PROYECTO PEDAGÓGICO PARA FOMENTAR LOS VALORES EN EL AULA

1. PROYECTO
PEDAGÓGICO
LAS TIC´S EN EL AULA
LOS VALORES

2. INTRODUCCIÓN
A lo largo de la historia, la educación siempre ha sido un proceso de
cambio y transformación en el que realizar ajustes y actuar según las
necesidades e interés de los alumnos se ha convertido en uno de los
mayores retos.
Por lo tanto en nuestra sociedad de la información, la cual emerge de
la implantación y de las tecnologías de la información y comunicación
(tic en la cotidianidad de las relaciones sociales, culturales y
económicas en el seno de una comunidad, eliminando barreras del
espacio tiempo en ellas, facilitando una comunicación ubicua y
asincrónica.
Partiendo de esta realidad de la necesidad de orientar aprendizajes que
tengan significado y sentido para los niños se pretende realizar este
proyecto educativo “los valores cuyo fin es implementar la educación
virtual como estrategia para mejorar los procesos de enseñanza-
aprendizaje de los alumnos.

3. PLANTEAMIETO DEL PROBLEMA
De la práctica de los valores depende que la convivencia sea armónica con los demás
e igualmente permite que todo ser humano se desarrolle plenamente es decir, los
valores tienden a mejorar la calidad de vida. Se pretende con el presente proyecto de
aula que los niños y las niñas conozcan algunos valores para la convivencia y la
construcción de la paz.
Hoy más que nunca se plantea en todos los ámbitos –la familia, la escuela y la
sociedad –la crisis moral a la cual nos enfrentamos y la falta de modelos validos que
sirvan de referendo para seguir como ejemplo de vida. Por esto se hace necesaria una
educación en los valores desde la edad temprana. Educando al niño de hoy,
estaremos formando nuevas generaciones de personas integras y moralmente
autónomas, capaces de servir a la sociedad en la cual están inmersas. La educación
en los valores es una tarea tanto de la familia como de la escuela. la familia es la
primera experiencia de la vida en la sociedad, y los padres los primeros mentores
morales. en tal sentido la necesidad del rescate de todos estos valores en la sociedad
actual .
Podemos observar, a nivel general, cada vez más el resquebrajamiento de los grupos
familiares y los hijos a temprana edad pierden el respeto a sus padres y maestros, por
ello la aplicación de este proyecto cuya finalidad es lograr cambios de actitudes en
los alumnos que les permita construir y fortalecer su proyecto de vida con valores
fundamentados en el respeto, solidaridad, amor, compañerismo y hermandad.

4. OBJETIVOS
Objetivo general: involucrar las tic como una nueva herramienta para
mejorar la enseñanza y práctica de los valores humanos en las
escuelas tierra y libertad y Emiliano Zapata.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
Buscar en la web 20 contenidos pedagógicos que me permitan desarrollar
el proyecto.
Hacer presentaciones mediante las aplicaciones de PowerPoint, wikis,
video, consultado sobre valores.
Diseñar a través del procesador de textos mensajes alusivos a la formación
de valores para iniciar un cambio de actitud.
Diseñar un edu-blog con la temática consultada y las evidencias
recopiladas durante el desarrollo del proyecto pedagógico en la primaria
tierra y libertad y Emiliano Zapata.
Aplicar las TIC´S de manera lúdica para captar la atención de los alumnos
en la enseñanza de los valores humanos.

5. JUSTIFICACIÓN
Pregunta de investigación
¿Cómo inculcar los valores por medio de las TIC´S en los alumnos?
O
Este proyecto se realiza con el fin de desarrollar nuevas
herramientas para mejorar la enseñanza y práctica de los valores
humanos en los niños de las escuelas primarias “TIERRA Y
LIBERTAD” Y “EMILIANO ZAPATA” de segundo grado, haciendo
uso del tic, como instrumento dinamizador del proyecto. a través de
este medio se pretende trabajar en red virtual para sostener una
comunidad de educadores y alumnos que trabajen en un
entorno de aprendizaje colaborativo, es decir, en la adquisición de
conocimientos competencias y valores que apunten a la
modificación de conductas y actitudes en todas aquellas
dimensiones humanas que la cultura considera valiosa y las
concientización de los alumnos para que adquieran
responsabilidad y protagonismo convirtiéndose en los artífices de
su proceso de enseñanza –aprendizaje.

6. FUNDAMENTACIÓN
Los valores, son herramientas poderosas que ayudan a moldear las vidas de niños y
niñas de diferentes estratos socioeconómicos, éticos y familiares. Tienen un gran
impacto en los jóvenes de todo tipo comunidades, desde las áreas rurales y pueblos
pequeños hasta las grandes ciudades.
El inculcar los valores es un proceso constante y no un programa de una sola vez.
Los padres y otras personas, pueden comenzar a inculcar valores cuando sus hijos
son pequeños, continuar con el proceso a través de la primaria e ir más allá.
Los niños y las niñas necesitan escuchar una y otra vez lo que se espera de ellos en
la casa en la escuela, en la comunidad y en los medios.
Cada uno tiene un rol importante que cumplir cada uno está en el equipo. Cada uno
tiene una participación en el resultado final. Como por ejemplo: ceder el asiento a
una persona anciana, valorar el hecho de que alguien les dé las gracias, pedir
disculpas, ¿por qué a los niños les resulta difícil todo esto? quizá porque a los
adultos les hablamos mucho de valore en vez de demostrarlos con nuestro ejemplo y
explicarlos de manera comprensible para ellos. Para que esta educación no se quede
únicamente en buenas intenciones, hay que integrarla en la vida cotidiana, de
manera concreta, práctica y sencilla.

7. FUNDAMENACIÓN CONCEPTUAL
Educar en valores: es acompañar a los hijos en el proceso de respuesta libre y
personal sobre su propia identidad y sobre los horizontes y metas que buscan
para su facilidad .
Valores e identidad son, en consecuencia dos realidades inseparables. Una
formación plena que permita configurar la identidad y sobre los horizontes y metas
que buscan para su felicidad.
Valores e identidad son en consecuencia dos realidades inseparables. una
formación plena que permita configurar la identidad de ser humano en crecimiento
no puede desvincularse o prescindir de una seria bien planificada educación en
los valores. El protagonismo de los padres y más en la etapa de educación infantil,
es insustituible. Ellos son los que van a decidir qué valores pretenden involucrar
en la educación de sus hijos. Los valores pueden agruparse:
1. Valores biológicos: alimentos, salud, etc. son necesidades básicas.
2. Valores intelectuales: el conocimiento, la creatividad, razonamiento, etc. origina
el mundo cultural del niño.
3. Valores morales: el respeto, la tolerancia, la solidaridad, la verada son los
pilares de las relaciones afectivas con el mundo y con los demás.
4. Valores religiosos: son propios de los creyentes y su orientación en la infancia,
corresponde a los padres.
La anterior fundamentación conceptual fue tomada de:
www.guiainfantil.com/1145/educar-en-valores-a-los-niños--tv-para-padres.html

8. METODOLOGÍA
Busca trabajar los valores como eje transversal del currículo
oficial ya que deberán constituirse en los objetivos
actitudinales que los alumnos deberán seguir a lo largo del
año. Se propone una metodología de taller, presentando al
niño distintas oportunidades de aprendizaje donde se pueda
identificar y reforzar la virtud adecuada a la situación
planteada.
Ya que son los padres los primeros y más importantes
educadores del niño este proyecto involucra a toda la
comunidad educativa: alumnos, padres t docentes.
Para lograr una educación integral es fundamental una
estrecha vinculación entre la familia y la escuela, y se vive
en ambos ámbitos.

9. EVALUACIÓN
El seguimiento y evaluación del proyecto del aula y el uso de las TIC´S se
llevara a cabo durante el desarrollo del ciclo escolar. Durante el proceso se
tomaran en cuenta el siguiente:
1. La elaboración y la realización de un proyecto pedagógico de aula,
de área de ética y valores aplicando las TIC´S.
2. La participación en la actitudes curriculares del aula de clases y
virtuales.
3. Interés y motivación en el desarrollo de las actividades
individuales y grupales en su proceso o formativo.
4. Apropiación de salares que hacen evidentes en las
practicas presenciales y virtuales.
5. Observación, teorización y propuestas formuladas en el proyecto del
aula.
6. Participación, puntualidad y asistencia.
7. El uso y apropiación de las diferentes tecnologías de la
información y comunicación , TIC´S .
8. Actitudinales, cognitiva y comportamentales.

10. LIMITACIONES
Dentro de las limitaciones que podemos tener durante el proceso del
desarrollo del proyecto del aula tic, podemos mencionar:
1. Las infraestructura insuficiente en la escuela (pocos equipos)
2. Poca utilización de las tic´s en los hogares.
3. Disponibilidad de los docentes a llevar a buen termino el
proyecto con sus altas y sus bajas.
4. Disponer de una buena coordinación, padres de familia, maestros y
alumnos, falta de apoyo de los padres de familia.
5. Desde la perspectiva del aprendizaje.
6. Distracciones. los alumnos a veces se dedican a jugar en ves de
trabajar.
7. Tiempo un factor determinante para
la búsqueda de información que se Necesitara en los temas a tratar
con los alumnos.
8. Recursos educativos poca potencialidad didáctica.
9. Infraestructura.
10. Internet- un proyecto, sala de medios y laptop.

11. CONCLUSIONES
Es de gran importancia que los alumnos desde pequeños conozcan lo que es un
valor. el conocimiento todo de los valores personales como sociales
se conseguirá a trabes de sus experiencias vividas, facilitándoles el desarrollo de
su personalidad y su inserción en la sociedad .
Otro aspecto a tener en cuenta para que la educación en valores puede llevarse a
cavo es la colaboración de las familias con la escuela. tales
como la implicación actividades, problemas del alumnado etc.
esta implicación debe ser realizada tanto dentro como fuera del aula ya que las
directrices a seguir tanto por la familia como por los docentes deben
estar enfocadas en la misma línea.
Tampoco podremos realizar una educación en valores si los otros maestros no
colaboran con el tutor/ tutora de un grupo –clase , porque aunque el tutor/tutora
sea la persona que guía oriente a las familias y tenga un contacto directo con
estas, los demás maestros también deben colaborar en la construcción de los
valores propuestos como colectivas de todo el alumnado.
Consideramos que no hay solo un valor que contribuya a la construcción personal
y social del individuo.

12. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
MES ACTIVIDADES FECHAS RESPONSABLES
Agosto Reunión de consejo técnico para dar a conocer a padres
de familia y comunidad educativo, el proyecto, así como
la forma en que se trabajara.
29 de agosto
05 de septiembre.
Mtra. Ana Isabel Cruz Macías.
Septiembre Elaboración de un guion para realizar entrevista sobre el
valor del respeto.
12 al 19 de septiembre. Todo el personal docente y director
de la escuela.
Realización de entrevistas entre alumnos, docentes y
miembros de la comunidad educativa.
15 al 30 de septiembre. Todo el personal docente y director
de la escuela.
Octubre Socialización y proyección de videos sobre los
conceptos básicos sobre el valor del respeto.
3,10 y 17 de octubre. Todo el personal docente, director
de la escuela y padres de familia.
Creación de dramatizaciones
Coplas
Rondas y actividades donde se vivencian los valores.
Del 20 al 31 de octubre. Mtra. Ana Isabel Cruz Macías.
Noviembre Elaboración de un cuadro de autocontrol donde cada
niño controle su proceso de cambio o frente a la vivencia
de los valores.
3 al 7 de noviembre. Maestro de cada grupo.
Maestro de cada grupo.
Elaboración de material de evaluación del proyecto. 24 al 28 de noviembre. Mtra. Ana Isabel Cruz Macías.
Creación de la WebQuest con el tema la
responsabilidad.
10 al 14 de noviembre. Mtra. Ana Isabel Cruz Macías y Olga
Lilia Cosío Aranda.
Aplicación de la WebQuest realizada a los alumnos de
2° grado con el tema de la responsabilidad.
17 al 21 de noviembre. Todo el personal docente y
alumnado de la escuela.
Diciembre Compartir experiencias aplicando lo aprendido con
alumnos de otras instituciones a través de una video
llamada del programa skype para fortalecer las
relaciones sociales.
8 al 12 de diciembre. Maestra de 2° y 4°.
Invitación a docentes de otras instituciones para
programar un video llamado.
1al 3 de diciembre. Maestra Ana Isabel Cruz Macías.
Hacer una evaluación del trabajo realizando avances –
limitaciones.
Del 15 al 19 de diciembre. Todo el colectivo docente.
Enero Presentación a padres de familia maestros y alumnos del
trabajo realizado en proyecciones de PowerPoint.
http://www.crystalgraphics.com/presentacions/slidesthatwin.
mainasp
http://www.edumedia.va.es/como/index.asp
12 al 30 de enero. Todo el personal docente de la
escuela.
Febrero Presentación del valor de la solidaridad por los alumnos
llevar la información a la escuela.
Del 02 al 06 de febrero. Los alumnos del plantel.
Explorar la página el rincóndelvago.com. Comentar lo
que se puede encontrar en el servidor.
Pagina del enlace:
www.rincondelvago.com
Del 09 al 13 de febrero. Todo el alumnado del plantel.

13. BIBLIOGRAFIA
O www.guiainfantil.com/1145/educar-en-valores-a-los-niños--tv-para-
padres.html
O http://www.crystalgraphics.com/presentacions/slidesthatwin.mainasp
O http://www.edumedia.va.es/como/index.asp
O www.rincondelvago.com
O www.buenastareas.com/ensayos/proyecto-de-valores-para-la-
educacion/4447212.html
O http://biblioteca.ajusco.upn.mx/pdf/23171.pdf

14. ANEXOS

15. ANEXOS

16. ANEXOS

17. AUTOR
ANA ISABEL CRUZ MACIAS
G R A C I A S
O