Divulgação do Museu das Missões

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Produção de Vts publicitários de
Educação Patrimonial para o Museu das Missões

Acadêmico: Carlos André Viana
Orientadora: Roberta Roos Thier

A linguagem publicitária audiovisual aplicada
à educação patrimonial no Museu das Missões.

Instituição federal ligada ao IBRAM (Instituto Brasileiro de
Museus) que realiza ações de preservação e divulgação dos
remanescentes artísticos do período jesuítico, principalmente a estatuária.

Pouca visibilidade dentro no cenário em que se insere.
Ser visto como coadjuvante na preservação da história.

Falta de informações para atrair a atenção do visitante.
Monotonia de informações.

Objetivo geral
Apresentar uma alternativa atraente de divulgação cultural
do Museu das Missões, através da produção de VTs publicitários.

Objetivos específicos
Conceituar educação patrimonial, cultura missioneira e patrimônio
dentro de vídeos experimentais publicitários.
Gerar conteúdo comunicacional para o Museu das Missões.
Propor nova abordagem de divulgação da história local.
Incentivar a valorização patrimonial e visitação através de Vts
atrativos, inovadores e criativos.

A televisão pode ser um veículo poderoso na disseminação
de cultura e informação. qualquer um pode ver e entender
o que está passando. As informações disseminadas são de
fácil compreensão.
Museu com grande relevância para a preservação
da história/ cultura regionais.

O projeto também busca justificar-se sob três pontos de vista:
O das instituições de preservação: IBRAM e IPHAN
O da comunidade local e regional.
E dos turistas.

Pesquisa bibliográfica.
Briefing com a equipe do museu.
Pesquisa de referências.
Concepção dos roteiros.
Busca pelas cessões de uso de imagem.
Captura das imagens.
Edição e criação da identidade visual.

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o Barroco rompeu o equilíbrio entre sentimento e razão
e entre arte e ciência que os artistas renascentistas
procuravam estabelecer de forma muito consciente.
Diferentemente da arte renascentista, na arte barroca
a emoção predomina sobre o racionalismo. (PROENÇA, 2011, p.131)
Pesquisar, documentar e divulgar a experiência histórica missioneira,
através de um pensamento crítico sobre as relações entre patrimônio
cultural, arte, história e memória estimulando na população local e
visitantes a reflexão sobre o legado cultural dos remanescentes
históricos da região missioneira do Rio Grande do Sul. (IBRAM, 2011, p. 6)

Além de modificar comportamentos, a propaganda pode criar,
ampliar, consolidar e fortificar imagens, conceitos e reputações,
fazendo com que uma empresa ou marca passe de um total
desconhecimento por parte do mercado para uma posição viva,
forte, presente na cabeça dos consumidores. (SAMPAIO, 2003, p. 20)
U m p r o c e s s o p e r m a n e n t e e s i s t e m át i c o d e t r a b a l h o e d u c ac i o n a l
c e n t r a d o n o P a t r i m ô n i o C u l t u r a l c o m o f o n t e p r i m á r i a d e
c o n h e c i m e n t o i n d i v i d u a l e c o l e t i v o . A p a r t i r d a e x p e r i ê n c i a e
do contato direto com as evidências e manifestações da cultura,
em todos os seus múltiplos aspectos, sentidos e significados, o
trabalho da Educação Patrimonial busca levar as crianças e adultos a
um processo ativo de conhecimento, apropriação e valorização de sua
herança cultural, capacitando-os para um melhor usufruto destes bens,
e p r o p o r c i o n a d o g e r aç ão e a p r o d u ç ão d e n ovo s c o n h e c i m e n t o s,
num processo contínuo de criação cultural. (HORTA; GRUNBERG; MONTEIRO, 1999, p. 6).

o meio audiovisual, mais especificamente a televisão, pode
ser de grande impacto; uma vez que a televisão Fsempre
intervém no processo educativoG (FERNÁNDEZ, 2010, p. 247),
ou seja, auxilia as ações, potencializando o aprendizado, pois,
por sua própria natureza, Fa linguagem (audiovisual) nos
alcança através dos sentidos, da pele, das emoções.G
(MAGALDY, 2013, p.105).
O roteiro é um dos dispositivos de comunicação mais importantes
em todas as três fases da produção. Um bom roteiro revela a natureza
do programa, quem faz parte dele, as falas de cada pessoa, o que
deverá acontecer e como o público deve ver e ouvir o evento. (ZETTL, 2011, p.38)

cessão de direito autoral (Kellingston, 2007)
FA gravação é apenas um entre os vários elementos que
constituem o projeto, tais como áudio, animação, música e
elementos gráficosG(KELLINGSTON, 2007).
O editor pode planejar efeitos especiais e traçar passagens
entre as cenas, corrigir cores e se certificar de que o
p r o j e t o e s t á d e a c o r d o c o m o s p a d r õ e s d
e transmissãopara a TV. (KELLISON, 2007, p. 225)

Atividade/mês
briefing com o museu
produção dos roteiros
produção e gravação das imagens
Decupagem das imagens
Edição e finalização do material
Organização do relatório final
REVISÃO
ENTREGA DO TCC
DEFESA DO TRABALHO
Ago set out nov dez jan
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x
x

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