4. État des lieux
● 845 millions d'utilisateurs
● 86% des lycéens ont un
compte Facebook
● 80% des jeunes de moins de
5 ans utilisent Internet une
fois par semaine
(http://www.slideshare.net/mguillou/usages-numriques-mdiatiques-des-jeunes-
12032237)
16. Quel modèle économique ?
« En 2010, Facebook
avait généré 355 millions
de dollars de bénéfices
sur les neuf premiers
mois de l'année, [...] »
(Le Monde, 8 septembre 2011)
18. Quel modèle économique ?
peut-être peut-être
« Si vous ne payez pas un service, c'est que vous
n'êtes pas le consommateur, vous êtes le produit
vendu »
Andrew Lewis
19. L'EPLE dans le réseau
Présent malgré lui
● Via les élèves
● Via les enseignants
20. L'EPLE dans le réseau
Des conséquences diverses à gérer
● Image de l'établissement
● Image des acteurs vs la communauté
éducative
● Climat dans l'établissement
21. Actions qui peuvent être mises
œuvre
Travail sur la charte
→ actualisation
régulière avec la prise
en charge des
nouveaux usages :
● la commission TICE,
●le conseil des
délégués,
● les CVL.
22. Actions qui peuvent être mises
œuvre
Sensibilisation :
● Des adultes : stage ctoutnet (enseignants et
parents), positionnement des enseignants
sur les réseaux
● Des élèves lors des activités éducatives tout
au long de l'année (stage 3e, éducation
civique, TPE, ECJS...)
23. Place de l'ordiphone dans l'EPLE
● Une opposition de droit : code de l'éducation (Article
L511-5) vs droit à la communication
● Une opposition d'usage personnels / professionnels
● Baladodiffusion
● Tablette
● Réalité :
● usages massifs des élèves
● vie privée des élèves
● Interdiction totale impossible → Définition de lieux ?
de temps d'usage ?