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CURSO FORMAÇÃO DE PROFESSORES-TUTORES PARA EAD
Nome do cursista: Sonia Augusta de Moraes
Temática: Refletindo sobre as mídias na educação
Data: 21/08/2011
Atividade: Planejando com as mídias



   1.    A internet e os ambientes Virtuais Colaborativos

        Os ambientes virtuais colaborativos de aprendizagem são espaços
compartilhados de convivência que dão suporte à construção, inserção e troca de
informações pelos participantes, visando a construção social do conhecimento.
Existem vários ambientes de aprendizagem colaborativa, tais como: Webct,
Equitext, Eureka, AulaNet, TelEduc, Moodle entre outros.

        O Moodle é um     software   amplamente      utilizado    em Universidades,
escolas públicas e particulares , não só para cursos totalmente virtuais, mas
também como apoio aos presenciais. O moodle potencializa a aprendizagem
colaborativa, apresentando diversos recursos importantes, dentre eles: chat,
fórum, mensagens, workshops , wiki, dentre outros.

        Também é indicado para outros tipos de atividades que envolvem formação
de grupos de estudo, desenvolvimento de projetos e criação de comunidades on-
line    em ambientes virtuais voltados para a aprendizagem.          Existem outros
setores, não ligados diretamente à educação, que utilizam o Moodle como, por
exemplo, empresas privadas, ONGs e grupos independentes que interagem na
Internet. E também por ser considerada uma ferramenta que tem uma
proposta bastante diferenciada: “aprender em colaboração” no ambiente on-line,
baseando-se na pedagogia sócio construtivista.

        Outra grande vantagem desse software criado em 2001 pelo educador
e cientista computacional    Marti Dougiamas é que ele           é gratuito.Pode ser
instalado em diversos ambientes (Unix, Linux, Windows).

        O uso da plataforma ( Moodle) possibilita a integração de mídias no
processo de ensino e de aprendizagem.            Trata-se de uma ferramenta de
administração de atividades educacionais destinado à criação de comunidades
on-line, em ambientes virtuais voltados para a aprendizagem. Esse software tem
uma proposta bastante diferenciada: “aprender em colaboração” no ambiente on-
line. A seguir apresentamos uma proposta de curso a distância usando a
plataforma moodle que é uma ferramenta muito utilizada em cursos virtuais.


A Internet e o ensino de história e cultura afro-brasileira
                       e africana




        PROPOSTA DE CURSO VIRTUAL NO AMBIENTE MOODLE




Sumário de apresentação:

      Uma das grandes tarefas da educação atualmente é contribuir com a
discussão sobre a igualdade racial, reconhecimento e valorização da história,
cultura e identidade dos descendentes afro-brasileiros e africanos. Tendo como
marco legal a Lei 10.639/2003 e as Diretrizes Curriculares Nacionais para a
Educação das Relações Étnico-raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-
    brasileira e Africana.

           Este curso de educação a distância pretende dialogar sobre como as
    tecnologias de informação e comunicação (Internet) podem contribuir com o
    processo de ensino e aprendizagem da história e da cultura afro-brasileira e
    africana na educação de Jovens e Adultos. A intenção é estudar, discutir, trocar
    experiências com os alunos Jovens e Adultos em relação a diversidade étnico-
    racial brasileira.

    Programação

           O curso a Internet e o ensino de história e cultura afro-brasileira e
    africana foi desenvolvido para auxiliar professores da rede pública de ensino
    em relação a lei 10639/03.O curso inicia-se em 22 de setembro de 20011 a
    primeira unidade poderá ser feita até 30 de setembro. Posteriormente iremos
    trabalhar na elaboração de projetos sobre a história e cultura afro-brasileira e
    africana. Qualquer dúvida comunicar-se com o tutor. A seguir destacamos
    alguns materiais de apoio aos seus estudos. Bom curso a todos e todas.


     Nosso Espaço


        Fale com o TutorDiário


    Orientações Gerais
        Contrato PedagógicoDocumento PDF
        Orientações para o Participante do GTRDocumento PDF
        Acompanhamento e frequênciaDocumento PDF
        Biblioteca




                                        TEMÁTICA 1

    A Internet e o ensino de história e cultura afro-brasileira
                           e africana
Nesta temática, realizaremos um processo de aprofundamento teórico,
portanto, é importante a leitura do material indicado abaixo e também postado na
biblioteca. Apresento o Projeto de Intervenção Pedagógica: a Internet e o ensino
de história e cultura afro-brasileira e africana no qual tem como objetivo geral
promover na Educação de Jovens e Adultos uma reflexão da diversidade étnico-
raciais. E a partir destas reflexões, utilizar as tecnologias da informação e
comunicação(internet) para a construção de conhecimentos significativos sobre a
história e cultura afro-brasileira e Africana.

FÓRUM DE APRESENTAÇÃO

SUGESTÃO: Caro participante, vamos nos apresentar aos colegas, dizer nossa
cidade, NRE, a que pertenc, sua área de atuação, o que espera do curso. E para
saudar nossos novos amigos virtuais deixe uma mensagem que pode ser um
poema, poesia ou frases interessantes.


ATIVIDADE FORUM 1

Objetivo da atividade: Promover uma discussão sobre o Projeto de Intervenção
Pedagógica, para que haja interação entre os participantes e tutor, o que
contribuirá para ampliação das idéias relacionadas à temática proposta.
Descrição/encaminhamentos:



   A determinação da formação das equipes multidisciplinares nas escolas teve
como respaldo legal no estado do Paraná a deliberação no 04/06 aprovada em
02/08/06 e a instrução 017/06 que institui normas complementares às Diretrizes
Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o
ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. A partir deste enunciado
vamos dialogar no fórum sobre os seguintes questionamentos:

      Como se deu a formação das equipes multidisciplinares em sua escola?
      Você participa das atividades desenvolvidas pela equipe multidisciplinar de
       sua escola?
      A equipe multidisciplinar promove discussões e interações com a equipe
       pedagógica, professores, funcionários e comunidade sobre a lei
       10.639/03?
      Você participa de alguma equipe multidisciplinar em sua escola?
      Qual a importância dessa equipe para a aplicação da lei na escola?



ATIVIDADE NO DIÁRIO

Objetivo da atividade: Refletir e discutir sobre o tema proposto no Projeto de
Intervenção Pedagógica nas escolas.

As diferenças regionais e a diversidade étnico-cultural, fazem parte da realidade
brasileira. Diante desta constatação produza um texto levando em consideração
as seguintes problemáticas:

      As produções étnico-culturais dos diversos grupos formadores da nação
       brasileira têm sido incorporadas aos conhecimentos escolares?

      Os costumes, as tradições e suas culturas são considerados como suporte
       para o aprendizado do aluno?

      Que metodologias são usadas na escola para proporcionar aos alunos de
       diferentes etnias, diálogos sobre sua história e sua cultura?

      Que atitudes a escola vem tomando no combate as práticas racistas e
       preconceituosas?
   Como as tecnologias de informação e comunicação (internet e suas
       ferramentas) podem contribuir para a produção de conhecimentos sobre a
       história e cultura afro-brasileira e africana?




ALCÂNTARA, P. BEHENS, M. Metodologia de projetos em aprendizagem
colaborativa com tecnologias interativas. Teoria e Prática da Educação. 6 (14):
469-481. Ed. Especial, 2003.

BRASIL. Lei 10.639 de 09 de janeiro de 2003. Altera a Lei no 9.394, de 20 de
dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional,
para incluir no currículo oficial da Rede de Ensino a obrigatoriedade da temática
"História e Cultura Afro-Brasileira", e dá outras providências.. Disponível em:
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/2003/L10.639.htm>. Acesso em:       21
ago, 2011.

PANITZ, T. A definition of colaborative vs cooperative learning. Disponível
em http:// www.igu.ac.uk:/lollab.learning/panitz2.html.Acesso em 23 /10:2007

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Projeto de curso em ambiente virtual

  • 1. CURSO FORMAÇÃO DE PROFESSORES-TUTORES PARA EAD Nome do cursista: Sonia Augusta de Moraes Temática: Refletindo sobre as mídias na educação Data: 21/08/2011 Atividade: Planejando com as mídias 1. A internet e os ambientes Virtuais Colaborativos Os ambientes virtuais colaborativos de aprendizagem são espaços compartilhados de convivência que dão suporte à construção, inserção e troca de informações pelos participantes, visando a construção social do conhecimento. Existem vários ambientes de aprendizagem colaborativa, tais como: Webct, Equitext, Eureka, AulaNet, TelEduc, Moodle entre outros. O Moodle é um software amplamente utilizado em Universidades, escolas públicas e particulares , não só para cursos totalmente virtuais, mas também como apoio aos presenciais. O moodle potencializa a aprendizagem colaborativa, apresentando diversos recursos importantes, dentre eles: chat, fórum, mensagens, workshops , wiki, dentre outros. Também é indicado para outros tipos de atividades que envolvem formação de grupos de estudo, desenvolvimento de projetos e criação de comunidades on- line em ambientes virtuais voltados para a aprendizagem. Existem outros setores, não ligados diretamente à educação, que utilizam o Moodle como, por exemplo, empresas privadas, ONGs e grupos independentes que interagem na Internet. E também por ser considerada uma ferramenta que tem uma proposta bastante diferenciada: “aprender em colaboração” no ambiente on-line, baseando-se na pedagogia sócio construtivista. Outra grande vantagem desse software criado em 2001 pelo educador e cientista computacional Marti Dougiamas é que ele é gratuito.Pode ser instalado em diversos ambientes (Unix, Linux, Windows). O uso da plataforma ( Moodle) possibilita a integração de mídias no processo de ensino e de aprendizagem. Trata-se de uma ferramenta de
  • 2. administração de atividades educacionais destinado à criação de comunidades on-line, em ambientes virtuais voltados para a aprendizagem. Esse software tem uma proposta bastante diferenciada: “aprender em colaboração” no ambiente on- line. A seguir apresentamos uma proposta de curso a distância usando a plataforma moodle que é uma ferramenta muito utilizada em cursos virtuais. A Internet e o ensino de história e cultura afro-brasileira e africana PROPOSTA DE CURSO VIRTUAL NO AMBIENTE MOODLE Sumário de apresentação: Uma das grandes tarefas da educação atualmente é contribuir com a discussão sobre a igualdade racial, reconhecimento e valorização da história, cultura e identidade dos descendentes afro-brasileiros e africanos. Tendo como marco legal a Lei 10.639/2003 e as Diretrizes Curriculares Nacionais para a
  • 3. Educação das Relações Étnico-raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro- brasileira e Africana. Este curso de educação a distância pretende dialogar sobre como as tecnologias de informação e comunicação (Internet) podem contribuir com o processo de ensino e aprendizagem da história e da cultura afro-brasileira e africana na educação de Jovens e Adultos. A intenção é estudar, discutir, trocar experiências com os alunos Jovens e Adultos em relação a diversidade étnico- racial brasileira. Programação O curso a Internet e o ensino de história e cultura afro-brasileira e africana foi desenvolvido para auxiliar professores da rede pública de ensino em relação a lei 10639/03.O curso inicia-se em 22 de setembro de 20011 a primeira unidade poderá ser feita até 30 de setembro. Posteriormente iremos trabalhar na elaboração de projetos sobre a história e cultura afro-brasileira e africana. Qualquer dúvida comunicar-se com o tutor. A seguir destacamos alguns materiais de apoio aos seus estudos. Bom curso a todos e todas. Nosso Espaço  Fale com o TutorDiário  Orientações Gerais  Contrato PedagógicoDocumento PDF  Orientações para o Participante do GTRDocumento PDF  Acompanhamento e frequênciaDocumento PDF  Biblioteca TEMÁTICA 1 A Internet e o ensino de história e cultura afro-brasileira e africana
  • 4. Nesta temática, realizaremos um processo de aprofundamento teórico, portanto, é importante a leitura do material indicado abaixo e também postado na biblioteca. Apresento o Projeto de Intervenção Pedagógica: a Internet e o ensino de história e cultura afro-brasileira e africana no qual tem como objetivo geral promover na Educação de Jovens e Adultos uma reflexão da diversidade étnico- raciais. E a partir destas reflexões, utilizar as tecnologias da informação e comunicação(internet) para a construção de conhecimentos significativos sobre a história e cultura afro-brasileira e Africana. FÓRUM DE APRESENTAÇÃO SUGESTÃO: Caro participante, vamos nos apresentar aos colegas, dizer nossa cidade, NRE, a que pertenc, sua área de atuação, o que espera do curso. E para saudar nossos novos amigos virtuais deixe uma mensagem que pode ser um poema, poesia ou frases interessantes. ATIVIDADE FORUM 1 Objetivo da atividade: Promover uma discussão sobre o Projeto de Intervenção Pedagógica, para que haja interação entre os participantes e tutor, o que contribuirá para ampliação das idéias relacionadas à temática proposta.
  • 5. Descrição/encaminhamentos: A determinação da formação das equipes multidisciplinares nas escolas teve como respaldo legal no estado do Paraná a deliberação no 04/06 aprovada em 02/08/06 e a instrução 017/06 que institui normas complementares às Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. A partir deste enunciado vamos dialogar no fórum sobre os seguintes questionamentos:  Como se deu a formação das equipes multidisciplinares em sua escola?  Você participa das atividades desenvolvidas pela equipe multidisciplinar de sua escola?  A equipe multidisciplinar promove discussões e interações com a equipe pedagógica, professores, funcionários e comunidade sobre a lei 10.639/03?  Você participa de alguma equipe multidisciplinar em sua escola?  Qual a importância dessa equipe para a aplicação da lei na escola? ATIVIDADE NO DIÁRIO Objetivo da atividade: Refletir e discutir sobre o tema proposto no Projeto de Intervenção Pedagógica nas escolas. As diferenças regionais e a diversidade étnico-cultural, fazem parte da realidade brasileira. Diante desta constatação produza um texto levando em consideração as seguintes problemáticas:  As produções étnico-culturais dos diversos grupos formadores da nação brasileira têm sido incorporadas aos conhecimentos escolares?  Os costumes, as tradições e suas culturas são considerados como suporte para o aprendizado do aluno?  Que metodologias são usadas na escola para proporcionar aos alunos de diferentes etnias, diálogos sobre sua história e sua cultura?  Que atitudes a escola vem tomando no combate as práticas racistas e preconceituosas?
  • 6. Como as tecnologias de informação e comunicação (internet e suas ferramentas) podem contribuir para a produção de conhecimentos sobre a história e cultura afro-brasileira e africana? ALCÂNTARA, P. BEHENS, M. Metodologia de projetos em aprendizagem colaborativa com tecnologias interativas. Teoria e Prática da Educação. 6 (14): 469-481. Ed. Especial, 2003. BRASIL. Lei 10.639 de 09 de janeiro de 2003. Altera a Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para incluir no currículo oficial da Rede de Ensino a obrigatoriedade da temática "História e Cultura Afro-Brasileira", e dá outras providências.. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/2003/L10.639.htm>. Acesso em: 21 ago, 2011. PANITZ, T. A definition of colaborative vs cooperative learning. Disponível em http:// www.igu.ac.uk:/lollab.learning/panitz2.html.Acesso em 23 /10:2007