El documento evalúa un proyecto editorial de lectura para la ESO, analizando aspectos como la variedad de textos y su adecuación a la edad de los estudiantes, las unidades didácticas, la metodología, la gramática, la literatura, la evaluación, el libro del profesor y la estructura de los libros. En general, valora positivamente que se presente una variedad de textos adecuados para los estudiantes y que las unidades didácticas formen una unidad cohesionada con diversidad de niveles y flexibilidad para ag
1. Joan Marc Ramos (2002)
http://blocs.xtec.cat/jmrs/
Evaluación de un proyecto editorial
2. Lecturas Valoración Comentarios
Presenta variedad de textos
(tipologías textuales, géneros
y autores)
M B P N
Se adecuan a la edad
(extensión, tema, dificultad...)
M B P N
Propone ejercicios de comprensión
variados para poder escoger, entre
todas las actividades, las estrategias
que resulten más necesarias en cada
caso
M B P
N
Vincula los ejercicios de
léxico a las lecturas
M B P N
Presenta ilustraciones,
glosario y/o otros
complementos interesantes
M B P N
3. Unidades
didácticas
Valoración Comentarios
Forman una unidad y no un
conglomerado de ejercicios
diversos
M B P N
Se contempla la diversidad de
niveles (exercicios de
refuerzo, ampliación)
M B P N
Se puede adaptar a
agrupaciones flexibles del
alumnado
M B P N
Propone una extensión
realista, atendiendo al horario
establecido
M B P N
4. Metodología Valoración
Comentarios
Presenta un enfoque
constructivista: relaciona los
contenidos con las propias
experiencias de los alumnos y no
sólo con la lógica de la materia.
M B P N
Contiene la información
necesaria sobre los aspectos
conceptuales que el alumno
puede necesita consultar
M B P N
Se destacan claramente los
contenidos principales
M B P N
6. Literatura Valoración Comentarios
Los textos fomentan el
gusto por la lectura
(motivación, temas...)
M B P N
Los contenidos conceptuales
ilustran los textos que se
tienen que leer
M B P N
Los contenidos conceptuales
(sobre todo si son históricos)
se sitúan en 3º y 4º de la ESO
SI NO
Se varía el enfoque literario
a lo largo de la etapa
(temas, tópicos...)
M B P N
7. Evaluación Valoración
Comentarios
Se determinan los objetivos
en cada unidad para orientar
a los alumnos
SI NO
El alumno dispone de
ejercicios de
autoevaluación
M B P N
El alumno dispone de
propuestas de recuperación,
ampliación...
M B P N
9. Estructura de
los libros
Valoración Comentarios
Todo el material que necesita
el alumno se concentra en un
solo libro
SI NO
Presenta ilustraciones y
una presentación atractiva
y significativa
M B P N
Hay un equilibrio entre
todas las unidades del
proyecto editorial
SI NO
Se varían los contenidos a
medida que avanzan los
cursos, evitando hcer siempre
lo mismo.
M B P N
10. Estructura de
los libros
Valoración Comentarios
Todo el material que necesita
el alumno se concentra en un
solo libro
SI NO
Presenta ilustraciones y
una presentación atractiva
y significativa
M B P N
Hay un equilibrio entre
todas las unidades del
proyecto editorial
SI NO
Se varían los contenidos a
medida que avanzan los
cursos, evitando hcer siempre
lo mismo.
M B P N