Son Rullan: aprenentatge cooperatiu
CEIP Son Rullan: aprenentatge cooperatiuCEP de Palma
 
Presentació tècniques per animar ambients
Presentació tècniques per animar ambientsPresentació tècniques per animar ambients
Presentació tècniques per animar ambientsmireia1409
 
Presentació tècniques per animar ambients
Presentació tècniques per animar ambientsPresentació tècniques per animar ambients
Presentació tècniques per animar ambientsmireia1409
 
Què vol dir treballar per competències?
Què vol dir treballar per competències?Què vol dir treballar per competències?
Què vol dir treballar per competències?Ramon Grau
 
Dinàmiques per a les habilitats socials
Dinàmiques per a les habilitats socialsDinàmiques per a les habilitats socials
Dinàmiques per a les habilitats socialsgemmacabanillas
 
Reculldedinamiques
Reculldedinamiques Reculldedinamiques
Reculldedinamiques llocprova
 
Tècniques cooperatives puzzle
Tècniques cooperatives puzzleTècniques cooperatives puzzle
Tècniques cooperatives puzzleCristinaBE
 

Similar to Tècniques de Presentació (20)

Programació ester magrià
Programació ester magriàProgramació ester magrià
Programació ester magrià
 
Treball Cooperatiu 08
Treball Cooperatiu 08Treball Cooperatiu 08
Treball Cooperatiu 08
 
Seminari Creativitat als processos de participacio
Seminari Creativitat als processos de participacioSeminari Creativitat als processos de participacio
Seminari Creativitat als processos de participacio
 
El treball en equip
El treball en equipEl treball en equip
El treball en equip
 
El treball en_equip-1
El treball en_equip-1El treball en_equip-1
El treball en_equip-1
 
El treball en equip
El treball en equipEl treball en equip
El treball en equip
 
Les IM i 5 Ments Futur
Les IM i 5 Ments FuturLes IM i 5 Ments Futur
Les IM i 5 Ments Futur
 
MOODLE a l'aprenentatge d'idiomes
MOODLE a l'aprenentatge d'idiomesMOODLE a l'aprenentatge d'idiomes
MOODLE a l'aprenentatge d'idiomes
 
Ac 2n pri 2017
Ac 2n pri 2017Ac 2n pri 2017
Ac 2n pri 2017
 
452
452452
452
 
Programa[1]
Programa[1]Programa[1]
Programa[1]
 
CEIP Son Rullan: aprenentatge cooperatiu
CEIP Son Rullan: aprenentatge cooperatiuCEIP Son Rullan: aprenentatge cooperatiu
CEIP Son Rullan: aprenentatge cooperatiu
 
Presentació tècniques per animar ambients
Presentació tècniques per animar ambientsPresentació tècniques per animar ambients
Presentació tècniques per animar ambients
 
Presentació tècniques per animar ambients
Presentació tècniques per animar ambientsPresentació tècniques per animar ambients
Presentació tècniques per animar ambients
 
Què vol dir treballar per competències?
Què vol dir treballar per competències?Què vol dir treballar per competències?
Què vol dir treballar per competències?
 
El centro
El centroEl centro
El centro
 
Dinàmiques per a les habilitats socials
Dinàmiques per a les habilitats socialsDinàmiques per a les habilitats socials
Dinàmiques per a les habilitats socials
 
Reculldedinamiques
Reculldedinamiques Reculldedinamiques
Reculldedinamiques
 
Tc a l'aula de llatí
Tc a l'aula de llatíTc a l'aula de llatí
Tc a l'aula de llatí
 
Tècniques cooperatives puzzle
Tècniques cooperatives puzzleTècniques cooperatives puzzle
Tècniques cooperatives puzzle
 

Recently uploaded

Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdf
Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdfMenú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdf
Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdfErnest Lluch
 
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,Lasilviatecno
 
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATMECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATLasilviatecno
 
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdf
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdfELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdf
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdfErnest Lluch
 
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptxXARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptxCRIS650557
 

Recently uploaded (7)

Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdf
Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdfMenú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdf
Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdf
 
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
 
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATMECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
 
HISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA Serra del Benicadell.pdf
HISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA  Serra del Benicadell.pdfHISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA  Serra del Benicadell.pdf
HISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA Serra del Benicadell.pdf
 
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdf
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdfELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdf
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdf
 
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptxXARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
 
itcs - institut tècnic català de la soldadura
itcs - institut tècnic català de la soldaduraitcs - institut tècnic català de la soldadura
itcs - institut tècnic català de la soldadura
 

Tècniques de Presentació

  • 1. Tècniques de presentació Anna Federico Marina Martínez Núria Saperas
  • 2. Índex 1. Definició de les tècniques de presentació 2. Història 3. Relació de tècniques 4. Característiques 5. Condicions d'aplicació 6. Situacions d'aplicació 7. Punts forts 8. Punts febles 9. Bibliografia i webgrafia
  • 3. 1. Definició de les tècniques de presentació Què són les tècniques de presentació?  Les tècniques de presentació són dinàmiques que permeten un primer contacte dins d’un grup de persones.  Principalment aquestes dinàmiques van destinades a conèixer els noms i alguna característica dels participants.  No són jocs, ja que la finalitat d’una dinàmica i d’un joc no són les mateixes.
  • 4. 2. Història Les dinàmiques de grup formen part de la Psicologia Social i estudia els processos i estructures dels grups. Kurt Lewin, psicòleg nortamericà però d’origen alemany va donar nom a les dinàmiques en grup, ja que deia que: “en el marc de la vida quotidiana, de les relacions interpersonals, és on la dinàmica de grups assoleix la seva utilitat”. Kurt Lewin va proposar 3 hipòtesis per millorar les relacions dins d’un grup: 1a: No hi ha integració si les relacions no són obertes, amb confiança i adequades. 2a: La capacitat de comunicar-se no és innata sinó que és apresa. 3a: A partir de la comunicació es descobreixen les lleis de la
  • 5. 3. Relació de les tècniques de presentació (I Hi ha 4 tipus de tècniques de presentació:  Les de presentació: Són dinàmiques que permeten un primer contacte amb el grup i facilitar l’apropament. Dinàmiques: La teranyina, el pistoler, el pati de veïns, cadena de noms,...  Les de coneixement: Dinàmiques per conèixer amb més profunditat els membres del grup. Amb aquestes dinàmiques es pretén començar a formar un grup. Dinàmiques: La targeta de visita, disparar qualitats/professions, troba algú que...
  • 6. 3. Relació de les tècniques de presentació (I  Les d’afirmació o apreci: Són dinàmiques que consisteixen en potenciar aspectes positius de les persones, i d’aquesta manera crear un ambient proper. Dinàmiques: Les ulleres, siluetes, figures geomètriques...  Les de confiança: Dinàmiques per construir confiança i un clima favorable. Aquestes dinàmiques suposen la configuració d’interrelació, i el treball de l’autoconcepte, el sentit de la responsabilitat, l’apreci... Dinàmiques: l’arbre i el vent, situacions de modelatge empàtic, actuació imitació...
  • 7. 4. Característiques  Permeten als membres del grup el coneixement mutu.  Permeten extreure molta informació (interaccions i comunicació).  Fonamentalment es tracta de joc/dinàmiques per aprendre els noms i alguna característica.  Normalment l'avaluació no és necessària.  Poden ser utilitzades per animar el grup i crear un ambient de relaxació.
  • 8. 5. Condicions d’aplicació  Membres del grup - Impediments (físics /  Recursos psicològics) - Saber si disposem o podem - Edat disposar dels materials - Coneixement previ o apropiats. desconeguts  Duració  Entorn - Contacte únic/durader. Conèixer l’entorn per adaptar- se i maximitzar possibilitats.
  • 9. 6. Situacions d’aplicació  Formació de grup o inici d’unes jornades  primer acostament per trencar el gel.  Consolidar i cohesionar el grup  facilita/millora les interaccions i la comunicació.  Conèixer el membres més profundament.  Arribada d’un nou membre  clima d’acceptació i proximitat vs vergonya.  Crear un clima favorable per a posteriors activitats  ambient de distensió.
  • 10. 7. Punts forts  Estructurar i cohesionar el grup  Millorar relacions interpersonals  Ambient de cooperació  Conèixer els companys  Treballar les habilitats socials  Afavoreixen la integració, la participació i la comunicació  Promouen el consens
  • 11. 8. Punts febles  Escollir tenint en compte l'objectiu  Poca participació activa  No conèixer tot el grup
  • 12. 9. Bibliografia  LUFT, Joseph. Introducción a la dinámica de grupos. Barcelona: Editorial Herder. 1986.  FABRA, Mª Lluïsa. Técnicas de grupo para la cooperación. Espanya: Ediciones Ceac. 1992.  URBANO, Claudio A. i YUNI, José A. Técnicas para la animación de grupos. Córdoba: Editorial Brujas. 2005.
  • 13. Webgrafia  http://www.slideshare.net/nalart/dinmica-de-grups  http://www2.esplai.org/agora/030.html  http://ca.wikipedia.org/wiki/Kurt_Lewin  http://www.xtec.cat/~ilopez15/materials/ambitpedagogic/gestiodaula/ dinamicadegrups.pdf  http://www.educarchile.cl/UserFiles/P0037/File/Orientador%20y%20J efe%20UTP/57%20Unicef%20Dinamicas%20de%20Juego.pdf
  • 14. Desenvolupament de la dinàmica: Dinàmiques de presentació  LA TERANYINA  TROBA ALGÚ QUE…
  • 15. Avaluació  1- Creus que les dinàmiques t’han servit per a conèixer millor els teus companys?  2- Creus que les metodologies utilitzades han estat correctes per a l’objectiu que perseguien?  3- Coneixies altres tècniques de presentació? Creus que les que hem escollit eren les adients?