ARTICULAÇÃO ENTRE BIBLIOTECA ESCOLAR E DEPARTAMENTOS julho e setembro 2011 agrupamento monsenhor jerónimo amaral

1. REUNIÃO BE/COORDENADORES
30/07/2010 - articulação
As bibliotecas escolares são essenciais
No novo contexto informacional em que vivemos, resultado do desenvolvimento das tecnologias e
da Internet, em particular, é fundamental que a escola seja capaz de preparar jovens que, para
além de um leque de conhecimentos, alguns axiais como a língua materna e a matemática,
dominem um conjunto de competências complexas no que à informação diz respeito. Para
responder a essa exigência, as bibliotecas escolares são um bem educativo e cultural essencial.
As formas clássicas de produção, conservação e circulação do saber, intimamente ligadas ao livro
e ao impresso, estão a alterar-se profundamente. Crianças e jovens são cada vez mais marcados
pelo acesso e uso precoce duma grande parafernália tecnológica - telemóveis, consolas de jogos,
mp3, computadores, ipads... -, uma grande apetência por conteúdos audiovisuais e, sobretudo,
pela Internet. No final da escola aguarda-os um mercado de trabalho caracterizado pela mudança,
flexibilidade, necessidade constante de adaptação e de trabalhadores cada vez mais qualificados.
Vão mudar de emprego várias vezes e vão ter de continuar a aprender ao longo da vida.
MARGARIDA TOSCANO, PROFESSORA E MEMBRO DO GABINETE DA REDE DE BIBLIOTECAS ESCOLARES
EXPOSIÇÕES TEMÁTICAS QUINZENAIS NUMA Sugestões:
PERSPECTIVA DE ARTICULAÇÃO COM O
ALARGAR ERA UMA VEZ AOS
CURRÍCULO – planeamento do calendário anexo
DAR CONTINUIDADE AO PROJECTO A LER + RESTANTES DEPARTAMENTOS
MÊS DA BIBLIOTECA ESCOLAR – SEMANA DE 24 2012: Campanha pelo Ano Internacional da
A 28 DIA 28 OUTUBRO Agricultura Familiar -
SEMANA DA LEITURA - PROPOR 14 Abril 1912 – Titanic
Itinerâncias – tentar apoiar leitura dos EE das Agosto 1912 – centenário Jorge Amado
escolas rurais; 1912 – aventuras de Tarzan
Escritor do mês??? 28 de Janeiro de 1912 – Jackson Pollock
7/02 1812 nasceu Charles Dickens
Domínio a avaliar – apoio ao desenvolvimento curricular (ver plano de acção)

2. Plano de acção BE
0 1 1 1
9 0 1 2
Domínio Objectivos Acções / / / /
1 1 1 1
0 1 2 3
Trabalho de cooperação com todas as estruturas Participação em reuniões CP e Departamento
de coordenação educativa e de supervisão Informações ocasionais e sempre que oportunas sobre a
pedagógica da escola/agrupamento: conselho missão da BE
X
pedagógico, departamentos curriculares, áreas Comunicação director e outras estruturas para
disciplinares, coordenadores de estabelecimento actualização de recursos.
e conselhos de turma. Sugestões p/ apresentar aos docentes
Angariar docentes colaboradores
Colaboração com os docentes responsáveis pelas Reuniões c/os coordenadores responsáveis pelas ACND e
A1 Áreas Curriculares Não Disciplinares: áreas de SAE
projecto; estudo acompanhado/apoio ao estudo e Informações ocasionais e sempre que oportunas sobre a X
Desenvolver a formação cívica. missão da BE
articulação Ampliação/ adequação do fundo documental às ACND e
curricular da Actividades de suporte junto dos docentes SAE
biblioteca com responsáveis pelos apoios educativos. Disponibiblização do espaço físico da BE, apoio X
as estruturas de documental e orientação da equipa sempre que possível
coordenação Disponibilização de espaços, recursos e
educativa e actividades para o plano de OTE da escola/ X
Angariar docentes colaboradores
supervisão agrupamento.
pedagógica e
os docentes Coordenador da BE pertence à equipa PTE
A - Apoio ao Desenvolvimento Curricular
Participação no PTE e no desenvolvimento de Garantir bom estado equipamento, rede e software
outros programas e projectos existentes na Reuniões e criar formas de colaboração c/projectos X
escola/ agrupamento. Recolher e divulgar materiais relacionados c/ os temas
Incluir acções dos projectos no plano de actividades BE
Sugestões actividades conjuntas
Utilização dos recursos da BE pelos docentes no Cooperação e diálogo com todos os docentes
âmbito da actividade lectiva . Equipa BE – docentes de várias áreas disciplinares
X
Produzir, partilhar e divulgar (WEB) materiais (pag Web,
Construção de materiais diversificados de apoio
guiões de pesquisa, pacotes itinerantes, dossiês temáticos,
para as diferentes actividades.
fichas de trabalho e outros)
Actividades de formação de utilizadores c/ todas Sessões formativas utilizadores BE (alunos e profs) –
as turmas, tendo em atenção necessidades. utilização do espaço e localização de documentos.
X
Materiais formação utilizadores – guião utilizador, power
Ensino em contexto das competências de point utilização BE, guiões de varios tipos a disponibilizar
informação. a alunos e professores.
Definir um perfil de competências ao nível das literacias de X
Actividades para promover do uso das TIC e da informação por nível de escolaridade para o Agrupamento
Internet como ferramentas de acesso, produção e X
Plano progressivo p/ desenvolvimento de competências.
A2 comunicação de informação e como recurso de
aprendizagem. Adoptar um modelo de para elaboração de trabalhos de
pesquisa
Promover o
desenvolvi- Em articulação com a Equipa PTE, elaborar a
X
mento da nível de agrupamento um Programa de Utilização dos recursos Web já existentes – página, blog e
Literacia de desenvolvimento de competências TIC, biblioteca virtual
informação, consoante o ciclo ou ano de escolaridade..
tecnológica e
Envolvimento dos alunos na vida da BE. Alunos monitores
digital
Valorização permanente das atitudes positivas e
X
valores consonantes com a aprendizagem e com Códigos de conduta integrados na formação do utilizador
a formação de futuros cidadãos responsáveis.
Promover sessões de formação em literacia de informação para docentes. X
CALENDÁRIO 2011

3. BIBLIOTECA
NATAL
CHARLES DICKENS
EV - POLLOCK CARNAVAL
PASCOA
PÁSCOA