Gestion et exploitation d archivesGestion et exploitation d’archivesaudiovisuelles oucomment rendre des archives numérique...
Brève description du projet ASA‐SHS   Brève description du projet ASA‐                                                    ...
1. Mise en place de ressources                                            Méta‐lexiques                                   ...
Atelier de                   2. Les ressources métalinguistiques                                       segmentation       ...
3. Une série d ateliers 3  Une série d’ateliers                                               Atelier des                 ...
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Utilisation ‐ UtilisateursLes utilisateurs ne voient pas cette approche > interface simplifiée.Ils peuvent enrichir, améli...
Le but théorique                                                 Les outils développés sont                               ...
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Exploitation des archives sur ARC :               une réponse aux humanités                       numériques              ...
Connaissances no(s) limit(es) – AFEA – 21‐24 septembre 2011 ‐ Elisabeth de Pablo    12
Constituer un dossier pédagogique                                           Choisir un corpus        1. Sélectionner une s...
Constituer un dossier pédagogique                                        Objectifs du dossier  2. Finaliser les objectifs ...
Constituer un dossier pédagogique                                                Articulation3. Articuler le schéma narrat...
Constituer un dossier pédagogique                                    Processus de l’analyse                               ...
Constituer un dossier pédagogique                                    Processus de l’analyseL’analyse du plan thématique de...
Constituer un dossier pédagogique                                    Processus de l’analyse L analyse du plan  L’analyse d...
Connaissances no(s) limit(es) – AFEA – 21‐24 septembre 2011 ‐ Elisabeth de Pablo    19
Constituer un dossier pédagogique                                    Finalisation du dossier   Atelier de publication du l...
Portail en cours de finalisationhttp://semiolive.ext.msh‐paris.fr/asa‐shs/  Connaissances no(s) limit(es) – AFEA – 21‐24 s...
Pour en savoir plus                                                     Deux publications collectives                     ...
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Gestion et exploitation d'archives audiovisuelles ou comment rendre des archives numériques vivantes

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Intervention donnée dans le cadre du 1er congrès de l'Association française d'ethnologie et d'anthropologue, (21-24 septembre 2011), dans l'atelier "La circulation des savoirs en anthropologie visuelle. Cyberanthropologie et humanités numériques".

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Gestion et exploitation d'archives audiovisuelles ou comment rendre des archives numériques vivantes

  1. 1. Gestion et exploitation d archivesGestion et exploitation d’archivesaudiovisuelles oucomment rendre des archives numériques vivantes Connaissances no(s) limit(es) – AFEA – 21‐24 septembre 2011 ‐ Elisabeth de Pablo  1
  2. 2. Brève description du projet ASA‐SHS Brève description du projet ASA‐ http://www.asa‐shs.fr/ h // h f/ h // h h h / http://asashs.hypotheses.org/Connaissances no(s) limit(es) – AFEA – 21‐24 septembre 2011 ‐ Elisabeth de Pablo  2
  3. 3. 1. Mise en place de ressources  Méta‐lexiques  de termes métalinguistiques conceptuelsDescription (indexation et annotation) de corpus audiovisuels numériques 1. Ressources  métalinguistiques ASARepublication adapté à des  Modèles de contextes spécialisé et des usages  p descriptionspécifiques. Thesaurus Connaissances no(s) limit(es) – AFEA – 21‐24 septembre 2011 ‐ Elisabeth de Pablo  3
  4. 4. Atelier de  2. Les ressources métalinguistiques  segmentation sont disponibles dans un  environnement de travail =  un ensemble d’outils informatique :  Atelier de  pdescription Studio ASA 2. Studio ASA Tests                  Validation Ateliers d’expérimentation Atelier de  publication Connaissances no(s) limit(es) – AFEA – 21‐24 septembre 2011 ‐ Elisabeth de Pablo  4
  5. 5. 3. Une série d ateliers 3  Une série d’ateliers  Atelier des  Arkéonautes Archives d’expérimentations = pilotes afin de  Rencontre mettre en place les ressources  des Culturesméta‐linguistiquesméta linguistiques avant que ces dernières ne soient généralisées aux grandes problématiques des SHS. 3. Ateliers   At li  BUT > enrichir les AAR pour  d’expérimentationpermettre :‐Accès plus riches, plus pertinents‐Accès directs à des séquences  Atelier spécifiques p q Littéraire d’Ici  et d’Ailleurs t d’Aill Patrimoine   P t i i   ‐Ré‐utilisations à des usages  Culturel particuliers en fonction des  Immatériel  Andincontextes de chacun.contextes de chacun Connaissances no(s) limit(es) – AFEA – 21‐24 septembre 2011 ‐ Elisabeth de Pablo  5
  6. 6. Approche théoriqueBasée sur la sémiotique audiovisuelle (Greimas et Barthes) où on distingue l’expression du contenu et les thèmes développés dans le discours.  Atelier de Description Cette approche se reflète dans les  ressources méta‐linguistiques et  les outils informatiques. Atelier de Segmentation Connaissances no(s) limit(es) – AFEA – 21‐24 septembre 2011 ‐ Elisabeth de Pablo  6
  7. 7. Utilisation ‐ UtilisateursLes utilisateurs ne voient pas cette approche > interface simplifiée.Ils peuvent enrichir, améliorer … Ils utilisent le système comme un simple logiciel utilisable également à l i i l  tili bl  é l t à distance. Connaissances no(s) limit(es) – AFEA – 21‐24 septembre 2011 ‐ Elisabeth de Pablo  7
  8. 8. Le but théorique Les outils développés sont  parfaitement compatibles avec L’ensemble des ressources peuvent  l ensemble des grandes normes  l’ensemble des grandes normes être appropriées par : nationales et internationales. ‐des chercheurs,  d h h ‐des étudiants,  ‐des groupes,  ‐des collectivités, …   d   ll ti ité   Le but est réalisé  mais la transposition institutionnelle pour créer des archives, les gérer, les  est plus compliquée à mettre en indexer, les adapter à ses propres indexer  les adapter à ses propres  oeuvre…besoins spécifiques. Connaissances no(s) limit(es) – AFEA – 21‐24 septembre 2011 ‐ Elisabeth de Pablo  8
  9. 9. Archives Rencontre des Cultures ‐ ARC Archives Rencontre des Cultures ‐http://semioweb.msh‐paris.fr/corpus/Arc/FR/htt // i b h i f/ /A /FR/ Connaissances no(s) limit(es) – AFEA – 21‐24 septembre 2011 ‐ Elisabeth de Pablo  9
  10. 10. Archives Rencontre des Cultures ‐ ARCArchives Rencontre des Cultures ‐ Actuellement 586  heures de vidéos Présence sur les  Pé    l   réseaux sociaux  Utilisation  d’agrégateursConnaissances no(s) limit(es) – AFEA – 21‐24 septembre 2011 ‐ Elisabeth de Pablo  10
  11. 11. Exploitation des archives sur ARC :  une réponse aux humanités  numériques éi‐Base audiovisuelle pour l’enseignement à l’image et via l’image,‐Champs d’expérimentations pour les étudiants produisant de nouveaux objets audiovisuels ou analysant des corpus  j y paudiovisuels,‐Point de diffusion, de partage, de valorisation des travaux réalisés via les médias classiques et sociaux.réalisés via les médias classiques et sociaux Connaissances no(s) limit(es) – AFEA – 21‐24 septembre 2011 ‐ Elisabeth de Pablo  11
  12. 12. Connaissances no(s) limit(es) – AFEA – 21‐24 septembre 2011 ‐ Elisabeth de Pablo  12
  13. 13. Constituer un dossier pédagogique Choisir un corpus 1. Sélectionner une série  « d’évènements » du portail qui vont  composer le corpusa. Colloque >  Le pain dans tous ses étatshttp://semioweb.msh‐ p // c. Reportage > Rencontre avec Jacques  c  Reportage > Rencontre avec Jacques paris.fr/corpus/Arc/1869/ Mahou, artisan‐boulanger http://semioweb.msh‐b. Documentation audiovisuelle >  paris.fr/corpus/Arc/1767/ paris fr/corpus/Arc/1767/La fabrication domestique du pain au Portugal Autour des travaux de Mouette Barboff (ethnologue http://semioweb.msh‐ et présidente de l’association « L’Europe, Civilisation  du pain ) d  pain »)paris.fr/corpus/Arc/1970/ Connaissances no(s) limit(es) – AFEA – 21‐24 septembre 2011 ‐ Elisabeth de Pablo  13
  14. 14. Constituer un dossier pédagogique Objectifs du dossier 2. Finaliser les objectifs du dossierProcessus traditionnel étapes par étapes de la  fabrication pain (levain, é  d  l   f b i i   i  (l i  pétrissage, façonnage, cuisson) dans deux contextes culturels différents : l’artisanat français et le domestique l’ ti t f i   t l  d ti  portugais.  ‐ Comparaison de deux processus culturels,  ‐ Découverte d’un savoir‐faire,  ‐ Découverte des scènes de vie quotidienne ‐ Prise de conscience de l’importance des  traditions et de la conservation d’un  p patrimoine. Connaissances no(s) limit(es) – AFEA – 21‐24 septembre 2011 ‐ Elisabeth de Pablo  14
  15. 15. Constituer un dossier pédagogique Articulation3. Articuler le schéma narratif Connaissances no(s) limit(es) – AFEA – 21‐24 septembre 2011 ‐ Elisabeth de Pablo  15
  16. 16. Constituer un dossier pédagogique Processus de l’analyse Seule  l intervention de  l’intervention de  la chercheuse  est sélectionnée.  Les autres  interventions sont  virtuellement  supprimées Connaissances no(s) limit(es) – AFEA – 21‐24 septembre 2011 ‐ Elisabeth de Pablo  16
  17. 17. Constituer un dossier pédagogique Processus de l’analyseL’analyse du plan thématique de chaque segment va nous permettre de contextualiser les plans en fonction de nos paramètres : lieux, acteurs, processus et réalisation.  Connaissances no(s) limit(es) – AFEA – 21‐24 septembre 2011 ‐ Elisabeth de Pablo  17
  18. 18. Constituer un dossier pédagogique Processus de l’analyse L analyse du plan  L’analyse du plan  visuel (et du plan  acoustique) va  nous permettre  de visualiser et de  nommer ces  p paramètres en  tenant compte de  leurs procédés  techniques de  réalisation.  Connaissances no(s) limit(es) – AFEA – 21‐24 septembre 2011 ‐ Elisabeth de Pablo  18
  19. 19. Connaissances no(s) limit(es) – AFEA – 21‐24 septembre 2011 ‐ Elisabeth de Pablo  19
  20. 20. Constituer un dossier pédagogique Finalisation du dossier Atelier de publication du logiciel  Droits SemiosphereChoix de modèles dans une bibliothèque proposée. SemiosphèreRenseignements des informations : Usages Ressources ‐ signalétiques relatives à l’auteur ‐« contenu de l’usage » ‐« ressources »  ‐« contexte de l’usage » Contexte Connaissances no(s) limit(es) – AFEA – 21‐24 septembre 2011 ‐ Elisabeth de Pablo  20
  21. 21. Portail en cours de finalisationhttp://semiolive.ext.msh‐paris.fr/asa‐shs/ Connaissances no(s) limit(es) – AFEA – 21‐24 septembre 2011 ‐ Elisabeth de Pablo  21
  22. 22. Pour en savoir plus  Deux publications collectives  Une monographie g p Un colloque les 5 et 6 décembre  prochain à la FMSH, 190 ave de  à France, 75013 ParisConnaissances no(s) limit(es) – AFEA – 21‐24 septembre 2011 ‐ Elisabeth de Pablo  22

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