Charla "Estrategias pedagógicas con TIC" - Congreso de Creatividad, Diseño y Comunicación para Profesores y Autoridades de Nivel Medio - Universidad de Palermo.
13. LAS PRESENTACIONES QUE DISEÑAMOS…LAS PRESENTACIONES QUE DISEÑAMOS…
¿ABURREN A NUESTROS ALUMNOS?¿ABURREN A NUESTROS ALUMNOS?
Autora: Alejandra (enighet)
18. Porque los temasPorque los temas
no son aburridos…no son aburridos…
NUESTRAS PRESENTACIONESNUESTRAS PRESENTACIONES
RESULTAN ABURRIDAS.RESULTAN ABURRIDAS.
19. El buen presentador…El buen presentador…
……siempre llega a buen puerto.siempre llega a buen puerto.
20. Uno de los errores más comunes que
cometemos al diseñar nuestras
presentaciones consiste en colocar en
las diapositivas todo lo que vamos a
decir oralmente. Esto hace que estén
saturadas de texto y resulten
aburridas para nuestra audiencia.
Perderemos su atención
antes de los 10 minutos…
25. • Conectar con la audienciaConectar con la audiencia
• Dirigir y mantener la atenciónDirigir y mantener la atención
• Fomentar la comprensión y elFomentar la comprensión y el
recuerdo.recuerdo.
TRES OBJETIVOS:
33. Un excelente recurso pedagógico…
El blog tiene,
por sus características,
un gran potencial educativo,
especialmente como
medio de publicación digital
de contenido
y como
herramienta comunicativa.
34. Según Lara Tiscar…
- Son un medio propio y personal
del alumno, de tal forma que no
sólo puede utilizarlo durante las
clases sino a lo largo de su vida
académica.
- Permiten elaborar el pensamiento
de forma secuencial y le otorgan
un alto grado de control sobre su
contenido ya que es fácilmente
modificable.
- Facilitan el desarrollo de trabajos
colaborativos a través de la
distribución de funciones dentro
del grupo.
36. “Un blog
colaborativo puede
pensarse como una
herramienta de
comunicación capaz
de crear una auténtica
conversación
permanente a través
de la Red”.
37. “Ser un buen lector de blogs ayuda a ser
un mejor blogger”
38. SER UN BLOGFESOR…
Basándonos en lo que nos dice DIGIZEN, porque:
- Nuestro blog puede convertirse en un mecanismo efectivo para
aprender y enseñar.
- Consideramos que los weblogs son una herramienta poderosa de
educación y mejoramiento continuo.
- Bloguear es un camino con corazón.
http://www.vidadigital.net/blog/2005/10/02/soy-un-blogfesor/
39. ¿Por qué utilizar este recurso pedagógico?
• La filosofía del blog es proponer …
• Intenta ser un sitio colaborativo …
• Su evolución se produce de forma constante y distribuida. Hay que
convivir, habitar los lugares en los que se generan los temas que nos
apasionan, seguirlos de cerca, participar en ellos.
• Es una vía para canalizar, proyectos, ideas
que surgen …
40. Reflexiones comunes…
• Me produce infinitas satisfacciones, recibir los comentarios de la gente,
hacer amigos, ser libre para hablar, contar y pensar en voz alta.
• La misión del blog era la misma que la de la asignatura de la que había
nacido,…….hacer que la gente adquiriese un espíritu crítico, escéptico,
dialogante, colaborador, …
• Lo mejor de este viaje, sin duda, ha sido la
cantidad de personas maravillosas que he
ido encontrando en el camino
y sentir la GENEROSIDAD que invade el
mundo de los blogs.
41. DIALOGUEMOS…
"No se trata de llegar solos y pronto,
sino de llegar entre todos y a tiempo"
León Felipe.
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48. Prof. Cristina VelázquezProf. Cristina Velázquez
http://cristinavelazquez.blogspot.com
cristinavdls@gmail.com
GRACIAS A TODOS!!!!GRACIAS A TODOS!!!!
Notes de l'éditeur
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El aprendizaje colaborativo responde a un contexto socio cultural en donde se definen el “cómo aprendemos” (socialmente) y “dónde aprendemos” (en red). Desde este punto de vista, se dan interacciones sociales, entre dos o más individuos que trabajan para alcanzar una meta común.
Entre los recursos Web 2.0 por excelencia que facilitan este compartir contenido, producciones y experiencias se encuentran los weblogs, blogs o bitácoras, que promueven la interacción social y brindan un medio personal para experimentar el propio aprendizaje y ser un canal de comunicación. Con respecto a sus funciones podemos señalar que pueden ser “una herramienta de intercambio de información y de comunicación para gente relacionada a un tema específico, o simplemente puede ser un espacio de difusión y entretenimiento de su propio autor.
Según la autora que mencionábamos antes Lara Tiscar [1] , desde el punto de vista pedagógico: - Son un medio propio y personal del alumno, de tal forma que no sólo puede utilizarlo durante las clases sino a lo largo de su vida académica. - Permiten elaborar el pensamiento de forma secuencial y le otorgan un alto grado de control sobre su contenido ya que es fácilmente modificable. - Facilitan el desarrollo de trabajos colaborativos a través de la distribución de funciones dentro del grupo.
Un blog colaborativo es aquel en el que los contenidos son aportados por varios autores que publican entradas firmadas.
Si trabajamos en blogs colectivos con nuestros estudiantes esto permite desarrollar capacidades de trabajo colaborativo y el educador puede convertirse en un autor más del blog, al mismo nivel que sus alumnos, quienes, seguramente se sentirán más reconocidos y con un mayor grado de autonomía. Si trabajamos en blogs colectivos con nuestros estudiantes esto permite desarrollar capacidades de trabajo colaborativo y el educador puede convertirse en un autor más del blog, al mismo nivel que sus alumnos, quienes, seguramente se sentirán más reconocidos y con un mayor grado de autonomía Los blogs brindan la oportunidad de socialización entre profesores y alumnos en un espacio más horizontal e informal que el aula. Se mejora las técnicas de escritura y los estudiantes se esfuerzan más en la redacción, dando más importancia al contenido que a la forma. El hecho de que sea público genera un sentido de responsabilidad en los alumnos, quienes ponen en juego su propia reputación en la Red y valoran su trabajo por encima de lo que es cumplir con un requisito académico dirigido exclusivamente a su profesor.
Ser un buen lector de blogs ayuda a ser mejor blogger , Y es recomendable ejercitar a nuestros estudiantes en la lectura crítica de otros blogs de su interés. Que puedan analizar el medio, comprender sus características y su dinámica.